2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总(5)-成人高考.doc
成人高考教育理论专升本知识点汇总
成人高考教育理论专升本知识点汇总1.教育学基本理论知识点-教育学的基本概念与内涵-教育与人的全面发展的关系-教育的性质、功能与任务-动机与学习的关系-教育内容与学习评价-教育的手段与方法-教育规律与教育方法的关系-学校教育与社会教育2.教育心理学知识点-心理学的基本概念-学习的基本过程与心理活动-学习的条件与学习策略-学习动机与学习环境-学习方式与学习技巧-学习困难与帮助-发展心理学的基本理论-青少年发展的特点与问题-成人发展的特点与问题3.教育统计与测量知识点-统计学的基本概念与原理-统计调查与数据分析-教育测量与评价-教育统计与数据处理-教育统计的方法与技巧-数据图表与统计分析4.教育经济学知识点-教育经济学的基本概念与内涵-教育需求与供给-教育成本与效益-教育投入与产出-教育资源配置与优化-教育财政与预算5.教育管理学知识点-教育管理学的基本概念-教育管理与教育目标管理-教育管理决策与管理过程-教育组织与人力资源管理-教育法规与教育管理制度-学校管理与领导6.教育法律与伦理知识点-教育法的基本概念与体系-教育法规与教育法律关系-学校教育法律问题-教育机构法律问题-教育伦理与职业道德-教育伦理与教育行为规范以上是成人高考教育理论专升本的一些主要的知识点，要了解这些知识点就需要学习教育学、心理学、统计学、经济学、管理学、法律与伦理学等多个学科的基本理论和相应的方法。
同时，还需要注重对实际问题的分析与解决能力的提高。
为了成功通过成人高考教育理论专升本考试，建议考生们进行系统的学习和复习，挑选好相应的教材和辅导材料，并结合实际案例进行思考与分析。
在考前要进行重点知识的总结与梳理，并进行模拟题的练习，掌握应试技巧。
最重要的是坚持不懈地学习和复习，保持良好的心态和学习习惯。
足够的准备和积极的心态才能在考试中取得好成绩。
2018年成考专升本教育理论真题及答案
2018年成考专升本教育理论真题及答案第1题课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是( )A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式答案：B解析：考点：本题考查课程的类型。
应试解难：从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程);从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程;从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程;从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。
第2题教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是( )A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法答案：B解析：考点：本题考查常用的德育方法。
应试解难：陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。
陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。
它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点.能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。
第3题在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是( )A.学生B.教师C.家长D.校长答案：B解析：考点：本题考查良好师生关系的决定因素。
应试解难：由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
第4题第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：C解析：考点：本题考查旧中国的学制。
应试解难：壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。
它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。
第5题美育即( )A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育答案：A解析：考点：本题考查美育的概念。
2018年成人高考专升本教育理论真题及答案.doc
2018年成人高考专升本教育理论真题及答案2018年成人高考专升本教育理论真题及答案>>点击查看试题及答案一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．对教育学研究对象的科学表述是A．研究教育事件与教育经验，探索教育理念B．研究教育方针与教育政策，制定教育法规C．研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D．研究德育案例与教学案例，总结教育经验2．近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是A．夸美纽斯 B．洛克 C．赫尔巴特 D．杜威3．我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。
这说明教育具有A．历史性 B．社会性 C．个体差异性 D．相对独立性4．当前我国教育方针中明确规定的教育目的是A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B．培养又红又专的社会主义建设者C．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人5．我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制6．教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。
这体现了教师劳动的哪一特点?A．长期性与间接性 B．复杂性与创造性C．主体性与示范性 D．连续性与广延性7．编写教科书的直接依据是A．课程目标 B．课程计划 C．课程标准 D．课程类型8．我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识与技能、理念与实践、理想信念与价值观C．知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D．知识与技能、理解与运用、人生观与价值观9．魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总我国社会主义教育目的的基本点(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。
(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径确立教育目的的依据1、马克思关于人的全面发展学说(1)旧式分工造成了人的全面发展学说(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
2、社会生产方式(1)教育目的受社会生产力制约(2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。
3、人的自身发展需要4、教育目的的确立在教育目的的确立依据问题上教育史上形成的两大理论观点：(1)个人本位论及主要观点(2)社会本位论及主要观点教育目的的意义1、教育目的和培养目标的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。
培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
2、教育目的的意义(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;(2)教育目的对提高教育质量有指导意义教育的属性(1)教育的本质属性教育是培养人的社会活动。
(2)①教育具有永恒性。
教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。
教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。
②教育具有历史性。
③教育具有相对独立性。
具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
不能将其独立性绝对化。
教育的基本规律1、教育与社会发展相互制约的规律(1)教育与生产力相互制约①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手段)。
2018-2019年成人高考专升本教育理论真题及答案
2018年成人高考专升本教育理论真题及答案教育学部分一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是【】A.夸美纽斯B.洛克C.培根D.卢梭2.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是【】A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.青少年社会化的主要途径是【】A.家庭教育B.学校教育c.社会教育D.自我教育4.在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。
这违背了教育的哪一特性？【】A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养【】A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才D.又红又专的社会主义建设者6.我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自【】A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.2003年《2003-2007年教育振兴行动计划》D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》7.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。
这体现了教师劳动的哪一特点？【】A.创造性和复杂性8.连续性和广域性C.主体性和示范性D.间接性和直接性8.以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。
这体现的课程类型是【】A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程9.王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。
这种评价方式属于【】A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价10.中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主？【】A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.生产经验11.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。
成人高考(专升本)教育理论 成考核心考点笔记 成考 成考重点资料
教育学部分第一章绪论第一节教育学的研究对象和任务第二节教育学的发展概况第三节学习教育学的意义第二章教育的本质、功能和基本规律第一节教育本质和功能第二节教育的基本规律第三章教育目的第一节教育目的的意义第二节确定教育目的的依据第三节我国的教育目的第四节全面发展教育的组成部分第四章教育制度第一节教育制度的概述第二节我国现代化学制的沿革第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程第一节课程概述第二节课程的要素、内容和类型第三节课程改革第七章教学理论与实践第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学方法第五节教学手段第六节教学组织形式第七节教学模式第八节教学工作的基本环节第九节教学评价与改革第八章德育理论与实践第一节德育的概述第二节德育的内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径和方法第九章班主任工作第一节班主任工作意义和班主任素质要求第二节班主任的工作任务和内容第三节班主任工作的方法第十章课外校外教育第一节课外校外教育的概念和意义第二节课外校外教育的内容和形式第三节课外校外教育的特点和要求第四节学校、家庭、社会三结合教育心理学部分第一章心理学概论第一节心理学的研究对象和研究目标第二节心理学的历史发展第三节心理学的主要研究领域和研究方法第四节心理活动的脑神经生理机制第二章感觉和知觉第一节感觉第二节知觉第三节观察第四节感知规律与直观教学第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意规律在教学中的应用第四章记忆第一节记忆的概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节复习第五节运用记忆规律，促进知识的巩固第五章思维和想象第一节思维概述第二节思维的过程和基本形式第三节问题解决第四节创造性思维第五节良好思维品质及培养第六节想象第六章情绪与意志第一节情绪概述第二节压力与应对方式第三节情绪的调控与应用第四节意志概述第五节意志行动的心理过程第六节意志品质及其培养第七章需要与动机第一节需要与动机概述第二节动机理论第三节学习动机的激发第八章技能第一节技能的概述第二节动作技能的形成第三节智力技能的形成第九章能力第一节能力概述第二节智力理论和智力测测验第三节影响智力发展的因素第四节能力发展和能力的个别差异第十章人格第一节人格概述第二节气质与性格第三节人格理论第四节人格测验第十一章社会态度与行为第一节社会态度第二节态度的理论第三节印象形成及其效应第四节人际关系第五节群体心理第六节社会影响第十二章心理健康教育与心理咨询第一节心理健康第二节心理咨询第三节青少年心理健康教育全书基本内容框架2012年专科起点转升本科《教育理论》共二十二章分为两部分：教育学部分和心理学部分总要求教育学部分1、理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践的热点问题。
成考专升本《教育理论》试题附答案
2018年成考专升本《教育理论》试题附答案一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分.在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）A.相对独立性B.历史性C.阶级性D.永恒性答案：B2.教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.相对独立性C.永恒性D.历史性答案：A3.马克思认为，正确的教育起源论是（）A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论答案：C4.学校体育的基本组织形式是（）A.课外体育锻炼B.运动竞赛C.运动队训练D.体育课答案：D5.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A.军事体育教育B.天文地理教育C.政治哲学教育D.多方面发展教育答案：D6.在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展.反映了教育要遵循人的发展的（）A.稳定性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性答案：B7.实施全面发展教育的基本途径是（）A.社会实践B.课外校外教育活动C.教学D.教育与生产劳动相结合答案：C8.决定教育发展的规模和速度的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化传统答案：A9.教育者创设交往情境，提供社会互动机会，组织多方面交往活动以教育学生的德育方法是（）A.疏导法B.交流法C.对话法D.心理咨询法答案：B10.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.实践起源论答案：A11.人类最早的教学手段是（）A.直观教具B.口耳相传C.文字材料D.黑板加粉笔答案：B12.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）A.家长B.教师C.学生D.校长答案：B二、辨析题13～14小题.每小题6分，共12分.首先判断正确或错误.然后说明理由.13.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学.答案：错误.目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制.14.地方课程主要是由区县开发的课程.答案：错误.地方课程的管理权应是省市教育行政部门而不是区县教育行政部门.三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分.15.为什么说教育救国论是错误的答案：（1）教育对政治经济制度不起决定作用，它部能决定政治经济发展的方向，不能称为社会政治经济发展的根本动力.（2）教育救国论企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，实行清明政治，富国强民，实际是行不同的.我国历史上出现的教育救国论皆以失败而告终.16.我国中小学常用的教学方法有哪些答案：（1）以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法.（2）以探究活动为主的教学方法以陶冶（体验）为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法.（3）以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书法.（4）以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法.17.班主任如何组织和培养班集体答案：（1）培养正确的集体舆论和优良的班风.（2）组织多样的教育活动.（3）确立班集体的奋斗目标.（4）选择和培养班干部.四、论述题：l8小题，15分.18.试论最基本的教学方法——讲授法.答案：（1）讲授法是教育运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法.它包括讲述法，讲解法和学校讲演法.（2）讲授法的优点是：可以使学生在教师的指导下在短实践内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育.（3）运用讲授法的基本要求：①语言（包括口头语言和板书）要清晰、准确、精练;②讲授要有系统性，条理清楚突出重点;③语言要生动、形象并富有感染力;④语言的高低、强弱、语流的速度要适宜.（二）心理学部分考试注意事项一、考前要求⑴考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量（难度过大）的训练。
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总第一章绪论一、教育学的萌芽阶段1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。
2、唐朝韩愈的《师说》，较系统地论述了教师的地位和作用，是中外教育史上一篇出色的教师专论。
3、孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》等著作中都有许多丰富的、深刻的教育思想。
4、300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。
二、独立形态教育学的产生1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。
三、马克思主义教育学的建立1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）四、教育学发展中形成的理论派别1、实验教育学2、专升本《教育理论》2、文化教育学3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》4、批判教育学五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。
第二章教育的本质与基本规律一、教育的起源与发展1、神话起源说代表人物：朱熹2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家二、人的发展对教育的制约1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展三、教育的文化功能1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用2、教育具有传播和交流文化的作用3、教育具有活化文化的作用4、教育具有更新和创造文化的作用5、教育具有批判和引导文化的作用四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。
2018年成考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】
2018年成考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】导读：本文2018年成考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】一、A型题：在每小题给出的A、B、C、D、E、五个选项中。
只有一项是最符合要求的。
1.关于术后并发症的说法，不正确的是( )A.发热最为常见B.术后12～24小时内发生出血，多因止血不彻底或血管结扎欠妥所致C.治疗肺不张合并感染，最基本的方法是鼓励协助患者咳嗽排痰，作间断深呼吸D.切口裂开多发生在术后7天左右E.以上均不正确.2.术后尿潴留最多发生于( )A.颅脑手术B.胸部手术C.胆道手术D.脾切除术E.*直肠手术3.术后恶心、呕吐最常见的原因是( )A.精神因素B.颅内压增高C.麻醉反应D.水和电解质失衡E.胃管刺激咽部4.下列哪项属于Ⅱ类切口( )A.疝修补术B.胆囊切除术C.甲状腺次全切除术D.阑尾穿孔阑尾切除术E.肝脓肿切开引流术5.术后肺不张最重要的治疗方法是( )A.应用广谱抗菌素B.蒸气吸入C.祛痰药物应用D.吸氧E.深吸气及咳痰二、B型题：A、B、C、D、E是其下每道小题的备选项，每小题只能从中选择一个最符合题目要求的，每个选项可以被选择一次或多次。
A.4～5日B.6～7日C.7～9日D.10～12日E.14日1.上腹部手术拆线时间( )2.下腹部手术拆线时间( )3.四肢手术拆线时间( )参考答案：一、A型题：1.E2.E3.C4.B5.E二、B型题：1.C2.B3.D 【第二篇】一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
第1题第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制【正确答案】C【答案解析】1912年南京临时政府颁布的壬子癸丑学制是第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制。
2018成人高考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】
2018成人高考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】导读：本文2018成人高考专升本《教育理论》习题及答案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( )。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】A【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。
西方最早论述教育问题的专著是( )。
A.昆体良的《论演说家的教育》B.柏拉图的《理想国》C.拉伯雷的《巨人传》D.亚里士多德的《政治学》【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。
西方最早论述教育问题的专著是( )。
A.昆体良的《论演说家的教育》B.柏拉图的《理想国》C.拉伯雷的《巨人传》D.亚里士多德的《政治学》【答案】A【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。
首次从理论上论证班级授课制的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭【答案】A【解析】夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是( )。
A.夸美纽斯B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是( )。
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特【答案】C【解析】“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。
传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指( )。
A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动【答案】C试图在心理学基础之上建立教育方*，并提出了的阶段教学法的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威【答案】C试图在心理学基础之上建立教育方*，并提出了的阶段教学法的教育家是( )。
2018成人高考专升本教育理论复习重点二
2018成人高考專升本教育理論複習重點教師與學生要求：1、了解教師の作用。
2、理解教師の勞動特點、學生在教育過程中の地位以及正確の師生關系。
3、掌握教師應具備の素養。
(一)教師1、教師の作用(1)教師是人類文化知識の傳遞者，對人類社會の延續与發展有承前啟後の橋梁作用。
(2)教師是人類靈魂の工程師，對青少年一代の成長起關鍵作用。
(3)教師是教育工作の組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。
2、教師の任務与教師勞動の特點(1)教師与任務教師の根本任務是教書育人。
(2)教師勞動の特點①複雜性、創造性;②連續性、廣延性;③長期性、間接性;④主休性、示範性。
3、教師の素養(1)職業道德素養①忠誠於人民の教育事業;②熱愛學生;③集體協作の精神;④嚴格要求自己，為人師表。
(2)知識素養①比較系統の馬列主義理論修養;②精深の專業知識;③廣博の文化基礎知識;④必備の教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方面の知識。
(3)能力素養①組織教育与教學の能力;②語言表達能力;③組織管理能力;④自我調控能力。
(二)學生1、特點(1)學生是教育の對象(客體)①依據;②表現。
(2)學生是自欺欺人教育与發展の主體①依據;②表現在三個方面：自覺性、獨立性、創造性。
(3)學生是發展中の人2、發展階段(1)學生年齡特征の概念是指青少年學生在一定社會与教育條件下不同年齡階段所形成の一般の、典型の、本質の生理与心理上の特征。
(2)青少年學生の年齡分期①嬰兒期(又稱先學前期，相當於托兒所階段)——出生至三歲;②幼兒期(又稱學前期，相當於幼兒園階段)——三歲至五六歲;③童年期(又稱學齡初期，相當於小學階段)——五六歲至十一二歲;④少年期(又稱學齡中期，相當於初中階段)——十一二歲至十四五歲;⑤青年初期(又稱學齡晚期，相當於高中階段) ——十四五歲至十七八歲。
(三)師生關系1、師生關系の意義2、我國新型師生關系の特點(1)尊師愛生(2)民主平等(3)教學相長3、良好師生關系の建立与發展德育理論與實踐要求：1、識記德育、德育過程、各種德育方法の概念以及德育內容。
2018成人高考专升本《教育理论》高频试题及答案
2018成人高考专升本《教育理论》高频试题及答案一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为()A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策【参考答案】A2.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民本主义与教育》D.赞科夫的《教学与发展》【参考答案】B3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()A.夸美纽斯B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠【参考答案】A4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。
这说明了()A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性D.政治经济决定教育的发展【参考答案】C5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的()A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性【参考答案】B6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。
其中提供物质基础的是()A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育【参考答案】C7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是()A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统D.牛产力发展水平【参考答案】D8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【参考答案】C9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程【参考答案】C10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程【参考答案】A11.提出直观性教学原则的主要依据是()A.学生的认识规律B.遗忘的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性【参考答案】A12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为【参考答案】D二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。
2018年成人高考专升本《教育理论》试题两套附全部答案
2018年成人高考专升本《教育理论》试题两套附全部答案2018年成人高考专升本《教育理论》试题两套附全部答案试题一（一）教育学部分一、选择题：l～12小题，每小题2分。
共24分。
在每个小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
1.下列不属于广义教育制度范畴的是()A.学校B.教育考试制度C.少年宫D.教材2.政治经济制度对教育起()A.促进作用B.决定作用C.主导作用D.阻碍作用3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()A.手工操作B.机器大工业生产C.消灭旧式分工D.教育与生产劳动相结合4.中国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是()A.旧式分工B.资本主义制度C.手工操作D.教育与生产劳动相分离6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是().A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()A.榜样示范教育法B.品德评价教育法C.陶冶教育法D.实践锻炼教育法8.我国教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。
()A.社区B.行政区C.学区D.街道9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为()A.学生缺乏自我教育的能力B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性D.学生的思想品德不是先天就有的10.是其他各育的核心的是()A.体育B.智育C.德育D.美育11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()A.以教学为主B.教学、科研、生产三中心C.教学、科研并重D.所有时间用于教学12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()A.凯洛夫B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.乌申斯基二、辨析题：l3～14小题，每小题6分。
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳《教育理论》是成人高考专升本考试的一门重要科目之一，主要内容涵盖了教育学的基本概念、教育理论体系、教育方法与教育实践等方面的知识。
下面将《教育理论》中的知识点进行归纳和总结。
一、教育学的基本概念1.教育学的定义、特点和功能：教育学的研究对象、方法和内容。
教育学的定义可以简单理解为研究人的教育过程和现象、教育规律和方法的学科。
教育学的特点主要包括实践性、综合性、应用性和科学性。
教育学的功能主要表现为培养教育工作者，指导教育实践，研究教育问题等。
2.教育学的学派和流派：主要包括杂交学派、实证学派、唯心主义学派、唯物主义学派等。
3.教育学的分类：主要根据不同的分类标准分为内容教育学、形式教育学、一般教育学、特殊教育学和比较教育学等。
二、教育理论体系1.教育目标：教育实践的目标是什么、怎样理解教育目标以及教育目标的层次性结构。
2.教育内容：教育内容的选择和确定、教育内容的层次性结构、教育内容的准备和安排等。
3.教育手段和方法：教育的手段和方法的种类、选择和运用、教育手段和方法的层次性结构、教育手段和方法的准备和安排等。
4.教育环境：教育环境的概念、内容、作用等。
5.教育规律和教育方法：教育规律的基本概念、教育方法的种类和特点等。
三、教育方法与教育实践1.教育活动：包括教育者的认识活动、教育者的情感活动和教育者的意志活动。
2.教育观念：教育观念的种类、形成和转变。
3.教育评价：教育评价的定义、目的、方法等。
4.教育计划：教育计划的内容、制定和实施等。
5.教育变革：教育与发展、教育变革的内容、教育变革的主体和途径等。
以上是对《教育理论》知识点的简要归纳和总结，这门科目的知识点较为广泛，涉及面较广，复习时需要注重理解基本概念、掌握理论体系和方法实践等方面的知识。
为了更好地备考，建议结合教材和相关参考书进行系统学习和理解。
成人高考《教育理论》高频考点汇总
第七章教学理论与实践 考点55：教学的定义 考点56：教学的作用 考点57：教学的地位考点58：教学的基本任务 考点59：教学过程考点60：教学过程的本质考点61：教学过程的基本规律 考点62：教学过程的基本阶段考点63：我国目前基本的教学原则及其运用 考点64：讲授法 考点65：演示法考点66：以情感陶冶（体验）为主的教学方法考点67：选择教学方法的依据考点68：现代化教学手段在教学中的作用考点69：班级授课制 考点70：个别教学 考点71：复式教学考点72：教学模式的特点 考点73：自学辅导模式 考点74：上课的意义考点75：一堂好课的基本标准 考点76：教学评价的概念 考点77：教学评价的意义 考点78：教学评价的原则 考点79：教学评价的类型 第八章德育理论与实践 考点80：德育的概念考点81：德育的重要意义 考点82：德育的内容考点83：德育过程的概念成人高考《教育学》常见考点——目录第一部分教育学第一章绪论考点1：教育学的研究对象 考点2：教育学的研究任务 考点3：教育学的萌芽阶段 考点4：独立形态教育学的产生 第二章教育的本质、功能和基本规律 考点5：教育的基本概念 考点6：教育的社会属性 考点7：教育的起源考点8：生产力对教育的制约作用 考点9：教育对生产力的促进作用考点10：社会政治经济制度对教育的制约作用 考点11：教育对社会政治经济制度的反作用 考点12：影响人的发展的主要因素 考点13：教育在人的发展中的作用 考点14：人的发展对教育的制约 第三章教育目的 考点15：教育目的 考点16：培养目标 考点17：教育目的的意义考点18：马克思关于人的全面发展的学说 考点19：旧式分工造成了人的片面发展 考点20：我国社会主义教育目的的基本点 考点21：我国新时期的教育方针 考点22：素质教育的概念 考点23：素质教育的意义 考点24：智育的意义 考点25：智育的任务 考点26：体育的任务考点27：体育的组织形式考点28：美育的概念考点29：美育对促进学生全面发展的意义 考点30：美育的实施途径第四章教育制度 考点31：教育制度的概念 考点32：建立学制的依据考点33：1902年颁布的“壬寅学制”（未实行） 考点34：1903年颁布的“葵卯学制”（实行新学制的开始）考点35：1912年颁布的“壬子癸丑学制” 考点36：1922年颁布的“壬戌学制”考点37：1985年颁布（中共中央关于教育体制改革的决定） 考点38：我国学制进一步改革的基本原则第五章教师与学生考点39：教师的作用 考点40：教师的任务 考点41：教师劳动的特点 考点42：教师的专业素养考点43：教师应该如何爱学生 考点44：学生的特点考点45：我国新型师生关系的特点 考点46：师生关系的建立与发展对教师的要求第六章课程考点47：课程的概念 考点48：课程的意义 考点49：课程的要素考点50：课程内容的具体表现形式 考点51：课程计划考点52：学科课程标准和教材 考点53：课程的类型考点54：我国基础教育课程设置的特点考点85：德育过程的基本规律第二部分心理学考点139：长时记忆（又称永久性记忆）考点86：德育的基本原则第一章绪论考点140：长时记忆的特点考点87：德育的校内正式途径考点111：心理学的研究对象考点141：影响遗忘进程的因素考点88：说理教育法考点112：科学心理学的诞生考点142：复习在记忆中的作用考点89：榜样示范法考点113：心理学研究的主要方法考点143：有效组织复习的方法考点90：陶冶教育法考点114：反射考点144：运用记忆规律，促进知识的巩固考点91：选择德育方法的依据第二章感觉和知觉第五章思维和想象考点92：德育工作的新形式考点115：感觉考点145：思维第九章班主任工作考点116：感觉现象考点146：思维的特征考点93：班主任工作的意义考点117：知觉考点147：思维的类型考点94：班主任素质的基本要求考点118：知觉的基本特征考点148：思维的过程考点95：班主任工作的基本任务考点119：观察考点149：概念形成阶段考点96：班主任工作的主要内容考点120：观察的品质考点150：科学概念的掌握考点97：全面了解和研究学生考点121：直观教学的基本形式考点151：解决问题的阶段考点98：组织和培养班集体第三章注意考点152：影响问题解决的因素考点99：做好后进生的教育转化工作考点122：注意考点153：创造性思维考点100 ：班主任工作的计划考点123：注意的特征考点154：创造性思维的特征考点101 ：班主任工作的总结考点124：注意的功能考点155：创造性思维的过程第十章课外校外教育考点125：不随意注意（又称无意注意）考点156：创造性思维的培养考点102 ：课外校外教育的概念考点126：随意注意（又称有意注意）考点157：良好思维品质的特性考点103 ：课外校外教育的意义考点127：随意后注意（又称有意后注意）考点158：良好思维品质的培养考点104 ：课外校外教育的主要内容考点128：注意广度考点159：想象考点105 ：课外校外教育的组织形式考点129：注意稳定性考点160：想象的功能考点106 ：课外校外教育的主要特点考点130：注意分配考点161：想象的种类考点107 ：课外校外教育的主要要求考点131：注意转移第六章情绪与意志考点108 ：家庭教育的特点第四章记忆考点162：情绪考点109 ：家庭教育的基本要求考点132：记忆考点163：情绪的分类考点110 ：学校、家庭、社会三结合，形成教育合力考点133：记忆的基本过程考点164：情绪的功能考点134：记忆的分类考点165：情绪与认知的联系考点135：瞬时记忆（又称感觉记忆）考点166：压力考点136：瞬时记忆的特点考点167：抑郁考点137：短时记忆（又称工作记忆）考点168：焦虑考点138：短时记忆的特点考点169：恐惧考点170：狂躁第九章能力考点231：人际关系考点171：情绪的自我调节与控制考点201：能力考点232：人际关系取向考点172：健康情绪的培养考点202：一般能力考点233：人际吸引考点173：意志考点203：斯皮尔曼的二因素理论考点234：影响人际吸引的因素考点174：意志行动的特征考点204：智力的结构理论考点235：群体心理考点175：意志与认知过程的关系考点205：智力的形态理论考点236：群体规范考点176：意志与情绪过程的关系考点206：韦克斯勒智力测验考点237：社会促进考点177：动机斗争考点207：智商考点238：社会情化考点178：意志品质的特征考点208：影响智力发展的因素考点239：从众考点179：意志品质的培养考点209：能力发展水平的差异考点240：从众的原因第七章需要与动机考点210：能力表现早晚的差异考点241：影响从众的因素考点180：需要第十章人格考点242：服从考点181：需要的类型考点211：人格考点244：顺从考点182：马斯洛的需要层次理论考点212：人格的特点考点245：影响顺从的因素考点183：动机考点213：气质第十二章心理健康教育与心理咨询考点184：动机产生的条件考点214：气质的特性考点246：心理健康考点185：动机的类型考点215：气质类型考点247：心理健康的现实标准考点186：动机的功能考点216：性格考点248：促进心理健康的原则考点187：成败归因理论考点217：性格与气质的关系考点249：促进心理健康的途径与方法考点188：学习动机的激发考点218：奥尔波特的人格特质理论考点250：心理咨询第八章技能考点219：弗洛伊德的人格理论考点251：心理咨询的目标考点189：技能考点220：阿德勒的人格理论考点252：心理咨询的基本原则考点190：技能的特征考点221：人格的形成与发展考点253：精神分析理论考点191：技能与习惯的区别第十一章社会态度与行为考点254：行为主义理论考点192：动作技能考点222：社会态度考点255：人本主义理论考点193：动作技能的特点考点223：社会态度的维度考点256：青少年人际交往的基本原则考点194：智力技能考点224：社会态度的功能考点257：考试焦虑考点195：智力技能的特点考点225：态度的学习理论考点258：考试焦虑的危害考点196：动作技能的形成条件考点226：印象形成考点259：考试焦虑的矫正考点197：原型定向考点227：刻板现象考点198：原型操作考点228：首因效应与近因效应考点199：原型内化考点229：晕轮效应考点200：有效进行分阶段练习考点230：投射倾向成人高考《教育学》常见考点一一目录第一部分教育学第一章绪论考点1:教育学的研究对象教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门社会科学。