童年趣事作文指导
部编版六年级上册作文指导童年趣事
一童年故事------抓住内心展现童趣【教学目标】1、选择有意义有趣的事件，突出“趣”味，写清楚事件的过程。
2、细致的写好内心活动，生动形象地描写人物的动作、语言等。
3、写出真实的情感，表达对童年生活的留恋。
【教学重难点】事例要体现有意义，有趣味，突出内心活动的描写。
【教学准备】1、让学生收集童年有趣的照片和事件。
2、教学课件。
3、歌曲《童年》影碟。
【教学过程】一、快乐回忆（出示课件）1、情景导入：童年故事师：一转眼，你们的童年就要过去了，童年的事情就像河里的朵朵浪花，是那么精彩，每一朵浪花都有一个开心的故事。
请听校园歌曲：《童年》（出示课件）2、揭示内容，提出目标，师：优美的旋律，打开了你记忆的闸门，今天我们就用文字表达出你那充满童稚趣而又有意思的事，（出示课件）童年故事习作要求3、展示照片、讲趣事：让同学们拿出事先准备的童年照片、围绕照片讲述前后发生的有趣事件。
（同桌互相交流看谁的故事更有趣）教师小结：在你们的童年中发生了许多事情，每每说起，无知的事让你捧腹大笑，后悔的事让你后悔不已，惊险刺激的事让你沾沾自喜……你们就是在这些故事中长大的。
4、出示题目，说一说（出示课件）趣事类型一件什么事精彩的场面什么结局明白了什么由于无知由于好奇玩得高兴惊险刺激5、词语积累：要会用（出示课件）教师小结：师：童年生活中那些有趣的场面，有趣的事，常常会给我们带来无限的快乐和欢笑，我们怎样才能把这些事生动形象地表达出来，让人看了不会淡忘呢？二、写作指导1、精心选材：师：在你们的童年生活中发生可那么多的事情，想一想哪件事情最有趣，印象最深刻，就选择这件最有“趣”的事来写。
例如：捉知了捕蝴蝶做游戏搞实验去采摘逗猫狗学游泳打雪仗抓蝌蚪玩泥巴（出示课件）2、记叙有序：本次习作要按记叙文的要素去写，写清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过。
结果、事情的经过要写具体，在语言动作中写出趣味。
（出示课件）例如：①语言的趣味：小孩子的语言与大人不一样，语言的幼稚可笑生出趣味。
作文指导课《童年趣事》ppt课件
童年游戏的乐趣
回忆童年时期玩过的 游戏，描述游戏的过 程和乐趣，展现童年
的快乐和纯真。
童年梦想的追寻
讲述自己童年时期的 梦想和追求，以及为 实现梦想所付出的努
力和汗水。
童年亲情的感悟
从童年的经历中挖掘 亲情的点滴，表达对 家人的感激和思念之
情。
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THANKS
感谢观看
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运用排比、反复等手法，增强文章节 奏感和感染力
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范文欣赏与分析
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范文一：《捉月亮》
01 写作背景
介绍作者童年时期的一个有趣经历，即尝试捉住 水中的月亮。
02 故事情节
详细描绘作者如何发现“月亮”、准备捉月工具 、尝试捉月以及最终明白真相的过程。
03 写作特点
对每个评价标准进行详细解释，并给出相应的示例
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强调评价标准的重要性和客观性，鼓励同学们认真对待评价环节
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学生自评与互评
引导学生对自己的作文进行自我评价 ，发现自己的优点和不足
对学生的自评和互评进行总结和点评 ，提出改进意见和建议
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组织学生进行互评，相互学习、交流 和借鉴
通过以上内容，可以让学生更好地了 解自己的作文水平和优缺点，同时也 可以学习其他同学的长处，提高自己 的写作水平。
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现场写作与指导
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确定写作内容
回忆童年时期发生的有趣事情， 选择其中一件或几件作为写作内
容。
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确定写作重点，即趣事发生的场 景、人物、经过和结果。
六年级作文《童年趣事(学会倒叙)》习作指导课件
形式多样的开头
• (开门见山法)我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里的珍珠， 天上的星星，多得数不清。
• (对比式开头法)我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡"“吃汉堡 的傻事”“夜半惊魂”“白酒惹的祸”喝墨水事件.....但是，我最难 忘的还是”巧吃西瓜“这件事。
• (设置悬念开头法)我童年的趣事是什么?别急，待我慢慢告诉你。你 听了，包你一定喷饭，哈哈~
魔方体验
刚才的故事，运用了一种特别的记叙方 法来叙述，是运用了什么记叙方法呢？
倒叙
倒叙
魔方体验
先把事件的结局或某个最突出的片段提 在前边叙述，然后再按事情发展顺序进行叙述。
先说事情的结局 再说发生的原因 接着才说事情的发展
魔方体验
使用倒叙方法叙事有哪些好处？
. 能使文章结构富有变化，情节错落 起伏，从而使文章产生悬念,引人入胜, 同时也可以避免叙述的呆板和结构的单 调，达到吸引读者的目的。
捉螃蟹 拉开抽屉， 翻出了一张旧照片。我看了这张照片 就想笑，它是我五岁时和弟弟一起去海边捉小螃蟹时照的。 那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一 起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好 像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高 过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。 我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来: ,姐姐! 快!快过来看呐!这里有小螃蟹!我听了， 带着好奇心立刻 跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边 蹲了下来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小螃蟹 从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色，个头只有 婴儿的拳头大小。
魔方旋转
我的一张照片 1.童年的趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人 哭笑不得，还有的令人回味无穷，打开记忆的 匣子，分享一段你童年里的美好回忆？请以 “童年趣事”为题，采用倒叙的叙事方法写一 篇作文。 2.不少于600字。
童年趣事指导作文提纲
童年趣事指导作文提纲童年趣事指导作文提纲导语：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，小时候是最开心的，以下小编为大家介绍童年趣事指导提纲文章，欢迎大家阅读参考! 童年趣事指导作文提纲1童年的味道包含着无数种口味的糖果，有酸酸的柠檬糖、甜甜的草莓糖、苦苦的咖啡糖，还有浓浓的巧克力糖，作文童年趣事。
但不管是什么味道，一定会品尝出一丝甜甜的味道，这就是童年的味道。
可那件趣事却是我童年中最甜的糖果。
时间的飞逝，不代表童心也消失，尽管这莫大了，可还是有很多女生喜欢玩“老鹰捉小鸡”，我也不例外，因为她带给了我们十足的童年味儿！“谁玩老鹰捉小鸡？”杨雨萱突发奇想。
“我玩！”一群正觉得无事可干的女生异口同声。
大家凑集了起来，“谁当老鹰？”杨雨萱问道。
“我！我当。
”一下子伸了好几只纤细的手，经过简短讨论，老鹰最后被刘春烁抢到。
“我来当鸡妈妈！”没有抢到老鹰的李孟楠成了鸡妈妈。
“小鸡仔们”排好了阵型，等待着游戏的开始。
鸡妈妈展开双臂保护着一群小鸡仔们，眼睛盯着老鹰一丝一毫的动作。
双方都沉默着，慢慢地不知是谁的笑声感染了我们，一阵笑声过后，又开始沉默。
“嗯——啊——”老鹰刘春烁故意营造气氛，双手在耳旁乱抖，想吓唬吓唬我们分散我们的注意力，小学六年级作文《作文童年趣事》。
注意！她开始攻击了！“啊——拿命来！”夸张的语气逗得我们哈哈大笑，咧开大嘴就闭不上。
鸡妈妈李孟楠随着老鹰的方向左阻右栏，有五六个小鸡仔的长队伍甩来甩去。
队尾的我在急转弯的时候总是有快要被甩飞的感觉，单脚着地，有点失重，手使劲抓住前边杨雨萱的衣角，但我并不是大叫着而是大笑着而且没有一丝的恐惧。
可这时，队伍的转弯幅度突然大了，那是老鹰突然改变了进攻的方向。
我凭着本能，保持平衡，终于回到了轨道。
老鹰还在为自己的“晚餐”找人选，她死盯住一个人在那绕圈子，可是鸡妈妈不顾一切去阻拦，眼看就要抓到走神的夏晨雨了，谁知一个有力的胳膊将她搂住，原来是鸡妈妈。
呵呵，看来鸡妈妈急了还会反过来抓鹰啊？哈哈，这下，她只能伸着脖子瞪着眼看着美餐大摇大摆地逃掉了。
小学作文指导童年趣事
开头：
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一 条河，在童年里缓缓流淌，一件件 的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
童年，是欢乐的海洋。在回忆的 海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾 起一段伤心的往事；有灿烂的，使人 想起童年趣事。我在那回忆的海岸， 寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了……
“添枝加叶法”
之
找重点，添加情节
对人物的描写
• 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写 • 外貌描写
“添枝加叶法”
之
用技法，描写细节
写事注意的几个方面
• 时间 • 地点 • 人物 • 事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”
之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
• 找重点，添加情节 • 用技法，描写细节 • 借过渡，巧妙连接
• 开头：童年多么像一幅画，画着每一件快 乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开 心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。
• 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道 理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你 ，和你分享快乐和喜悦。
• 童年趣事 • 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童 年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的 事，其中有一件事让我记忆犹新。 • 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住 大笑，童年真是太有趣了…… • •
评议要点
(1)内容上是否符合本次习作要求？
(2)所写的内容是否体现“有趣”？ (3)事情的经过是否说清楚、说具体？
(4)是否说出了自己的感受？
“趣”字还包含着很多方
童年趣事
我小时候非常调皮，经常自作聪明。 记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙 问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结 出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去 也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后， 我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆 的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了 ，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她 问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见 我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅 笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了 ，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。 后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑 。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅 笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。 ” 上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特 从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会 给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
《童年趣事作文指导》PPT课件
语言表达准确性
用词准确
选择恰当、贴切的词汇来表达童年趣 事，避免使用过于复杂或模糊的词汇 。
句子完整
确保每个句子都完整、通顺，避免出 现语病或歧义。
逻辑清晰
按照时间顺序或因果关系来组织文章 ，使内容条理清晰，易于理解。
符合语境
根据童年趣事的背景和情境来选择适 当的语言表达方式，增强文章的真实 感和代入感。
06 作文修改与提升
修改策略及步骤
审阅全文
逐句修改
先通读一遍作文，了解大意和结构，标记 出需要修改的地方。
针对每个句子进行细致修改，包括语法、 拼写、标点等。
调整结构
润色语言
根据需要对作文结构进行调整，如段落安 排、详略得当等。
对作文进行语言润色，增强表达力和感染力 。
提升作文质量方法
01
积累素材
合理使用标点
正确使用标点符号，确保语句通顺流畅。
避免重复
尽量避免重复使用相同的词汇和句型，增强语言多样性。
07 童年趣事作文实 例分析
实例一：捉蝴蝶
场景描绘
阳光明媚的午后，花园中 蝴蝶翩翩起舞。
心情变化
紧张而兴奋，期待与失落 交织。
人物行动
我蹑手蹑脚地靠近，屏住 呼吸，伸出双手。
收获与感悟
体验了大自然的美丽，学 会了耐心与细心。
01 03
人物行动
我按照食谱准备食材，点 火、倒油、翻炒。
02
心情变化
忐忑不安到逐渐自信，期 待成果。
08 童年趣事作文实 践指导
写作前准备工作
确定主题
01
从自己的童年经历中挑选出最有趣、最有意义的事情作为写作
主题。
收集素材
02
作文指导PPT《童年趣事》完整版
运用修辞手法
比喻、拟人、夸张等修辞 手法可以让语言更生动， 形象地呈现童年趣事的场 景。
描绘情感氛围
通过描绘人物的情感和心 情，营造出童年趣事欢乐 、温馨或有趣的氛围。
采用多种叙述方式，增强文章趣味性
顺叙法
按照时间顺序叙述童年趣事，使 文章条理清晰。
倒叙法
先交代童年趣事的结果或精彩瞬间 ，再回溯到起因和经过，制造悬念 。
挑选那些能够引起读者共鸣， 激发读者阅读兴趣的事件。
注意事件的独特性和新颖性， 避免陈词滥调。
确定主题和中心思想
明确文章要表达的主题和中心思想， 确保全文围绕主题展开。
在写作过程中，要时刻注意突出主题 和中心思想，避免偏离。
主题可以是关于童年的快乐、成长、 友谊、家庭等，中心思想应该是积极 向上的，体现童年的美好和纯真。
。
阅读建议
选择自己感兴趣的作品进行阅读 ，注意理解作品的主题、情感和
语言特点。
推荐作品
如《小王子》、《汤姆·索亚历险 记》、《窗边的小豆豆》等。
分享自己的童年趣事或照片
分享方式
可以在课堂上口头分享，也可以通过社交媒体或班级群组进行线 上分享。
分享内容
可以分享自己童年时期的一件趣事或一张有趣的照片，并配以简 短的文字说明。
范文三：《给小鸡“接生”》
亮点
选取独特的角度，以给小鸡“接生”为题材，通过幽默风趣的语言和生动的细节描写，表现出孩子的好奇心和善 良品质。
点评
文章以“给小鸡‘接生’”为主线，通过孩子的视角和经历，展现出一个充满生活气息和童趣的世界。作者运用 幽默风趣的语言和形象的描绘，将读者带入一个充满欢笑和感动的场景中，让人感受到童年的快乐和纯真。同时 ，文章也传递出孩子对生命的敬畏和善良品质的培养。
小学生作文写《童年趣事》教案
小学生作文写《童年趣事》教案小学生作文写《童年趣事》教案「篇一」教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
小学作文专题指导之趣味作文——《童年趣事》PPT课件
小组活动2
小组四人共同讨论，将制作过程写详细、具体。
一天，我跟小伙伴们在菜园里发呆，觉得 甚是无聊。突然，小明惊呼着跳起来说： “我有一个好主意，咱们一起来做一个蔬菜 超人，好不好？”大伙附和着，都说好。于 是……
课后思考：
想一想 你的蔬菜超人会为拯救人
类做哪些贡献？
3、写事情的经过一定要有条理、有顺序。按 照做事的先后步骤顺序来写，使用上 “先……然后……接着……再……最后”等表示 顺序的词语。
蔬
小组活动1
菜
超
四人为一小组：
人
1、2号动手做
3号指导操作，并为 超人取一个名字
4号记录下制作过程， 注意：要有条理
ห้องสมุดไป่ตู้
叙事还要详细、具体
在叙述事情的过程中，加入详略得当的 语言、动作、心理描写等，还可以使用恰 当的修辞手法，比如拟人、比喻、夸张、 排比等。
童年趣事
以“童年趣事”为主题，写一个片段。
审题：童年趣事
童年：6~12岁左右为童年期，也就是小学 阶段。
趣：乐趣、童趣、风趣、雅趣、兴趣……童 年趣事就是童趣，童年生活的乐趣。
事：叙事、写事。
叙事文章的基本方法：
1、要交代清楚六要素：即时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果。
2、前三方面可简要，重点突出事情的经过。
《童年趣事》作文指导及佳作赏析
《童年趣事》作文指导及佳作赏析童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……【达人支招】审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：一、紧扣题眼选材题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。
如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。
二、选材要新颖、独特很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。
选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。
【佳作赏析】“种”糖趣事徐莹在童年，自己年幼p第二天，妈妈带我回家路过食品店。
我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。
”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。
妈妈拗不过我，只得依了我。
（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。
突然，我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。
对，只有自己种，才有吃不完的东西。
（揭示中心）我今天问妈妈要一些糖吃，明天万一妈妈不给怎么办？有了，我把糖种到地里，肯定会收获许多糖的。
我拿起那粒糖跑到楼下，把它种在地里。
为了实现愿望，我天天浇水、松土、施肥……好几天过去了，糖就是不发芽。
我既纳闷又不知所措，埋怨爷爷骗我。
（看来“我”为了达到目的，还确实费了一番苦心啊）一个月后，爸爸妈妈又带我去爷爷家。
“爷爷你骗人！”爷爷不明白，我生气地把事情的前因后果告诉了大家，大家听了哈哈大笑。
《童年趣事》作文指导教案
《童年趣事》作文指导写作目标：1、写童年的一件趣事或有意义的事。
2、内容详细，语句通顺。
3、表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。
教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。
2、内容是否详细，事情经过是否清晰。
教学过程：一、引出文题。
师：同学们，我们上学期学习过闻名女作家林海音，给我们讲解并描述了自己小时候的故事，你们还记得吗？（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感谢父亲教化自己相识错误、面对错误、改正错误）回忆往事如同打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。
回忆往事，总能对今日的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的 4 篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经验的感动自己的事情。
回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜爱哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（2 生演说）师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些奇妙、难忘、好玩的往事！今日这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事二：明确选材，简要指导。
师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应当抓住哪个字？师：你是怎么理解这个“趣”的？过去的事童年时的探究、发觉、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奇妙的求知欲望，是一种“意趣”。
童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很好玩，是一种“情趣”。
童年与快乐应当连在一起。
爱玩、寻快乐是你的特点，所以常会有很多寻快乐的“乐趣”。
你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
师：咱们一起看一看这次作文详细的要求是什么？要求：1、写童年的一件趣事。
2、内容详细，语句通顺。
3、表达自己的真情实感。
师：要想写本次作文，还应当留意以下两点：一是选好材。
要求所写的事情既好玩又新奇，有自己独特的好玩之处；师：在本单元学习中，我们学习了《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》《第一支笔》写的都不是国家大事，但对作者的成长都意义重大，值得回忆的往事都应当是在自己的成长过程中有特殊意义的，既然是“成长”，即使当时是苦恼，一旦成为往事，未必不快乐。
《童年趣事》作文指导教学提纲
语言描写-1我就迫不及待地问妈妈：-“什么时候吃西瓜呀？-2这时，-我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，瓜要滚下来了！-3“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。-2020/4/1
动作描写-1我盯着西瓜，舔了舔嘴唇-2-可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，-动开了脑筋。-3我悄悄地把椅子移 桌子，又小心-地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西-瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳-下椅子，并叫了起 .…-2020//1
形式多样的开头-开门见山法我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里-的珍珠，天上的星星，多得数不清。-对 式开头法我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小-鸡”“吃汉堡的傻事”“夜半惊魂”“白酒惹的祸”喝墨水事件-…但 ，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。-设置悬念开头法我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉-你。你听了，包 一定喷饭，哈哈~~~~-引用歌曲或名言名句开头法“池塘边的榕树上，知了在声声-叫着夏天..”我听着《童年》 首歌，便想起了小时候的一件趣事。-抒发感情式开头法童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢-乐的歌；童年的脚印 串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上-的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万-花 ，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。-先声夺人开头法“哈哈.，你小时候吃西瓜的样子也太逗-了。 小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜-的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。
精彩的结尾-点题式结尾童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了-欢乐，童年真好。-抒情结尾法童年趣事像万花筒 样，每换一个角度都能-看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多-彩，不同的时期就会有不同的趣事 它们将成为我美丽的童-年回忆，伴随我快乐地成长！-照应开头结尾法-（A我现在回想起吃西瓜这件事来，-可真觉 有点好笑。-B怎么样？“巧吃西瓜”这件事很-有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。-引用歌曲或名言名句结尾法“ 塘边的榕树上，知了在-声声叫着夏天”歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣-事s成了我美好的回忆。-2020/ /1
《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）
《童年趣事》作文教学设计《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《童年趣事》作文教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《童年趣事》作文教学设计1教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。
教学过程：一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。
生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题。
《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？让学生讨论后总结出：（1）、要写出童年时代的生活。
（2）、要写出“趣”来。
（3）、要写出童年的特点。
（4）、从题目看，不限写一件事。
但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。
《童年趣事》作文指导
记叙文《童年趣事》作文指导教案教学目标：1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。
把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。
3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。
教时安排：二教时教学过程：一﹑引导学生入门(一)激--音乐欣赏童年歌曲“我来听”1、欣赏歌曲：《童年》。
同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(FLASH动画)。
其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。
2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？3、教师小结。
（二）点---引导学生进行童年趣事“大搜捕”4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。
（课件出示文章《巧吃西瓜》）6、学生讨论回答。
教师小结。
（出示课件：写作要求1）7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。
你们觉得这个故事哪个地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜)8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。
(出示课件：写作要求2、3、4)10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。
（课件出示对“趣”的理解。
）（1）、意趣。
对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。
（2）、情趣。
表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。
（3）、乐趣。
贪玩、寻开心。
《童年趣事》作文名师指导、好开头好结尾、优秀作文
《童年趣事》作文名师指导、好开头好结尾、优秀作文童年趣事的作文要求是：①可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……②把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
③写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
什么是有趣的事情？“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，是“趣”；“小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”是“趣”；透过“天窗”看自己想看的奇妙世界，产生美妙的遐想，是“趣”；用芦叶做成船，让它去畅游长江，走向东海，是“趣”；自己走遍世界，增长知识，丰富阅历，锻炼本领，是“趣”。
从这些内容，我们不难看出，“趣事”的含义之一是“使自己感觉到快乐”。
“童年趣事”，是童年阶段，按照儿童自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。
所以，“趣”的第一个要义：使自己快乐、好玩、高兴的事情。
童年的生活中，由于小时候独特的思考问题的方式，做事情时，常常有悖常理，致使事情在发展过程中或者在结果上，出现很多令人感到惊奇、意外特别的事情。
因为有悖常理、因为结果让人感到惊奇、意外、特别，因此，往往惹人发笑，于是，做事情的人快乐，看事情，读文章的人也会发笑，快乐。
所以，“趣”的第二个要义“情节中，因为有悖常理的做法而出现了惊奇、意外、特别的情节或者结果”。
这是幽默的艺术。
这是高层次的趣。
关于童年趣事童年趣事是指自己生活中的有趣的事情。
如好笑的事情，误会的事情，不合情理的事情，天真的事情，幼稚的事情等等……①意趣。
童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。
②情趣。
童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
③乐趣。
童年与欢乐应该连在一起。
爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
④傻趣。
你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
2024作文指导《童年趣事》ppt课件
作文指导《童年趣事》ppt课件•童年趣事主题简介•写作步骤与技巧指导•常见童年趣事类型剖析•优秀范文欣赏与点评•学生作品展示及评价标准•课堂互动环节设计目录CONTENTS01童年趣事主题简介童年趣事定义与特点定义童年趣事指的是在童年时期发生的有趣、有意义的事情，这些事情往往能够唤起人们对童年的美好回忆。
特点童年趣事通常具有天真无邪、幽默诙谐、情感真挚等特点，能够引起读者的共鸣和欢笑。
选材范围及示例分析选材范围可以从自己的童年经历中选取素材，也可以从他人的童年故事中获取灵感。
选材应注重趣味性和可读性，能够吸引读者的注意力。
示例分析例如，可以写小时候和伙伴们一起捉迷藏、过家家等游戏，或者写第一次学骑自行车、第一次参加演出等经历。
这些素材都能够生动地展现童年的欢乐和趣味。
可以通过回忆的方式引入童年趣事的主题，引起读者的兴趣。
开头具体叙述童年趣事的经过，包括时间、地点、人物、情节等要素，让读者能够身临其境地感受童年的欢乐。
中间可以总结童年趣事的意义和价值，表达对童年的怀念和感慨，也可以留下悬念或引发读者的思考。
结尾文章结构搭建方法语言表达技巧使用生动形象的语言通过运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强文章的感染力。
注重细节描写通过对人物动作、神态、语言等细节的描写，让读者更加深入地了解人物和情节。
保持幽默诙谐的风格在叙述童年趣事时，可以保持幽默诙谐的风格，让读者在阅读过程中感受到欢乐和轻松。
02写作步骤与技巧指导确定主题和立意方向主题童年趣事，围绕童年生活中有趣、难忘的经历展开。
立意方向通过描写童年趣事，表达对童年生活的怀念和对美好时光的珍惜。
搜集素材并筛选整理素材来源回忆自己的童年经历，从生活中寻找有趣的场景和细节。
筛选整理选择与主题紧密相关、生动有趣的素材，按照时间顺序或重要程度进行整理。
引入话题，点明主题，激发读者兴趣。
开头中间结尾具体叙述童年趣事，通过描写场景、人物对话等方式展现事件的经过。
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童年趣事作文指导
童年，是纯真、难忘的岁月。
身处童年，同学们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。
本单元的课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。
本单元的习作自然与童年有关，让学生们写童年趣事。
可在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢？第16课《社戏》记述了“我”童年时代跟小伙伴去赶海的事，生动展示了看社戏前后的无穷乐趣，表露出作者对乡村自由自在生活的热爱。
本次作文，就是让学生从日常生活中选择一件“趣事”描述下来。
在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢?
1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。
2、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
3、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
5、写事离不开写人。
在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
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