优质公开课 中班语言：《春天》
春天主题中班语言教案（精选7篇）
春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。
2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。
（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。
（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。
（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1。
欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。
2。
观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
中班语言活动《春天》教案（精选19篇）
中班语言活动《春天》教案（精选19篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动《春天》教案（精选19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《春天》教案篇1活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
中班语言活动《春天》教案篇2活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。
在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。
优质公开课中班语言：《春天》
优质公开课中班语言：《春天》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《春天》，主要内容是通过诗歌的形式，让孩子们感受春天的美好，学会用语言表达春天的特征。
教材涵盖第二十六章《春天的故事》，通过描绘春天的景象，让孩子们了解春天的变化，培养他们观察和描述自然的能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟读并理解诗歌《春天的故事》，通过朗读、默写等方式，掌握诗歌中的关键词语。
2. 培养孩子们观察春天、描述春天的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《春天的故事》，掌握诗歌中的关键词语。
难点：学会用语言描述春天的特征，培养观察和描述自然的能力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、投影仪、音响设备、挂图、卡片。
学具：作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放春天的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己置身于春天的场景。
然后邀请孩子们分享他们心中的春天。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领孩子们学习诗歌《春天的故事》，讲解诗歌中的生词，让孩子们理解诗歌的意义。
3. 小组讨论（5分钟）：将孩子们分成小组，让他们讨论春天的特征，并用语言描述。
4. 实践环节（10分钟）：让孩子们用自己的方式（绘画、手工等）表达对春天的认识，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：春天的特征板书形式：列表形式，包括春天的景象、春天的声音、春天的气息等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察身边的春天，用语言描述春天的特征，并将描述写下来。
答案示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，春风吹拂。
2. 请孩子们根据诗歌《春天的故事》的内容，画一幅春天的画。
答案示例：画出春天的景象，如花草、小鸟、阳光等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《春天的故事》让孩子们感受春天的美好，培养他们观察和描述自然的能力。
幼儿园中班语言优秀教案《春天》
幼儿园中班语言优秀教案《春天》幼儿园中班语言优秀教案《春天》（精选9篇）幼儿园中班语言优秀教案《春天》篇1活动目标：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
活动过程：(一)教师创设问题情境，导入活动。
1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流)(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
(三)教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢?2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的?4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师：春天怎么来?(根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。
(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方?2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。
幼儿园语言活动中班春天教案(6篇)
幼儿园语言活动中班春天教案（6篇）幼儿园语言活动中班春天教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。
选取《春天的电话》这一教材是由于：1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。
动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。
2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天改变的爱好，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要互相友爱、关怀。
【活动预备】：1.事先带着幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。
1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕3.小熊可快乐了。
它想把这个好消息告知给伴侣们。
那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？〔请幼儿回答：打电话〕二、分段观赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊急忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。
”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。
幼儿园大班-语言《春天》课件
在室内观看电影、音乐会等演出，可以享受 艺术的魅力，丰富文化生活。
绘画和手工艺
利用春天的元素进行创作，如画花、制作手 工等，可以培养艺术才能和创造力。
健身和瑜伽
在室内进行健身和瑜伽练习，可以保持身体 健康，增强免疫力。
春天的节日活动
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日 ，也是春游的好时机，可以参加 扫墓、踏青等活动。
春天的儿童诗
总结词
简单易懂，富有想象力
详细描述
儿童诗如《春天的颜色》、《春天的游戏》等，以简单直白 的语言和丰富的想象力，描绘了春天在孩子们眼中的样子， 充满了童真与乐趣。
感谢观看
THANKS
春天的动物
鸟类回归
春天是候鸟回归的季节， 它们从南方飞回北方，为 大自然增添了生机和活力 。
昆虫苏醒
随着气温的升高，昆虫也 开始苏醒，蝴蝶、蜜蜂等 昆虫在花丛中忙碌着。
冬眠动物出洞
一些冬眠的动物在春天出 洞，如蛇、熊等，它们开 始寻找食物，恢复体力。
春天的天气
气温回升
随着冬季的结束，气温逐渐回升 ，人们可以脱去厚重的冬装，换
劳动节
劳动节是庆祝劳动和工人阶级的 节日，可以参加各种庆祝活动和 游行。
05
春天的诗歌
春天的古诗
总结词
古典优雅，意境深远
详细描述
春天的古诗，如《春晓》、《春夜喜雨》等，以古朴的语言和深远的意境，描 绘了春天的生机与美丽，给人以心灵的触动和美的享受。
春天的现代诗
总结词
现代感强，情感丰富
详细描述
现代诗如《春天来了》、《春日》等 ，以更贴近现代生活的语言和情感， 表达了春天带来的希望与喜悦，给人 以强烈的共鸣和感动。
中班语言活动春天教案11篇
中班语言活动春天教案11篇中班语言活动春天教案篇1一、班级状况分析：本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言力量方面有很大的差异，有的孩子语言表达力量很强，事情阐述很清晰，但也有一局部幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。
进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量。
我依据的教学目标，随幼儿的年龄特点。
做出目标规划如下：1、学习一般话与人沟通。
2、把握根本的名词、形容词、数量词、连词。
3、留意倾听他人说话，敬重他人。
4、增加叙述力量，增加思维规律性。
二、详细措施：1、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。
2、连续丰富词汇，让他们把握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，特别等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。
要求他们在日常生活中的敏捷运用。
3、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。
不打断别人的话。
愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常教师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往力量。
4、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。
要求个别幼儿能主动地在集风光前叙述，声音洪亮句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。
5、我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗读诗歌竞赛讲二、三个故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仆人别人的叙述。
中班语言活动春天教案篇2设计思路：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开头了。
中班语言活动《春天》教案PPT
展示春天的图片，让孩子们观察图片 中的景象，引发对春天的兴趣。
呈现新知环节
词汇学习
教授与春天相关的词汇，如“花朵”、“蝴蝶”、“绿叶”等。
句子表达
教授描述春天的句子，让孩子们学会用完整的句子来表达春天的景象。
实践应用环节
手工制作
让孩子们用手工材料制作春天的景象，如剪贴花朵、蝴蝶等。
角色扮演
06
教学资源开发与利用
园内外环境资源利用
自然环境
利用幼儿园内的花园、草坪等自然环境，带 领幼儿感受春天的气息，观察植物生长。
设施资源
借助幼儿园的阅读区、角色扮演区等设施， 引导幼儿进行与春天相关的故事讲述和角色 扮演。
家庭社区资源整合策略
家长资源
邀请家长参与课堂，分享春天的家庭活动， 如野餐、赏花等，增进幼儿对春天的多元感 知。
组织幼儿进行小组讨论和分享， 让他们交流学习心得和体验。
教师自我反思与改进方向
教学方法
互动效果
反思教学方法是否适合幼儿的学习特 点，如何更好地激发他们的学习兴趣 和积极性。
评估活动中的师生互动和生生互动效 果，如何提高互动质量和有效性。
活动设计
思考活动设计是否充分体现语言教育 的目标，如何进一步优化活动内容和 形式。
情境法
创设春天的情境，让幼儿在情境中学习语言，增强语言运用能力。
游戏法
结合游戏进行语言活动，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
现代化教学手段运用
多媒体教学
运用电子课件、投影仪等多媒体设备，展示春天的图片、视频等，丰富幼儿的视觉体验 。
网络教学
利用网络平台，让幼儿在家中也能参与到语言活动中来，实现家园共育。
社区资源
春天在哪里中班语言
春天在哪里中班语言文档：春天在哪里——中班语言一、教学内容本节课选自教材《春天在哪里》，主要内容是引导学生发现春天的特点，通过观察自然界的变化，感受春天的美好。
教学章节为第五章节“春天来了”。
二、教学目标1. 让学生能够理解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好习惯。
3. 提高学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生发现春天的特点，培养学生观察、思考、表达的能力。
难点：让学生能够运用所学知识，独立观察自然界，发现春天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，走进大自然，观察春天的变化。
让学生注意观察花草树木、昆虫鸟类等的变化，感受春天的美好。
2. 课堂讲解（10分钟）教师运用多媒体课件、图片、卡片等教具，向学生讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
同时，引导学生思考春天对大自然和人类的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题：“春天来了，小鸟飞回来了，花儿开了，树叶绿了。
请同学们说一说，春天还有什么变化？”引导学生运用所学知识，观察自然界，发现春天的美好。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选出一个春天的场景，用所学知识进行描述。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生运用所学知识，观察家庭周围的自然环境，发现春天的变化，并将观察结果进行描述和展示。
六、板书设计板书春天在哪里板书内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏等。
2. 春天对大自然和人类的意义。
3. 观察春天的方法：走出教室，走进大自然。
七、作业设计作业题目：1. 描述一下你在家周围发现的春天的变化。
2. 谈谈你对春天的感受和认识。
作业答案：1. 春天的变化：花草树木发芽生长，昆虫鸟类活动增多，气温逐渐升高，阳光明媚等。
语言《春天》教案（精选11篇）
语言《春天》教案语言《春天》教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语言《春天》教案，希望能够帮助到大家。
语言《春天》教案篇1设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。
（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
幼儿园中班语言优秀教案《春天》(精选)
幼儿园中班语言优秀教案《春天》(精选)教案：《春天》一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，针对中班幼儿设计。
课文《春天》通过生动的语言和鲜活的描绘，引导幼儿感受春天的美好，认识春天的特点。
教学内容包括第一至第四自然段，具体内容包括：1. 第一自然段：描述春天的到来，万物复苏，鸟儿歌唱，阳光明媚。
2. 第二自然段：描绘春天里的花朵开放，蝴蝶飞舞，春风和煦。
3. 第三自然段：介绍春天里的动物，小鸟、小鱼、小虫子等。
4. 第四自然段：描述春天里的田野，农作物生长，孩子们在田野里玩耍。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，让幼儿感受春天的美好，认识春天的特点。
难点：帮助幼儿理解课文中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领幼儿一起朗读课文，让幼儿熟悉课文内容。
（2）教师逐段讲解课文，通过图片和卡片帮助幼儿理解生词和句子。
（3）教师引导幼儿观察课文中的插图，让幼儿描述春天的特点。
3. 实践活动：（1）幼儿分组讨论，分享自己对春天的认识和感受。
（2）每组选择一种春天的景物，用彩笔和剪刀制作手工作品，展示春天的特点。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考春天里的其他景物和活动。
六、板书设计板书内容：春天万物复苏鸟儿歌唱阳光明媚花朵开放蝴蝶飞舞春风和煦小鸟、小鱼、小虫子农作物生长孩子们玩耍七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察春天的景物，描述春天的特点。
2. 请幼儿尝试用画画的方式，表现春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言和实践活动，让幼儿感受到了春天的美好，对春天有了更深入的认识。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和实践活动。
幼儿园中班教案《春天来了》ppt
幼儿园中班教案《春天来了》ppt一、教学目标1.通过学习活动，帮助幼儿认识春天的特点和变化。
2.培养幼儿对春天的兴趣，增强他们的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学准备1.PPT幻灯片《春天来了》。
2.春天相关的图片和道具，如花朵、昆虫等。
3.课堂音乐和歌谣，如《春天的故事》等。
4.彩色纸、颜料、画笔等绘画用具。
三、教学内容及步骤步骤一：导入新课1.教师播放一段美丽的春天风景视频，为幼儿创造一个春天的氛围。
2.谈论视频中的内容，引导幼儿谈论和描述春天的特点和变化。
步骤二：学习歌谣1.教师播放《春天的故事》歌谣音乐，引导幼儿一起听歌。
2.教师带领幼儿一起学唱《春天的故事》歌谣，重点是歌词中描述春天特点的部分。
步骤三：认识春天的花朵1.教师出示种类不同的花朵图片，引导幼儿观察和辨认。
2.教师介绍不同花朵的名称和特点，鼓励幼儿说出他们对花朵的感受和喜好。
步骤四：绘画春天的美景1.教师提供彩色纸、颜料和画笔等绘画用具。
2.教师引导幼儿用画画的方式表达自己对春天的理解和感受，例如绘制春天的花、草、蓝天等。
步骤五：小组合作游戏1.分为若干小组，每组安排一位“花朵观察员”和一位“春天的诗人”。
2.“花朵观察员”负责观察花朵的颜色和形状，然后向“春天的诗人”描述，诗人根据观察员的描述创作一首诗。
3.各小组进行展示，欣赏彼此的作品。
四、课堂总结通过本节课的学习，幼儿们认识了春天的特点和变化，学会了用歌谣和绘画表达对春天的喜爱。
通过小组合作游戏，他们也锻炼了自己的观察能力和表达能力，并培养了团队合作和分享的精神。
五、延伸活动1.家园共育：鼓励幼儿和家长一起外出观察春天的特点，比如散步、野餐等。
2.观察野花：带领幼儿到户外观察野花，让幼儿亲身体验春天的美好。
六、教学反思本节课通过多种方式让幼儿了解春天的特点和变化，课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
课后延伸活动的设计也有助于幼儿在家中与家长一起共同学习。
幼儿园中班春天教案《春天到处走走》语言
1. 了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 能听懂故事内容，培养幼儿的听力技能。
3. 能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感。
二、教学内容1. 春天季节的特点：春暖花开、万物复苏。
2. 故事《春天到处走走》：讲述了一家人在春天里去户外感受大自然的故事。
三、教学准备1. 故事课件：《春天到处走走》。
2. 图片：春天的花朵、树木、小动物等。
3. 户外活动器材：风筝、球等。
四、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做春天的体操，感受春天的气息。
2. 导入故事：展示故事课件，引起幼儿兴趣。
3. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《春天到处走走》。
4. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论。
5. 图片展示：展示春天的图片，让幼儿说出图片中的事物。
6. 户外活动：带领幼儿去户外感受春天的美好，进行放风筝、踢球等活动。
五、作业1. 家长协助幼儿在家中观察春天的变化，记录下来。
2. 家长引导幼儿与家人进行对话，模仿故事中的对话。
1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录其听懂故事的情况。
2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估其语言表达能力。
3. 观察幼儿在户外活动中的参与程度，了解其对春天的感受。
七、教学反思1. 反思故事课件的运用是否恰当，是否能吸引幼儿的注意力。
2. 思考教学过程中是否给予幼儿充分的机会表达自己的观点。
3. 考虑户外活动是否符合幼儿的兴趣，是否能让他们充分感受春天的美好。
八、教学拓展1. 邀请家长参与春天的主题活动，增进家园合作。
2. 组织幼儿进行春天的绘画活动，培养幼儿的审美能力。
3. 让幼儿自己创作关于春天的故事，提高幼儿的创造力。
九、教学资源1. 收集更多关于春天的故事、诗歌等素材，丰富教学内容。
3. 寻找户外活动场地，为幼儿提供更多接触大自然的机会。
十、教学计划1. 下一节课将继续进行春天主题的教学，让幼儿进一步了解春天的特点。
2. 计划组织幼儿进行春天的绘画活动，培养幼儿的审美能力。
中班语言公开课教案及教学反思《春天》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌、故事等形式来表现春天的美。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 诗歌《春天在哪里》2. 故事《春天的故事》3. 春天里的动植物变化观察三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会表现春天的美，培养观察、表达能力。
2. 难点：让幼儿理解春天的季节特征，学会用诗歌、故事等形式来表现春天的美。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察能力。
2. 诗歌教学法：通过学习诗歌《春天在哪里》，让幼儿感受春天的美，培养幼儿的语言表达能力。
3. 故事教学法：通过讲述故事《春天的故事》，让幼儿了解春天的季节特征，培养幼儿的倾听和理解能力。
4. 实践操作法：让幼儿亲手制作春天的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教具：诗歌卡片、故事课件、春天的手工艺品材料。
2. 环境：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。
3. 材料：春天的动植物图片、观察记录表。
六、教学过程1. 热身活动：春天的歌曲演唱让幼儿跟随音乐一起唱春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，营造愉快的教学氛围。
2. 诗歌学习：春天在哪里（1）教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并朗读诗歌。
（2）解读诗歌内容，让幼儿理解春天的特征。
（3）分组进行诗歌表演，巩固学习效果。
3. 故事讲解：春天的故事（1）教师播放故事课件，讲述春天的故事。
（2）互动环节：幼儿分享自己知道的春天里的故事。
（3）讨论：春天里的故事给我们带来了哪些启示？4. 观察活动：春天的动植物（1）教师带领幼儿外出观察春天的动植物变化，填写观察记录表。
（2）回到教室，让幼儿分享自己的观察心得。
5. 实践操作：制作春天的手工艺品（1）教师分发手工艺品材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作春天的手工艺品。
（3）展示作品，互相欣赏、交流。
中班语言《春天》教案范文（精选5篇）
中班语言《春天》教案范文（精选5篇）中班语言《春天》教案范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班语言《春天》教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言《春天》教案1活动目标：1、引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。
2、在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动准备：春天的图片、歌曲活动过程：一、去户外感受春天1、带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？2、幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。
（1）讨论：你找到的春天在哪里？（2）教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。
二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱1、师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？2、欣赏歌曲提问：你听到歌曲里面唱了什么？3、（出示春天的图片）再次欣赏歌曲，并学唱。
4、幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。
中班语言《春天》教案2活动意图：春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。
为此开展了此次活动《找春天》。
让幼儿走向大自然，亲近大自然。
感受春天的.气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。
让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。
活动目标：1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：相机、卡纸、记号笔。
活动过程：一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?三、春天的变化。