小学二年级安全教育喝水有学问完整版
《家庭劳动-喝水有学问我探究》(课件)-二年级上册劳动苏教版
口渴了，井 水真凉，我 来喝几口。
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1、问卷小调查，调查一下你身边的朋友。 2、把喝水的学问讲给父母听一听。 3、每天按时多喝白开水。
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发癌症等重大病症。
发胖
蛀牙
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—白开水
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我叫白开水，虽然没有迷人的色 彩和诱人的味道，但我含有人体所需 要的矿物质、微量元素。而且，我的 价格很便宜。小朋友，让我成为你的
好朋友吧。
白开水是平常生活中人们喝得最多的水。它清淡无味， 极其普通，但对人体的生理机理具有很重要的调理作用。
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• 1、喝太多冰水和烫水会损伤我们的肠胃。 • 2、反复烧开的水最好也不要喝。 • 3、生水中含有大量细菌，不宜直接饮用。 • 4、等口渴的时候才喝水，要定时补水。
有 学
家
问 我
庭
探 究
劳
动
喝 水
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【教学目标】 1．懂得人喝水的重要性。 2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。 3．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活 中去逐步改变。
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【教学重点】 1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。 2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水 不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。 【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
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色素会刺激儿童的大脑， 可造成儿童情绪不稳定，
注意力不集中，导致多 动症，还期是骨骼发育的重 要时期。在这个时期，如 果喝过多的碳酸饮料，会 引起骨质疏松、容易骨折， 还会影响儿童的骨骼成长， 造成个子长不高。
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饮料中含有大量糖份、色素、碳酸物 质、防腐剂、咖啡因等添加剂。大量饮用 饮料，可导致儿童发胖，多动症、长蛀牙， 还可能引起缺钙，导致个子矮小，甚至引
二年级饮水安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——饮水安全。
水，是生命之源，是人类赖以生存的基础。
然而，在现实生活中，我们身边的饮水安全却面临着诸多挑战。
作为一名二年级的学生，我们应该了解饮水安全的重要性，学会保护自己，同时也为家人和社会做出贡献。
下面，我就从以下几个方面来和大家分享一下关于饮水安全的知识。
一、饮水安全的重要性1. 健康的基石：水是人体的重要组成部分，约占体重的60%-70%。
人体通过水来维持各项生理功能，如消化、吸收、排泄等。
如果饮水不安全，就会导致各种疾病的发生，影响我们的身体健康。
2. 生活质量的体现：一个安全、健康的饮水环境，是衡量一个地区居民生活质量的重要指标。
良好的饮水条件，可以提高居民的生活质量，促进社会和谐。
3. 环境保护的体现：保护水资源，维护饮水安全，是环境保护的重要内容。
我们每个人都应该为保护水资源、维护饮水安全贡献自己的力量。
二、当前饮水安全面临的挑战1. 水污染：工业废水、生活污水、农业面源污染等，导致水资源受到严重污染。
据调查，我国有近一半的城市地下水受到污染，许多农村地区饮用水安全问题也十分严峻。
2. 水资源短缺：随着人口增长、经济发展和气候变化等因素的影响，我国水资源短缺问题日益突出。
在一些地区，居民甚至面临饮水困难。
3. 饮水设施落后：在一些农村地区，饮水设施建设滞后，导致居民饮水条件差。
此外，一些城市地区的供水管网老化，也存在饮水安全隐患。
三、如何保障饮水安全1. 个人层面：（1）选择合格的饮用水：购买瓶装水、桶装水时，要选择正规厂家生产的产品，注意查看生产日期、保质期等信息。
（2）饮用水源选择：在家中，要尽量选择水质较好的水源，如自来水。
如条件允许，可安装净水器，进一步提高饮用水质量。
（3）注意饮水卫生：不要饮用未煮沸的自来水，以免细菌、病毒等有害物质对人体造成危害。
2. 社会层面：（1）加强水资源保护：政府部门要加大对水资源的保护力度，严格执法，严厉打击水污染行为。
喝水也有大学问教案安全
教学目标：1. 让学生了解喝水的重要性，认识到安全饮水的重要性。
2. 培养学生良好的饮水习惯，提高学生的饮水安全意识。
3. 培养学生关爱生命、关注健康的意识。
教学重点：1. 了解喝水的重要性。
2. 掌握安全饮水的知识。
教学难点：1. 如何引导学生养成良好的饮水习惯。
2. 如何让学生认识到安全饮水的重要性。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们每天都要喝水，那么你们知道喝水的重要性吗？2. 学生自由发言，教师总结：喝水对身体健康非常重要，不仅可以补充水分，还可以促进新陈代谢，增强免疫力。
二、新课讲授1. 教师讲解喝水的重要性：（1）喝水可以补充身体所需的水分，维持生命活动。
（2）喝水有助于消化吸收，促进新陈代谢。
（3）喝水可以预防便秘、尿路感染等疾病。
2. 教师讲解安全饮水的知识：（1）喝新鲜、干净的水，避免饮用生水、污染水。
（2）选用合格的饮用水，如矿泉水、纯净水等。
（3）定期更换饮水机滤芯，保证水质。
（4）注意饮水温度，避免饮用过冷或过热的水。
三、实践操作1. 教师带领学生进行饮水实践，观察学生的饮水习惯。
2. 教师提醒学生注意以下几点：（1）定时定量饮水，保持水分平衡。
（2）避免在剧烈运动后立即大量饮水。
（3）不要在睡前大量饮水，以免影响睡眠。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的饮水心得，教师给予评价和指导。
3. 教师总结：喝水也有大学问，我们要养成良好的饮水习惯，关注饮水安全，关爱自己的身体健康。
教学评价：1. 学生对喝水重要性的认识程度。
2. 学生对安全饮水知识的掌握程度。
3. 学生饮水习惯的改善情况。
安全教案《正确喝水》
安全教案《正确喝水》一、教案目标•了解正确喝水的重要性；•掌握正确的喝水方式；•提倡科学健康的饮水习惯。
二、教学重点•正确的喝水姿势；•合理的饮水量。
三、教学内容3.1 正确的喝水姿势•端正坐姿，保持身体的平衡；•提醒学生直接、轻柔地将水杯抬起，避免倾斜或者用吸管、吸管盖等工具饮水；•小口小口地慢慢喝，避免狼吞虎咽；•喝完水后缓缓放下水杯。
3.2 合理的饮水量•提醒学生根据自身需要适量饮水；•喝水不要贪多，也不要贪少，平均每天喝6-8杯水；•避免长时间不饮水或饮水过多，以免对身体健康造成不利影响；•身体出现口渴、喉咙干燥等症状时要及时喝水。
四、教学步骤4.1 导入环节•向学生介绍正确喝水的重要性，以及喝水不当可能带来的健康问题。
4.2 理论知识教学•讲解正确的喝水姿势和合理的饮水量，给学生提供科学的饮水准则。
4.3 示范演示•老师进行正确喝水姿势的演示，引导学生模仿操作。
4.4 学生练习•学生在老师的指导下，分组进行练习，并相互检查对方的喝水姿势是否正确。
4.5 温故知新•回顾本节课内容，让学生再次强化掌握。
4.6 课堂总结•整理本节课的重点内容，强调正确喝水的重要性和标准。
五、教学评价•观察学生课堂练习的情况，检查学生喝水姿势是否正确；•与学生进行互动问答，检查学生对于正确喝水的理解程度。
六、课后作业•给学生布置小组作业，调查家庭成员的喝水习惯，并记录下来，以便下节课分享。
七、教学反思本节课的教学效果较好，大部分学生能够正确掌握喝水的姿势和饮水的量。
但仍有个别学生存在倾斜杯子、狼吞虎咽等不规范的喝水行为。
在下节课时，将对这些学生进行重点辅导，引导他们改正不良的喝水习惯，并进一步强调科学健康的喝水方式。
注意：在实际教学中，根据学生的实际情况和教学进度，可以适当调整教学内容和步骤。
以上仅为教案的一个示例，可以根据实际情况进行修改和完善。
科学饮水有讲究二年级安全教案
科学饮水有讲究二年级安全教案1.了解小学生常见病的种类。
2、学内常见病的预防措施防治方法。
3、家校用合共同促进孩子但康成长..教学重、难点:常见疾病的预防措施。
教学过程:一、导入:小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其忠病率和死亡率都极低，山随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“讲究卫牛，预防疾病”。
、小学牛常见传染性疾病的种炎及预防方法。
流行性感冒，水痘、风疹、流行性腮廉炎、手足1 |病等。
1.流行性感日.流行性感日简称流感，足由流感病毒引起的台性呼吸道传染病.具有很强的传染性。
流感病责分为甲、乙、丙三型。
传播途径:以空气飞沫直按传招为主，也叫通过玻病毒污染的物品向接传播。
: +要症状: 有发热、全身酸丽、咽痛、咳嗽等护状。
易感人群:人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不K,病每不断发生变异，山引起反复感染发病.预防措施:接种流感变凸被国际医学养公认是防范流感的最有效的武器。
由于流感病毒变异很快，逍常每年的流行类型都有所不同。
因此，每午接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。
另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密架的地方等等，也是预防流岁的有效措响:2.水痘.水痘是一一种山水痘带状癫疹病毒所引起的急性传染病。
水痘患者多为1-14岁的伐子。
在幼儿园和小学最容易发生和流行。
水痘属丁急性传染病，但通常比较温和，不会引起严更的井发症。
传播途径:水疗+要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病肃污柴的尘土、衣服、日具等也叫能被传染。
主要症状:水应病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、个身不适、发热、合欲下降等前期症状，牲而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常件有盛疗，1-2天后开始干枯结茹，持续周左右痴皮脱落。
皮珍躯干部最多，头面部次之。
四肢较少。
手掌、是底更少。
易感人群:人群普应易感。
喝水有学问
3 晚上，小猴淘淘突然肚子很痛，
妈妈赶忙把他送到了医院。
4 医生给小猴淘淘仔细检查后，说：
“你肚子痛，是因为喝了不干净的水。”
小猴淘淘很后悔。
• 不能喝生水，生水中有大量的细菌。 • 不能喝蒸锅水，就是蒸饭、蒸馒头的剩水。 • 不要喝反复烧开的水。 • 不要喝放得太久的水。
喝水有学问
安全教育
剧烈运动之后马上就喝凉水，这会有什么 危害呢？听我给大家讲个故事吧。
爱喝生水的小猴淘淘
1 儿童乐园里，小猴淘淘和小伙伴们爬上爬下，
玩得满头大汗，他感觉太渴了。
2 看到旁边有自来水管，他就赶紧
跑到自来水前，打开水龙头就开始喝
水。小兔花花看见了提醒他：“不能
喝生水！”可பைடு நூலகம்猴淘淘还是喝个不停。
《喝水有学问》教学设计
9、喝水有学问马烈乡中心小学刘琪教材分析：《喝水有学问》是四川省义务教育地方课程教材《生命、生态、安全》二年级下册的第九课，它属于第二单元——“安全与健康”这一主题中的第五个主题活动。
它主要是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。
从课程结构上看，它首先处在“儿童与自我”这条轴线上，其次它属于“健康愉快地生活”这个层面的内容。
学情分析：通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解存在一定的误区，很多小朋友非常喜欢喝色彩鲜艳的各式饮料。
而且喝水的习惯也有不良表现，例如口渴时喝水喝得很急，由于游戏学习忘记喝水，因为口味问题不喝白开水等等。
教学理念：1、以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，学习内容要关注儿童的生活。
2、教学力求活动化。
3、教学过程是儿童参与的过程，体现主体参与和自主学习。
一、活动目标：情感与态度：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
行为与习惯：通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
知识与技能：通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，他是构成人体最重要的成份，占人体的百分之六十。
让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上喝水等常识。
过程与方法：通过用手触摸、用脑思考、用眼观察、用嘴品尝等多种感官活动把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。
二、活动准备:教师准备课件、自来水、白开水及可乐饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。
三、活动过程：小小竞猜1、我们先来个小竞猜好吗？请大家捏捏看自己的小脸蛋，有什么感觉？2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？史血液？还是水？3、奖励猜对的学生一个小奖品，引出“水”的话题：其实我们身体里最多的是水。
川教版二年级《生命生态安全》下册第9课《喝水有学问》教学设计
学生思考、自由回答。
4.怎样喝水才能有利于健康？
早上起来就喝一杯白开水,可以补充一晚上失去的水分,而且有利于肠道蠕动,有利于肠胃健康。
晚上睡前一杯水,可避免晚上口渴缺水。也有利于全身血液循环,促进胃肠消化吸收。
三餐之前、之后再喝半杯水,更加利于消化液分泌,促进胃肠蠕动,加快消化吸收。
难点
学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.出示：矿泉水
同学们,我手拿的是什么？
（矿泉水）
2.你能说出水的作用吗？
自由回答,老师总结：
水是生命之源,花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长,动物有了水的滋养更加活泼可爱。地球上的生命都离不开水,土地失去了水会干涸,植物缺少了水会枯萎,动物没有了水会死亡,人类如果没有了水,将无法生存。
（三）健康小链接
1.白开水的自述
我叫白开水,虽然没有迷人的色彩和诱人的味道,但我是人体进生命活动所必需的物质,而且我的价格很便小朋友,让我成为称的好朋友吧！
2.小调查
同学们在喝什么水
姓名
喜欢喝的水
最不喜欢喝的水
学生认真调研,写出调查结果。
通过调查我们知道大多孩子偏爱喝饮料。
3.活动
看看我们每次购买的饮料瓶上的成分表,了解饮料中含有哪些成分？
课堂小结
希望通过本课的学习,同学们能够逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。
板书
喝水有学问
喝水的好习惯
喝水的坏习惯
（3）不要口渴时才喝水
（4）不要只喝含糖的饮料
（五）健康小行动
小学生饮水常识教案：如何喝出健康水质？
小学生饮水常识教案：如何喝出健康水质？导言：饮水是生命必须，也是健康之本。
但是，我们所喝的水质是否安全却是让人十分担忧的问题。
不同的水源，水处理方式的不同，导致水质的参差不齐，有的安全，有的不安全。
为了让小学生能够喝到健康的水质，我们应该具备哪些常识呢？一、认识水的重要性1、人体的成分与水的重要性水是组成人体的重要元素之一。
成年人体内约70%为水，而新生儿约占8成以上。
水对人体在多方面发挥着重要的作用，如增加血容量、帮助消化、调节体温、代谢身体废物等。
人体每天需要摄入约2~3L的水份以补充身体所需，确保人体的正常代谢。
2、了解饮用水的来源人体需要的饮用水来自不同的来源，如自来水、井水、山泉水、矿泉水等。
其中，自来水是一种排列方便的饮用水，拥有完善的水处理设施，但是自来水中也包含着药渣、重金属等有害物质。
井水通常由家庭直接取水，但水质受周边环境影响巨大，加之家庭对水质治理没有专业性，井水质量不能保证。
山泉水流过泥土与石头可锻炼水分子，增加其生命活力，但由于山泉水流动性较强，容易受到污染物质侵袭，我们也不能随意就饮用。
矿泉水有盐度，饮用时也需注意，且价格较高，矿泉水并不适合日常饮用。
二、如何喝出健康水质1、了解不同水质的鉴别方法鉴别水的质量，我们可以通过看、闻、尝、感四个方面进行：（1）看：观察水的透明度和是否有杂质。
（2）闻：闻水是否有异味，如恶臭味等。
（3）尝：尝水是否有香甜味，无异味。
（4）感：手感水的柔软度，是否有异样感觉。
通过以上四个方面对水质进行判断，就可以辨别出水质良好与否。
2、正确处理和保存饮用水（1）水的储存方式在喝水前，要查看或嘗试水质是否符合標準，不符合恕勿饮用；喝水後应将储水罐及杯子清洗晒干、晾乾。
並避免使用不洁的水杯、不容易清洗的保温瓶存放水质；同时要保持室内环境卫生，减少空气污染。
（2）水的处理方式处理水适当使用颠桶，减少一个是防止水变质，一个是让水中的氧气充足，保养身体。
喝水有学问案例
人教版小学二年级下册生命生态安全《喝水有学问》案例一、技术支持下的学情分析（一）学情分析的目的：教学设计的一切活动都是为了学生的学习：教学目标的制定需要符合学生的现实情况；教学过程的设计要考虑学生的年龄、认知、生活经验等因素。
因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学情的分析。
本堂课以小学二年级的学生为教学对象，进行对喝水进行教育了解喝水有那些基本常识，辨析日常生活喝水的习惯，反思自己的喝水习惯是否合理，逐步转变自己不良的喝水行为习惯，养成健康科学的喝水习惯。
（二）案例研究课题：本课是人教版小学二年级下册生命生态安全第9课《喝水有学问》进行教学，在教学中利用插图回答你们都喝什么水，在什么时候喝水？每天喝多少水？利用健康小博士对孩子们进行喝水的健康教育，不喝生水，不喝冷水，不能喝反复烧开的水，这样的水亚硝酸盐超标。
不能口渴了才去喝水，没有烧开的水不能喝，而且要随时喝水，不能说口不渴就不喝水，要及时补水。
（三）学情分析的工具选择：1、根据Excel2010版，根据学生在课堂上对两组图片的观察后得出结构进行构图分析，学生在观察中，学生对观察结果的统计分析。
爱喝饮料的班级人数和爱喝矿泉水的班级人数进行比较。
1.问卷星：平台自动统计学生的答题结果，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。
2.思维导图：设计并使用问卷，利用思维导图了解班级学生对教学内容已有的准备状况，便于教师找准学生的真实起点。
（四）学情分析方法：1.统计法——学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对该话题所具备的相关知识，并进行分析和整理。
2.归因法——通过学生访谈，问卷和思维导图，将所得综合分析，发现学生学习的知识储备和学习。
（五）学情分析内容1. 教学主题1、了解喝水有哪些基本常识。
2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。
4、学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
小学饮水卫生知识点整理
小学饮水卫生知识点整理饮水卫生是小学生健康生活的重要方面之一。
小学阶段是培养孩子良好卫生习惯的关键时期，因此，掌握基本的饮水卫生知识对小学生的身体健康发展至关重要。
本文将整理一些小学生应该了解的饮水卫生知识点，助于培养孩子良好的饮水习惯。
首先，小学生应该知道什么是安全水源。
安全水源指的是经过净化处理，能够安全饮用的水源。
小学生应该明白自来水、矿泉水以及经过煮沸的水是可以直接饮用的安全水源，而河水、湖水、井水等需要经过净化处理后才能确保安全饮用。
其次，小学生应明白饮水卫生的重要性。
饮水卫生直接关系到我们的健康。
不良的饮水习惯可能导致腹泻、肠胃疾病等健康问题。
因此，小学生应该养成良好的饮水习惯，如勤洗手、使用干净的杯子、避免直接接触水龙头等。
第三，小学生需要了解饮水的适量。
适量的饮水对维持身体健康至关重要。
一般来说，小学生每天需要饮用约1500毫升至2000毫升的水。
然而，具体的饮水量也会因季节、体质以及活动量的不同而有所变化。
因此，小学生需要根据自身情况来确定适合自己的饮水量。
第四，小学生应该学会正确的饮水方式。
小学生应该养成少量多次的饮水习惯，避免一次过多的饮水。
另外，在饮水时不要连续过度倾斜杯子，以免水流太快而呛到。
同时，小学生还应该注意饮水的姿势，避免将嘴唇直接接触杯口。
第五，小学生应了解不同季节对饮水需求的影响。
在夏季炎热的日子里，人体会通过大量出汗的方式降低体温，因此需要增加饮水量。
而在冬季，由于温度较低，人体出汗少，饮水需求相对较少。
因此，小学生需要适时调整饮水量，以满足不同季节对水分的需求。
最后，小学生应该学习如何保存水源的清洁。
对于自家的自来水龙头，小学生应该经常定期清洗，避免水垢和细菌滋生。
此外，小学生还需要注意保持水杯的清洁，勤洗杯子，避免杯子内滋生细菌。
同时，小学生还应该养成倒水不倒退的习惯，避免沾污水杯。
总之，饮水卫生对小学生的身体健康至关重要。
给小学生提供安全、干净的饮用水，培养良好的饮水习惯，是保障他们身体健康发展的关键措施。
最新二年级公共安全教育生命生态安全主题班会《喝水有学问》教学设计教案可编辑
喝水有学问教学设计【教学目标】1．懂得人喝水的重要性。
2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
3．了解喝水的基本常识：生水不能喝；喝水不能太急；不能口渴了才喝水；不要边吃饭边喝水等。
4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。
【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
2．了解喝水的基本常识：生水不能喝；不能口渴了才喝水等。
【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
【教学准备】饮料架、饮料。
【教学时间】一课时【教学过程】师：上课！同学们好！请坐。
师：大家已经看见了，樊老师这里有一个这么大的箱子，里面全是礼物！你们想要吗？那今天能不能得到礼物，可就要看你们的本事了！我们来玩个游戏，名字叫答问向前进。
我们有四个大组，不同颜色的笑脸贴代表不同的大组。
只要每个大组的同学积极回答问题，这个大组就有机会向前进一步，看谁最先到达终点。
每当你们闯关成功的时候，我们就请表现最好的大组代表上来拆礼物。
导入：师：同学们准备好了吗？我们要闯关，得首先找到闯关的大门。
那我先考考你们：我们经常说健康很重要对吗？那同学们仔细回想一下，当我们运动之后，口渴的时候，甚至生病的时候，爸爸妈妈都会叫我们怎么样？多喝水！这就说明了健康一定和什么有关呢？师：对！健康离不开喝水！（板书“喝水”）ppt 水的图师：同学们请注意，我们现在正式来到了第一个关卡的面前：为什么要喝水？生：不喝水会死……师：不仅是人，我们身边的其他生命呢？生：植物…动物…师：对，地球上的生命其实都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，那我们人类如果没有水会怎样呢？生：……师：刚才大家发言的时候，水博士姐姐一直在认真倾听，现在她也忍不住想出来分享几句了，你们欢迎吗？（播放视频）师：听了水博士姐姐的话，你知道了什么？生：（……）师：我也是听完水博士的话之后才知道原来我们的身体里住着那么多水分。
看来为了健康我们一定得多喝水了！师：那首先要恭喜大家，顺利通过了第一关（优秀组前进），现在我要请大组代表上来拆礼物啦！你们期待吗？生：期待！师：你俩先猜猜看里面有些什么？接下来就是见证奇迹的时刻了……呀！这……同学们，还要不要继续前进啊？生：要！师：好样儿的！我看好你们喔！师：刚才我们说为了健康应该多喝水，那你们平时喜欢喝什么水呢？（一个两个）师：其实之前我们也做过一个问卷调查，现在我们就来看看同学们平时喜欢喝什么水，而爸爸妈妈又希望我们喝什么水。
儿童饮水安全的安全教育
儿童饮水安全的安全教育近年来，随着环境污染的加剧和水源的匮乏，儿童饮水安全问题日益受到人们的关注。
饮水是人体生存的基本需求，而对于儿童来说，特别重要。
因此，为了保障儿童的健康成长，我们需要进行儿童饮水安全的安全教育。
首先，我们要告诉孩子们什么样的水是安全的。
正常的饮用水需具备清洁、无异味、无色并且含有适当的矿物质。
我们可以通过教育孩子们分辨有机物质的存在，如异味和浑浊度，教会他们认识到这些迹象可能暗示水质问题。
同时，我们还可以教孩子们使用水质测试工具，例如pH求精仪、试纸等，以判断水中是否存在污染物。
其次，我们需要教育孩子们如何保证饮用水的安全。
例如，告诉孩子们不要使用不洁净的容器或杯子盛放饮用水，因为不洁净的容器可能会导致细菌和其他有害物质滋生。
此外，我们还可以教育孩子们养成良好的饮水习惯，如随身携带水瓶、定期清洗水瓶、不与他人共享水瓶等。
这些措施可以有效地预防交叉感染和细菌滋生。
同时，我们还需要引导孩子们了解一些常见的水源污染问题，以提高他们的意识。
比如，告诉孩子们家庭中的自来水是否经过过滤、净化和消毒处理，以及如何判断上游水源是否受到污染。
除此之外，我们还可以通过图片、实地考察等方式让孩子们亲身感受到不同水源的差异，以加深他们对安全水源的认识。
最后，要让孩子们知道如何应对饮用水出现问题的情况。
当他们发现饮用水存在异味、颜色异常等情况时，应及时向家长或相关部门报告。
此外，我们还可以向孩子们介绍一些应急处理方法，例如煮沸水、使用过滤装置等。
综上所述，儿童饮水安全的安全教育是非常重要且必要的。
通过正确的知识传授和实践培训，我们可以帮助孩子们更好地保护自己的饮用水安全，预防水源污染对他们健康带来的风险。
通过全社会的共同努力，我们可以为儿童提供一个更安全、更健康的饮水环境。
小学生饮水安全教育讲话稿
小学生饮水安全教育讲话稿各位老师和同学们：大家好！今天我要和大家谈一谈饮水安全的问题。
水是我们生活中必不可少的东西，但是如果喝了不干净的水，就会让我们生病。
所以，我们要学会喝干净的水，保护好自己的健康。
首先，我们要知道哪些水是不干净的。
比如，没有经过净化处理的自来水可能含有细菌和杂质，河流和湖泊中的水也可能含有细菌和有害物质。
所以，我们要选择经过净化处理的饮用水，或者煮沸后再喝水。
在户外活动时，一定要携带自己的饮用水瓶，不要随便喝野外的水源。
其次，我们还要养成良好的饮水习惯。
比如，每天都要多喝一些水，不要等到口渴了才喝水，因为那时候身体已经缺水了。
另外，喝水的时候不要用别人的水杯或者瓶子，也不要把嘴对准水龙头直接喝水，这样容易传播细菌。
最后，如果发现身边的水源有问题，一定要告诉家长或老师，不要私自喝这种水，以免让自己生病。
饮水安全关乎我们每个人的健康，希望大家能够重视起来，养成良好的饮水习惯。
谢谢大家！另外，我们还要注意保护水资源。
不仅要喝干净的水，还要爱护我们周围的江河湖泊和海洋。
水资源是非常宝贵的，我们要珍惜每一滴水，不要浪费水资源。
做到节约用水，不在洗手、洗菜或者洗澡的时候浪费水，可以利用用水残留洗菜，洗脸的水浇花或者冲厕所，让水资源得到充分利用。
同时，我们还要关心贫困地区的孩子。
他们有时候连喝干净的水都很困难，我们可以通过捐款或者志愿者活动，帮助他们获得干净的饮用水，让更多的孩子能够健康成长。
最后，我希望大家能够把今天的饮水安全知识牢牢记住，不单保护好自己的健康，也要关心周围的人和环境。
让我们一起行动起来，让每个人都能喝上干净的水，保护好我们的水资源。
谢谢大家！。
喝水安全知识[五篇范文]
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喝水安全知识[五篇范文]第一篇：喝水安全知识喝水安全知识安全是人们生产生活永恒的主题。
那么，安全的知识您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看喝水安全知识吧，希望能帮助到大家!虽然喝水是很常见的一件事情，但依然还是有很多人都不知道如何去喝水，只有掌握正确的喝水方式，才会更有利于身体健康。
而且身体内水分足够的情况下，才能更好促进食物消化，排泄废物。
那么喝水要掌握哪些小常识？1、不能喝冷水，不然会伤害到阳气若是经常喝冷水的话会直接伤害到脾胃的阳气，引起胃肠道不适，有一部分人群会通过喝冷饮的方式来解渴，长时间下去会形成虚寒的`体质，导致患者出现身体怕冷以及手脚冰凉的症状。
另外喝凉水也会导致肠胃炎以及长易激综合征，尤其是一次性喝大量的冷饮会导致胃肠道受到刺激，毛细血管处于收缩状态，从而引起胃部胀痛、胃痛以及腹痛腹泻。
应该多喝一些温热水，不仅能够为身体提供热量，同时也可以提高身体里面消化酶的活性，促进了胃肠道蠕动，帮助食物的消化及吸收。
中医认为喝温水能够提高身体的阳气，同时也可以促进食物消化吸收，加快血液循环的速度以及新陈代谢。
不仅仅要多喝热水同时要多吃一些温热的食物，这样才能够散去身体里面的寒气，适合于虚寒的人群。
2、喝热水并不能包治百病对于平和体质以及虚寒体质人群来说，多喝一些热水有利于身体健康，但是小便发热、口干舌燥、眼睛发红以及小便发黄的人群来说，应该选择稍微低温度的水控制在25℃即可。
3、多喝热水并不等于喝滚烫的开水我们所说的热水并不代表着越热越好，喝水时需要经过口腔、食管以及胃部，我们的食道粘膜及口腔黏膜非常娇嫩，只能承受60℃的温度，喝太烫的水会直接烫伤粘膜，食管粘膜反复受到高温刺激就会引起慢性炎症以及损伤。
喝水时温度要控制在35℃到40℃，因为此温度和身体里面的内环境温度相接近，能够让我们的胃肠道变得更加舒适。
在日常生活中喝水的时候要控制好温度，一般都是控制在35到40度左右，切记水温不能太高了。
安全教案《正确喝水》
安全教案《正确喝水》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的安全教案《正确喝水》，希望能帮助到大家!安全教案《正确喝水》活动目标：1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
3、了解白开水是最好的饮品。
4、初步了解水的小常识。
活动准备：锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? (口渴)。
渴了你们会怎么样?(喝水)喝了水之后有什么感觉?小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、观察两盆花对比图片，并回忆实验师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
小学生活安全教育——我们该如何喝水
4、特意提醒各位小朋友切 勿以“常去厕所”为由而避免喝 水。长此下去，膀胱和肾都会受 损害，容易引起腰酸背痛。 喝水 时间表 推荐一个“喝水行程表”， 提供给您以作参考。
06:30 08:30
经过 清晨的时
11:00
在教室里
12:50
用完午 后，喝一 些水，可 以加强身
15:00
以一杯 健康矿泉 水代替午 茶与咖啡
你知道水对我们身体的重要性吗？
让我们一起来了解一下吧· · · · · · · · ·
H2O
水是生命的源泉，是人体组织的重要部分，水在人体内含量达70%，人体的水60%在细胞内，40%在 流动体内（血、消化液、唾液、胆液、泪水、汗液、肠液、胃液）。 1岁多的孩子每日水份的需要量，根据体重计算是每公斤体重需要约120ml左右，体重在11公斤左右者 ，每日需要水份约150ml（包括奶、粥、面、水果及饮水）。成年人每天需要水2.5—3升。 明代李时珍在本草纲目中著到：“药补不如食补，食补不如水补”。水不愧为百药之王。
上上洗手间 影响睡眠质 量。
最佳喝水时间表：
让我们简单的记忆一遍：
第一杯水：6：30（排毒又养颜） 第二杯水：8：30（体贴又健康） 第三杯水：11：00（解乏又放松） 第四杯水：12：50（减负又减肥） 第五杯水：15：00（提神又醒脑）
第六杯水：17：50（消化又吸收） 第七杯水：22：00（排毒，排泄，消化增进血液循环）
2、 饮暖水 很多人喜欢饮冰 水。其实冰水对胃脏功能不利，饮 暖开水更为有益，因为这有助于身 体吸收。 如何饮水？ 空腹饮水 当 然，饮水随时都可以，口渴时才饮 用往往只能解渴，， 水会直接从消化管道中流通，被身体吸收； 吃饱后才饮水，对身体健康所起的作用比 不上空腹饮水。
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小学二年级安全教育喝水有学问Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】喝水有学问【教学目标】1．懂得喝水的重要性。
2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。
4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。
【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。
【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
【教学准备】各种颜色的饮料若干瓶；玻璃杯3个；纸杯5个，温度计一支；板书贴画。
【教学时间】一课时【教学过程】热身活动——课堂契约（3分钟）师：同学们，你们好。
生：老师，你好。
师：你们喜欢唱歌吗？师：下面，我们一起来唱首歌，好吗（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。
）师：同学们唱得真好听。
下面，我们开始上课了，好吗？生：好。
一、水是生命之源（5分钟）1．水的重要性（1）师：老师有一盆植物，不知道怎么了，没精打采的，大家有办法让它变得精神起来吗（2）师：同学们真是有办法，原来这盆植物是口渴了，植物要喝水，那我们人类能不能没有水呢？（3）ppt播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。
地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。
师：孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？师：（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。
水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。
2．喝水的好处（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。
如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。
水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
师：孩子们，听了水博士的话，你想说什么？师：你知道你的身体里含有多少水分吗？如果你的体重是50斤，那么就有40斤左右的水。
师：喝水有哪些好处呢？师：（4）喝水的好处真多，所以为了健康，我们必须经常喝水，补充身体流失的水分。
可是，喝水还有好多学问呢！（板贴课题）今天，我们就一起来研究研究喝水的学问。
（齐读课题）二、喝什么才健康（16分钟）1．调查喝水现状（2分钟）师：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？生：（）师：营养快线、可乐、雪碧……都是饮料（粘贴图片：饮料）。
喜欢喝饮料的孩子举手。
2．了解饮料的危害（1）了解饮料的特点（5分钟）师：哇，这么多孩子喜欢喝饮料。
老师今天也带来了一个小小的饮料超市，你们看（揭开盖在饮料上的布）。
师：我看到好多同学的小眼睛都亮了，你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀？（生：是。
）师：我请坐得最端正的孩子来选一选。
（每组抽一名）师问生1：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生1：因为它甜甜的，很好喝。
师：饮料为什么是甜甜的呢？生1：因为它里面加入了糖份。
（ppt出示：糖）师：看老师饮料超市里的饮料，大部分都加入了糖份。
师问生2：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生2：因为它有颜色，很漂亮。
师：看看饮料超市里的饮料，都有哪些颜色？生2：黄色、绿色、紫色、白色……（学生说，教师举起来给全体学生看）师：（面向全体学生）饮料里为什么有这么多漂亮的颜色呢？生2：它里面含有色素。
（ppt出示：色素）师：加入色素的饮料看起来更漂亮，更诱人。
师问生3：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生3：因为它里面有气泡，喝着很舒服。
师：（摇一摇）你们看，果真有好多好多的气泡。
可是，饮料里为什么有这么多气泡呢？生3：因为加入了碳酸物质。
（ppt出示：碳酸物质）师小结：穿着漂亮外衣的饮料里加入了糖、色素、碳酸物质，除此以外，还含有防腐剂、香精、咖啡因等十多种添加剂。
（2）了解饮料的危害（4分钟）师：这些添加剂对人体有什么影响呢？我们来看一段科学介绍吧。
（ppt 图片）ppt内容：饮料中含有大量糖份、色素、碳酸物质、防腐剂、咖啡因等添加剂。
据科学研究表明，大量饮用饮料，会使人发胖，长蛀牙，还可能引起缺钙，导致个子矮小，甚至引发癌症等重大病症。
师：听了刚才的介绍，你想说什么？生1：原来饮料里含有这么多添加剂啊。
生2：我以后不喝饮料了。
生3：我以后要少喝饮料了。
（板贴：少喝）师：是啊，大量饮用饮料，对人体有很大的危害。
如果你不想变成这样的小胖墩？那就——生答：少喝饮料。
师：如果你不想长满蛀牙，那就——生答：少喝饮料！师：想远离这些疾病，那就——生答：少喝饮料！3．了解白开水（3分钟）师：为了身体健康，我们必须少喝饮料。
可是，我们口渴了，喝什么呢？生：牛奶（牛奶可不能当成水喝）、白开水（板贴：白开水）师：是啊，白开水也迫不急待地想给同学们推销推销自己呢。
（播放白开水的自述）师：听了白开水的介绍，你想跟它做朋友吗为什么生1：它含有人体需要的矿物质和微量元素。
生2：它很便宜。
生3：很方便，在家里随时都有。
师：原来白开水有这么多优点。
4．夸夸白开水（3分钟）师：白开水有这么多优点，老师写了一首儿歌来夸夸它。
（ppt出示儿歌，示范）白开水，是个宝，每天生活少不了。
营养多，花钱少，常喝多喝身体好，身—体—好！师：白开水虽然没有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它却含有我们人体所需要的矿物质和微量元素，所以，我们应多喝。
（板贴：多喝）三、怎样喝水才科学（8分钟）1．少喝冰水和烫水（3分钟）师：可是怎么喝才科学呢？老师这儿有三杯白开水（出示三杯水：烫开水、温开水、冰水）。
我请孩子来尝尝，看哪杯水喝起来最舒服。
生：（试水温，然后选择一杯喝一口）师：你为什么选这杯？生：因为这杯水不冷也不热，喝起来正合适。
师：那两杯呢？生：一杯太烫，一杯太冷。
师：（ppt出示）喝太多过冰水和烫水会损伤我们的肠胃。
师：那我们来看看，这杯喝起来最舒服的水大概有多少度呢（拿出体温计，量一量，在展示屏上看一看）25度。
研究表明，25度左右的水，喝起来最舒服，而且这个温度的水最容易被我们的细胞所吸收，补充我们流失的水分。
2．喝水还有哪些学问呢（5分钟）生：（看书）（2分钟）师：“健康小博士”告诉了你哪些喝水的学问？生1：反复烧开的水不要喝。
师：哪里的水是反复烧开的？生1：饮水机里的水。
师：是呀，反复烧开的水含有大量亚硝酸盐，喝下大量这样的水会使人中毒，所以，我们家中饮水机里的水最好烧开后就喝，不喝水时就把饮水机关掉。
师：“健康小博士”还告诉了你哪些喝水的学问？生2：生水不能喝。
师：（ppt）因为没有经过高温，生水里面有很多细菌，喝到肚子里会生病。
生3：不要等口渴的时候才喝水。
师：当你口渴的时候，说明你的身体已经缺水了，所以我们不能等到身体发出警报时才喝水，要养成定时补水的习惯。
比如早上起床喝杯水，课间休息喝杯水，下午回家喝杯水。
我们每天至少要饮水1200毫升，也就相当于两个矿泉水瓶子装的水。
四、你有这样的行为吗——辨析喝水行为，形成健康科学的喝水意识（6分钟）1．看图片判断（3分钟）师：（ppt出示课文插图）下面，我们就当当小法官，看看下面小朋友的行为对还是不对。
（对就竖起大拇指夸夸他，不对就摇摇手）（1）ppt出示：不喜欢喝水，口渴了才喝水。
采访：你以前有这样的行为吗今后你准备怎么做（2）只喝饮料，不喝白开水。
采访：他的做法为什么不对？请你劝劝他。
（3）运动后慢慢地喝水。
讲述：运动后我们要注意适量补水，及时补充身体流失的水分。
但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。
（4）喜欢猛喝冰水。
（5）喜欢喝滚烫的开水。
2．看视频判断（3分钟）师：（ppt出示视频）让我们再跟随镜头一起到校园里去看看，你发现了哪些不正确的喝水习惯？生1：边吃饭边喝水是不对的。
生2：运动后不能喝水太急，而且不能喝生水。
3．喝水的小窍门师：喝水的学问真多，我们不能喝生水，不能喝过冷过热的水，要小喝饮料，多喝白开水。
可是，你们知道吗，喝水还有小窍门哦，在适当的时候喝水，对身体健康很有好处。
你听——ppt出示文字并配音：清晨起床后，经过一夜的消耗，身体需要补水。
早晨起来的第一杯水非常重要，它能唤醒沉睡的肠道，有助于早上排便。
这杯水最好是白开水。
4．拓展补充：你还知道哪些喝水的学问呢？小组讨论，制作科学饮水小贴士。
（制作完了展示）五、齐唱《健康喝水歌》，活动中巩固知识（3分钟）师：看来，喝水的学问还真不少。
（手指板书）生活中，我们要多喝白开水，少喝饮料，不喝生水、过冷过烫的水。
为了让大家记住喝水的学问，老师给大家带来一首好听的《健康喝水歌》。
全体起立，我们一起唱起来！结束语：把这首歌唱给家长听，唱给朋友听，唱给大家听，让大家都能记住喝水的学问。