牛郎织女(二)
五年级语文上册《牛郎织女(二)》课堂笔记知识解析
五年级语文上册《牛郎织女（二）》课堂笔记知识解析一、主要内容主要介绍了牛郎织女结婚后，过上了美满的生活；但是王母娘娘勃然大怒，抓回织女，拆散了他们的家庭，使牛郎织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，每年只能相会一次。
赞美了牛郎、织女真挚的感情和敢于斗争的精神。
二、脉络梳理全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：男耕女织，幸福美满；老牛体衰，临终嘱托。
第二部分（第3—6自然段）：王母震怒，抓回织女；牛郎追赶，隔河相望。
第三部分（第7、8自然段）：织女受罚，不改痴心；七月七日，鹊桥相望。
三、词句赏析1.她喜欢人间的生活，听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
赏析：这一组排比句表现了织女对人间生活的喜爱之情，也表现了织女人间生活的幸福美满。
2.她发誓要把织女捉回来，给她厉害的惩罚。
赏析：“泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上”都是难以到达的地方，这句话表现出了王母娘娘对织女做法的气愤和要惩罚织女的决心。
3.织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。
赏析：就算受了“很厉害的惩罚”，织女依然不死心，表现了织女对牛郎的感情非常真挚。
4.每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，亲亲密密地说话呢。
赏析：以牛郎织女相会结尾，照应开头，表达了对美满幸福生活的向往。
四、课文重难点探究1.牛郎和织女的生活怎么样？主要表现在哪里？（用文中语句回答）答：从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
2.写老牛说的话中，两个省略号分别表示什么？答：第一个省略号表示老牛很衰弱，很伤心，说话断断续续；第二个省略号表示老牛话还没有说完。
3.文中的王母娘娘是一个怎样的人？答：从王母娘娘对待织女以及织女的儿女的态度上，可以看出她是一个专横、毒辣的人。
4.这篇课文和第10课在内容上有何不同？答：在内容上，上一课和本课连起来是一个完整的故事。
但两段故事却各有侧重。
人教部编版小学五年级语文上册《牛郎织女(二)》知识全解
《牛郎织女（二）》知识全解【字词积累】会认的字俭（jiǎn）皇（huáng）偎（wēi）衰（shuāi）泰（tài）珊（shān）瑚（hú）礁（jiāo）筐（kuāng）拗（niǜ）词语解释男耕女织：（男的种田，女的织布。
指全家分工劳动。
）暴跳如雷：暴：（暴烈，急躁。
）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。
形容又急又怒，大发脾气的样子。
）心急如焚：（心里像着了火一样。
形容非常着急。
）波涛汹涌：汹涌：（水势腾涌的样子。
）（形容波浪又大又急。
）原来：表示解释说明/表示一开始。
近义词节俭——节约美满——圆满衰老——苍老败坏——破坏惩罚——惩治察访——访查富丽堂皇——金碧辉煌日久天长——久而久之反义词勤劳——懒惰节俭——浪费尤其——一般衰老——少壮败坏——维护惩罚——奖励日久天长——朝一夕怒气冲冲——喜气洋洋【层次结构】结构梳理第一部分（第1自然段）：写牛郎和织女辛勤劳动，过上了幸福美满的生活。
第二部分（第2自然段）：写老牛去世了，并留下了自己的皮。
第三部分（第3～5自然段）：写织女被王母娘娘抓走，牛郎带着孩子去追赶，王母娘娘用玉簪划出了一条天河将他们隔开。
第四部分（第6～8自然段）：写牛郎和织女隔河相望，但经过他们不屈不挠的抗争，终于能在每年农历七月初七相会。
主题归纳古时候，有个叫牛郎的少年从小与老牛为伴。
长大后，他在老牛的帮助下，认识了美丽善良的织女，并与她结为夫妻。
他们男耕女织，过上了美满幸福的生活。
可没过多久，他们被王母娘娘无情拆散，只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星。
本课讲述了牛郎和织女婚后相亲相爱、诀别老牛、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好、自由生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨。
【相关链接】七夕节：又名乞巧节，发源于中国，是传统民间重要的节日之一。
也是东亚各国的传统节日，在农历七月初七庆祝，来自于牛郎与织女的传说。
七夕节这一天，中国少女主要活动有穿针乞巧、喜蛛应巧、投针验巧、种生求子、拜织女、拜魁星、贺牛生日。
11《牛郎织女(二)》课件
结合 → 男耕女织 →老牛诀别→ 王母知情 → 抓走织女 →携 子追赶→ 天河阻隔 → 七夕相见 。
一
二
三
四
四、 阅读课外短文，完成练习。 听说雪山上有一只幸福鸟，它飞到哪里就能给哪里带去幸福。
有个叫汪嘉的孩子，看到乡亲们饱受苦难，就决心去寻找幸福鸟。 他长途跋涉，终于到了山脚下。这时，一个黑胡子妖怪出现了。妖 怪吹吹胡子，大路变成了乱石滩，石头像刀子一样尖利。汪嘉咬紧 牙关往前走，双脚被石头划得鲜血淋漓，可一想到饱受苦难的乡亲 们，他的力气就又回来了。他手脚并用朝前爬，终于走完了乱石 滩。接着又出现了能变出沙漠的黄胡子妖怪和能吹掉人眼珠子的白 胡子妖怪。汪嘉不怕困难，最终登上了雪山，找到了幸福鸟。
出现了一望无际的沙漠，没有水，也没有食物。汪嘉走进沙漠，很快就
一点儿力气都没有了，但想到幸福鸟能为乡亲们带来幸福，他的力气就
又回来了。就这样，汪嘉一步一步，终于走出了沙漠。
一
二
三
四
下 结同节 束学课
们见
牛郎织女（二）
同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的 故事。他们在老牛的指点下，终于走到了一起。 那么，他们还会经历哪些事情呢？就让我们走进 课文，去看看吧。
1.认真读课文，要读准字音，长句子多 读几遍。
2.想想课文的主要内容，用几句话概括 课文内容。
想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。
生活美满 老牛留言 织女被抓 牛郎追赶 隔河相望
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织 女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。
1.抄写词语 偎在 节俭 衰老 发誓 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过 2.复述《牛郎织女》的故事。
部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文及教案
生读课文，总结，并回答。
虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。综合这些原因，牛郎织女每年七夕会见面。
还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。七夕佳节，是中国情人节，你是不是觉得这比2月14日的西方情人节更浪漫？
四、质疑，深化
1.质疑：为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？（课件出示10）
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
部编版小学五年级上册语文第
【导语】《牛郎织女(二)》叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文
部编版小学语文《牛郎织女(二)》课文原文及赏析
部编版小学语文《牛郎织女（二）》课文原文及赏析课文原文：牛郎织女（二）自从牛郎和织女结婚后，他们过着幸福的生活。
织女不仅美丽贤淑，而且勤劳能干，她用灵巧的双手编织出美丽的云锦，使天空更加绚丽多彩。
然而，天庭的规定是不允许神仙与人间的人结婚的。
王母娘娘得知此事后，非常生气，决定惩罚他们。
她派天兵天将把织女带回天宫。
牛郎失去了织女，心中无比痛苦。
他日夜思念着织女，决定无论如何也要找回她。
于是，他带着两个孩子，踏上了寻找织女的艰难旅程。
在途中，他们遇到了许多困难和挑战，但牛郎始终坚持不懈，他的决心和勇气感动了天神。
天神告诉他，只要他在七月初七那天，跨过天河，就能见到织女。
七月初七那天，牛郎按照天神的指示，带着孩子们跨过了天河。
他们终于在鹊桥上与织女重逢。
尽管他们只能每年的这一天相见，但他们依然深爱着对方，期待着下一次的相聚。
赏析：《牛郎织女（二）》是部编版小学语文中的一篇传统民间故事，讲述了牛郎和织女的爱情故事以及他们面对困难的坚韧和毅力。
这篇课文通过生动的语言和情节，展现了人物的性格特点和情感世界。
织女的美丽、贤淑和勤劳，牛郎的坚韧、勇敢和深情，都深深地打动了读者。
同时，这个故事也寓含了深刻的人生哲理。
它告诉我们，真爱可以超越一切障碍，无论面临多大的困难和挑战，只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能实现自己的愿望。
此外，课文中的“七夕节”和“鹊桥相会”的元素，也是中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，了解和传承这些文化传统具有重要的教育意义。
总的来说，《牛郎织女（二）》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，它以生动的故事和深刻的主题，引导学生理解爱情的价值，培养坚韧不拔的精神，同时也弘扬了中国优秀的传统文化。
部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女(二)》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版五年級上冊語文第十一課《牛郎織女（二）》課文原文從此牛郎在地裏耕種，織女在家裏紡織。
有時候，織女也幫助牛郎幹些地裏的活。
兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。
轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女孩。
到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。
天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。
她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒幹活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。
兩個孩子聽她這麼說，就偎在她懷裏，叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲“爸爸”。
她樂極了，可是有時候也發愁。
愁什麼呢？她沒告訴牛郎。
她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。
一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶裏滿是眼淚，說：“我快不行了，不能幫你們下地幹活……我死以後，你把我的皮留著。
碰見什麼緊急事，你就披上我的……老牛沒說完就死了。
夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的屍骨埋在草房後邊的山坡上。
再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。
王母娘娘罰她們，把她們關在黑屋子裏。
她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。
她發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫裏，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。
王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家裏，跟牛郎做了夫妻。
一天，她親自到牛郎家裏，可巧牛郎在地裏幹活，她就一把抓住織女往外走。
織女的男孩見那老太婆怒氣衝衝地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。
織女心裏恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。
他決定上天去追，把織女救回來。
可是怎麼能上天呢？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐裏放一個孩子，挑起來就往外跑。
小学五年级上册语文《牛郎织女(二)》课文原文及教案
小学五年级上册语文《牛郎织女(二)》课文原文及教案课文原文牛郎织女，在天河两岸来往的神仙。
他们娓娓道来，让我听到了他们的故事。
许多年前，有个好女孩叫织女，她非常聪明、美丽，是织花篮的能手。
嫁给了牛郎，生了几个儿女，过得很幸福。
后来，天帝的女儿长得看见织女，也不肯放过。
于是，她的哥哥——天帝——就把她接到了宫里。
织女在魔鬼般的环境下，努力工作，一直等候着牛郎来救她。
牛郎哪儿知道妻子在天上，还幸福地生活着。
直到想念得病了，天上仙女们才告诉他去找织女。
牛郎听到妻子的故事，十分难过，于是他找来自己最好的牛，带着孩子们，掀起巨浪，奔赴天河。
织女、牛郎，两个有情人，终于相遇了。
他们相拥、相抱，不分昼夜，忘却了时间，忘记了一切。
神仙们怜恤他们的爱情，就把他们分别放在天河两岸，每年的七月七日，他们俩可以相会，畅游天河，在井冈山上，岂不快哉！课文教案教学目标•了解牛郎织女的传说故事；•探讨爱情的力量；•通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
教学重点•了解牛郎织女的传说故事；•通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
教学难点•探讨爱情的力量。
教学准备•课文《牛郎织女(二)》原文；•课文讲义；•板书、粉笔、毛巾。
教学过程1. 导入导师可以询问学生，有没有听说过牛郎织女的传说，如果有，可以让他们谈一谈自己对这个故事的理解。
如果没有，可以简单介绍一下牛郎织女的故事。
2. 阅读讲解在导师的讲解下，学生开始阅读课文《牛郎织女(二)》。
3. 词汇、句型讲解在阅读结束后，导师可以对一些生词、句型进行讲解，使学生更易理解课文。
4. 讨论导师可以引导学生就以下问题进行讨论：•你们觉得牛郎和织女之间的感情是什么样的？•你们同学或者身边的人之间，有没有牛郎织女式的爱情故事？5. 模仿导师可以让学生自由组合牛郎织女故事的情节，然后口头讲述给同学听。
6. 作文练习导师可以布置一篇议论文，题目为“爱情的力量”，鼓励学生就以下问题进行讨论：•你认为爱情的力量有多大？•你认为在爱情和事业之间选择应该如何抉择？7. 课堂小结导师可以总结本次课讲解的内容，并提出学生需要再掌握的知识点。
部编五年级语文(上册)第10课《牛郎织女(二)解析
部编五年级语文（上册）第10课《牛郎织女（二）》解析知识点主题思想：本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。
歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
易错字音：趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng、照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦jǐn、眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì、惩chénɡ罚、拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着心急如焚xīnjírúfén、玉簪yùzān、背后bèihòu、霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚多音字：挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：hé和好hè一唱一和词语解释：富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎；亲热地靠着；紧挨着。
造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
衰老;年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。
【男耕女织】（男的种田，女的织布。
指全家分工劳动。
）【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。
）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。
形容又急又怒，大发脾气的样子。
）【心急如焚】（心里像着了火一样。
形容非常着急。
）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。
）（形容波浪又大又急。
）反义词：节俭——铺张自由——拘束活泼——呆板衰老——健壮近义词：紧急——危急损害——损伤尊严——威严惩罚——处罚察访——调查活泼——活跃课文理解：1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
11 牛郎织女(二) 课件(共25张PPT)
富丽堂皇： 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 门 风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。 珊瑚礁： 主要由珊瑚堆积成的礁石。 拗不过： 无法改变（别人的坚决的意见）。
造句：他拗不过老大娘的邀请，只好答应了。
合作探究 探究 概括课文的主要内容
提示：勾画出文中表示时间或地点的词语，文章划分层次， 然后用“谁＋干什么”的方法概括小标题。
每年农历七月初七鹊桥相会
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
课文精讲
第1自然段，哪些语句写牛郎织女的生活，生活怎么样？
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着 兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
这个排比句，表明她对人间生活的热爱和满足，这与 织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成鲜明对比。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
段落划分
第一部分（1）牛郎织女的幸福生活。 第二部分（2-5）写牛郎和织女被王母娘娘用天河分开。 第三部分（6-8）写浪漫鹊桥会传说。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 婚后幸福生活
织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔
十分生气，不抓到织女誓不罢休。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
织女心里恨极了，女心里恨极了”“一时说不出话来”体现了 织女不愿离开人间，不愿与亲人分离而又万般无奈 的痛苦情感。
是什么让牛郎织女能在鹊桥相会？
一是牛郎和织女真诚相待，互相鼓励、互相安 慰，他们坚定而执着的心成就鹊桥相会。
统编版五年级语文上册 11 牛郎织女(二)
正音释义
jiǎn huáng
wēi shuāi
五年级上册11课 牛郎织女(二)
11 牛郎织女（二）
景物
小河旁，大树下，一间 茅草房，牛郎和老牛在远处 耕田，织女在家纺织，两个 孩子在院子里快乐地玩耍。
11 牛郎织女（二）
再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配 上什么样的文字呢？
11 牛郎织女（二）
当你抬头望着天空，看到牛郎、织 女星，你想说些什么？
11 牛郎织女（二）
牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并 过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满 的生活。但是，这种幸福生活会长长久 久吗？
11 牛郎织女（二）
11 牛郎织女（二）
尽可能快地默读课文，了解 牛郎织女故事的结局。用自己的 话说一说这部分课文讲了些什么。
11 牛郎织女（二）
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来 老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披 上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲 自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了, 就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘 拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在 鹊桥相会。
哀 衰 悲哀
衰老
理解词语 11 牛郎织女（二）
niù 拗不过：无法改变别人的意见。
富丽堂皇：富丽：华丽。堂皇：盛大，雄伟。
多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大， 豪华。也形容文章辞藻华丽。
怒气冲冲：形容愤怒、激动的样子。形容满脸
的怒气，异常激动。
11 牛郎织女（二）
故事的结局我们现在了解了，试试联 系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织 女》完整故事有哪些主要情节。
11 牛郎织女（二）
牛郎织女(二)ppt课件
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着 兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
这个排比句，表明她对人间生活的热爱和满足，这与 织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成鲜明对比。
赏析课文
第一部分—善良的牛郎，那同学们来思考一下课文哪些语句体现 了牛郎的善良？在读课文的过程中你还感受到了什么？
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他 想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得 起它呢? ……他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、 土粒。
1-8段写出了牛郎遇到织女前生 活：是哥嫂虐待、孤苦无依，只 与老牛亲密的
赏析课文
第二部分—美满的生活，那同学们来思考一下课文哪些语句体现 了？在读课文的过程中你还感受到了什么？
统编版五年级语文上册 第三单元 11 牛郎织女（二）
· 复习导入 ·
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，认识了织女，并和她结了婚，接下 来会发生什么事呢？我们继续学习。
多音字
tiāo 挑选
挑 tiǎo 挑战
niù 执拗
拗
ào 拗口
整体感知
默读课文 ，用自己的话 说一说课文先写了什么、 是怎么发展的、结局如何。
原文：古时候有个孩子， 哥哥嫂子见着他总是 爹娘都死了，跟着哥哥 爱理不理的，仿佛他 嫂子过日子。哥哥嫂子 一在眼前，就浑身不 待他很不好，叫他吃剩 舒服 饭，穿破衣裳，夜里在 牛棚里睡。牛棚里没床 他没名字，人家见 铺，他就睡在干草上。 他每天放牛，就叫
他牛郎。
原文：那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时 候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
默读课文，借助故事叙述中一些表示时 间或地点的词语，如“从此、再说天上、 从此以后”“人间、天上”来把握事件的 发展，用概括小标题的方法，梳理故事的 脉络。
《牛郎织女》(二)课文原文阅读
11* 牛郎织女（二）| 用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
|从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。
到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。
她乐极了，可是有时候也发愁。
愁什么呢？她没告诉牛郎。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。
碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。
夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。
人教部编版语文五年级上册：第11课《牛郎织女(二)》
第11课《牛郎织女（二）》知识点主题思想：本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。
歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
易错字音：趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng 照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦j ǐn眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì惩chénɡ罚、拽zhuài着、挣zhēng扎一划huà、循xún着急如焚xīnjírúfén玉簪yùzān、背后bèihòu、霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚多音字：挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：hé和好hè一唱一和词语解释：富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎；亲热地靠着；紧挨着。
造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
衰老;年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。
【男耕女织】（男的种田，女的织布。
指全家分工劳动。
）【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。
）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。
形容又急又怒，大发脾气的样子。
）【心急如焚】（心里像着了火一样。
形容非常着急。
）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。
）（形容波浪又大又急。
）反义词：节俭——铺张自由——拘束活泼——呆板衰老——健壮近义词：紧急——危急损害——损伤尊严——威严惩罚——处罚察访——调查活泼——活跃课文理解：1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。
到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
她乐极了，可是有时候也发愁。
愁什么呢？她没告诉牛郎。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。
碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。
夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。
11牛郎织女(二)课件(共40张PPT)
自读课文第1—6自然段，思考：牛郎织女的牵 手与哪些因素有关？ （1）老牛的撮合。
（2）牛郎的善良、心眼儿好。
（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐 劳。坦白，诚实，不隐瞒）
（3）织女的勤劳、勇敢、善良。
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
男耕女织
精读课文
从哪里可以看出牛郎织女的生活幸福自由？
理解人物的象征意义
牛郎织女：劳动人民的典型。 王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。 天 河：封建统治者用来迫害、压制劳动人 民的工具和手段。
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
从此，牛郎在地里耕 种，织女在家里纺织。两个 人辛勤劳动，日子过得挺美 满。转眼间三个年头过去了， 他们有了一儿一女。
男耕女织 有儿有女 其乐融融
我不能帮你 们下地干活了， 咱们快分手了。 我死了以后，你 把我的皮剥下来 留着，碰到赶紧 的事，你就披上 我的皮……
精读课文
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？ 1、自由朗读第八至十自然段。 2、说说你对这个问题的理解。 3、你认为王母娘娘是一个怎样的人呢？
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
精读课文 说一说：
从以上的内容可以看出：
王母娘娘真是一个 心狠手辣 的人。 王母娘娘真是一个 凶狠歹毒 的人。 王母娘娘真是一个 粗暴野蛮 的人。 王母娘娘真是一个 冷酷无情 的人。
衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽
五年级上册11课牛郎织女(二)的课文
牛郎织女(二)
牛郎织女是中国的传统节日，也是中国爱情传说之一。
这
个传说讲述了一个关于牛郎和织女的故事。
故事讲述了一个
美丽的仙女，她因为违反了天条而被打入人间。
她遇到了一
个年轻的农民，两人相爱并结为夫妻。
但是，天上的神仙发
现了这件事情，他们要求把仙女带回天上。
牛郎十分悲伤，
他不愿意和织女分开。
为了挽救妻子，牛郎想出了一个计划。
他偷偷地拿走了牛魔王的牛皮，把它披在了自己的身上。
然后，他假扮成牛魔王，骗过了仙女天兵天将，成功地把织女
带回了天上。
牛郎和织女的故事表达了人们对真爱和幸福的追求。
这个
故事也告诉我们，爱情需要付出努力和勇气。
在现实生活中，我们应该珍惜我们所拥有的一切，包括亲情、友情和爱情。
我们应该勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断努力，追求
自己的梦想和幸福。
第11课《牛郎织女(二)》阅读理解题(含解析)
第11课《牛郎织女（二）》阅读理解题（含解析）部编版语文五年级上册第11课《牛郎织女（二）》阅读理解题1.名篇阅读。
菊花仙子很久以前，大运河边住着一个叫阿牛的农民。
阿牛家里很穷，他17岁就没了父亲，靠母亲纺织度日。
阿牛的母亲因丧夫，生活艰辛，经常哭泣，把眼睛都哭烂了。
阿牛对母亲说：“妈妈，你眼睛不好，今后不要再日夜纺纱织布。
我已经长大了，我能养活你！”于是他就去张财主家做长工，母子俩苦度光阴。
两年后，母亲的视力更差了，不久竟双目失明了。
阿牛心想：无论如何也要医好母亲的眼睛。
他一边给财主做工，一边起早摸黑开荒种菜，靠卖菜换些钱给母亲求医买药。
也不知吃了多少药，母亲的眼睛仍是老样子。
一天夜里，阿牛做了一个梦，梦见一个漂亮的姑娘来帮他种菜，并告诉他说：“沿运河往西数十里，有个天荒荡，荡中有一株白色的菊花，能治眼病。
这花要九月初九重阳节才开放，到时候你用这花煎汤给你母亲喝，定能治好她的眼病。
”重阳节那天，阿牛带了干粮，去寻找白菊花。
原来那是一个长满野草的荒荡，人称天荒荡。
他在那里找了很久，只有黄菊花，就是不见白菊花，一直找到下午，才在草荡中一个小土墩旁的草丛中找到一株白色的野菊花。
这株白菊花长得很特别，一梗分开九枝，每枝上各有一个花蕾，正含苞待放。
阿牛将这株白菊花连根带土挖了回来，移种在自家屋旁。
经他细心浇水护理，不久九朵花蕾也陆续绽开，又香又好看。
于是他每天采下一朵白菊煎汤给母亲服用。
当吃完第七朵菊花后，阿牛母亲的眼睛便复明了。
白菊花能治眼病的消息很快传开了，村民纷纷前来观看这株不寻常的野菊花。
这个消息也传到了张财主的耳朵里。
张财主将阿牛叫去，命他立即将那株白菊移栽到张家花园里。
阿牛当然不肯。
张财主便派了几个下人赶到阿牛家强抢那株白菊花。
双方争夺，结果菊花被折断，他们扬长而去。
阿牛十分伤心，坐在被折断的白菊旁哭到天黑，直至深夜仍不肯离开。
半夜，他迷迷糊糊地睡了，又梦见那位漂亮的姑娘。
姑娘劝他说：“阿牛，你的孝心已经有了好报，不要伤心，回去睡吧！”阿牛说：“这株菊花救了我的亲人，它被折死，叫我怎么活？”姑娘说：“这菊花梗子虽然断了，但根还在，它没有死，你只要重新栽种，细心照料，它就会再开出白菊花。
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激
趣
导 入
1.
读了上节课的内容，你一定急于知道牛
郎和织女走到一起之后发生了什么事情，
这节课我们继续学习本文。
2. 民间为什么会流传这个故事？这篇民间
故事为什么有着那么大的魅力？
初
读 同学们课前都预习了课文，那这些
课 生字都会读了吗？
文
shuāi
俭皇偎衰泰
shān
珊瑚
kuānɡ niù
3.可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说 的话,这不正是紧急事吗? ( 心理描写 ) 4.他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个 孩子,挑起来就往外跑。( 动作描写 )
三、按要求写句子。 1.天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。(改为反 问句) 天河很宽,波浪很大,牛郎怎么能飞过去呢? 2.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事 吗?(改成陈述句)
4. 请你读读最后一个自然段，说说为什么人 们会有这样的想法？ 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭 起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为 这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它 们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天 夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以 听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
王母娘娘酒醒后先惩罚了其他的 仙女们，然后又派天兵天将查找织女 的下落，准备给织女顶厉害的惩罚。 说明了王母娘娘已下狠心，预示着织 女回来后的悲惨命运。
3. 你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？ 王母娘娘是一个怎样的人？
牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具 有抗争精神。 王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达 目的不择手段，让人痛恨。
因为人们都希望牛郎和织女这两 位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子， 其实也寄托着人民群众希望过上美满 幸福生活的愿望。
5. 这篇课文和第10课在内容上有何不同？ 在内容上，这两课连起来是一个完整的
故事。但两段故事却各有侧重。
上一课：以牛郎的成长经历为主展开故事， 以织女在天宫的生活情况作为插叙。
本课：本课以织女的经历为主线展开，王 母娘娘酒醒后的情况作为插叙。
眼眶. (kuānɡ kuàn√ɡ) 珊. 瑚(sān shān√) 喜鹊. (qu√è qüè)
拗. 不过(yòu
niù) √
二、写出下列句子主要运用的描写方法。 1.织女对两个可爱的儿女只喊了一句:“快去找爸 爸!” ( 语言描写 ) 2.那头衰老的牛说话时,眼眶里满是眼泪。 ( 神态描写 )
思考这篇课文主要写了什么？ 本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织
女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女 的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年 农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了劳 动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反 映了他们对美好生活的向往、追求。课文 1. 牛郎和织来自婚后的生活怎么样？讲 解
他忽然想起老牛临死前说的话,这正是紧急事。
3.她怒. 气. 冲. 冲. 地拉着织女走。(用加点的词语造 句)
王老师怒气冲冲地走进了教室。
五、课内阅读。 从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。有时候,
织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭,日 子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了,他们生了 一个男孩,一个女孩。到孩子能说话的时候,晚上得空, 织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。天上 ( )富丽堂皇,( )没有自由,她不喜欢。
绘
制
连 环
1. 组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可
画 以加上自己合理的想象。
2. 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，
你打算画哪些内容，每幅画配什么语言
文字？
生活很苦，被赶出家。
老牛说话，指点机会。
来到湖边，见到织女。
相遇相知，结为夫妻。
男耕女织，生活幸福。
老牛诀别，忍痛剥皮。
织女被抓，骨肉分离。
披上牛皮，携子追赶。
王母划河，牛郎被拦。
隔河相望，化作星辰。
不肯死心，七夕相会。
课
堂 小
《牛郎织女》的故事在民间流传十分广泛，可
结 以说是家喻户晓。穷苦的牛郎，通过老牛的指点遇
到偷偷下凡游玩的织女，他们结婚了。王母娘娘发
现织女在人间结了婚，强行将织女抓回天庭。牛郎
披上老牛的皮，带着两个儿女飞上天追织女。王母
板
书
设 计
牛 郎 织 女 （ 二 ）
（男耕女织 （发誓惩罚
美满生活 生儿育女 王母破坏 察访捉拿 鹊桥相会
天伦之乐）
追 求
自
天河阻隔）
由 幸
福
渴 望 美 好 生 活
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
第十课
10 牛郎织女(二)
一、在加点字的正确读音上打“√”。
衰. 老(shuā√i suāi)
玉簪. (zā√n zàn)
礁筐拗
拗
niù（执拗） ào （拗口）
这篇课文各个自然段主要讲了什么。 第1自然段：男耕女织，儿女双全。 第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。 第3自然段：王母知情，发誓追回。 第4自然段：织女被抓，骨肉分离。
第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。 第6自然段：隔河相望，化作星辰。 第7自然段：不肯死心，允许相会。 第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。
主要表现在哪里？
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两
个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 美好圆满。
说明牛郎织女靠自己勤劳的双手，日
子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她 不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿 干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看 门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓 风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年
的农历七月七日两人才能在鹊桥相会。
故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是 民间故事中的精品。中国的民间故事还有很多， 如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》 等，希望大家能多读一读，感受一下祖先留下 的宝贵遗产。我们读完这些故事，还可以绘制 故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。
采用了排比的修辞手法，衬托出织女热 爱人间生活的情感。
2. 王母娘娘酒醒后会怎样？ 王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直 是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发 誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下 的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要 抓回来，给她顶厉害的惩罚。