(完整版)在磨课中感悟,在反思中成长
磨课总结及反思
磨课总结及反思【篇一：磨课总结及反思】回首研修经历，通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、通过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间积极进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
教师磨课过程中的收获与反思
教师磨课过程中的收获与反思作为一名幼儿教师，我们深知教育的重要性，尤其是在儿童成长的关键阶段。
每一次的教学磨课，都是对我们教学方法的挑战和提升。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方式进行了深入的思考和反思。
磨课让我明白了教学目标的重要性。
在设计课程时，我们需要明确每一次教学的目标，这样才能有针对性地选择教学方法和内容。
通过磨课，我发现只有明确了目标，我们才能更好地引导幼儿的学习，使他们在课堂上能够集中注意力，积极参与。
磨课让我认识到了幼儿的主体性。
在教学过程中，我们需要尊重幼儿的主体地位，让他们在学习中发挥自己的主动性和创造性。
通过磨课，我明白了要如何激发幼儿的学习兴趣，如何引导他们主动探索和发现，如何让他们在实践中学习和成长。
在反思中，我也发现了自己在教学中的不足。
例如，有时候我会过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的学习兴趣和主体性。
有时候，我也会过于强调纪律，而限制了幼儿的创造力和自由表达。
这些问题都需要我在今后的教学中去改进和解决。
教师磨课过程中的收获与反思作为一名幼儿教师，我们深知教育的重要性，尤其是在儿童成长的关键阶段。
每一次的教学磨课，都是对我们教学方法的挑战和提升。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方式进行了深入的思考和反思。
比如，在磨课过程中，我发现通过游戏的方式能够更好地引导幼儿学习。
游戏不仅能够激发他们的兴趣，还能让他们在愉快的氛围中掌握知识。
然而，我也发现有时候过度依赖游戏会导致教学目标不够明确，因此需要在游戏和教学目标之间找到一个平衡点。
在反思中，我也发现了自己在教学中的不足。
例如，有时候我会过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的学习兴趣和主体性。
有时候，我也会过于强调纪律，而限制了幼儿的创造力和自由表达。
这些问题都需要我在今后的教学中去改进和解决。
重点：1.明确教学目标：设计课程时需要明确每一次教学的目标，以指导幼儿的学习。
2.尊重幼儿的主体性：在教学过程中，要激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索和发现。
磨课心得体会(精品4篇)
磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课，我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在这次磨课过程中，我们不仅对教材进行了深入的分析，还通过多次试讲和讨论，使得教学策略更加优化。
通过这次磨课，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
首先，我们团队在磨课初期进行了教材分析。
通过对教材的仔细分析，我们明确了教学目标和重难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学方案，包括教学流程、教学方法和手段等。
这些方案的制定，为后续的试讲和讨论奠定了基础。
其次，我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。
在试讲过程中，我们团队成员积极发言，为教学方案的完善提供了宝贵的建议。
在讨论阶段，我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨，最终达成了共识。
这些讨论和尝试，使得我们的教学方案更加完善，更加符合学生的实际情况。
最后，我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。
在多次试讲和讨论中，我们发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。
针对这些问题，我们团队成员积极提出解决方案，如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。
这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。
总之，磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在磨课过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动，是教师同伴之间相互学习、交流的过程，是教师共同提高教学水平的一种有效途径。
这学期的“磨课”活动，在教导处的组织和带动下，取得了很大的成效，使一批年轻的教师得到了锻炼，成熟起来。
一、领导重视，分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。
每次活动前，都进行精心的策划。
确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员，活动过程做到有条不紊。
二、精细组织，专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加，与会的教师做好记录，尽量多提出宝贵的意见和建议，使参加的教师都能受益匪浅，颇受启发。
在磨课中反思 在反思中成长——“说、观、议”磨课活动的感想
、
找准切入点 ， 让学生主动参与学 习
互动来解决就 可以了 。这样处理 ，不但 可以节省 时
而且反馈 的面 比师生互动要广 ， 要有效 。如果有 美 国教育心理学家奥 苏贝尔 曾说 ： “ 影 响学 习 的 间 ，
最 主要原 因是学生 已经知道 了什 么 ，我们 应当根据 某几个 需要通 过集体合 作才 能解决 的难 点 问题 ， 为 学 生现有的知识状况 去进行教学 。” 的确 ， 有时候我 了促进 更多学 生理解 并掌握 习题所 涉及 的知识 ， 教 们 上课 ， 特别 是公开课 ， 常 常在拿 到一节课 时 ， 由于 师应 当采用师生互动 、生生互动 的方式来共 同合作 没有把握好教材 的前 后衔接点和学生 已有的认知水 完成 。从这个层面来看 ， 课堂互动方式应从单 一转 向 平， 而将教学起 点设置得过 高或过 低 ， 造成 了课上老 多元 。 师教得 口干舌燥 ， 学生还是一头雾水 。尽管有时课 上
得很顺利 ， 从 头到尾“ 一条龙 ” 式教 学 ， 却缺乏教学 的
深度 。 三、 精彩 的评语让课堂充满活 力
Байду номын сангаас
新课 程呼唤充满活力 的新课 堂 ，新课堂 呼唤 以 学生发展为本 的新评 价 。天真可爱 的小学生 非常看
我们学 校的几位青年教 师 ， 平 时注重修炼 内功 ， 重教师 的评价 。因此 ，教 师的评价语言直接 影响学 在把握 学生知识起点上做 足了工夫 。他们在深研 教 生学习 的积极性 。在 特级教师 的课堂 中，我们经常
材和学 生的基础上 ， 在教学 中 ， 增加 问题 的探索性 与 可 以看到他们 富有灵 性的评价 ，而我们 身边 的青年 开放性 ， 增 加信息呈现方式 的多样性 ， 解决 问题 的策 教师们 的课堂评价也 同样闪烁着金色 的光芒 。如我 略和答 案不唯一 ， 不仅 丰富了教学 内容 ， 更 给学生 留 校 陈辉 老师 的评 价语简 洁 、 准确 ， 让 学生 听得 明 白。 出了充分 的探索空 间 ， 把思 维还给 了学生 ， 促进 学生 课堂 中时时可 以听到这 样 的评 价 。如 ： “ 你 很棒 ， 请 思维 的广阔性 、 灵活性等诸多品质协调 发展 。 二、 注重学法指导 ， 教会学生学习
在磨课中成长教学反思范文（精选8篇）
在磨课中成长教学反思范文（精选8篇）在磨课中成长教学反思范文（精选8篇）作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编精心整理的在磨课中成长教学反思范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
在磨课中成长教学反思1最近，我参与了《七颗钻石》的磨课活动。
因为和同组的沈老师上的是同一内容，所以沈老师磨课时，我也是全程参与了，学到了不少东西，这为我自己课堂的打磨打下了坚实的基础。
我的第一次磨课是这样安排的：我课前谈话安排了欣赏大旱灾的图片，从旱灾入手，感悟文本内涵，通过学习第一自然段，进一步感受旱灾之大。
在学习第2自然段时，又将文本分成了三个层次，第一步感受小姑娘的孝心，她是在夜里为生病的母亲找水，而且是找了很多地方，累得倒在地上睡着了，是第1、2句。
接着是感悟第3、4句，体会小姑娘找到水后的喜悦心情。
最后再是感受小姑娘为妈妈送水去，那匆忙的一幕，想到了她只想着妈妈，惟独没想到自己的好品质。
毕竟，一个人的智慧是有限的。
第一次磨课下来，发现了很多问题，比如说体会“干涸”和“干枯”的时候，还不够到位；小姑娘为母亲找水这一孝心也不够突出；水罐里突然有水，这一神奇没有体会到等。
教研组的老师给我提出了改进办法，让我在操作时结合旱灾的图片来感悟，这样对缺水的严重可能会体会得更深。
磨课借助教研集体的智慧，是“集慧式备课”，能够实现个人的教学深度反思，克服个人惰性。
学科组的老师参与研讨、共同分析，提供“不同意见”、“多种声音”，可以促使我们借助集体的智慧，不断矫正个人理解的偏颇，进行更深刻、更全面的反思。
结合大家的意见，第二次、第三次、第四次磨课时，课前谈话安排了欣赏童话，感悟童话的神奇。
而在理解“干涸”、“干枯”时用到了大旱灾的图片，加深学生对文本的理解。
这样的操作则更有利于学生对文本的感悟，效果也好了很多。
而后两次的磨课则主要是对学生回答的调控上作改进，如何引领孩子感悟语言、升华中心，成了我努力的方向。
磨课心得体会和感想(八篇)
磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。
这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。
在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。
在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。
教学实践磨课心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课，我深刻体会到了教学实践的意义和价值，以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中，我不断反思自己的教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学设计理念，使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中，我学会了如何更好地组织课堂，调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践，我找到了适合自己班级的教学方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体、小组合作、游戏等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也学会了如何根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课，我对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教材的重难点，使教学更加有的放矢。
同时，我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中，我与同事共同探讨教学问题，相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性，学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期，我的教学目标不够明确，导致课堂内容较为散乱。
通过反思，我认识到教学目标的重要性，并在后续的教学中明确了教学目标，使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期，我对课堂评价较为单一，仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思，我认识到课堂评价应从多个方面进行，如学生的参与度、情感态度、价值观等，使课堂评价更加全面。
教师磨课心得体会(7篇)
教师磨课心得体会(7篇)教师磨课心得体会1这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下感悟：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！教师磨课心得体会2磨课，是指把平时积累的教学经验，并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
磨课反思磨课心得体会(通用7篇)
磨课反思磨课心得体会（通用7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是爱岗敬业的小编征途给大伙儿收集的7篇磨课心得体会，希望可以帮助到有需要的朋友。
磨课总结反思篇一时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修情况进行总结。
活动回顾：接到磨课通知后，我们组的几个老师立刻召开会议，认真学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了较佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，孙加波老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
我们的收获：1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出较佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
在磨课中历练,在反思中成长
在磨课中历练，在反思中成长声势浩大的集体磨课已接近尾声，回头看看自己在这次活动中走过的路，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
收获有很多，让我们奋斗在一线的语文教师得到了更多的学习、交流、提高自己的机会。
一、这次磨课提高了我们的教学水平。
磨课中，看到上课教师上传的教案初稿，为了提出自己的修改建议，我们花了不少精力去认真钻研教材，反复推敲教学设计，具体到老师的每一个提问，每一个指导朗读的方式是否恰当有效。
在这一过程中我们的教学能力也得到了提高。
二、这次磨课活动，使自己的专业水平得到了提高。
通过集中的听课、评课，我们取长补短，借鉴他人的优点，磨课让我能及时将教育理论转化为成果。
通过磨课，我对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻。
通过磨课，我的教学组织能力、应变能力、教学创新能力也都得以提升。
让自己的专业水平得到了提高。
三、这次磨课活动，让我们感受到需要努力的地方。
通过磨课，让我们发现其他老师授课的过程就象是面镜子，从中折射出自己身上许多问题。
记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。
教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。
”成为这样的教师是我们共同的愿望。
在今后的工作中，我们会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新。
总之，我们深刻体会到磨课的过程，是我们教师一次次与文本对话的过程；是与新课标对话的过程；是反复与同事交流的过程。
就在这一次次的“磨”中，我们全体语文老师渐渐成长了。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，我学到了很多知识和技能。
通过参与磨课的学习活动，我学会了
如何高效地学习。
磨课的课程设置很科学合理，授课老师教学方法也很灵活多样。
他们引
导我们主动思考问题，培养我们的解决问题的能力。
通过磨课，我学会了如何提出问题和
寻找问题的解决方法，这对我的学习能力和思维能力有很大的提升。
在“磨课”中，我还加强了自己的合作能力。
磨课采用小组合作的方式进行学习，每
个小组成员都要积极参与，共同完成学习任务。
在小组合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的思想，充分发挥团队的力量。
我也学会了与他人沟通和协商，解决合作中的问题。
这些能力在我日常生活和学习中都非常有用，帮助我更好地与他人合作。
而且，在“磨课”中，我还提升了自己的表达能力。
每次磨课都有展示环节，我们需
要向其他同学陈述自己的学习成果。
通过这个环节，我学会了如何清晰、有条理地表达自
己的观点。
也锻炼了我面对大众发言的勇气和自信心。
这对我以后的演讲和交流能力提升
非常有帮助。
在“磨课”中，我还学习了一些实用的技能。
在科学研究中，我们学会了如何进行实
验和数据处理。
在写作方面，我们学习了如何撰写一份优秀的论文和报告。
这些技能对我
以后的学习和工作都非常重要。
通过参与“磨课”，我获得了很多收获，并在其中不断成长。
我不仅学到了知识和技能，还在合作能力和表达能力等方面得到了锻炼。
我相信这些收获和成长将对我以后的学
习和发展有着积极的影响。
小学教师磨课分享心得体会
作为一名小学教师，我深知磨课对于提升教学水平和课堂效果的重要性。
近期，我有幸参与了一次磨课活动，通过与同事们共同探讨、实践和反思，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、集体智慧的力量磨课过程中，我们组成了一个教学团队，每位教师都积极参与，各抒己见。
在讨论教学目标、设计教学环节、选择教学方法等方面，大家集思广益，相互启发。
这种集体智慧的力量让我感受到了团队协作的魅力。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，也学会了表达自己的观点，这对我的教学成长起到了积极的推动作用。
二、关注学生需求，优化教学设计磨课的过程中，我们始终关注学生的学习需求，力求设计出符合学生认知水平和兴趣的教学活动。
通过不断调整教学环节，我们使教学内容更加贴近学生的实际，提高了课堂教学的有效性。
同时，我们也意识到，教学设计要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、反思教学过程，提升教学水平磨课是一个不断反思、改进的过程。
在磨课过程中，我们认真分析了课堂上的每一个环节，对教学效果进行评估，找出存在的问题，并提出改进措施。
通过反思，我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习新知识、新理念，提升自己的教育教学水平。
同时，也要关注学生的反馈，及时调整教学策略，使课堂教学更加高效。
四、加强教学研究，提升专业素养磨课活动让我认识到，教学研究是教师专业成长的重要途径。
在磨课过程中，我们查阅了大量教学资料，学习了先进的教学理念和方法。
通过不断学习，我的专业素养得到了提升，教学水平也得到了提高。
五、收获与感悟通过这次磨课活动，我收获颇丰。
我深刻体会到，磨课不仅是一种教学实践，更是一种教学研究。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，磨课是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会将这次磨课的收获转化为实际行动，为学生的成长助力。
幼儿园磨课心得(通用5篇)
幼儿园磨课心得(通用5篇)幼儿园磨课心得篇1磨课心得上周，我有幸参加了由市教育局举办的“幼儿园磨课活动”。
活动紧锣密鼓地开展着，我作为参赛教师中的一员，深感荣幸。
在这次活动中，我与其他教师一起研究、探索，无论是教态的沉着与大气，还是教学语言的新颖独特、启发性强，都让我受益匪浅，给我指明了以后教学努力和奋斗的方向。
同时，此次磨课活动也让我深刻体会到，教学目标的制定不仅要符合幼儿年龄特征，还要具有实用性，而教学活动的延伸要具有选择性，既满足幼儿的发展需要，又符合幼儿的实际情况。
首先，我们将从最初的教学方案设计、讨论，到一次次的反复试教，再到课后反思、总结，每个人都在这个过程中不断吸收、不断成长。
之前，我总认为磨课就是一遍遍地试讲，然后找问题，再讨论解决，最后再试讲。
但是，通过这次磨课，我明白了磨课并非想象中那么简单。
每一次的磨课，都让我收获颇丰。
其次，在试讲过程中，我深刻体会到教学目标的定位及重难点的确定非常重要。
只有将教学目标定位于幼儿实际发展水平，才能做到因材施教，既不拔苗助长，也不压制其发展。
为此，我们围绕目标是否恰当、环节是否合理、师生活动是否有序等方面进行了探讨。
同时，我也发现，同一班级的孩子发展水平也会不同，因此，针对不同孩子要有不同要求，这样才能使每个孩子在原有的基础上得到发展。
而作为教师，我们要尊重每个孩子的个性发展，因人施教，这样才有利于孩子们的成长。
再次，在此次磨课中，我们不止一次地反思、总结，我们与教师团队一起成长。
通过教师互评，让我们学会了谦虚，学会了真诚地赞美，学会了评价与自我评价。
我们开始更加重视幼儿、重视教学，从而更加关注自己的教学行为，我们惊喜地发现，自己在教育方面也有了长足的进步。
同时，也让我认识到，教师之间团结协作，也能使问题迎刃而解。
最后，此次磨课让我认识到，要使教学获得成功，教师必须深入研究和了解幼儿，关注幼儿，关注细节，这样才能真正促进幼儿的发展。
此外，教师还应为幼儿创造自由、宽松、和谐的环境，让幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，在游戏中得到发展。
在磨课中感悟在反思中成长
在磨课中感悟;在反思中成长英语磨课心得李夏霞本学期;每个教研组都进行了轰轰烈烈的磨课活动..作为英语组中的一名成员;也积极参与磨课活动的整个过程;在这期间;我感触颇深;收获颇多..“磨课”;是教师专业发展中“实践反思、同伴互助和专业引领”的综合体现;能有效地促进教师课堂教学设计能力、课堂教学水平的提高和教师专业素养的快速提升..首先;英语组全体成员进行了集体备课、上课、课后评价、需要整改的地方和今后努力的方向..在这过程中;参加磨课的三位教师各领风采;这次磨课主要围绕怎样把课标的理念和知识很好的运用到课堂教学当中去;从而体现先学后教即学生的主体性..从教学目标的确立到教学重难点的体现;甚至到教学过程各个细节的实施..参加磨课的三位老师都能认真积极地思考教学设计的缺失;及时的提出自己的教学修改建议..接着;大家对此次磨课中出现的问题进行了总结;大致有以下几点：1对整个课堂活动的时间把握的不是很好..2学生在课堂活动中的评价怎样很自然很贴切进行何种评价能更好的激发学生学习的主动性、能动性和积极性3导入的部分在时间上把握的不好;导致课堂中学生的练习较少..再次;磨课老师根据反馈建议;对教学设计进行修改；然后进行试教;所有参与听课的教师都认真地做好听课记录;并从教师、学生、教学设计等方面进行有意关注..这三位教师每上完课后;大家都积极评课：坦诚相待;相互评议;相互学习;相互交换意见、心得、体会..在讨论交流中大家的见解相互摩擦;思想相互碰撞;一方面挖掘课堂的亮点;另一方面亮出听课教师的观点和方法;促使上课的老师开拓思路;提升教学水平..总之;在这的反复磨课、反复修改教学设计和课堂实践过程中;无论是上课的老师;还是听课的老师;对课标知识在课堂教学中的运用;经历了凤凰涅盘的升华..同时也让我明白了自己在教学中的不足之处而需要整改的方面;我会和大家一起并肩战斗;紧跟教育改革的步伐;会使自己的教学更上一个台阶..作为教师的我们;只有不断学习、深入和研究;才能与学生一起享受和品味教育带给我们的快乐..。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”是一种通过对自己修炼、学习和成长进行反思和总结的方式。
通过不断磨砺自己，我在“磨课”中收获了很多，并在这个过程中不断成长。
在“磨课”中，我收获了对自己学习方法的思考和探索。
在“磨课”中，我不仅仅是单纯地完成作业，而是对自己的学习进行整理、总结和反思。
我会思考为什么这个问题很难，自己到底哪里理解有问题，需要重新学习和思考。
通过这样的反思，我发现了自己学习的盲点和不足之处，能够及时调整学习的方向和方法。
我也会思考自己学习上的问题，并设立合理的目标和计划，通过不断地实践和总结，不断完善自己的学习方法，提高学习效率和学习成果。
在“磨课”中，我收获了对知识的透彻理解和深入学习。
在传统的学习模式中，我们通常只是为了完成任务和应付考试，学习的深度和广度都很有限。
但在“磨课”中，我会追求对知识的深入理解和把握。
为了解决问题和整理知识，我会反复阅读教材、查阅资料，甚至与同学、老师进行讨论和交流。
通过这样的深入学习，我能够更加全面和准确地掌握知识，并能够将其运用到实际问题中。
这种深入学习的过程也使我对于学习的意义和价值有了更深刻的认识，增强了我对知识的求知欲望和探索精神。
在“磨课”中，我收获了自律和坚持的品质。
每一次的“磨课”都需要我投入大量的时间和精力，需要我反复思考和总结，而这些都需要我有足够的自律和坚持。
在思考和总结的过程中，我可能会遇到困难和挫折，感到疲惫和厌烦。
我会告诉自己，只有通过坚持和努力，才能获得真正的收获和成长。
我会不断地鼓励自己，保持积极的心态和态度，坚持下去，并最终收获了更多的成果和进步。
在“磨课”中，我还收获了对自己的认知和成长的反思。
通过对自己学习和成长的反思，我不断地认识到自己的不足和需要改进的地方，也认识到自己的优点和潜力。
这种认知和反思使我更加明确自己的学习目标和未来发展方向，并鼓励自己付诸行动，不断努力和进步。
通过这样的反思和认知，我建立了一种积极向上的心态和自信心，相信只要我付出努力，就一定能够取得更好的成绩和成就。
磨课心得体会(通用20篇)
磨课心得体会（通用20篇）磨课心得体会篇1__小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语文语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。
我作为这所学校的一名年轻的语文教师也因此倍感荣幸。
当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。
在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语文教师受益良多，得到了一次快速的成长。
一、收获感动这节观摩示范课的执教者是由惠州来我们学校支教的何文彬老师所担任的。
在整个磨课的过程中，我深深地感受到了文彬老师身上所具有的作为一名语文教师的功底和素养。
文彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。
其中，让我最受感动的是文彬老师对待教学专业执着的精神。
在整个磨课的过程中，文彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从来没有任何的怨言。
而文彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。
在每一次的磨课过程中，我们团队的老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。
作为一名刚踏上讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语文教师所应具备的专业素养。
二、对语文教学有了新的领悟当确定了由文彬老师承担此次重任后，我们学校的语文教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。
在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。
之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。
在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语文教学有了更深刻的认识。
（一）落实单元训练重点在此次的磨课中，无论是小春老师还是教研员丽玲老师，都不断地强调在语文课堂教学中一定要落实好单元训练重点。
在第一次试教后丽玲老师在教研会上还特地就落实单元训练重点这个问题提出了几点看法。
首先是在落实单元训练重点中要注意结合每个单元的训练重点观察前后是否有关联。
磨课总结及反思
磨课总结及反思在过去的一学期里，我参加了一门名为《磨课》的课程。
这门课程让我有机会进一步提高自己的学习和思考能力，并以此作为一种借口来深入研究我感兴趣的主题。
通过对这门课程的总结和反思，我意识到自己在学习过程中的不足，并对自己今后的学习提出了更高的期望。
首先，我意识到自己在规划和安排时间上存在问题。
在这门课程中，我们需要自主选择研究主题，并完成相关的研究和报告。
在这个过程中，我经常发现自己拖延了很多任务，导致最后时间不够用。
这使得我必须匆忙完成任务，无法充分发挥自己的潜力。
对于这个问题，我计划在以后的学习中更加谨慎地规划时间，合理分配任务，避免拖延现象的发生。
其次，我发现自己在信息搜集和处理方面还有很大的提升空间。
在磨课的学习中，我们需要从各种不同的资源中收集信息，包括书籍、文章、学术论文等。
我意识到自己对于信息的筛选和分析能力还不够强，经常沉浸于大量的信息中而无法找到重点。
我计划在未来的学习中，通过学习相关的信息收集和处理技巧，提高自己的信息加工能力，从而更加高效地利用各种资源。
此外，我还发现自己在沟通和展示方面有待提升。
在课程中，我们需要和同学们进行讨论，展示我们的研究成果。
我意识到在这个过程中，自己的表达和沟通能力还有待改进。
我计划主动参与更多的讨论和交流，并通过与他人的合作来提高自己的沟通能力。
同时，我也计划学习一些演讲和展示技巧，提高我的表达能力和自信心。
最后，我发现自己在研究方法和思维方式方面也有进一步提高的空间。
在这门课程中，我学到了一些研究方法和思维工具，如项目管理、SWOT分析等，但我意识到这只是冰山一角。
我计划在未来的学习中，学习更多的研究方法和思维工具，以拓宽自己的思维方式，并将其应用到实际问题中，以提高解决问题的能力。
综上所述，通过对《磨课》课程的总结和反思，我发现了自己在学习过程中的不足，并为自己未来的学习提出了更高的期望。
我将更加合理规划时间，提高信息加工能力，加强沟通和展示能力，学习更多的研究方法和思维工具，以提高自己在学术研究中的表现和成就。
研课磨课的心得体会(6篇)
研课磨课的心得体会(6篇)研课磨课的心得体会1000字篇1为了进一步提升学校教师的课堂教学技能，促进教师的专业发展，提高教师的教学能力，我校在暑假期间开展了“研课、磨课大赛”。
我校的教师在这次教研活动中，不但要提高教师的教学理念，还需要有较好的教学水平。
本学期以教研为平台，通过开展教学沙龙活动，以及对教师的业务学习进行了相关的培训。
通过本次活动，使教师们在教育教学中更快地成长起来，提升教师教育教学理念和专业水平，更新教育教学观念。
本年度我校开展了一次全校的公开课活动，我们通过开展课前的说课，课后的评课活动，使每位青年教师都能参与到活动中，从而有效的提高自身的教育教学能力。
本学期教研组内的老师们都有一个共同的名字：李静怡。
为了提高教师们的业务水平，我们还组织了各种业务学习。
如：学习《新课程标准》，研读各种先进经验文章，撰写一些学体会、反思等文章，通过学习，大家的教育教学水平有了一定的提高，但也存在不少的问题，如有的老师还不能及时写出一份教学反思，在以后的工作中还要加以改进。
在本期，我们的教师还要积极参加校内外教学培训活动。
本学期我校的老师还参加了市级以上的教研，还有的老师还参加了市级的教研活动，通过学习，使教师的业务能力有了一定的提高。
我们的学校虽然条件比较艰苦，但我们还是要继续发扬优良的传统，把这种精神发扬光大。
在今后的工作中我们还要做得更好。
研课磨课的心得体会1000字篇2为了进一步增强教师队伍整体素养，丰富我园教师业务能力，我园于__年__月__日开展了研课磨课活动。
经过近一周的精心准备，全体教师在研课磨课的活动中，各抒己见，各抒己见，通过这次交流活动，大家共同学习、探讨、分析，教师们在教育教学中不断进行教学创新、科学的研究，在实践中不断反思、不断学习，从而进一步提高了自己的业务能力，使幼儿园的教育教学质量得到了较好的提高。
本次磨课活动的开展，让大家对幼儿园的教育教学活动有了初步的认识，同时也为我们的教育教学活动指明了前路。
在磨课中反思,在反思中成长——《阳光的传播》磨课体会
学法指导在磨课中反思，在反思中成长——《阳光的传播》磨课体会■马贤斌摘要：磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
本文试图通过对个人的磨课经历的呈现，阐述在磨课时，“导入”“教学设计”“学情”“教学流程”四个方面的重要意义，并且在磨课中反思总结，以期促进教师的专业发展。
关键词：磨课；反思；总结磨课是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
简言之，它就是一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，是我们教师成长的必经之路，是促进教师专业发展的重要手段。
磨课不仅仅只是为了打造一堂精品课，而更是通过认识—实践—再认识—再实践的循环提升教学水平的过程。
本文以华师大版七下第三章第二节《阳光的传播》为例，从“磨课过程”与“磨课后的反思”两个层面解析磨课的重要意义。
一、磨课的过程（一）磨新课导入“导入”是课堂教学的起始环节，成功的导入能牢牢吸引学生的注意力。
在磨课过程中，“导入”环节的设计改动是比较大的。
原先利用“小魔术”导入，用意念让一个灯泡发光，从而引出光源的概念，这个“导入”虽然能吸引学生的注意力，但是不能为后面的教学设计提供更多服务，让人感觉这个灯泡在这里用一次就完了，不能很好地体现课程的连续性。
第二次试教时的“导入”就是用一块板，然后在板上抠出“阳光的传播”这几个字，在上课时把这块板放在投影仪前，在屏幕上能显示出本节课的课题，这个“导入”好处是能为后面的教学环节提供服务，但是过于简单，无法激起学生的兴趣，效果也不是很好。
第三次试教时的“导入”是在讲台上放一个光源，然后让学生想办法在白纸上呈现出来（就是小孔成像），这个想法让人拍案叫绝——既能为后面的教学过程服务，做到前呼后应，又能激发学生的兴趣和主观能动性，当时就决定用这个导入设计。
这就是磨课的作用——通过一次次的试教，比较不同的导入方式的效果，优胜劣汰，最终得出最优化的设计。
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英语磨课案例在磨课中感悟，在反思中成长南宁市第三十一中学黄玲鲜前言：“磨课”是教师专业发展中“实践反思、同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂教学设计能力、课堂教学水平的提高和教师专业素养的快速提升。
我校近两三年的教研活动重点放在学科年级组集体备课上，每次教研活动时，英语组的各位老师对下周计划要上的课程的“导学案”（假期全组教师分工编制下学期所有课时的导学案）进行第一次集体磨课，主要围绕目标的制定是否合理、科学，自主学习问题的设置和练习学生是否够得着，课堂学习步骤是否体现循序渐进，是否有足够的输入为输出做好准备，课堂练习的设计是否反映本节课的重难点等等。
第二次磨课往往就是每学期一次的课堂教学大练兵，每个老师每个学期都要在组内上一节公开课，组内其余老师都要参加听课和评课，评课采取“2+2”评课制，即每个听课老师至少有两个亮点和两条建议写在评课表上，并在教研活动评课时与授课者互动。
这项活动可以起到互帮互学的作用。
磨课还有一种形式是同一节内容的课上多次，每上完一次就进行反思，完善下一次授课的方式方法，可以通过自己看录像找到自己的不足并改进，也可以找有经验同事帮听课，找不足，提建议。
笔者这次的磨课是同一节内容的课上三次。
课题：外延版七上M8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties.执教教师：黄玲鲜一、教材分析：本节课的话题是邀请朋友参加自己的生日聚会，内容涉及到中国孩子与外国孩子如何过生日。
教材的重点是表达邀请。
教师可以通过设置语境，让学生练习如何正确地发出邀请，还可以结合“Around the world”了解国外的生日文化，让学生比较中西文化的不同。
二、学生分析：“生日”是学生熟悉而又感兴趣的话题，在学习这部分知识以前学生已经积累一定的词汇，教学中我们应该充分认识到这一点，调动学生丰富的认知经验，以便更好地跟同伴交流。
根据学生的年龄特点和生活经验，本节课立足于学生的发展，要紧密地联系生活实际，让学生在较为真实的环境中练习说英语。
三、教学设计：下面是符合我校校情的导学案展示：课型主备审核授课老师授课时间导学案序号Listening and speaking 黄玲鲜备课组M8-2班别姓名成绩家长签字组长签字一、学习目标：1. 掌握下列频度副词的用法：always usually often sometimes never2. 能听懂、读懂有关生日的对话3. 能描述在生日晚会上人们所做的事二、课前自主学习1、复习词汇表P48单词，不看书写出下列单词：总是_________ 礼物_________ 从不_________ 唱_________ 卡片_________1. He _________helps his sister with her English.2. He is _________late for school. He is a good student.3. I get many ___________ on my birthday every year, such as dolls, candy, clothes, shoes and so on.4. These are birthday ___________. They are beautiful.5. On my birthday, I always the song “Happy Birthday”2、a3：对话导学（1）请通读对话，在对话中找出下列短语，下划线并翻译。
1. would like to2. at a Chinese birthday party3. eat noodles4. eat birthday cake5. make a birthday cake6. buy a special cake7. cut the cake 8. give birthday cards 9. sing Happy Birthday10. sing it in Chinese 11. get birthday presents（2）请大声朗读对话，将你还不明白的句子写下来：（3）在对话中找到并画出下列句子。
译成中文并努力背下来。
1) I always like birthday parties.2) What do you usually do at a Chinese birthday party?3) My mother never makes a birthday cake.4) She usually buys a special one.5) We sometimes give birthday cards.6) Do you usually sing Happy Birthday?7) Daming always gets birthday presents!8) —Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d lik e to. When is it?9) What would you like for your birthday?10) Great! 11) It’s a secret.（4）语言点导学①--- Would you like to come to my birthday party? --- Yes, l’d love to.would like意为“想，想要”，与want意义相同，但语气更委婉。
would like可与任何人称连用，没有人称和数的变化，肯定句中would常在主语后面缩写为’d。
肯定句：主语+ would like … 否定句：主语+ would not like …一般疑问句：Would + 主语+ like …? 特殊疑问句：疑问词+ would + 主语+ like …?基本用法：1. would like sth. 想要某物。
如：— Would you like a cup of tea? — Yes, please. / No, thanks.2. would like to do sth. 想要做某事。
如：— Would you like to go shopping with me?—Yes, I’d like to. / I’d like to, but I have to do my homework.3. would like sb to do sth 想要某人做某事。
如：Jim would like Tom to help him with his English.②I always like birthday parties. 本模块出现了大量的表示不确定时间的副词:often, always, never, usually等,1、这些副词表示频度，在句中位置：在be动词、情态动词或助动词之后，行为动词之前。
如：He is always late for school. The girl often helps others. You must never tell him about it.2、对频度副词提问用how often。
如：He usually plays football on Saturday. _________ ________ does he play football on Saturday?③Daming always gets birthday presents! get作及物动词时, 意为“收到；得到”, 后可接名词或代词作宾语。
如: On my birthday I get many presents. 过生日时我收到了许多礼物。
[拓展] 与get有关的固定搭配有: get up 起床,起立get to 到达get down=write down下来,写下get in=come in 进来get sth. for sb为某人弄到/ 买某物（5）语音学习：活动6①听磁带，大声地跟录音机朗读，特别注意红色字母或字母组合的发音。
②请把本模块单词含有这几个音素的单词抄到其后。
三、课堂学习过程1、预习情况交流：1）与同学交流自主学习情况2）小组提问，同学或老师解答；2、学习策略培养：（1）口语练习,引入课堂内容：①Talk about the picture: What can you see? What are they doing?②Review some words about birthday party. ③Learn the new words and expressions（2）听力练习：①听a2的对话，给你听到的词标序号；之后回答问题：Who are the birthday present and the birthday card for? They are for .②Listen to the dialogue in a3 and then choose the best answers.1. Daming’s birthday is on _______. A. Sunday B. Friday C. Saturday2. Tony likes _______. A. cards B. birthday parties C. flowers3. Daming’s mother never makes _____. A. jiaozi B. a birthday cake C. noodles4. Lingling ______ gets birthday presents. A. always B. sometimes C. never（3）朗读对话，完成其后的正误判断(a3)、选词(a4)和填空练习(a5) (到对话中去找答案，写在书上)（4）教师检查语言点导学自学部分。
之后完成导学案当堂反馈练习。
（5）学习成果展示(a7)：Work in pairs. Ask and answer. 组长记录并汇报。
A: What do you always/usually/often/---do on your birthday?B: I always/usually/often/--- on my birthday.In our group, when we are on birthday, we always sing Happy Birthday. Xiao Ming usually eats noodles.四、当堂反馈练习：I. 将括号内的副词放到句中的适当位置1. I go to the cinema.(often)_____________________________________________________________2. He plays football on Saturday.(usually)___________________________________________________3. She gets up at 7:00am.(always)__________________________________________________________4. They eat chocolate at home.( sometimes)__________________________________________________5. She is late for school.（never）________________________________________________________Ⅱ. 单项选择题1. I get a birthday card _______ Daming on his birthday. A. on B. in C. for D. about2. Do you _______ his name? A. get up B. get down C. get in D. get on3.---Would you like to go to see a film with me tonight? --- .A. Yes, I’d like to.B. Very good.C. Thank you.D. You are kind.4. — Does Tom often go to the cinema? —____ A. Yes, he is. B. No, he isn’t. C. No, he doesn’t.五、课后巩固练习：用所给单词的适当形式填空。