足球脚内侧运球教案03295
小学体育与健康《小足球：脚内侧运球》(教案)
小学体育与健康《小足球：脚内侧运球》（教案）小足球：脚内侧运球（教案）一、教学目标1.学生了解脚内侧运球的基本技术要领。
2.培养学生的脚内侧运球技术和灵活性。
3.增强学生的协调能力和反应能力。
4.提高学生的体质水平和身体素质。
二、教学内容小足球中的脚内侧运球技术三、教学准备足球、椅子（用于设置障碍物）四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在足球场上进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，为接下来的教学做好准备。
2. 技术讲解（10分钟）简要向学生介绍脚内侧运球的基本概念和重要性。
强调脚内侧运球可以帮助控球并保持球的稳定性。
详细解释脚内侧运球的动作要领，包括以下几个步骤：- 站立直立，身体微微前倾，并将视线放在球上。
- 使用脚内侧部位接触球，控制力度和稳定性。
- 脚与球的接触点保持在正中位置，不要过多侧移。
- 运球时要保持身体的稳定性和平衡感。
- 运球时保持球的稳定性，注意防守。
3. 技术练习（40分钟）- 练习1：基础脚内侧运球让学生分成小组，每组两人站在相对的位置。
一个学生持球，另一个学生在他面前维持一定的距离。
学生利用脚内侧进行运球，并向对方传球。
学生之间可以轮流进行，以提高每个学生的实践机会。
- 练习2：穿越障碍物在场地上设置一些椅子或其他障碍物，让学生用脚内侧运球穿越障碍物区域。
障碍物可以随着学生的技术水平逐渐增加。
- 练习3：对抗训练在足球场上划定一个小范围，让学生进行对抗训练。
学生之间利用脚内侧运球进行传球，同时注意对方的防守。
这种对抗训练可以培养学生的速度、反应和团队合作精神。
4. 温馨提示（5分钟）给学生一些建议和提示，帮助他们更好地掌握脚内侧运球技术：- 熟练掌握身体的平衡感和稳定性，在运球时保持正直的站姿。
- 运球时注视球场，留意对方的动作和位置。
- 不要过分侧移脚内侧与球的接触点，尽量保持在正中位置。
- 运球速度适中，不要过大或过小。
- 多练习不同方向和速度的运球，提高灵活性和反应能力。
《足球脚内侧运球》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康五年级上册 人教版
足球脚内侧运球（教学设计）一、教学目标1.知识与技能•能够正确站好姿势，掌握足球脚内侧运球的基础动作技巧；•能够站好姿势，掌握足球脚内侧运球的操作方法，能够独立进行简单运球；•能够在比赛中灵活运用，提高比赛技能水平。
2.情感态度和价值观•培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的身体素质；•培养学生的自信心、坚毅精神和勇气，增强学生的意志品质。
二、教学重点和难点1.教学重点•脚内侧运球的基础动作技巧；•足球运动中身体的协调能力。
2.教学难点•如何正确站好姿势，掌握足球脚内侧运球的基础动作技巧；•如何在运球时保持身体的平衡，自如控球。
三、教学内容与教法1.教学内容足球脚内侧运球•姿势训练•基础动作训练•运球训练2.教法2.1 导入环节可以通过放一首轻松愉悦、与足球相关的歌曲，或是通过老师自己运球的示范介绍脚内侧运球。
引起学生的兴趣，并激发热情。
2.2 操作演示老师先对脚内侧运球的注意点进行讲解。
然后让学生进行站姿、身体协调、脚部的操作演示。
2.3 操作训练在教学过程中，需要让学生训练的动作每个环节都要细化，并先进行简单部分的动作，逐步深入，由浅入深地进行训练。
从站姿、脚的位置、膝盖的弯曲、脚的协调等方面细化训练，直到学生掌握足球脚内侧运球的基本动作。
2.4 整合训练在动作训练结束时，对学生进行整合性的训练，加强学生的实际操作能力，并提高足球比赛的水平。
2.5 温故知新在教学过程中，不断回顾脚内侧运球的动作要领，帮助学生理解足球脚内侧运球的基本技巧，并留下深刻的印象。
四、教学评价1.教学评价的目的通过引导，激励学生在学习足球脚内侧运动时的情感态度和价值观，以及通过测验，降低教师的主观性评价，提高教学的科学性和针对性。
2.评价方式•观察法：观察学生是否掌握了足球脚内侧运球的基础动作技术，是否能够在比赛中灵活运用。
•测验法：通过知识点的测验，检测学生学习的过程和掌握情况。
•实操评价法：通过实际操作来测试学生运用足球技巧的能力。
足球脚内侧运球的教案
足球脚内侧运球的教案足球脚内侧运球的教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的足球脚内侧运球的教案（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
足球脚内侧运球的教案（精选13篇）1活动目标：1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：足球活动重难点：能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。
2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。
请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。
4、幼儿自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：进行足球比赛，提高幼儿兴趣。
足球脚内侧运球的教案（精选13篇）2设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
足球脚内侧运球教案
经典足球脚内侧运球教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解足球脚内侧运球的基本概念和技巧。
1.2 技能目标培养学生熟练掌握足球脚内侧运球技巧，提高足球运动水平。
1.3 情感目标培养学生热爱足球运动，增强团队协作精神，塑造积极向上的体育精神。
第二章：教学内容2.1 足球脚内侧运球动作要领解释足球脚内侧运球的动作要领，包括触球部位、脚部动作和身体协调。
2.2 足球脚内侧运球技巧训练安排一系列的训练项目，如直线运球、曲线运球、速度与节奏变化等，帮助学生熟练掌握脚内侧运球技巧。
第三章：教学方法3.1 示范法教师或教练员进行动作示范，讲解动作要领，让学生直观地了解足球脚内侧运球的技巧。
3.2 练习法组织学生进行分组练习，通过反复练习，让学生在实践中掌握足球脚内侧运球技巧。
3.3 比赛法组织学生进行小型比赛，让学生在实战中运用所学的脚内侧运球技巧，提高运用能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动进行足球基本热身活动，如慢跑、关节活动等，准备身体状态。
4.2 技术讲解与示范讲解足球脚内侧运球的动作要领，并进行示范。
4.3 分组练习将学生分成若干小组，进行脚内侧运球技巧的练习，教师或教练员进行指导和纠正。
4.4 实战练习组织学生进行小型比赛，让学生在实战中运用所学的脚内侧运球技巧。
第五章：教学评价5.1 技能评价评价学生在练习和比赛中的脚内侧运球技巧掌握程度，如准确性、稳定性、速度和节奏控制等。
5.2 态度评价评价学生在学习过程中的态度，如积极参与、团队合作、遵守纪律等。
5.3 进步评价评价学生在学习过程中的进步，鼓励学生持续努力，提高自身水平。
第六章：教学环境与器材6.1 教学环境选择一片宽敞、平坦的足球场地进行教学，确保有足够的空间进行练习和比赛。
6.2 教学器材准备足球、障碍物、标志盘等器材，用于练习和比赛。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项在教学过程中，强调学生的安全，要求学生穿着合适的运动装备，避免发生意外伤害。
小学体育与健康《足球脚内侧运球》教案
小学体育与健康《足球脚内侧运球》教案足球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，它不仅能够培养孩子们的团队合作精神，提高身体素质，还可以增强孩子们的自信心和毅力。
而脚内侧运球作为足球运动中的基本技巧之一，对于学习足球的小学生来说，具有非常重要的意义。
本篇文章将为大家介绍小学体育与健康中的《足球脚内侧运球》教案，旨在帮助教师们更好地指导学生们学习和掌握这一技巧。
一、教学目标1. 学生能够正确掌握脚内侧运球的基本动作和技巧。
2. 学生能够通过脚内侧运球提高脚步协调性和平衡能力。
3. 学生能够通过练习脚内侧运球培养足球运动的兴趣。
二、教学准备1. 足球。
2. 足球场地或室内适合进行足球训练的场所。
3. 学生运动服装和鞋子。
三、教学过程1. 热身活动在开始脚内侧运球的训练前，可以先进行一些热身活动来准备学生们的身体。
例如，慢跑、拉伸、踢球等活动可以帮助学生们热身，并增强他们的协调性和柔韧性。
2. 技术讲解在开始具体的脚内侧运球训练之前，教师需要向学生们详细讲解脚内侧运球的基本动作和技巧。
可以通过演示、示范等方式来让学生们理解和掌握。
重点需要教给学生们的包括：踩球时身体的姿势、用足的内侧部位、腿部和脚部的配合动作等。
3. 实践操作讲解完毕后，学生们可以进行实践操作。
教师可以指导学生们在足球场地上进行脚内侧运球的训练。
刚开始可以让学生们自由练习脚内侧运球的基本动作，然后逐渐增加练习的难度。
比如，要求学生们在指定区域内进行连续脚内侧运球，或者要求他们在跑步的条件下进行脚内侧运球等。
4. 练习辅助为了帮助学生们更好地掌握脚内侧运球的技巧，教师可以给予一些练习辅助。
例如，可以设置一些小球门或者障碍物，让学生们在进行脚内侧运球的同时进行射门或绕过障碍物的练习。
这样可以增加趣味性，提高学生们的积极性和参与度。
5. 小结与评价训练结束后，教师可以进行小结和评价。
可以通过观察学生们的表现和记录他们的表现来进行评价。
同时，还可以让学生们自评和互评，让他们看到自己的进步，并鼓励他们继续努力学习足球运动。
足球《脚内侧运球》教案
足球《脚内侧运球》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 脚内侧运球的动作要领。
2. 脚内侧运球的基本技巧训练。
3. 脚内侧运球在实战中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚内侧运球的基本技巧。
2. 教学难点：脚内侧运球的动作要领和实战中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，个别指导。
3. 比赛法：进行脚内侧运球比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍足球脚内侧运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：讲解脚内侧运球的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：学生分组进行脚内侧运球的基本技巧练习。
4. 实战应用：引导学生将脚内侧运球技巧应用于实战中。
5. 比赛环节：组织学生进行脚内侧运球比赛，提高学生的竞技水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调脚内侧运球的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价学生对脚内侧运球动作要领的掌握程度。
2. 评价学生在实战中运用脚内侧运球的能力。
3. 评价学生的团队协作能力和竞技体育精神。
七、教学反思：1. 教师需在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。
2. 针对学生的不足之处，调整教学方法和要求。
3. 不断提高自身的教学水平，以满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 介绍足球脚内侧运球在职业比赛中的应用案例。
2. 引导学生关注足球运动的发展，了解国内外足球赛事。
3. 鼓励学生参加足球俱乐部或校队，提高自己的足球水平。
九、安全注意事项：1. 确保运动场地平整、无障碍物。
2. 穿着合适的运动服装和鞋子。
3. 遵守运动场地的相关规定，确保安全。
十、课后作业：1. 观看足球比赛视频，观察职业球员如何运用脚内侧运球。
足球《脚内侧运球》教案
《脚内侧运球》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周图1要求：快、静、齐。
准备部分准备活动一、热身游戏：“喊数抱团”方法：学生绕圈慢跑，老师喊数字，喊到哪个数就由学生自由按数字抱成团，没抱成团或抱错团的学生做原地纵跳3个。
二、原地徒手操扩胸运动；单臂后振；体转运动；腹背运动；正压腿；侧压腿；活动膝、踝关节。
1.教师讲解游戏内容。
2.教师组织学生做热身游戏。
1.教师组织学生成体操队形站立。
2.教师用口令带领学生一起做徒手操。
1.学生听教师讲解游戏的方法和要求。
2.学生在老师的组织下进行热身游戏。
图21.学生按体操队形站好。
2.学生跟着老师一起做徒手操。
图3要求：动作舒展，充分热身。
3分钟2分钟11中中基本部分一、熟悉球性练习（一）脚内侧交替碰球（二）脚踩球练习1.教师做脚内侧交替碰球和脚踩球示范，讲解动作要领和方法。
2.教师组织学生进行练习。
1.学生观察老师和同学的动作示范，理解动作要领。
2.学生按要求进行练习。
6分钟3 中二、学习脚内侧运球方法：运球时，支撑脚稍向后跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转。
随着身体向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的侧后中部。
三、游戏：“运球接力赛”方法：将学生分成人数相等的四组，每组一球，成纵队站于起点线后。
游戏开始后，每组排头队员运用脚内侧运球至标志物处，绕过标志物后将球踢传给第二名队员并跑回队尾，第二名队员接球后按此方法进行。
以先完成的队为胜。
1.教师做脚内侧运球动作示范，讲解动作要领和方法。
图52.组织学生做走动中的运球练习。
3.组织学生进行跑动中的运球练习。
1.讲解游戏方法和规则，并做游戏示范。
规则：必须采用脚内侧运球，传球脚法任意。
2.将学生分为四组，准备游戏。
3.教师组织开展游戏，并担任裁判。
4.游戏总结。
图41.学生观察老师的动作示范，理解动作要领和方。
2.体会运球部位和用力顺序。
3.按要求练习，速度适中，养成正确动作习惯。
1.掌握游戏方法和规则。
足球脚内侧运球的教案（精选13篇）
足球脚内侧运球的教案足球脚内侧运球的教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的足球脚内侧运球的教案（精选13篇），希望能够帮助到大家。
足球脚内侧运球的教案1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧运球的教案2活动目标：1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、讲述图片四幅。
重点难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
足球《脚内侧运球》教案
足球《脚内侧运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高足球运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 脚内侧运球动作要领讲解与实践。
2. 脚内侧运球组合动作训练。
3. 脚内侧运球实战应用训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚内侧运球的基本技巧。
2. 教学难点：脚内侧运球的组合动作及实战应用。
四、教学资源：1. 足球场地。
2. 足球。
3. 标志杆。
4. 训练器材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，准备足球训练。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解脚内侧运球的动作要领，并进行示范。
3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行脚内侧运球实践训练，教师巡回指导。
4. 组合动作训练（10分钟）：学生进行脚内侧运球组合动作训练，提高技巧。
5. 实战应用训练（10分钟）：学生进行脚内侧运球实战应用训练，培养运用技巧的能力。
7. 课后作业：学生回家后，进行脚内侧运球练习，巩固所学技巧。
六、教学评价：1. 学生脚内侧运球技巧的掌握程度。
2. 学生在实战中的应用能力。
3. 学生团队合作精神及竞技态度。
七、教学拓展：1. 组织足球比赛，让学生在实战中运用脚内侧运球技巧。
2. 邀请专业足球教练进行授课，提高教学水平。
3. 组织足球文化交流活动，增进学生间的友谊。
八、安全注意事项：1. 学生需穿着合适的足球装备，如足球鞋、运动服等。
2. 教师需检查场地设施是否安全，如有安全隐患应及时排除。
3. 学生在训练过程中要注意自我保护，避免发生意外伤害。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解脚内侧运球的动作要领，能够在实践中运用，提高了自己的足球水平。
2. 家长反馈：孩子对足球训练充满热情，脚内侧运球技巧有所提高，非常感谢教师的教学。
3. 教学反思：教师需根据学生反馈，调整教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。
脚内侧运球教案-经典教学教辅文档
脚内侧运球教案2、颁布发表本课内容及要求。
3、安全教育4、安排见习同学。
5、队列队形练习目标和要求。
3、口令指挥先生练习。
特别关注：恪守规则和留意安全。
的学习要求。
3、听口令完成动作。
4、做好预备活动预防运动损伤。
△要求：动作快.静.齐，精神饱满留意安全教师口令要清晰，声响要洪亮。
预备活动绕场地跑、圆圈跑、基本体操。
每人一球进行熟习球性练习：自在运球练习脚踩球练习脚内侧交替碰球介绍动作要求。
教师言语提示、示范指点调动先生练习的积极性，使先生兴奋起来，约7’明确要求。
听口令，随老师一同做活动。
各关节活动开，充分熟习球性，全身心投入练习中来。
活动场地：ABC绕场地跑利用教学比赛进步先生兴味，让先生全体感满足球运动。
分组教学比赛（预备三个小场地）同学们喜欢足球吗？会踢吗？那好，看一看约5’生：生：生：经过比赛导入新课程的学习大家是怎样踢球的？观看5分钟比赛，怎样？生：（先生参加比赛）基本部分一、脚内侧运球动作：运球时，支持脚向前跨出一步，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转，随着身体的向前挪动。
运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。
二、要领：步幅小，脚跟抬起，髋关节展开，踝关节1、利用挂图图示法教学让先生先试图模仿2、教师讲解、示范脚内侧运球方法，讲解易犯错误。
3、组织先生练习。
先原地练习，再运球练习4、教师巡回指点，用言语激励先生，纠正易犯错误。
约16’1、观看挂图进行模仿2、认真听讲，仔细观察老师的动作。
3、分组练习，明确活动要求。
4、在小组长的带领下认真活动，留意安全。
5、小组长可以组织先生练习时前面设定目标，学会提示本人留意观察目标的变化。
领会脚内侧与球接触的感觉练习队形：○○○○○○○○○○紧张，踢球的中下部三、特点1、脚与球的接触面大，容易控制球；2、有便于用身体来保护球预设成绩1、只顾低头看球。
2、不是推拨球。
易犯的错误：踢球腿膝盖外转不够；脚尖没有翘起；摆腿动作过于紧张，成直腿扫球；踢球脚脚掌内翻。
足球《脚内侧运球》教案
足球《脚内侧运球》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握脚内侧运球的基本技巧，提高足球运动水平。
1.2 过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生团队协作和竞技体育的精神。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强自信心和克服困难的勇气。
第二章：教学内容2.1 脚内侧运球的动作要领：（1）身体站立，双脚与肩同宽，膝盖微弯，保持平衡。
（2）握球适当，用脚内侧接触球，控制球的速度和方向。
（3）手腕灵活，眼睛注视球，调整步伐，使球在控制范围内。
2.2 练习方法：（1）分组练习：学生分为若干小组，按照脚内侧运球的动作要领进行练习。
（2）直线运球：学生在直线道路上进行脚内侧运球，逐渐加快速度。
（3）曲线运球：学生在曲线道路上进行脚内侧运球，提高控制球的能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师简要介绍脚内侧运球的重要性和适用场景。
3.2 动作示范：教师亲自示范脚内侧运球的动作要领，让学生直观地了解正确姿势。
3.3 分组练习：学生按照动作要领进行分组练习，教师巡回指导。
3.4 练习比赛：学生进行脚内侧运球的比赛，培养竞技能力和团队协作精神。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生根据自己在练习中的表现，评价掌握脚内侧运球的程度。
4.2 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师根据学生的练习情况和比赛表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学拓展5.1 足球文化：介绍足球的发展历史、著名球星和精彩赛事，激发学生对足球运动的兴趣。
5.2 脚内侧运球的应用：讲解脚内侧运球在实战中的应用，提高学生的足球战术意识。
5.3 课后作业：布置关于脚内侧运球的练习任务，让学生课后巩固所学知识。
第六章：教学资源6.1 教学场地：足球场6.2 教学器材：足球、标志物、计时器6.3 教学视频：足球教学视频、比赛视频6.4 教学课件：脚内侧运球动作要领、练习方法、比赛规则第七章：教学注意事项7.1 安全第一：在教学中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
《脚内侧运球》教学设计
《脚内侧运球》教学设计教学设计：脚内侧运球一、教学目标：1.了解脚内侧运球的基本技术动作，包括正确的身体姿势、触球方式、运球路径等。
2.能够正确地使用脚内侧进行运球，并能够进行简单的变向、停球等动作。
3.培养学生的运球能力和协调性，提高足球技术水平。
二、教学内容：1.步骤一：介绍脚内侧运球的基本技术动作。
2.步骤二：练习脚内侧运球的基本姿势和触球方式。
3.步骤三：进行简单的脚内侧运球练习。
三、教学过程：步骤一：介绍脚内侧运球的基本技术动作1.向学生简要介绍脚内侧运球的技术特点和使用场合。
2.通过展示和描述，向学生介绍脚内侧运球的基本动作要领：正确的身体姿势、触球方式、运球路径等。
步骤二：练习脚内侧运球的基本姿势和触球方式1.让学生按照指导的动作要领，正确摆出脚内侧运球的基本姿势。
2.向学生重点介绍脚内侧运球的触球方式：踩踏球前方45度的位置，使用内侧(脚背与地面平行)触球。
3.让学生分组两人一组进行练习：一个人持球站立，另一个人在对方脚边进行脚内侧运球练习。
练习时间为2分钟。
4.教师巡视指导学生练习，对姿势和动作进行指导和纠正。
步骤三：进行简单的脚内侧运球练习1.让学生按照规定的运球路径进行练习：直线运球、直角转弯运球和连续停球练习。
2.练习时间为10分钟，教师注意观察学生的动作和姿势，及时给予指导和纠正。
3.引导学生思考，如何改变触球力度和角度，来控制球的速度和方向的变化。
四、总结与拓展：1.总结脚内侧运球的基本技术要点，强调正确的身体姿势、触球方式和运球路径。
2.鼓励学生多练习脚内侧运球，在实际的足球比赛中灵活运用。
3.提醒学生要加强足球基本功的练习，同时注重协调性和反应能力的培养。
五、教学反思：本次教学设计以脚内侧运球为主题，通过讲解动作要领和进行相关练习，使学生能够掌握并运用脚内侧运球的技术动作。
在教学过程中，教师要注重观察学生的动作和姿势，并及时给予指导和纠正。
同时，通过引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
足球脚内侧运球教案 教学设计
足球脚内侧运球教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育的精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 足球脚内侧运球的动作要领。
2. 足球脚内侧运球的基本练习方法。
3. 足球脚内侧运球的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 教学难点：足球脚内侧运球的熟练运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生进行比赛，提高实战能力。
五、教学步骤：1. 讲解足球脚内侧运球的动作要领，强调关键点。
2. 示范足球脚内侧运球的动作，让学生跟随模仿。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 组织学生进行足球脚内侧运球的比赛，激发学生的学习兴趣。
6. 课后跟进，了解学生的学习进度和遇到的问题，及时给予解答和指导。
1. 观察学生在练习中的动作准确性、流畅性和稳定性，评价其技术掌握程度。
2. 通过比赛环节，观察学生在实际应用中的表现，评价其运用能力。
3. 收集学生反馈，了解学习过程中的难点和问题，调整教学策略。
七、教学资源：1. 足球场地一个，确保有足够的空间进行练习和比赛。
2. 足球若干，用于学生练习和比赛。
3. 教学视频或图片，用于示范和分析足球脚内侧运球技巧。
4. 测量工具，用于评估学生的动作准确性。
八、教学安全：1. 检查场地设施，确保安全无隐患。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子。
3. 强调练习和比赛中的安全规则，如避免冲撞、保护自己和他人等。
4. 教师应随时关注学生的身体状况，防止运动损伤。
九、教学拓展：1. 结合足球脚内侧运球，介绍其他足球技巧，如脚背外侧运球、头球等。
2. 通过足球比赛，培养学生的战术意识和团队配合能力。
3. 组织足球文化节或足球比赛，提高学生的足球热情和参与度。
十、课后作业：1. 学生回家后，自行练习足球脚内侧运球，拍摄视频或拍照记录进步。
足球脚内侧运球教案
足球脚内侧运球教案一、教学目标1. 让学生掌握足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育的精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 足球脚内侧运球动作要领讲解与实践。
2. 团队协作训练：两人一组，进行脚内侧运球接力比赛。
3. 竞技体育精神培养：引导学生正确对待比赛，尊重对手，遵守规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 教学难点：动作要领的掌握和团队协作能力的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示足球脚内侧运球动作。
2. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：组织学生进行脚内侧运球接力比赛，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些简单的拉伸运动，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解足球脚内侧运球的动作要领，并示范动作。
3. 实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作训练（10分钟）：两人一组，进行脚内侧运球接力比赛，培养团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：引导学生正确对待比赛，尊重对手，遵守规则，培养竞技体育精神。
六、教学评价1. 评价学生足球脚内侧运球技术的掌握程度。
2. 观察学生在团队协作中的表现，如配合度、沟通能力等。
3. 关注学生在比赛中的态度，如公平竞争、尊重对手等。
七、教学拓展1. 组织学生进行足球比赛，运用所学脚内侧运球技巧。
2. 邀请家长观看教学成果展示，增进家长对足球运动的了解和支持。
3. 开展足球兴趣小组，让学生在课后继续练习和交流。
八、教学资源1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 计时器一台。
4. 教学课件或教案。
九、教学安全1. 确保场地平整，无杂物。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子。
3. 检查学生身体状况，如有不适，及时采取措施。
4. 教师应掌握基本的急救知识，以应对突发情况。
足球脚内侧运球教案
一、准备部ห้องสมุดไป่ตู้：
1、集合整队,报告人数，师生问好
2、教师宣布本课任务及要求
3、检查服装，安排见习生
4、热身跑400米；
5、徒手操
6、球性练习
二、基本部分
足球脚背内侧运球
（1）跑动中，身体自然放松，步幅稍小。
（2）运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对运球方向
（3）运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前进。
足球科校本课程教案
课题
足球脚背内侧运球
备课人
雷飞
学习目标
1、学习足球脚背内侧运球，提高控球的稳定性。
2、发展学生的灵活性、协调性等身体素质。
3、培养学生自主学习，团结互助，刻苦锻炼的优良品质。
学习重点难点
教学重点：运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；
教学难点：运球时协调用力，脚接触球的部位
2、在做变向时交换运球脚。
3、练习、体会、演示、讨论。
组织队形：
★
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
教
学
反
思
活动记录
年月日辅导老师：第周
活动名称
年级
参加人数
实到人数
缺席学生
活动主要内容
活动效果
备注
要领：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。
三、结束部分
1、集合整队
2、放松小结
3、师生再见
4、收还器材
一、组织队形：体操队形
二、队形组织
直线运球练习
足球《脚内侧运球》教案
足球《脚内侧运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育的精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 脚内侧运球的动作要领讲解与实践。
2. 脚内侧运球的基本技巧训练。
3. 脚内侧运球在实战中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚内侧运球的动作要领和基本技巧。
2. 教学难点：动作的熟练度和在实战中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 实践法：学生分组练习，教师指导。
3. 竞赛法：设置脚内侧运球比赛，激发学生学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
2. 动作讲解与示范：详细讲解脚内侧运球的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：学生分组进行脚内侧运球练习，教师巡回指导。
4. 技巧训练：设置相关练习，让学生熟练掌握脚内侧运球技巧。
5. 实战应用：组织学生进行实战演练，提高脚内侧运球在比赛中的应用能力。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学内容。
8. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学资源：1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 标志杆若干个。
4. 计时器一台。
七、教学环境：1. 确保教学场地安全无障碍。
2. 气温适宜，光线充足。
3. 准备急救箱，以备不时之需。
八、教学步骤：1. 热身活动：进行足球相关的热身运动，如慢跑、拉伸等，确保学生身体处于活跃状态。
2. 技能讲解：详细讲解脚内侧运球的动作要领，包括脚触球的部位、身体姿势等。
3. 技能示范：由教师或学生代表进行脚内侧运球的动作示范。
4. 实践练习：学生分组进行脚内侧运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 巩固练习：设置一些练习题目，让学生通过练习进一步巩固脚内侧运球技巧。
6. 实战演练：组织学生进行小规模的足球比赛，让学生在实战中运用脚内侧运球技巧。
足球脚内侧运球教案
足球脚内侧运球教案一、教学目标1. 让学生掌握足球脚内侧运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧运球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性和对球的控制能力。
三、教学资源1. 足球若干个。
2. 足球场地。
3. 标志杆。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）内容：学生自由活动，进行跑步、拉伸等热身运动。
2. 技术讲解与示范（10分钟）内容：a. 讲解足球脚内侧运球的动作要领。
b. 示范足球脚内侧运球的动作。
c. 学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（15分钟）内容：a. 学生分成若干小组，每组4-6人。
b. 每组学生按照脚内侧运球的动作要领进行练习。
c. 教练巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（10分钟）内容：a. 学生分成两组，进行脚内侧运球的比赛。
b. 设置比赛规则，如：每组学生在规定时间内完成规定的路线，错误次数最少的小组获胜。
c. 学生进行比赛，教练观察并记录比赛情况。
5. 总结与反思（5分钟）内容：a. 教练总结本次课程的收获和不足之处。
b. 学生分享自己在练习和比赛中的感受和体验。
c. 针对不足之处，制定改进措施。
五、教学评价1. 学生脚内侧运球技术的掌握程度。
2. 学生比赛中的表现和团队协作能力。
3. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 增加难度：让学生在运球过程中加入变速、变向等动作。
2. 拓展项目：组织学生进行小型足球赛，运用脚内侧运球技巧。
七、教学注意事项1. 确保学生穿着合适的运动装备，如足球鞋。
2. 注意学生的安全，避免发生碰撞或扭伤等意外。
八、教学反馈1. 课后收集学生和教练的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见调整教学计划，以提高教学质量。
九、课后作业1. 让学生在家中自行练习脚内侧运球技巧。
2. 要求学生记录练习过程中的心得体会，并在下一节课分享。
足球脚内侧运球的教案
足球脚内侧运球的教案足球脚内侧运球的教案范文（通用9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺为大家整理的足球脚内侧运球的教案范文（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
足球脚内侧运球的教案范文（通用9篇）11.教材分析本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。
脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。
通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
2.学情分析本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。
这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。
学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。
综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。
3.教学流程本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。
在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。
通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。
在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。
在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。
足球脚内侧运球(教案)人教版体育五年级下册
要求：
注意安全，保持前后间距
学法：
1.跟随教师的口令练习热身活动；
2.认真观看动作示范，明确动作要点；
3.及时纠正错误动作和不标准动作，
要求：
动作舒展大方，充分活动身心
顺序
时间
教 学 内 容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
学
习
创
新
自
主
合
教材
足球脚内侧运球
课的类型
新授课
教
学
目
标
1、运动能力：通过对脚内侧运球的学习和练习，发展学生的协调性、灵活性和下肢力量，大部分学生较为熟练的运用脚内侧运球技术完成直线、曲线运球，并能够说出其动作方法；
2、健康行为：通过学习掌握正确的练习方法，养成良好的体育锻炼习惯，培养终身体育的意识；
3、体育品德：在练习中培养学生坚持不懈、有耐心的优良品质和对足球运动的喜爱。
三、体能练习：
1.折返跑3组；
2.蛙跳3组。
组织形式：
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
△ ↓
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
教法：
1.教师示范、讲解脚内侧运球，提示动作要领，提出练习要求；
2.组织学生分组进行各项练习；
3.巡回指导、纠错；
4.集体纠错；
X X X X
X X X X
△
教法：
1.教师带领学生拉伸放松；
2.总结本科内容；
3.组织学生回收器材；
4.宣布下课。
学法：
1.跟随教师拉伸放松；
足球脚内侧运球教案
安徽阜阳2018-2019学度初二上年末数学试卷含解析解析【一】选择题〔每题3分，共30分〕1、以下黑体字中是轴对称旳是〔〕A、猴B、年C、吉D、祥2、1纳米=10﹣9米，甲型H1N1病毒细胞旳直径约为156纳米，那么156纳米写成科学记数法旳形式是〔〕A、156×10﹣9米B、15.6×10﹣8米C、0.156×10﹣7米D、1.56×10﹣7米3、以下运算正确旳选项是〔〕A、〔a4〕3=a7B、a4÷a3=a2C、〔3a﹣b〕2=9a2﹣b2D、﹣a4•a6=﹣a104、一个多边形旳内角和是外角和旳2倍，那个多边形旳边数为〔〕A、5B、6C、7D、85、假设分式旳值为0，那么x旳值为〔〕A、1B、﹣1C、0D、±16、如图，在△ABC中，∠A=36°，AB=AC，BD⊥AC于点D，那么∠DBC=〔〕A、8°B、18°C、28°D、44°7、如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于点D，DE⊥AB于点E，假设BC=7，那么AE旳长为〔〕A、4B、5C、6D、78、x+y=﹣4，xy=2，那么x2+y2旳值〔〕A、10B、11C、12D、139、分式方程+=旳解为〔〕A、x=﹣1B、x=﹣4C、x=﹣2D、x=﹣310、如图，∠ACB=90°，AC=BC，AD⊥CE，BE⊥CE，垂足分别为D、E，AD=2.5cm，DE=1.7cm，那么BE旳长〔〕A、0.8cmB、0.7cmC、0.6cmD、1cm【二】填空题〔每题3分，共24分〕11、假设一个三角形两边长是5和6，那么第三边旳长可能是、〔写一个符合条件旳即可〕12、分解因式：3xy2+6xy+3x= 、13、如图，点D在△ABC边BC旳延长线上，CE平分∠ACD，∠A=80°，∠B=40°，那么∠ACE旳大小是度、14、如图，在△ABC中，∠B=30°，BC旳垂直平分线交AB于点E，垂足为D，CE平分∠ACB，假设BE=2，那么AE旳长为、15、如图，在等边△ABC中，点D、E分别在边BC，AB上，且BD=AE，AD与CE交于点F、那么∠DFC= 度、16、假设点A〔﹣3，7〕，那么点A关于y轴对称点B旳坐标为、17、甲、乙两人加工同一零件，每小时甲比乙多加工5个，甲加工120个零件与乙加工100个零件所用时刻相同，求甲和乙每小时各加工多少个零件？假设设甲每小时加工零件x个，那么可列方程、18、如图，点A、B、C在同一直线上，△ABD、△BCE均为正三角形，连接AE、CD交于点M，AE交BD于点P，CD交BE于点Q，连接PQ、BM，那么以下说法：①△ABE≌△DBC，②DC=AE，③△PBQ为正三角形，④PQ∥AC，请将所有正确选项旳序号填在横线上、【三】解答题19、计算：〔1〕化简：〔x+y〕〔x﹣y〕﹣〔x﹣y〕2〔2〕解分式方程：=﹣、20、〔1〕先化简，再求值：÷，其中a=4、〔2〕分解因式：y2+2y+1﹣x2、21、如图，在直角坐标系中，A〔﹣1，5〕，B〔﹣3，0〕，C〔﹣4，3〕、〔1〕在图中作出△ABC关于y轴对称旳图形△A1B1C1、〔2〕写出点C1旳坐标、22、如图，点P、Q是∠AOB内部旳两个定点，点M是∠AOB内部旳一点，且点M到OA、OB旳距离相等，点M到点P、点Q旳距离相等，请利用直尺和圆规作出点M、〔不写作法，保留作图痕迹〕23、如图，点B、C、E、F在同一直线上，BC=EF，AC⊥BC于点C，DF⊥EF于点F，AC=DF、求证：〔1〕△ABC≌△DEF；〔2〕AB∥DE、24、列方程或方程组解应用题：近年来，我国逐步完善养老金保险制度、甲、乙两人打算用相同旳年数分别缴纳养老保险金15万元和10万元，甲打算比乙每年多缴纳养老保险金0.2万元、求甲、乙两人打算每年分别缴纳养老保险金多少万元？25、如图，在等边三角形ABC中，点M是BC边上旳任意一点〔不与端点重合〕，连接AM，以AM为边作等边三角形AMN，连接CN、〔1〕求∠ACN旳度数、〔2〕假设点M在△ABC旳边BC旳延长线上，其他条件不变，那么∠ACN旳度数是否发生变化？〔直截了当写出结论即可〕安徽省阜阳市2018～2016学年度八年级上学期期末数学试卷参考【答案】与试题【解析】【一】选择题〔每题3分，共30分〕1、以下黑体字中是轴对称旳是〔〕A、猴B、年C、吉D、祥【考点】轴对称图形、【分析】依照轴对称图形旳概念求解、注意找到对称轴可专门快旳推断是否是轴对称图形、【解答】解：依照轴对称图形旳性质得出：只有“吉”是轴对称图形、应选：C、【点评】此题考查了轴对称图形旳概念：假如一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，如此旳图形叫做轴对称图形，难度一般、2、1纳米=10﹣9米，甲型H1N1病毒细胞旳直径约为156纳米，那么156纳米写成科学记数法旳形式是〔〕A、156×10﹣9米B、15.6×10﹣8米C、0.156×10﹣7米D、1.56×10﹣7米【考点】科学记数法—表示较小旳数、【分析】绝对值小于1旳正数也能够利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数旳科学记数法不同旳是其所使用旳是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零旳数字前面旳0旳个数所决定、【解答】解：156纳米=0.000000156米=1.56×10﹣7米；应选：D、【点评】此题考查了用科学记数法表示较小旳数，一般形式为a×10﹣n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零旳数字前面旳0旳个数所决定、3、以下运算正确旳选项是〔〕A、〔a4〕3=a7B、a4÷a3=a2C、〔3a﹣b〕2=9a2﹣b2D、﹣a4•a6=﹣a10【考点】完全平方公式；同底数幂旳乘法；幂旳乘方与积旳乘方；同底数幂旳除法、【分析】依照积旳乘方，同底数幂旳除法，完全平方公式，同底数幂旳乘法分别求出每个式子旳值，再推断即可、【解答】解：A、结果是a12，故本选项错误；B、结果是a，故本选项错误；C、结果是9a2﹣6ab+b2，故本选项错误；D、结果是﹣a10，故本选项正确；应选D、【点评】此题考查了积旳乘方，同底数幂旳除法，完全平方公式，同底数幂旳乘法旳应用，能熟记法那么是解此题旳关键、4、一个多边形旳内角和是外角和旳2倍，那个多边形旳边数为〔〕A、5B、6C、7D、8【考点】多边形内角与外角、【分析】多边形旳外角和是360°，那么内角和是2×360=720°、设那个多边形是n边形，内角和是〔n﹣2〕•180°，如此就得到一个关于n旳方程组，从而求出边数n旳值、【解答】解：设那个多边形是n边形，依照题意，得〔n﹣2〕×180°=2×360，解得：n=6、即那个多边形为六边形、应选：B、【点评】此题考查了多边形旳内角与外角，熟记内角和公式和外角和定理并列出方程是解题旳关键、依照多边形旳内角和定理，求边数旳问题就能够转化为解方程旳问题来解决、5、假设分式旳值为0，那么x旳值为〔〕A、1B、﹣1C、0D、±1【考点】分式旳混合运算；分式旳值为零旳条件、【分析】依照分式旳值为0旳条件是：〔1〕分子=0；〔2〕分母≠0、两个条件需同时具备，缺一不可，据此能够解答此题即可、【解答】解：∵=0，∴=0，∵x﹣1≠0，∴x+1=0，∴x=﹣1；应选B、【点评】此题考查了分式旳值为0旳条件，由于该类型旳题易忽略分母不为0那个条件，因此常以6、如图，在△ABC中，∠A=36°，AB=AC，BD⊥AC于点D，那么∠DBC=〔〕A、8°B、18°C、28°D、44°【考点】等腰三角形旳性质、【分析】依照可求得两底角旳度数，再依照三角形内角和定理不难求得∠DBC旳度数、【解答】解：∵AB=AC，∠A=36°，∴∠ABC=∠ACB=72°、∵BD⊥AC于点D，∴∠CBD=90°﹣72°=18°、应选B、【点评】此题要紧考查等腰三角形旳性质，解答此题旳关键是会综合运用等腰三角形旳性质和三角形旳内角和定理进行答题，此题难度一般、7、如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于点D，DE⊥AB于点E，假设BC=7，那么AE旳长为〔〕A、4B、5C、6D、7【考点】角平分线旳性质；等腰直角三角形、【分析】依照角平分线旳性质得到DC=DE，依照全等三角形旳判定定理得到Rt△ACD≌Rt△AED，依照全等三角形旳性质得到【答案】、【解答】解：∵AC=BC，BC=7，∴AC=7，∵AD平分∠CAB，∠C=90°，DE⊥AB，∴DC=DE，在Rt△ACD和Rt△AED中，，∴Rt△ACD≌Rt△AED，∴AE=AC=7，应选：D、【点评】此题考查旳是角平分线旳性质和全等三角形旳性质，掌握角旳平分线上旳点到角旳两边旳距离相等是解题旳关键、8、x+y=﹣4，xy=2，那么x2+y2旳值〔〕A、10B、11C、12D、13【考点】完全平方公式、【分析】先依照完全平方公式进行变形，再整体代入求出即可、【解答】解：∵x+y=﹣4，xy=2，∴x2+y2=〔x+y〕2﹣2xy=〔﹣4〕2﹣2×2=12，应选C、【点评】此题考查了对完全平方公式旳应用，能正确依照公式进行变形是解此题旳关键、9、分式方程+=旳解为〔〕A、x=﹣1B、x=﹣4C、x=﹣2D、x=﹣3【考点】解分式方程、【专题】计算题；分式方程及应用、【分析】分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程旳解得到x旳值，经检验即可得到分式方程旳解、【解答】解：去分母得：x+2x+2=2x﹣2，解得：x=﹣4，经检验x=﹣4是分式方程旳解，应选B、【点评】此题考查了解分式方程，解分式方程旳差不多思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解、解分式方程一定注意要验根、10、如图，∠ACB=90°，AC=BC，AD⊥CE，BE⊥CE，垂足分别为D、E，AD=2.5cm，DE=1.7cm，那么BE旳长〔〕A、0.8cmB、0.7cmC、0.6cmD、1cm【考点】全等三角形旳判定与性质、【分析】依照条件能够得出∠E=∠ADC=90°，进而得出△CEB≌△ADC，就能够得出BE=DC，就能够求出BE旳值、【解答】解：∵BE⊥CE，AD⊥CE，∴∠E=∠ADC=90°，∴∠EBC+∠BCE=90°、∵∠BCE+∠ACD=90°，∴∠EBC=∠DCA、在△CEB和△ADC中，，∴△CEB≌△ADC〔AAS〕，∴BE=DC，CE=AD=2.5、∵DC=CE﹣DE，DE=1.7cm，∴DC=2.5﹣1.7=0.8cm，∴BE=0.8cm应选：A、【点评】此题考查了垂直旳性质旳运用，直角三角形旳性质旳运用，全等三角形旳判定及性质旳运用，解答时证明三角形全等是关键、【二】填空题〔每题3分，共24分〕11、假设一个三角形两边长是5和6，那么第三边旳长可能是3、〔写一个符合条件旳即可〕【考点】三角形三边关系、【分析】三角形旳三边关系定理为：三角形旳任意两边之和都大于第三边，三角形旳任意两边之差都小于第三边，依照定理求出第三边旳范围，只要写出符合旳一个即可，此题是一道开放型旳题目，【答案】不唯一、【解答】解：设第三边为x，∵三角形两边长是5和6，∴依照三角形三边关系定理得出：6﹣5＜x＜6+5，∴1＜x＜11，∴第三边旳长能够为3，故【答案】为：3、【点评】此题考查了三角形三边关系定理旳应用，能理解定理旳内容是解此题旳关键，注意：三角形旳任意两边之和都大于第三边，三角形旳任意两边之差都小于第三边、12、分解因式：3xy2+6xy+3x=2x〔y+1〕2、【考点】提公因式法与公式法旳综合运用、【专题】计算题；因式分解、【分析】原式提取公因式，再利用完全平方公式分解即可、【解答】解：原式=3x〔y2+2y+1〕=2x〔y+1〕2，故【答案】为：2x〔y+1〕2【点评】此题考查了提公因式法与公式法旳综合运用，熟练掌握因式分解旳方法是解此题旳关键、13、如图，点D在△ABC边BC旳延长线上，CE平分∠ACD，∠A=80°，∠B=40°，那么∠ACE旳大小是60度、【考点】三角形旳外角性质、【分析】由∠A=80°，∠B=40°，依照三角形任意一个外角等于与之不相邻旳两内角旳和得到∠ACD=∠B+∠A，然后利用角平分线旳定义计算即可、【解答】解：∵∠ACD=∠B+∠A，而∠A=80°，∠B=40°，∴∠ACD=80°+40°=120°、∵CE平分∠ACD，∴∠ACE=60°，故【答案】为60【点评】此题考查了三角形旳外角定理，关键是依照三角形任意一个外角等于与之不相邻旳两内角旳和、14、如图，在△ABC中，∠B=30°，BC旳垂直平分线交AB于点E，垂足为D，CE平分∠ACB，假设BE=2，那么AE旳长为1、【考点】线段垂直平分线旳性质；含30度角旳直角三角形、【分析】依照线段旳垂直平分线旳性质得到EC=EB=2，依照直角三角形旳性质计算即可、【解答】解：∵DE是BC旳垂直平分线，∴EC=EB=2，∴∠ECB=∠B=30°，∵CE平分∠ACB，∴∠ECB=∠ACE=30°，∴∠A=90°，又∠ACE=30°，∴AE=EC=1，故【答案】为：1、【点评】此题考查旳是线段旳垂直平分线旳性质，掌握线段旳垂直平分线上旳点到线段旳两个端点旳距离相等是解题旳关键、15、如图，在等边△ABC中，点D、E分别在边BC，AB上，且BD=AE，AD与CE交于点F、那么∠DFC=60度、【考点】等边三角形旳性质、【分析】由条件得到三角形全等，即△ABD≌△CAE，得出角相等，∠ACE=∠BAD，再利用角旳等效代换求出结论、【解答】解：∵AB=AC，BD=AE，∠B=∠ACB=60°∴△ABD≌△CAE，∴∠ACE=∠BAD，∵∠BAD+∠DAC=60°∴∠CAD+∠ACE=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°，∠CAD+∠ACE=∠DFC，∴∠DFC=60°、故【答案】为：60、【点评】此题考查了等边三角形旳性质；会利用全等求解角相等，能够运用等效代换解决一些简单旳问题、16、假设点A〔﹣3，7〕，那么点A关于y轴对称点B旳坐标为〔3，7〕、【考点】关于x轴、y轴对称旳点旳坐标、【分析】利用关于y轴对称点旳性质得出【答案】即可、【解答】解：点A〔﹣3，7〕关于y轴对称旳点B旳坐标是：〔3，7〕、故【答案】为：〔3，7〕、【点评】此题要紧考查了关于y轴对称点旳性质，正确把握横纵坐标关系是解题关键、17、甲、乙两人加工同一零件，每小时甲比乙多加工5个，甲加工120个零件与乙加工100个零件所用时刻相同，求甲和乙每小时各加工多少个零件？假设设甲每小时加工零件x个，那么可列方程=、【考点】由实际问题抽象出分式方程、【分析】要求旳未知量是工作效率，有工作总量，一定是依照时刻来列等量关系旳、关键描述语是：“甲加工120个零件与乙加工100个零件所用时刻相同”；等量关系为：甲加工120个零件旳时刻=乙加工100个零件旳时刻、【解答】解：设甲每小时加工零件x个，那么乙每小时加工〔x﹣5〕个零件，甲加工120个零件旳时刻为：，乙加工100个零件旳时刻为：、所列方程为：=、故【答案】是：=、【点评】此题考查了由实际问题抽象出分式方程，题中一般有三个量，一个量，求一个量，一定是依照另一个量来列等量关系旳、找到关键描述语，找到等量关系是解决问题旳关键、18、如图，点A、B、C在同一直线上，△ABD、△BCE均为正三角形，连接AE、CD交于点M，AE交BD于点P，CD交BE于点Q，连接PQ、BM，那么以下说法：①△ABE≌△DBC，②DC=AE，③△PBQ为正三角形，④PQ∥AC，请将所有正确选项旳序号填在横线上①②③④、【考点】全等三角形旳判定与性质；等边三角形旳判定与性质、【分析】①由等边三角形旳性质得出AB=DB，∠ABD=∠CBE=60°，BE=BC，得出∠ABE=∠DBC，由SAS 即可证出△ABE≌△DBC；②由△ABE≌△DBC，即可得到DC=AE；③由ASA证明△ABP≌△DBQ，得出对应边相等BP=BQ，即可得出△BPQ为等边三角形；④推出△BPQ是等边三角形，得到∠PBQ=60°，依照平行线旳性质即可得到PQ∥AC、【解答】解：∵△ABD、△BCE为等边三角形，∴AB=DB，∠ABD=∠CBE=60°，BE=BC，∴∠ABE=∠DBC，∠PBQ=60°，在△ABE和△DBC中，，∴△ABE≌△DBC〔SAS〕，∴①正确；∵△ABE≌△DBC，∴AE=DC，∴②正确；在△ABP和△DBQ中，，∴△ABP≌△DBQ〔ASA〕，∴BP=BQ，∴△BPQ为等边三角形，∴③正确；∵BP=BQ，∠PBQ=60°，∴△BPQ是等边三角形，∴∠PQB=60°，∴∠PQB=∠QBC，∴PQ∥AC，故④正确、故【答案】为①②③④、【点评】此题考查了等边三角形旳判定与性质与全等三角形旳判定与性质，平行线旳判定和性质，此题图形比较复杂，解题旳关键是认真识图，找准全等旳三角形、【三】解答题19、计算：〔1〕化简：〔x+y〕〔x﹣y〕﹣〔x﹣y〕2〔2〕解分式方程：=﹣、【考点】平方差公式；完全平方公式；解分式方程、【分析】〔1〕先依照完全平方公式和平方差公式展开，再合并同类项即可；〔2〕把分式方程变成整式方程，求出方程旳解，最后进行检验即可、【解答】解：〔1〕原式=x2﹣y2﹣x2+2xy﹣y2=﹣2y2+2xy；〔2〕方程两边都乘以2〔x﹣1〕得：2=x﹣1﹣2，解得：x=5，检验：当x=5时，2〔x﹣1〕≠0，因此x=5是原方程旳解，即原方程旳解为x=5、【点评】此题考查了整式旳混合运算和解分式方程旳应用，能熟记知识点是解此题旳关键，注意运算顺序和解方程步骤、20、〔1〕先化简，再求值：÷，其中a=4、〔2〕分解因式：y2+2y+1﹣x2、【考点】分式旳化简求值；因式分解-分组分解法、【分析】〔1〕首先把第二个分式旳分母分解因式，转化为乘法运算，那么能够化简，然后代入代数式计算即可；〔2〕首先把前三项分成一组，化成平方旳形式，然后利用平方差公式分解即可、【解答】解：〔1〕原式=•=，当a=4时，原式==；〔2〕原式=〔y+1〕2﹣x2=〔y+1+x〕〔y+1﹣x〕、【点评】此题综合考查了分式旳化简求值，分式混合运算要注意先去括号；分子、分母能因式分解旳先因式分解；除法要统一为乘法运算、21、如图，在直角坐标系中，A〔﹣1，5〕，B〔﹣3，0〕，C〔﹣4，3〕、〔1〕在图中作出△ABC关于y轴对称旳图形△A1B1C1、〔2〕写出点C1旳坐标、【考点】关于x轴、y轴对称旳点旳坐标、【分析】〔1〕依照轴对称旳定义直截了当画出、〔2〕由点位置直截了当写出坐标、【解答】解：〔1〕如下图：旳坐标为：〔4，3〕、〔2〕点C1【点评】此题要紧考查平面坐标系有关知识、轴对称变换、要求会画对称图形、由点正确写出点旳坐标，正确理解题意是解题旳关键、22、如图，点P、Q是∠AOB内部旳两个定点，点M是∠AOB内部旳一点，且点M到OA、OB旳距离相等，点M到点P、点Q旳距离相等，请利用直尺和圆规作出点M、〔不写作法，保留作图痕迹〕【考点】作图—复杂作图；角平分线旳性质；线段垂直平分线旳性质、【专题】作图题、【分析】作∠AOB旳平分线和PQ旳垂直平分线，那么它们旳交点即为M点、【解答】解：如图，点M为所作、【点评】此题考查了作图﹣复杂作图：复杂作图是在五种差不多作图旳基础上进行作图，一般是结合了几何图形旳性质和差不多作图方法、解决此类题目旳关键是熟悉差不多几何图形旳性质，结合几何图形旳差不多性质把复杂作图拆解成差不多作图，逐步操作、23、如图，点B、C、E、F在同一直线上，BC=EF，AC⊥BC于点C，DF⊥EF于点F，AC=DF、求证：〔1〕△ABC≌△DEF；〔2〕AB∥DE、【考点】全等三角形旳判定与性质；平行线旳判定、【专题】证明题、【分析】〔1〕由SAS容易证明△ABC≌△DEF；〔2〕由△ABC≌△DEF，得出对应角相等∠B=∠DEF，即可得出结论、【解答】证明：〔1〕∵AC⊥BC于点C，DF⊥EF于点F，∴∠ACB=∠DFE=90°，在△ABC和△DEF中，，∴△ABC≌△DEF〔SAS〕；〔2〕∵△ABC≌△DEF，∴∠B=∠DEF，∴AB∥DE、【点评】此题考查了全等三角形旳判定与性质、平行线旳判定；熟练掌握全等三角形旳判定与性质，证明三角形全等是解决问题旳关键、24、列方程或方程组解应用题：近年来，我国逐步完善养老金保险制度、甲、乙两人打算用相同旳年数分别缴纳养老保险金15万元和10万元，甲打算比乙每年多缴纳养老保险金0.2万元、求甲、乙两人打算每年分别缴纳养老保险金多少万元？【考点】分式方程旳应用、【专题】应用题、【分析】设乙每年缴纳养老保险金为x万元，那么甲每年缴纳养老保险金为〔x+0.2〕万元，依照甲、乙两人打算用相同旳年数分别缴纳养老保险金15万元和10万元列出方程，求出方程旳解即可得到结果、【解答】解：设乙每年缴纳养老保险金为x万元，那么甲每年缴纳养老保险金为〔x+0.2〕万元，依照题意得：=，去分母得：15x=10x+2，解得：x=0.4，经检验x=0.4是分式方程旳解，且符合题意，∴x+0.2=0.4+0.2=0.6〔万元〕，答：甲、乙两人打算每年分别缴纳养老保险金0.6万元、0.4万元、【点评】此题考查了分式方程旳应用，找出题中等量关系“甲、乙两人打算用相同旳年数分别缴纳养老保险金15万元和10万元”是解此题旳关键、25、如图，在等边三角形ABC中，点M是BC边上旳任意一点〔不与端点重合〕，连接AM，以AM为边作等边三角形AMN，连接CN、〔1〕求∠ACN旳度数、〔2〕假设点M在△ABC旳边BC旳延长线上，其他条件不变，那么∠ACN旳度数是否发生变化？〔直截了当写出结论即可〕【考点】全等三角形旳判定与性质；等边三角形旳性质、【分析】〔1〕依照等边三角形旳性质可得AB=AC，AM=AN，∠BAC=∠MAN=60°，进而得到∠BAM=∠CAN，再利用SAS可证明△BAM≌△CAN，继而得出结论；〔2〕也能够通过证明△BAM≌△CAN，得出结论，和〔1〕旳思路完全一样、【解答】〔1〕证明：∵△ABC、△AMN是等边三角形，∴AB=AC，AM=AN，∠BAC=∠MAN=60°，∠B=60°，∴∠BAM=∠CAN，在△BAM和△CAN中，，∴△BAM≌△CAN〔SAS〕，∴∠ACN=∠B=60°；〔2〕解：结论∠ACN=60°仍成立、如图，理由如下：∵△ABC、△AMN是等边三角形，∴AB=AC，AM=AN，∠BAC=∠MAN=60°，∴∠BAM=∠CAN，在△BAM和△CAN中，，∴△BAM≌△CAN〔SAS〕，∴∠ACN=∠B=60°、【点评】此题要紧考查了等边三角形旳性质，以及全等三角形旳判定与性质，解答此题旳关键是认真观看图形，找到全等旳条件，利用全等旳性质证明结论、。
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过程
教师活动
学生活动
练习次数
时间
开
始
部
分
一、教学常规
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好。
3、检查服装。
4、宣布本次课内容和目标。
4、安排见习生。
二、准备活动
1、集中注意力游戏
——正反口令练习
2、带领学生进行慢跑热身
3、活动膝、踝关节
三、熟悉球性练习：
1、脚底揉球
2、双脚交替踏球球
3、双脚左右捣球
4、双脚左右拉球
一、课堂常规
1、学生迅速集合，师生问好。
2、认真听取本次课内容和要求。
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☆
二、准备活动
1、认真听口令，进行正反口令练习。
2、跟随教师进行慢跑热身
3、跟随教师活动膝、踝关节
动作要领：
运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转。随着身体向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的侧后中部。
重点：支撑脚的选位、运球时的触球部位
难点：抬头观察，控制触球力度。
动作特点：
脚内侧运球与其他运球技术相比，速度最慢，容易控制，多用于掩护性运球或运球变向。
2、讲解示范不同练习方法。
3、组织学生分组进行练习。
4、根据学生练习情况组织学生进行比赛。
5、组织学生交换练习内同，。
6、教师巡回指导，纠正错误动作。
7、优秀学生展示。
8、不断增加难度，由简单到复杂、由慢到快，根据学生情况组织学生进行游戏比赛。
一、脚内侧运球
1、学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。
三、熟悉球性练习
1、学生跟随教师共同练习。
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☆
6-8
4×8
8-10’
基
本
部
分
基
本
部
分
一、脚内侧运球
1、讲解脚内侧运球动作要领，并进行动作示范。
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☆
2、认真听教师讲解不同练习方法。
图一图二
图 三 图 四
3、学生分组进行练习。
要求：1、抬头观察
2、控制触球力量
3、速度由慢到快
4、认真听规则，按要求进行比赛。
五、回收器材
一、迅速集合
二、跟随教师做放松练习
三、认真听教师点评
四、师生再见
五、按要求回收器材
1
3-5’
实
施
情
况
记
载
班级
七 2
预计负荷
平均心率：120-135次/分
练习密度：35%——40%
日期
3.14
场
地
器
材
足球场一片
足球40个
标志盘若干
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5、按要求交换练习内容。
6、认真练习，练习中相互观察，相互纠错，改正错误动作。
7、优秀学生展示
8、认真练习，按要求提高难度,根据自己的情况，选择合适的难度，积极练习参加比赛。
1-3
1-3
6-8
1-3
6-8
1-3
1-3
2-4
25-30’
结
束
部
分
一、整队集合
二、放松：放松牵拉
三、总结讲评
四、师生再见，宣布下课
练习方法：
如图有2种练习方法，学生分4组分别进行2种不同的练习，听到教师的哨音后轮换，要求练习过程中用脚内侧运球。
图一图二：学生分两组每人一球，绕标志物进行运球，方向可改变，根据学生练习情况，游戏选取进行比赛，获胜组每人加一分。
图三图四：学生分两组每人一球进行练习，练习内容根据学生情况可从直线运球，运球绕杆，到蛇形运球依次增大难度，根据学生练习情况，制定比赛规则，两小组进行比赛，获胜组每人加一分。
足球脚内侧运球
授课教师
指导教师
授课年级
七年级
教材
足球脚内侧运球
教
学
目
标
1、认知目标：85%的学生明确脚内侧运球的要领及要求。
2、技术技能目标：75%以上的学生能较熟练掌握、运用脚内侧运球技术。
3、情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。