教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验B卷
新教科版2019版科学五年级上册全册实验报告单(原创)
新教科版2019版科学五年级上册实验报告单
（全册原创）
必做实验目录：
1.1种子的发芽实验
1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验
1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验
1.4蚯蚓与环境
1.6做一个生态瓶
1.7 改变生态瓶
2.1 光和影
2.2 阳光下的影子
2.3 光是怎样传播的
2.4 光的反射
2.5 光和热
2.6 怎样得到更多的光和热
2.7 做个太阳能热水器
2.8 评价我们的太阳能热水器
3.3 坚硬的岩石会改变模样吗
3.4 土壤中有什么
3.5 雨水对土地的侵蚀
3.6 探索土地被侵蚀的因素
3.7 河流对土地的作用
3.8 减少对土地的侵蚀
4.1 我们的小缆车
4.2 用橡皮筋做动力
4.3 像火箭那样驱动小车
4.4 测量力的大小
4.5 运动与摩擦力
4.6滑动与滚动。
教科版五年级上册科学第一单元1.2种子发芽实验(二) (1)
将两个容器放室外
练习
1.给下列图片排序
（5）（3）（1）（4）（2）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2.我们做种子发芽实验时，每个碟子里至少要放 子。原因是
颗种 。
挑战任务：
种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（书7页）
左为实验组 右为对照组
实验组
左为实验组 右为对照组
左为实验组 右为对照组
右为实验组 左为对照组
9.16对比
24小时后对比，左为实验组，右为对照组
左为对照组 右为实验组
实 验 组
对 照 组
左为对照组 右为实验组
控制 水 条件的种子发芽实验
实验组次
保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥
阳光下
阴暗处
茎乳白色，叶嫩黄 纤细
如果保持实验条件不变，两个花盆 里的绿豆芽会发生什么变化？
刚开始两组绿豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗 生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长 略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有 光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡。 有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后 各组种子
缺水
低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
教科版小学科学五年级上册科学第一单元第2课《种子的发芽(二)》练习题
A.利于回收 B.防止丢失 C.易于区别不同种子的发芽情况
2.辣椒一般是春季种植夏季收获，可是现在人们利用塑料大棚在冬季也种植了许多辣椒，从种子的发芽的角度看这主要是创设了（ ）的条件。
A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度
3.下列各项中不属于种子发芽实验操作方法的是（ ）。
发芽
1.要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择实验编号________和________来进行实验，通
过实验我们知道，种子发芽需要________的温度。
2.实验1和2研究的种子发芽和________的关系，实验5和6研究的是种子发芽和________
的关系。
3.如果以上实验中种子都没有发芽，其中可能的原因是________________________________。
1.小明想研究的问题是：___________________________________________________________。
2.分析小明的记录情况，我们所得到的信息有：
①_______________________________________________________________________________；
五、阅读大豆种子发芽实验记录表，给合理的说法打“√”。
名称
场所
温度
水分
发芽
未发芽
（）只要在潮湿的场所中，种子大多数可以发芽。
甲
日光
23℃
潮湿
8
1
（）甲组丙组对照，可以研究种子发芽是否需要光照。
乙
日光
23℃
干燥
0
9
（）适宜的温度是种子发芽的重要条件。
五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)
《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。
2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。
3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。
4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。
二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。
（）2.光照是种子发芽所必需的条件。
（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。
（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。
（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。
A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。
A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。
A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。
A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。
植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。
教科版五年级科学上册1.2种子发芽实验(二)
3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发 芽需要的条件。
绿豆加水播种以后到发 芽，变化很快。
种子膨大
种皮开裂
出现根
不滴屋内常温下发芽， 变化也很快。
是啊，冷藏箱 里的种子还没
有发芽呢！
光照对于种子发 芽影响不大，发 芽时间差不多。
把自己的实验结 果和结论写进实
验报告。
我们发现：绿豆 种子发芽的必需 条件是：温度、
水分和空气。
种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为 20-25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子 自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
组号
组员
实验组（屋子内） 对照组（冰箱冷藏室） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
合计 发芽率
分析实验信息
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
交流实验信息：要求
1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实 验方法和获取的信息。
单击页面即可演示
我们种下的绿豆 种子都发芽了吗？ 和同学们交流交
流。
小组长负责收集相 同实验小组的实验
信息。
组号 组员
1 2 3 4 5 6
合计
实验组（加适量水） 种子数 发芽数
对照组（不加水） 种子数 发芽数
组号
1 2 3 4 5 6
组员
合计 发芽率
实验组（阳光下） 对照组（黑暗里） 种子数 发芽数 种子数 发芽数
三是充足的氧气。
五上科学作业本《种子发芽实验》答案
鼓励学生提出自己的见解和疑问， 与小组成员共同探讨解决方案。
分享成功经验和解决问题方法
邀请实验成功的小组分享他们的 经验和做法，包括实验步骤、注 意事项、数据记录和分析方法等。
鼓励遇到问题的学生提出自己的 困惑，并引导其他学生一起思考
解决问题的方法。
教师可以适当补充和总结，帮助 学生更好地掌握实验技能和科学
02 实验材料及准备
选用合适种子品种
选择饱满、无病虫害、未经过处理的种子，如黄豆、绿豆等 。
注意种子品种对温度、湿度和光照等条件的要求，选择适合 当地气候和季节的种子。
准备适宜发芽环境
提供适宜的温度和湿度，一般 室温下即可进行发芽实验。
保持通风良好，避免过度密闭 导致空气不流通。
根据需要调节光照条件，有些 种子需要避光发芽，有些则需 要一定的光照。
提高学生综合素质和创新能力
1 2
培养学生观察能力
通过种子发芽实验，引导学生观察植物生长发育 过程中的细微变化，培养细致入微的观察能力。
提高学生实验技能
通过亲手操作种子发芽实验，让学生掌握基本的 实验技能，如实验设计、数据记录、结果分析等。
3
激发学生创新思维
鼓励学生在实验过程中发现问题、提出问题并尝 试解决问题，培养创新思维和实践能力。
观察种子的发芽时间、发芽率、芽苗生长情况等，并做好记录。
记录方法
可以采用表格、图表等方式记录数据，便于分析和比较不同条件下的发芽情况。同时要注意及时拍照或绘制草图， 以便更直观地展示实验结果。
04 实验结果展示与分析
展示不同时间段内发芽情况
第1天
观察种子无明显变化，仍处于休 眠状态。
第2天
部分种子开始吸水膨胀，种皮变软。
五年级上册科学一课一练1.1种子发芽实验教科版
五年级上册科学一课一练1.1种子发芽实验教科版唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
正确的打√在括号里。
如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。
种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。
错误的打×在括号里。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
正确的打√在括号里。
做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。
错误的打×在括号里。
不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。
温度越高种子发芽越快。
错误的打×在括号里。
种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。
下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
正确的打√在括号里。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
正确的打√在括号里。
1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
温度、光照等因素也会影响种子发芽。
如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。
新教材教科版五年级下册科学 1-2《比较种子发芽实验》课时练(含答案)
1.2《比较种子发芽实验》练习一、填空题种子发芽的必须条件是______、______和______。
二、判断题，正确的打√，错误的打✘。
1、种子必须在阳光照射的情况下才能发芽。
（）2、水、阳光、温度都能影响种子发芽。
（）3、种子发芽的条件只要具备一个就会发芽。
（）4、绿豆种子离开了土壤就不能发芽。
（）5、种子发芽要有水分和温度，不需要空气。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是( )A.光B.温度C.水2、种子发芽的条件是( )A.水分、空气、适宜的温度B.水分、空气、土壤C.水分、阳光、土壤3、在大自然中，许多种子在春天才开始发芽，这说明（）A.种子的萌发需要空气B.种子的萌发需要土壤C.种子的萌发需要一定的温度4、如图，这是关于影响绿豆发芽因素的对比实验。
在每个盒子里装上纸中，各放入三粒种子并滴上水，一个用透明杯子罩住，另一个用不透明的杯子罩住。
下列说法正确的是( )A.用透明的杯子罩住是为了实验更加公平B.用不透明杯子罩住的绿豆不会发芽C.做这个实验必须放入三粒绿豆，不能多也不能少四、实验题为了探究“绿豆种子发芽的影响因素”，小明在三个盘子里分别放了等量的土壤，再将相同数量和品质的绿豆种子放在上面。
按下表的条件进行培养，数日后发芽情况如下。
1、要研究“水分对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选择（）。
A．甲组和乙组B．甲组和丙组C．乙组和丙组2、分析本实验的数据，以下说法不正确的是（）。
A．种子发芽需要水分B．种子发芽需要光照C．根据这三组实验，我们无法得出“温度”对种子发芽的影响3．种子发芽后，小明将豆芽苗移栽到田野中，他并没有把豆芽苗种得很密，而是每棵幼苗之间都有一定的间隔，预测一下他这样做的主要目的是______________________________。
参考答案一、填空题温度水分空气二、判断题1、✘2、✘3、✘4、✘5、✘三、选择题1、B2、A3、C4、A四、实验题1、A2、B3、使幼苗得到充足的光照。
教科版五年级科学上册：《种子萌发实验一》习题1
教科版五年级科学上册：《种子萌发实验
一》习题1
实验目的
本实验的目的是观察种子在适宜的条件下如何发芽并生长。
实验材料
- 大豆种子
- 宽口瓶
- 湿润的棉花
- 温水
实验步骤
1. 将宽口瓶清洗干净，并向其中加入温水。
2. 将湿润的棉花放入宽口瓶中。
3. 在棉花上均匀地放置数颗大豆种子。
4. 放置宽口瓶的盖子，并轻轻晃动瓶子，使种子与湿润的棉花接触。
5. 将宽口瓶放置在充足的阳光下，并保持适宜的温度和湿度。
6. 每天观察大豆种子的发芽情况，并记录观察结果。
实验结果
经过几天的观察，大豆种子将开始发芽并生长。
你可以记录每
天的发芽率和生长情况，以便做出进一步的观察和分析。
实验思考
1. 大豆种子需要哪些条件才能发芽？
2. 具体什么因素会影响种子的发芽和生长？
3. 你有哪些方法可以促进种子的发芽和生长？
实验延伸
你可以尝试使用不同种类的种子进行相同的实验，比较它们的
发芽率和生长速度。
或者你可以改变环境条件，例如温度、湿度等，观察对种子发芽的影响。
总结
通过这个实验，你可以了解种子的发芽和生长过程，并了解影
响种子发芽的因素。
这将有助于你对植物生长的理解和观察。
五年级上册科学一课一练1.2种子发芽实验∣教科版
五年级上册科学一课一练1.2种子发芽实验∣教科版教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验一、教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验1.填空题。
（1）我们在做对比实验时只能有________个不同条件。
（2）在绿豆种子发芽的实验中，将绿豆种子放入低温环境中，一段时间后，我们发现绿豆种子没有发芽，这是因为种子发芽需要________。
（3）观察下面的图片，假如除了是否有罩子的条件外，其他条件都一致，你认为________容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要________。
你认为应该得出的结论是________。
2.判断题。
（1）做种子发芽实验只需一粒种子即可。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。
（）（3）把绿豆种子放在冰箱的冷藏室也可以发芽。
（）（4）在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。
（）（5）种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
（）（6）移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。
（）（7）在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。
（）3.选择题。
（1）我们给种子编号的主要原因是( )。
A. 利于回收B. 防止丢失C. 容易区别不同种子的情况（2）两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要( )。
A. 水分B. 空气C. 阳光（3）下列说法中正确的是( )。
A. 种子只有在土壤里才能发芽B. 种子发芽一定需要阳光C. 种子发芽必须要有水（1）几天后，最有可能发芽的只有________号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件：________。
（2）①号种子不能发芽的原因是________，③号种子不能发芽的原因是________，⑤号种子不能发芽的原因是________。
五年级上册科学一课一练1.1 种子发芽实验教科版
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。
教科版小学科学五年级上学期 1.1种子发芽实验 B卷
教科版小学科学五年级上学期 1.1种子发芽实验 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 1.1种子发芽实验 (共15题；共61分)1. （6分）填空题。
（1）植物的一生是从________开始的，一粒完整的种子就是一个幼小的________。
（2）植物的种子通常不能在冰箱中发芽，这主要是因为种子发芽需要一定的________。
（3）回想你学到的或观察到的有关自然界植物的知识，推断种子发芽可能需要________、________、________等条件。
2. （6分）判断题。
（1）种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。
（2）只要外部条件适合，种子就会发芽。
（3）确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是通过对比实验。
3. （2分）设计对比实验时，往往只能改变（）条件，其他条件应保持相同。
A . 一个B . 两个C . 三个4. （2分）在设计实验时，不能作为一组对比实验的是（）。
A . 干燥湿润B . 有光湿润C . 有空气无空气5. （2分）常温下两组相同的种子，一组种子放在阳光下，加适量的水，另一组种子放在纸盒里，加很少的水。
这个实验（）。
A . 可以得出种子萌发与光照的关系B . 可以得出种子萌发与水的关系C . 无法得出结论6. （2分）某同学做了一组对比实验：常温下，两组相同的种子都接受光照，选3粒种子放在干燥的纸巾里，又选3粒种子放在潮湿的纸巾里，这组实验是为了研究种子发芽是否需要（）。
A . 光照B . 水分C . 纸巾7. （2分）把两组相同的种子放在相同的房间内，同时加适量的水，其中一组种子种在土壤里，另一组种子不种在土壤里。
这个实验设计中改变的条件是（）。
A . 光B . 土壤C . 水8. （2分）在做探究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法正确的是（）。
2019-2020年教科版小学科学五年级上册1、种子发芽实验习题精选二十
【解析】：
简答题。
农民伯伯为什么大都选择春天到来时播种？
在做绿豆种子发芽实验时，不能只用一粒种子，这是为什么呢？
【答案】：
【解析】：
某同学做了一组对比实验：常温下，两组相同的种子都接受光照，选3粒种子放在干燥的纸巾里，又选3粒种子放在潮湿的纸巾里，这组实验是为了研究种子发芽是否需要( )。
C、一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
【答案】：
【解析】：
把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是( )
A、光
B、温度
C、水
【答案】：
【解析】：
判断题。
种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。
A、正确
B、错误
只要外部条件适合，种子就会发芽。
A、一个
B、两个
C、三个
【答案】：
【解析】：
A、可以得出种子萌发与光照的关系
B、可以得出种子萌发与水的关系
C、无法得出结论
【答案】：
【解析】：
把两组相同的种子放在相同的房间内，同时加适量的水，其中一组种子种在土壤里，另一组种子不种在土壤里。这个实验设计中改变的条件是( )。
A、光
B、土壤
C、水
【答案】：
【解析】：
设计对比实验时，往往只能改变( )条件，其他条件应保持相同。
A、正确
B、错误
确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是通过对比实验。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
填空题。
植物的一生是从______开始的，一粒完整的种子就是一个幼小的______。
五年级科学种子发芽试卷
五年级科学种子发芽试卷专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 种子萌发需要的基本条件不包括以下哪项？A. 水分B. 充足的阳光C. 适宜的温度D. 足够的氧气2. 下列哪种种子不适宜在室内进行发芽实验？A. 大豆种子B. 豌豆种子C. 花生种子D. 玉米种子3. 种子发芽时，以下哪种物质最先被分解？A. 蛋白质B. 糖类C. 脂肪D. 维生素4. 种子发芽实验中，以下哪种条件可以促进种子的发芽速度？A. 高温环境B. 低温环境C. 适量的水分D. 过多的水分5. 下列哪种因素会影响种子的发芽率？A. 种子的大小B. 种子的颜色C. 种子的形状D. 种子的储存条件二、判断题（每题1分，共5分）1. 种子发芽时，需要充足的阳光照射。
（）2. 种子发芽时，温度越高越好。
（）3. 种子发芽实验中，过多的水分会导致种子腐烂。
（）4. 种子发芽实验中，可以将种子直接放在阳光下照射。
（）5. 种子发芽实验中，可以将种子直接放在冰箱里进行。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 种子发芽需要的基本条件包括：____、____、____、____。
2. 种子发芽实验中，一般将种子放在____环境中进行。
3. 种子发芽实验中，种子的储存条件会影响种子的____。
4. 种子发芽实验中，一般将种子放在____环境中进行。
5. 种子发芽实验中，一般将种子放在____环境中进行。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述种子发芽的基本条件。
2. 简述种子发芽实验中需要注意的事项。
3. 简述种子发芽实验中种子的储存条件对种子发芽的影响。
4. 简述种子发芽实验中温度对种子发芽的影响。
5. 简述种子发芽实验中水分对种子发芽的影响。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 设计一个种子发芽实验方案，要求使用不同种类的种子进行实验，并记录实验结果。
2. 分析实验结果，探讨不同种类的种子发芽情况的差异。
3. 设计一个种子发芽实验方案，要求使用不同温度的水进行实验，并记录实验结果。
教科版五年级科学上册：《种子发芽实验一》习题1
教科版五年级科学上册：《种子发芽实验一》习题1《种子发芽实验一》题一、基础过关1.填一填（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。
（2）做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。
（3)做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。
（4）在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是，对照组是。
（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为。
（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为。
（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。
（8）种子萌发的最低温度为℃，℃能正常发芽，最适宜温度为℃，最高为℃。
二、综合训练1.选择题（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水（2）常温下两组不异的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加大批的水。
这个尝试设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断（3）种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、相宜的温度C、充足的空气（4）1班在设计种子发芽尝试时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水B、温度C、光照D、营养（5）农民伯伯在（）的条件下播种的最容易发芽A、阳光温和，土壤潮湿。
B、非常寒冷C、阳光曝晒，土壤枯燥D、土壤含水量过多2.判断题。
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教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验 (共8题；共65分)
1. （5分）填空题。
（1）我们在做对比实验时只能有________个不同条件。
（2）在绿豆种子发芽的实验中，将绿豆种子放入低温环境中，一段时间后，我们发现绿豆种子没有发芽，这是因为种子发芽需要________。
（3）观察下面的图片，假如除了是否有罩子的条件外，其他条件都一致，你认为________容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要________。
你认为应该得出的结论是________。
2. （14分）判断题。
（1）做种子发芽实验只需一粒种子即可。
（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。
（3）把绿豆种子放在冰箱的冷藏室也可以发芽。
（4）在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。
（5）种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
（6）移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。
（7）在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。
3. （12分）选择题。
（1）我们给种子编号的主要原因是（）。
A . 利于回收
B . 防止丢失
C . 容易区别不同种子的情况
（2）两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（）。
A . 水分
B . 空气
C . 阳光
（3）下列说法中正确的是（）。
A . 种子只有在土壤里才能发芽
B . 种子发芽一定需要阳光
C . 种子发芽必须要有水
（4）在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，需要改变的条件是（）。
A . 温度
B . 水分
C . 空气
（5）在探究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中，实验组和对照组的绿豆种子都发芽了，这说明绿豆种子发芽（）。
A . 需要阳光
B . 不需要阳光
C . 不需要空气
（6）种子发芽所必需的条件有（）。
A . 光照、温度、空气
B . 土壤、空气、温度
C . 空气、温度、水分
4. （8分）材料题。
（1）小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。
数日后发芽情况如下表所示。
①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选________组和________组。
②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽________空气。
（选填“需要”或“不需要”）
③甲组种子没有发芽的原因是缺少（）。
A．光照B．水分C．温度
（2）小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，她取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗埋在地下，另外10颗放在地面上。
阳光照射一周后，小玲发现地面下的种子全部发芽了，而地面上的种子全部未发芽。
因此小玲认为：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽。
请问小玲的结论是否可靠，为什么？
5. （10分）下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。
他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。
请看图回答问题。
（1）几天后，最有可能发芽的只有________号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件：________。
（2）①号种子不能发芽的原因是 ________，③号种子不能发芽的原因是________，⑤号种子不能发芽的原因是________。
（3）假如把甲放到黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？
6. （6分）下面是探究种子发芽与哪些因素有关的实验记录表。
请根据实验记录表回答问题。
编号种子所处环境实验结果
①不加水，置温暖处不发芽
②加少量水，置温暖处发芽
③加过量水，置温暖处不发芽
④加少量水，置寒冷处不发芽
（1）比较①和②，是为了验证种子发芽和（）的关系。
A . 水分
B . 空气
C . 温度
（2）比较②和④，可以发现种子发芽需要（）。
A . 水分
B . 空气
C . 温度
（3）比较⑤和⑥，种子都发芽，说明________。
（4）编号为④的实验中种子不发芽的原因是________
7. （5分）小丽跟妈妈一起在阳台上种菜，妈妈给小丽一个花盆和一袋干燥的土壤，让她自己种。
小丽非常高兴，把土倒进花盆中，并在花盆里面埋了几粒香菜种子，最后她把花盆放在了温暖、开阔的地方。
过了几天，小丽发现她种的香菜种子都没有发芽，请你推测一下出现这种现象的原因。
8. （5分）大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。
小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。
果然，大蒜基本没有发芽。
结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。
参考答案
一、教科版小学科学五年级上学期 1.2种子发芽实验 (共8题；共65分) 1-1、
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2-4、
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8-1、。