中考化学实验中学生常见的错误
【助力2014】中考化学 化学是一门以实验为基础的科学易错辨析(易错点+经典例题+错因会诊) 新人教
初中化学易错辨析——化学是一门以实验为基础的科学易错点一：同学们常将描述现象与得出的结论相混淆。
在观察现象时往往只考虑变化后的现象，不考虑变化时的现象和变化前的现象，描述现象时往往以结论代替现象。
现象是能看到、能感觉到的，而生成的物质是什么，是看不到的。
[例1]下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是（）A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分为三层，外层最明亮 D．吹灭后有一股白烟冒出[错因会诊]对现象和结论不能区分乱猜答案而错选B、C、D。
[解析]“蜡烛燃烧，放热，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾”，这是描述蜡烛燃烧时的现象。
若改为“生成二氧化碳和水”则为实验结论。
结论往往由现象推出，二者不可混淆。
[答案]A规律方法1.实验是进行科学探究的重要手段。
其基本模式为：提出问题→猜想与假设→制定计划和设计实验→进行实验探究→观察实验现象→总体评价。
2．学会观察实验的基本方法：实验前→实验中→实验后，分三个阶段观察。
3．学会从三个方面描述燃烧的现象：⑴光、焰色；⑵放出热量；⑶生成物的色、态、味易错点二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究[例2] 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足②将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。
点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。
⑤去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。
它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，……。
实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……℃水的沸点：100℃请回答下列问题：（1）通过实验①能得出的结论是（2）小李设计进行实验②的目的是。
初中化学实验中学生常见的错误
初中化学实验中学生常见的错误湖北省郧县梅铺中学陶杰化学是一门以实验为基础的自然科学，对于初中学生来说，实验看似简单而又有趣，但当真正要动手操作时，往往容易犯这样那样的错误，这些错误对实验往往会造成相当大的影响，现将学生最易犯的错误列举出来。
1、给试管中的物质加热时，铁夹没有夹在离试管口约1/3处，而是夹在试管的中部。
2、倾倒液体时，标签没有对着手心，试剂瓶塞没有倒放在桌子上。
3、检查装置气密性时，没有将导管先插入水中或插入水中太深，使气体无法逸出。
4、使用滴管时，将滴管口伸入试管并接触到试管内壁。
5、加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移开酒精灯，再把导管从水中取出，使水倒流，致使试管破裂。
6、在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钠溶液的瓶塞放到盛稀盐酸的瓶子上，导致污染。
7、用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，或不另换一只药匙，又去取另一种药品，造成药品间的污染。
8、用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
9、用排水法收集气体时，集气瓶不能准确地灌满水，仍留有气泡，导致气体不纯。
10、给试管里的物质加热，没有先预热试管就直接固定在有药品的地方加热，酒精灯不能准确地用外焰加热，不是太高就是太低，甚至有时用手拿着酒精灯。
11、用量筒量取液体时，视线不能与液体凹面的最低点保持水平，导致量出液体的体积不准确。
12、药品用量掌握不好，用量往往太多，如做硫在氧气中燃烧的实验时，硫用量太多，产生大量的二氧化硫气体，既浪费药品，又影响了健康。
13、实验习惯不好，火柴乱扔，玻璃仪器未洗干净，桌面也未整理好，或者刚加热的玻璃试管马上用水冲洗，导致试管炸裂。
这些错误很易被忽视，因此教师在上学生实验课之前，一定要强调好每一个可能出现错误的地方，争取准确而完美地完成好学生实验，真正达到应有的效果。
中学化学实验中学生常见的错误
中学化学实验中学生常有的错误化学是以实验为基础的学科。
因为平常学生对化学实验基本操作和基本技术的训练不够，有些学生着手以前也没有好好想想，因此做化学实验时，就简单犯这样那样的错误。
这些错误固然简单，但易被人忽略，又对实验有相当大的影响。
自己做过一段时间的实验员，现排列一些学生常有的错误，以资参照。
１．加热固体物质用排水法采集气体时，实验完成，先移酒精灯，后把导管从水中拿出，使水倒流，试管破碎。
２．把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口１／３的地点，而是夹在试管的中部。
３．倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
４．用量具量取液体时，视野常常在上方，量出液体的体积比实质体积大。
没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
５．检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体没法逸出。
６．使用滴管时，将滴管口伸入试管并涉及试管内壁。
７．在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或许相反，造成试剂污染。
８．药品用量太多，如硝酸与铜反响，铜量太多，生成大批的毒气，既影响健康又浪费药品。
９．用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗洁净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没实用纸将药匙擦洁净，就去取另一种药品，造成严重污染。
１０．试验氨的溶解性时，用湿的试管采集；查验试管或集气瓶能否充满氨气时，红色石蕊试纸没实用水湿润。
１１．做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实质用量大于用移液管所取的量，使所耗费的标准溶液的量增加，造成偏差。
１２．用高锰酸钾制取氧气时，没实用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
１３．用排水法采集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或许根本没有注水。
１４．实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗洁净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
１５．给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或许酒精灯的地点不妥，不是太高就是太低。
初中中考化学实验现象总结归纳及答题描述技巧
初中中考化学实验现象总结归纳及答题描述技巧1．镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。
2．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。
3．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。
5．加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。
6．氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
7．氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。
8．在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9．用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10．一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。
11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气泡产生。
12．加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。
13．钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。
14．点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。
15．向含有氯离子的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。
16．向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
17．一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。
18．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。
19．将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。
20．在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。
21．盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。
22．将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。
23．将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。
24．向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。
25．细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。
初中化学常见易错题解析及历年中考难题及答案
初中化学常见疑难易错题１．下列反应中，不属于氧化反应的是（）A．C + O2CO2 B.CH4 + 2O2CO2+ 2H2OC. CaO + H2O == Ca(OH)2D.CuO + H2Cu + H2O2.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，原因是（）A.供给的氧气减少B.供给的空气增加C.使蜡烛的着火点降低D.将温度降低至蜡烛的着火点以下３.以下生活、学习经验，不能说明分子间有空隙的是（）A．打气筒能将气体压缩B。
酒精和水混合后，总体积变小C．物体有热胀冷缩的现象D。
海绵能吸水4.科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1%的分子分裂。
在0℃常压条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升高温度（不超过300℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）5.集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素。
则下列说法正确的是（）A．该气体一定是氧气(O2)，属于单质B．该气体一定是臭氧（O3）属于纯净物C．该气体一定是氧气和臭氧的混合物D．该气体一定不属于化合物6．下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。
下列说法错误的是( )A．氢气、氧气和水都是由分子构成的B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类没有发生改变C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变D．氢气、氧气是单质，水是化合物7. 下列物质中含有氧气分子的是A.KClO3B.MnO2C.空气D.SO28.某校化学实验室将药品分类后放在不同的药品柜里，已存放的部分药品如下：A．一定得到了电子B．一定失去了电子C．一定变成了另一种元素的离子D．可能得到电子，也可能失去电子10.科学家发现半胱氨酸能增强艾滋病毒感染者的免疫力。
已知半胱氨酸的分子化学式为C3 H7 NSO2。
下列说法错误的是（）。
A.一个半胱氨酸分子由1 4个原子构成B. 半胱氨酸的相对分子质量为121C. 半胱氨酸由5种元素组成D. C、H、N、S、O元素的质量比为3：7：1：1：211.下列关于双氧水（H2O2)组成的叙述正确的是A．它是由H2和O2组成的B．它是由两个氢原子和两个氧原子组成的C．它是由氢、氧两种元素组成的D．它是由水和氧原子组成的12.把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果。
中考化学实验操作技巧之9种错误操作能导致试管炸裂
中考化学实验操作技巧之9种错误操作能导致试管炸裂一、试管加热不均匀在加热试管时，应尽量保持均匀加热，避免产生温度梯度过大的情况。
如果试管加热不均匀，内部产生过大的应力，很容易导致试管炸裂。
二、试管浸入液体过深在溶液反应中，试管浸入液体过深，液体进入试管内部后会产生蒸汽，蒸汽密度大于液体，会迅速膨胀造成压力增大，导致试管炸裂。
三、试管不干净试管表面的污垢会影响试管的加热效果，导致热不均匀，产生应力集中，从而引起试管炸裂。
四、试管底部有划痕试管底部较薄，如果试管底部有划痕，热量传导不均匀，易导致底部结构损坏，最终引发试管炸裂。
五、试管密封不良在液体沸腾、气体释放的实验中，未能正确安装塞子或橡胶塞不合适，导致试管密封不良，会生成过大的压力，导致试管炸裂。
六、试管内有脆弱物质试管内含有脆弱物质如玻璃棉、易燃物质等时，加热时易引发试管炸裂。
七、试管过度加热试管在加热过程中，温度不受控制或过度加热，会导致试管材料的熔化或扭曲，使其强度降低，最终引发炸裂。
八、试管反应产生气体过多一些反应在进行时会释放大量气体，若未及时释放掉，气体积聚在试管内部，会迅速增加试管内压力，从而引发试管炸裂。
九、试管冷却不均匀在加热试管后，如果突然放入冷水中进行急剧冷却，试管内外温度差异大，试管会由于温度应力不均匀而发生炸裂。
为了避免试管炸裂，实验时应注意操作规范：1.在加热试管时，应进行均匀加热，尽量避免温度梯度过大。
2.试管浸入液体时，要控制深度，避免液体进入试管内部。
3.使用干净的试管，避免外表面污垢影响加热效果。
4.避免在试管底部划痕。
5.要确保试管正确安装塞子或橡胶塞，确保试管密封良好。
6.在加热时要注意试管内是否含有脆弱物质。
7.加热时要控制温度，避免过度加热。
8.及时释放反应产生的气体，避免气体积聚在试管内。
9.在加热后，要进行均匀的冷却，避免温度应力不均匀。
总之，试管炸裂是化学实验中一个常见的危险情况，为了安全起见，在进行化学实验时务必小心，遵循操作规范，确保实验过程及时发现和处理潜在的危险因素，保护自己和他人的安全。
初中化学常见实验失误整理
初中化学常见实验失误整理化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，它不仅能帮助学生巩固理论知识，还能培养学生实验操作和观察分析能力。
然而，在实验中常常会出现一些失误，这些失误可能会对实验结果产生负面影响。
本文将对初中化学实验中常见的失误进行整理，希望能够引起大家的重视，避免犯同样的错误。
1. 活塞运动失误：在使用酒精灯加热试管时，有时会出现活塞无法顺利上升或下降的情况，原因可能是试管内的气体温度过高导致活塞不能正常运动。
解决这个问题的方法是提前将试管加热一段时间，让温度均匀分布，然后再进行实验操作。
2. 实验记录失误：在实验中，经常会出现忽略记录数据、不标注实验过程和实验条件等问题。
这些失误会对实验结果的准确性和实验过程的分析产生影响。
因此，我们应该养成良好的实验记录习惯，包括记录数据、标注实验过程和实验条件，以便后期进行实验结果的回顾和分析。
3. 质量称量失误：在化学实验中，准确的质量称量是非常重要的。
常见的称量失误包括没有清洁容器、没有调零电子天平等。
这些失误都会导致质量的误差，进而影响实验结果的准确性。
为了避免这些失误，我们应该在每次称量前检查电子天平的零点和准确度，并确保容器的清洁。
4. 溶液配制失误：在化学实验中，溶液的配制是非常常见的实验操作。
配制溶液时，一些常见的失误包括溶质的误差、体积的误差以及容器的清洁不彻底等。
为了避免这些失误，我们在配制溶液时应该仔细读取实验步骤，控制好溶质的质量和体积，确保容器的清洁，并使用准确的工具进行配制。
5. 实验室安全失误：化学实验涉及到一些危险化学品和操作步骤，因此实验室安全是非常重要的。
常见的安全失误包括没有戴好实验室必备的安全装备、不清楚化学品的毒性和危险性等。
为了确保实验的安全性，我们应该合理佩戴实验室必备的安全装备，提前了解化学品的毒性和危险性，并遵守实验室的安全规则。
总结起来，初中化学实验中常见的失误包括活塞运动失误、实验记录失误、质量称量失误、溶液配制失误和实验室安全失误。
初中化学常见实验失误总结
初中化学常见实验失误总结化学实验是初中化学教学中重要的组成部分，通过实验可以加深对化学原理的理解和实践操作的熟练度。
然而，在进行化学实验的过程中，难免会遇到各种问题和失误。
本文将总结初中化学实验中常见的实验失误，并提供解决方法，以便帮助同学们更好地完成实验任务。
1. 容器未洗净干净实验前，容器的清洗是至关重要的。
如果容器表面有杂质，会对实验结果产生干扰。
此外，残留的物质也可能与试剂发生反应，导致实验结果失准。
解决方法：在进行实验前，要先将容器用适当的洗涤剂充分清洗。
随后用蒸馏水反复冲洗，直到无明显气味和杂质残留。
最后用吹风机或者干净的纸巾将容器完全晾干。
2. 误用试剂误用试剂是实验中较为常见的错误。
有时候，学生可能会误用试剂，导致实验操作的无效或错误。
特别是使用盐酸和硝酸等强酸时，一定要小心操作。
解决方法：在实验开始之前，要仔细阅读实验步骤和试剂的使用说明。
确保正确使用试剂，避免发生误操作。
遇到不确定的情况，应该向老师和同学们求助。
3. 实验数据记录错误实验数据的准确记录对于结果的分析和对实验结论的得出至关重要。
然而，一些同学可能在实验过程中忽略了数据记录的重要性，或者记录错误的数据，导致结果的不准确。
解决方法：在实验过程中，务必准确记录实验数据，包括反应时间、物质质量、pH 值等。
尽量使用清晰的笔迹和标准化的计量单位记录数据。
如果发现记录错误，要及时纠正并再次记录正确的数据。
4. 烧杯和试管加热不当在进行加热实验时，可能会遇到烧杯的破裂或试管的爆炸等情况。
这是因为在加热过程中，由于温度的突然变化，容器内部产生较大的压力，从而导致容器破裂。
解决方法：在进行加热实验时，应该掌握正确的加热方法。
首先，应该用烧杯和试管架等工具来固定容器。
其次，在加热前，要确保容器内部无水分和其他物质。
在加热过程中，应该逐渐加热，避免快速升温和突然的温度变化。
5. 不小心倒错试剂化学实验中，试剂颜色或性质的相似性可能导致同学们不小心倒错试剂。
中考化学易错点十例
中考化学易错点一：走进化学实验易错点：滴管的使用、液体的倾倒、酒精灯的使用、药品的取用与加热，同学们在操作时往往顾及不全，导致操作时失误较多。
[例1]小明同学用调节好的托盘天平称量10.5g氯化钠固体，在称量过程中，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，此时他应该（）A。
减少药品B。
添加砝码C。
移动游码D。
调节天平平衡螺母[解析]天平、量筒的使用及误差分析是学生的易错题。
对天平有两个主要操作，一是称量末知质量的药品，一般是调节平衡后，通过加减砝码或移动游码来调节天平平衡；二是称量固定质量的药品，一般是天平调节平衡后，在天平右盘加上所需的砝码，将游码移动到固定位置后，通过加减药品来调节天平的平衡。
本题是要称量10.5g氯化钠固体，是称量固定质量的药品，添加砝码和移动游码所称的质量就不是10.5g了，所以B、D是错误的；平衡螺母的调节是在称量前调节的，称量过程中不能移动，故D错。
中考化学易错点二：质量守恒定律易错点：在对质量守恒定律应用时，常出现以下错误：对质量守恒定律中“参加反应的”意义理解不透，常把反应物当成参加反应的物质；质量守恒定律的应用范围是化学反应，有些同学却用来解释一些物理变化；对可燃物燃烧或有气体生成的化学反应应用质量守恒定律解释时，认为不符合质量守恒定律。
因此，在对质量守恒定律的应用时，一定要抓住概念中的关键词：“参加反应的各物质”、“质量总和”，“生成的各物质”、“质量总和”，不能片面强调某一点。
[例2]下列对质量守恒定律的理解，正确的是（）A。
因为“质量守恒”，所以煤燃烧后产生的煤渣质量一定和反应前煤的质量相等B。
镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大C.100g水与100g酒精混合后，质量等于200g，这符合质量守恒定律D.1g氢气在9g氧气中完全燃烧生成了10水答案：B03中考化学易错点三：原子的结构易错点：原子结构中各粒子之间的关系不明确。
原子是由原子核、核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
初中化学实验操作常见错误
初中化学实验操作常见错误1. 操作不当造成容器的爆炸或炸裂(1)点燃可燃性气体时，需要检验气体纯度，没有检验纯度或检验有误可能会造成点燃时发生爆炸。
(2)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，会引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。
(3)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中出现的水蒸气在管口凝聚成水滴倒流到试管底部，使其炸裂。
(4)加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净或没有预热而造成炸裂。
(5)加热,用排水法收集，实验完毕时未先移去导管后撤去酒精灯，造成水槽中的水倒流到试管中，使其炸裂。
(7)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时，没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。
2. 操作不当造成药品污染(1)用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在使用中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。
(3)药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。
(4)做实验时，试剂瓶塞张冠李戴,造成药品污染。
(5)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质，影响实验的现象。
(7)一些易与空气中的物质产生反应的药品，保存不够严密，致使变质。
3. 操作不当引起实验失败或出现偏差(1)用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液体体积同实验要求有偏差，致使实验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时，天平的使用有误，如将物品与砝码放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气瓶内没有灌满水，造成气体不纯。
(4)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍然浑浊。
4. 其他方面操作不当引起的后果(1)连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。
初中化学实验常见实验错误解析
初中化学实验常见实验错误解析化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学原理和现象。
然而，由于缺乏实验经验或操作不慎，常常会出现一些实验错误。
本文将针对初中化学实验中常见的实验错误进行解析，希望对同学们有所帮助。
1. 实验中加入的物质数量过多或过少导致反应速率异常。
在某些实验中，需要按照一定比例加入化学物质。
如果加入的物质数量过多或过少，就会影响反应速率，甚至导致实验结果出现偏差。
解决这个问题的关键是准确掌握反应物质的摩尔比例关系，根据实验要求精确称量。
2. 温度控制不准确导致反应速率异常。
化学反应的速率与温度有关。
如果温度控制不准确，超出了实验要求的温度范围，就会导致反应速率异常。
为了解决这个问题，我们需要在实验中使用恒温器或恒温水浴等设备来控制反应的温度，确保反应在规定的温度下进行。
3. 实验容器没有充分清洗导致实验结果受到污染。
在进行实验之前，我们应该确保实验容器是干净的，没有残留的杂质。
如果实验容器没有充分清洗或者由于操作不慎造成了污染，就会对实验结果产生影响。
因此，在进行实验之前，务必仔细清洗和干净实验容器，避免污染的发生。
4. 不正确的计量工具使用导致实验量的误差。
在进行化学实验时，常常需要进行精确的体积或质量的测量。
如果使用不正确的计量工具，或者使用工具时不准确，就会导致实验量的误差。
因此，在进行实验时，我们应该选择正确的计量工具，并且在使用时要仔细、准确地操作，以确保实验量的准确性。
5. 实验时间不够导致实验结果不完整。
有些实验需要一定的时间才能获得完整的结果。
如果实验时间不够，过早地停止实验，就会导致实验结果不完整或缺失关键信息。
因此，在进行实验时，我们要按照实验要求设定好时间，并充分等待实验的完成，以获得准确完整的实验结果。
6. 操作手法不正确导致实验过程出现意外。
在进行化学实验时，正确的操作手法非常重要。
如果操作手法不正确，可能会导致实验过程出现意外，比如实验器材破裂、化学品泼洒、烧伤等。
中考化学实验操作技巧之9种错误操作能导致试管炸裂
中考化学实验操作技巧之9种错误操作能导致试管炸裂
(1)夹持试管的铁夹过紧，未留出试管受热膨胀的余地，使试管受热膨胀发生炸裂。
(2)试管外壁有水未擦干。
当加热时试管外壁有的地方先干燥，有的地方后干燥，由于受热不均匀，而引起试管炸裂。
(3)给试管中的固体药品加热时，试管口没稍向下倾斜，由于反应过程中有水生成或原来固体药品中含有湿存水的缘故，水从试管口流向试管底而引起试管炸裂。
(4)给试管中的液体加热时，试管中的液体超过试管容积的三分之一，加热过程中有液体从试管中逸出而洒在试管外壁而引起试管炸裂。
( 5)给试管加热时，没先给整个试管均匀受热，而是直接给试管中的放药品部分的试管处加热，而引起试管炸裂。
(6)给试管加热时，酒精灯的焰心与试管接触，而引起试管炸裂。
(7)烧得很热的试管放在桌子上或试管架上而引起试管炸裂。
(8)实验过程中有冷的液体溅到被加热的试管上或烧得很热的试管还未冷却，如用冷水冲洗很可能出现炸裂。
(9)在制取气体时，用排水取气法收集气体，当气体收集完毕后，没有把导气管从水槽中拿出来，便先撤走酒精灯，使冷水沿导气管进入试管内，会引起试管炸裂。
初中化学十个常见实验出错点与解题技巧
初中化学十个常见实验出错点与解题技巧实验题是中考化学必考的一个题目，而且是大题必出的，所以我们要掌握好这个题型。
对于操作常见的错误，你想了解吗?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中化学十个常见实验出错点1. 试管的握持出错点：用手一把抓或将无名指和小指伸展开;位置靠上或靠下。
正确方法：“三指握两指拳”。
即大拇指、食指、中指握住试管，无名指和小指握成拳，和拿毛笔写字有点相似。
手指握在试管中上部。
2. 药品的取用出错点：A。
取粉末状药品，由于药匙大，加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁，而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器内。
B.倾倒液体药品时，试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流，标签没向着手心，造成标签被腐蚀。
正确方法：A.取用粉末状或细粒状固体，通常用药匙或纸槽。
操作时，做到“一送、二竖、三弹”。
(即药品平送入试管底部，试管竖直起来，手指轻弹药匙柄或纸槽。
)使药品全部落入试管底。
B.取用块状或大颗粒状固体常用镊子，操作要领是"一横、二放、三慢竖。
"即向试管里加块状药品时，应先把试管横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。
C.使用细口瓶倾倒液体药品，操作要领是“一放、二向、三挨、四流”。
即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。
3. 胶头滴管的使用出错点：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。
正确方法：夹持时：用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指(或中指)夹持，这样可防止胶头脱落。
吸液时：先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。
禁止在试剂内挤压胶头，以免试剂被空气污染而含杂质。
吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免沾污滴管。
初中化学实验常见错误分析梳理
初中化学实验常见错误分析梳理化学实验是初中化学学习中重要的一部分，通过实验可以帮助学生加深对化学知识的理解和应用。
然而，在进行化学实验时，由于实验步骤的复杂性和实验操作的繁琐性，常常会出现一些错误。
这些错误可能导致实验结果的不准确或实验环境的危险，因此有必要对常见的实验错误进行分析和总结。
本文将针对初中化学实验中常见的错误进行梳理和分析，以帮助初中学生更好地了解并且避免这些错误。
首先，一些实验错误可能源自于对实验步骤的不熟悉或者不正确地理解。
例如，在进行酸碱中和实验时，有些学生可能会错误地将酸和碱直接混合在一起，而没有遵循正确的操作流程。
这样做会导致溶液的浓度、温度等参数无法控制，从而影响实验结果。
因此，学生应该在实验前仔细阅读实验步骤，理解每个步骤的目的和操作方法，并确保自己能够正确地按照步骤进行实验。
其次，一些实验错误可能源自于对实验器材的不正确使用。
例如，在进行反应速率实验时，有些学生可能会错误地选择了一个容积较小的试管来进行反应，导致反应物质在试管内溢出或者无法完全反应，从而影响实验结果的准确性。
因此，在进行实验之前，学生应该仔细检查所需的器材，并选择适合的容器和仪器来进行实验。
此外，学生还应该正确地使用实验器材，例如使用滴管时要保持手稳定，避免滴管中的溶液滴入其他容器中，造成交叉污染。
同时，化学实验中常见的一个错误是没有准确地测量实验物质的质量或容积。
例如，在进行溶液配制实验时，学生可能会由于缺乏经验而没有准确地称取所需的药品。
这样做可能导致溶液中药品的浓度不准确，从而导致实验结果的误差。
因此，在进行实验之前，学生应该仔细阅读实验步骤中关于药品用量的要求，并且使用准确的仪器来测量实验物质的质量或容积。
另外，一些实验错误可能源自于对实验室安全的不重视。
化学实验中使用的许多试剂和物质具有一定的危险性，如果操作不当就可能导致安全事故。
例如，在进行酸碱中和实验时，学生可能没有正确佩戴护目镜，导致溅入眼睛的化学品造成伤害。
中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验(含解析)(2021年整理)
（通用版）中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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揭秘电解水实验物理性质 无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小化学性质 可燃性2H 2+O 22H 2O （燃烧产生淡蓝色火焰）检验I. 用拇指堵住集满氢气的试管口 II. 靠近火焰，移开拇指点火点燃氢气时，若发出尖锐的爆鸣声则表明气体不纯，若声音很小则表明气体较纯. 说明：氢气燃烧可以验证水的组成。
注意：可燃性气体点燃之前必须检验其纯度，否则易发生危险。
初中阶段主要涉及的可燃性气体包括氢气、一氧化碳、甲烷.二、电解水实验实验现象:1. 通电后，两电极均生成无色气体2。
V 正极：V 负极=1：23。
管1中气体可使带火星的木条复燃正极产生氧气(正氧）4。
管2中气体可燃，火焰呈淡蓝色（如气体量少,可发出爆鸣声)负极产生氢气（负氢）实验结论:水是由氢、氧两种元素组成的物质。
5。
水分子分解示意图注意：电解水的反应条件应写“通电",而非“电解”。
说明：①电极对应生成的气体可用“正氧负氢”来概括记忆。
②V(H 2）：V(O 2）=2:1，与水分子中的H 、O 原子个数比相同。
③参考H 2的密度为0。
0899 g/L ，O 2的密度为1.429 g/L ，可以根据电解水的实验现象［V(H 2)：V(O 2)=2：1]计算出水分子中H 、O 的原子个数比为2：1,从而确定水分子的化学式为H 2O 。
中考化学重难点易错点复习讲练专题突破实验基本操作与科学探究(含解析)(2021年整理)
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专题突破实验基本操作与科学探究一、化学实验的基本操作1。
药品的取用（1）药品取用原则①三不原则；②节约原则;③处理原则。
（2）药品取用方法药品种类仪器方法固体块状镊子“一横二放三慢竖”粉末状药匙（或纸槽)“一斜二送三直立”液体定量量筒按规定量用量筒取不定量无较多量：直接倾倒较少量:用胶头滴管吸取粉末状固体的取用液体的倾倒用滴管滴加液体两种情况给液体加热给固体加热图示注意问题(1）试管外壁应该干燥。
（防止试管炸裂）（2）给试管加热应先预热，然后对准药品部位集中加热。
（防止受热不均而使试管破裂）（3)给固体加热时，试管口应略向下倾斜(防止冷凝水回流到试管底部，使试管炸裂）。
（4）给液体加热时，试管口应向上倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管内液体不能超过容积的31，试管口不能对着人。
(5）加热后的试管不要立即用冷水冲洗。
(6)加热时不要使试管接触灯芯，要用外焰加热.3. 玻璃仪器的洗涤（1）洗涤的顺序：倒弃废物→水洗→刷洗→水洗（2）洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下.4. 仪器的连接：方法：先把玻璃管口用水湿润，再旋转着与其它仪器连接。
5。
检查装置的气密性:方法:连接好仪器,把导管的一端放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
初中化学实验常见错误及纠正方法
初中化学实验常见错误及纠正方法化学实验是初中化学学习中重要的一环，通过实际操作可以加深对化学概念的理解，提高实验技能和实验观察能力。
然而，由于实验操作的复杂性，初中学生在实验中往往存在一些常见错误。
本文将针对这些错误进行分析，并提供纠正方法，以帮助同学们更好地完成实验任务。
错误一：实验前未阅读实验步骤在进行化学实验之前，学生往往急于开始，没有仔细阅读实验步骤。
这样容易导致对实验条件，操作步骤和安全要求的不了解，从而造成实验失败或者不安全的情况。
纠正方法：1. 在进行实验前，细心阅读实验步骤，了解实验目的、要求和步骤。
2. 对于不理解的地方，及时向老师或同学请教，确保理解正确。
3. 提前了解实验所需的材料、设备和安全要求，做好充分准备。
错误二：测量误差测量误差是实验中常见的问题。
由于实验量化需要使用一些仪器，而初学者往往对这些仪器的准确使用不太熟悉，造成测量误差。
纠正方法：1. 在使用仪器前，先了解该仪器的使用原理和操作方法，并确保仪器使用正确。
2. 提高观察细节和准确度，尽量精确读数，并注意正确判断刻度。
3. 测量前进行校准，保持仪器的准确性。
4. 进行重复测量，取平均值，减小误差。
错误三：不注重实验安全初中化学实验往往涉及到一些危险的化学物质和操作，而学生在进行实验过程中对实验安全重视不够，缺乏相关知识的防护和应急措施。
纠正方法：1. 实验前要详细了解实验所涉及到的化学物质危险性，学会正确的防护措施。
2. 实验操作中要佩戴个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。
3. 注意实验器材的使用规范，掌握正确的操作方法。
4. 实验过程中如有意外情况发生，立即报告老师并采取及时的应急措施。
错误四：实验数据处理不准确实验数据的处理在化学实验中是非常重要的，但往往被初中学生忽略或者处理不准确，影响了实验结果的准确性。
纠正方法：1. 在进行实验前，了解实验数据的处理方法和步骤，确保数据处理的正确性。
2. 实验过程中及时记录实验数据，避免遗漏或者错误。
初中化学实验常见错误汇总
初中化学实验常见错误汇总化学实验是初中化学学习中重要的一部分，通过实验可以帮助学生了解化学原理，培养实验操作能力和科学研究精神。
然而，在进行化学实验时，常常会出现一些错误，有时候这些错误可能会影响实验结果甚至危及实验安全。
本文将对初中化学实验中常见的错误进行汇总，并提供相应的解决方案。
1. 测量错误：在进行化学实验中，准确的测量是非常重要的，然而，常常会出现误差较大的测量错误导致实验结果不准确。
该错误的主要原因是操作不规范、仪器使用不当、读数不准等。
解决方案是要确保仪器清洁并精确校准，并注意采用正确的读数方法。
2. 溶液浓度错误：在配制溶液时，经常会出现溶质溶解不完全或超量加入溶质导致溶液浓度错误的问题。
这是由于精确称量和混合溶质的不当造成的。
解决方案是仔细按照实验要求准确称量溶质，并在搅拌时保持适当的反应时间和速度。
3. 滴定误差：滴定是常见的化学实验操作，但往往会出现滴加过多或过少的问题。
可能的原因包括不准确地读取 burette 血液或反应终点指示剂颜色的判定。
为避免这种错误，必须小心地控制细滴滴定液，并在接近终点时每次加入更少的液体以减少误差。
4. 燃烧实验不安全：燃烧实验是化学实验中常见的一种实验方式，但却存在着安全隐患。
不正确地操作可能导致火灾或其它安全问题。
为确保安全，学生需要注意以下几点：正确佩戴防护装备、在无风的地方进行燃烧实验、保持适当的距离、掌握应急处理方法等。
5. 实验步骤不严谨：在化学实验中，实验步骤的正确性和严谨性对于实验结果是非常重要的。
不严谨的操作可能导致实验失败或结果不准确。
要避免这种错误，学生应仔细阅读实验指导书上的步骤说明，并严格按照步骤操作。
6. 不正确的实验器材使用：使用错误的实验器材会导致实验失败或错误结果。
例如，使用过期的试剂、用有漏洞的烧杯进行加热、选用错误型号的计量瓶等。
为避免这些错误，学生应仔细检查实验器材是否符合要求，并确保其正常运作。
7. 没有控制变量：在进行化学实验时，控制变量对于实验结果的准确性至关重要。
中考化学复习学生易存在问题及解决策略
中考化学复习学⽣易存在问题及解决策略 ⼀、中考化学复习中学⽣易存在问题： 1、学⽣基础知识不扎实。
因基础知识掌握不牢造成的失分现象⾮常普遍，在为数不多的⼏个⽅程式中化学⽅程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写⽓体符号和沉淀符号等的情况相当普遍;不知道空⽓是⼀种混合物等等。
这样的题⽬本⾝难度不⼤，主要是学⽣最基本的化学知识掌握不牢固导致的错误。
2、化学⽤语表达不规范、⽂字表达能⼒差。
如：元素符号的书写⼤⼩写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，近年来试题的开放性较强，对学⽣的⽂字表达能⼒要求较⾼，但从学⽣的答题情况看，⼀些学⽣的⽂字表达能⼒较差，如：氧⽓、碳酸盐的鉴别表述不完整，开放性试题答案似是⽽⾮等。
3、科学探究、读图识图、实验能⼒较弱 中考试题着重考查了学⽣的实验探究和分析能⼒、实验评价的能⼒、实验与计算相结合能⼒、获取和处理信息的能⼒、表达能⼒等。
解题中学⽣不能正确分析图象所表⽰的化学含义，获取与处理信息的能⼒较弱，因此，得分率较低。
⼆、解决策略： 1、加强学⽣审题能⼒和对问题表达能⼒的培养 由于学⽣读题粗糙，信息理解不够造成的错误较多，反映出教学中对学⽣审题解题习惯养成的培养不够，注重解题得出结果⽽不注意过程理解的情况⽐较严重，因此我们在教学过程中要将学⽣的审题能⼒和对问题的语⾔⽂字表述能⼒的提⾼列⼊到教学常规环节中去。
2、重视基础知识，加强答题规范性练习 学⽣规范答题的意识⽐较淡薄，规范答题的能⼒较弱。
尤其是化学⽤语、化学⽅程式、⽂字叙述等⽅⾯，有的学⽣词不达意，化学式书写随⼼所欲。
因此，加强学⽣规范化答题训练应该引起我们的⾜够重视。
平时教学中我们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、⼀题多解等形式狠抓学⽣的基础知识和基本技能的落实，要帮助学⽣找出⾃⼰错误的原因，并积极开展针对性地类似训练。
3、重视过程教学，激发和训练学⽣的创新思维 要提⾼课堂教学的质量，除扎实对学⽣的“双基”教学外，更应注重学⽣的创新思维能⼒的培养。
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中考化学实验中学生常
见的错误
Revised as of 23 November 2020
1．加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
2．把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。
3．倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
4．用量具（量筒和滴定管等）量取液体时，视线往往在上方，量出液体的体积比实际体积大。
没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
5．检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体无法逸出。
6．使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
7．在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
8．药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
9．用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
10．试验氨的溶解性时，用湿的试管收集；检验试管或集气瓶是否充满氨气时，红色石蕊试纸没有用水润湿。
11．做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实际用量大于用移液管所取的量，使所消耗的标准溶液的量增多，造成误差。
12．用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
13．用排水法收集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或者根本没有灌水。
14．实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗干净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
15．给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或者酒精灯的位置不当，不是太高就是太低。