转述句与引述句互换
转述句的变换
11. 老师说，我今天放学之前必须完成作业。 12. 有句俗话说，磨刀不误砍柴工。 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说，齐国没有人了。 14. 他惊讶地说，竟然是他。 15. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 16. 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。 17. 一个同学对我说，借他一只笔。 18. 外婆问我在干什么。 19. 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，说他不是个党员。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时， 应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人 的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或 “她”。 如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不 够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
例子 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没 有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体 呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是 个党员吗？”
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现 “吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧” 去掉，“！”改成“。”。 如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉吧。” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我 先睡觉。
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《句式变换——引述句与转述句的互换》教学课件
2.人称的变化：他（她）→ 我 我或他（她） → 你
3.句子的意思不变
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句） 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱祖国。”
牛刀小试
1.老师再三嘱咐我们：“你们暑假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” （改为转述句）
老师再三嘱咐我们，要我们暑假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
部编版六年级下册
句式变换
——引述句与转述句的互换
引述句：直接引用别人说的话。（直接引语）
例：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
转述句：把别人说的话转达出来。（间接引语）
例：妈妈笑着说，她今天很高兴。
你发现了什么？
例： 姐姐说：“我不吃饭了，我要出去逛街了。” 姐姐说，她不吃饭了，她要出去逛街了。
标点符号和人 称的变化
句意保持一致
引述句改为转述句
小妙招
1.标点符号的改变：① ：→ ，（冒号改为逗号） ② 删掉“”
2.人称的变化：我 → 他（她） 你 → 我或他（她）
3.句子的意思不变
小杰告诉老师说：“这件事是我做的。”（改为转述句） 小杰告诉老师说，1.标点符号的改变：① ，→ ：（逗号改为冒号） ② 加上“”
2.爸爸说，他明天要出差了，他得早点睡。（改为引述句）
爸爸说：“我明天要出差了，我得早点睡。”
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
引述句和转述句的互换教案
直接引语和间接引语的互换语文中直接引语改间接引语的方法1、改变人称。
第一人称改为第三人称.第二人称改为第一人称.称谓不变2、改动标点符号。
如果遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
3、增删个别词语。
语文中直接引语和间接引语互换的方法：即第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中出现了第二人称，则改为双引号以外的具体人称。
冒号与逗号互换，去掉或加入双引号。
如遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
小明说：“下雨了,我今天不到奶奶家去.”改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.“下雨了,”小明说,“我今天不到奶奶家去.”改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.“下雨了,我今天不到奶奶家去.”小明说.改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语,标点符号遵循“两去两改”的原则.去掉冒号和引号.改逗号，感叹号、问号都改成句号.例：他笑着问小姑娘：“小朋友,拾到什么好东西?”改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西.2、人称的转换：a、直接引语中出现了第三人称,改写为间接引语时,人称代词不用改变.直接将句子整理通顺即可.例：妈妈说：“小明到外婆家去了.”改为：妈妈说小明到外婆家去了.b、直接引语中出现了第一人称的时候,改写为间接引语时,要将第一人称改为第三人称.例：小云说：“我不玩了.”改为：小云说，他不玩了.C、直接引语中出现的是第二人称的时候,要将句中的第二人称改为第一人称.例：妈妈这样说：“是啊,现在你是强者,是勇敢的人啦!”改为：妈妈说，我现在是强者,是勇敢的人了.d、直接引语中同时出现了不同人称的时候,就应该根据以上的各项进行改写.例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白,你的口齿清楚,音色柔美,希望你担任这个叙述者的角色.”改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白,她的口齿清楚,音色柔美,希望她担任这个叙述者的角色.把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
句型复习-对话与转述的互换
－对话与转述的互换
转述句
含义:把别人说的话转达出来 一、标点符号的改变
直述句改为转述句，：要改 为 ，，“
”要去掉。
转述句改直述句，要加上冒 号和引号。
二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话， 而转述则是转达别人说的话。因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称“ 我 ”要改为第三人称 “ 他 ” 或“ 她 ”。 如： 张童说：“我一定要坚持长跑 锻炼。 ” 改： 张童说，他一定要坚持长跑锻 炼。
标点符号的变化
改为转述：冒号变逗号，引号去掉 直接引用：逗号变冒号，引号加上 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有 名的花。”
“我 ， 他 告诉 小英 你 ，这是中国 外公对小英说 ： 最有名的花。 ” 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有 外公对小英说，他告诉小英，这是中国最 有名的花。 名的花。”
1.引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即 第一人称“ 我 ”要改 为第三人 称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长 跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑 锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒 号和引号前的内容不变。
还有一种特殊情况，如：老师对小红 说：“小军昨晚没写家庭作业，你去 帮我把他叫来。” 根据口诀改为：老师对小红说，小军 昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他 叫来。但句中的两个“他”指代不明， 因此需要在这句话中应该把原句中的 “我”改为“老师”，即改为：老师 对小红说，小军昨晚没写家庭作业， 小红去帮老师把他叫来。
什么是引述句和转述句
什么是引述句和转述句内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
什么是引述句和转述句：
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：小红说；“你做的很好。
” 改：小红说，我做的很好。
上面的例句中涉及了，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，和前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“ 他” 或“ 她”和为第一人称
“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批这些文件。
”
改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受照顾。
”
改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受照顾。
转述句与引述句互换
转述语与引述语的互换1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！父亲想起对儿子说的一句话，无论发生什么，他总会跟儿子在一起。
2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。
先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”-- 阿曼达跟爸爸说，不！先让他的同学出去吧！他知道父亲会跟他在一起，他不怕。
无论发生了什么，他知道父亲总会跟他在一起。
3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来女主人对我们说，她一喊，我们必定会惊慌起来。
4、老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。
” 老太太说，如果这样还不行，她就跑下去喂狼。
5、小孩对年龄的三轮车夫说：叔叔，我、我们……没钱。
--- 小孩对年老的三轮车夫说，他，他们。
没钱。
6 朱老师问王超：王超，你看怎么办？”转为转述句答案朱老师问王超应该怎么办。
7、母亲大声问我来干什么-- 母亲大声问：“你来干什么？8、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。
母亲对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的二．把下面句子改为转述句1. 妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）--- 妈妈对小明说，放学后，她过来接小明。
2. 母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）--- 母亲对我说，我长大了，我得学会看病。
3. 王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）--- 王老师对小红说，别泄气，她辅导小红复习功课。
4. 小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。
”（改为转述句）--- 小英让妈妈放心，她会好好学习的。
5. 我对老师说：“老师，请您相信我。
我会进步的。
”（改为转述句）--- 我请老师相信，我会进步的。
6. 我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）--- 我坚定地说，他是这么认为的。
7. 东东高兴地说：“太好了，我又被老师之表扬了！”（改为转述句）--- 东东高兴的说，太好了，他又被老师表扬了。
引述句和转述句
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，也叫做“引述改转述句”。
引述句：（直接引用别人说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句：（转述别人说的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
转换方法：有两个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
1、第一个明显的特点：变标点。
“冒号”改“逗号”，“引号”去掉例如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、人称代词的变化。
（1）第一人称代词“我”的变化“我”改“他或她”张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（2）第二人称代词“你”的变化如果是“甲对乙说”，“你”就变成“乙”如张峰对小红说：“你很优秀。
”，改为：张峰对小红说，小红很优秀。
如果是“甲说”，“你”就变成“我”，其实就默认的是“甲对我说”如张峰说：“你很优秀。
”，改为：张峰说，我很优秀。
（3）第三人称代词“他或她”的变化“他或她”指的是谁，就改为谁的名字。
如张峰对小红说：“小军明天有时间，可以让他帮你。
”张峰对小红说，小军明天有时间，可以让小军帮小红。
3、指示代词“这”“那”的变化（1）“这”改“那”如张峰说：“这都是给你的礼物。
”张峰说，那都是给我的礼物。
（2）“那”改“这”如张峰说：“那都是给你的礼物。
”张峰说，这都是给我的礼物。
4、引语中的“问句”（疑问和反问）和“感叹句”都要变成陈述句。
（1）引语中的“疑问句”改“陈述句”如爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"爸爸说，如果我想去爬树，他可以带我去。
（2）引语中的“反问句”改“陈述句”如鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。
（3）引语中的“感叹句”改“陈述句”如李明说：“今天天气真好啊！”李明说，今天天气很好。
转述句改引述句
• 5、父亲说,他早已不管那个人了.
• 父亲说：我早已不管他了.
• 6、贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑 娘听的.
• 贝多芬说：我是来弹一首曲子给这位姑 娘听的.
• 7、蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧 交给秦王.
• 蔺相如说：秦王若有诚意换璧,我就把 璧交给他.
转述句与引述句
转述句与引述句
• 一、什么是引述句 • 直接引用别人的话. • 二、什么是转述句 • 把别人说的话转达出来.
温馨小贴士
• 引述句与直述句互换要做到两改： • 一、标点符号的改变: • 1、直述句改为转述句,冒号和引号要
改 为逗号. • 2、转述句改直述句,要加上冒号和引
号.
• 二、人称的改变:
• 如：周总理对何其芳说：我今天要批 这些文件.
• 改：周总理对何其芳说,他今天要批那 些文件.
• 注意：当改完标点、人称之后要检查
句子的表述是否合理,这一步必不可少 的.
• 注意：通过填写、删去或改换某些词
语,使句子在表述上通顺、连贯、合理. 这里、这时候要换成那里、那时候,现 在要换成那时,等等.
• 1.引述句改为转述句时,说话人即第 一人称 我 要改 为第三人称 他 或 她.
• 如：张童说：我一定要坚持长跑锻 炼.
• 改：张童说,他一定要坚持长跑锻 炼.
• 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .
• 如：姐姐说： 你说得对,我就这样做.
• 改：姐姐说,我说得对,她就这样做 .
• 注意：上面的例句中涉及了第二人称,
• 那挑山工想了想说,他们哪里有近道,还不和你们 是一条道
• 注：若句中有第二人称你或你们,应该认真分辨 你或你们在句中指的是什么人,而后用具体的人 名来转述；若没有具体所指,则不用变换.
引述句和转述句的互换
3.直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据句子所
表达的意思进行改写。 例：
老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一 个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个 叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说,他们为该剧设计了一 个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个 叙述者的角色。
• 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道， 还不和你们是一条道？” • 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和我们是一条道？ • 8、齐威王对田忌：“怎么，难道我还不服 气？” • 齐威王对田忌，怎么，难道我还不服气？ •
11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死 了。” 12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬 走！” 13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 17、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈 子也忘不了你的情意。” 18、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口 看一看吧！” 19、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 20、 老师说：“你今天放学之前必须完成作 业。”
一、把下列引述句改为转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我 找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点， 你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉，到时候叫你。”
二、把下列转述句改为引述句 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木 工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏 比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把师对王小宁说，老师有事，叫他组 织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说， 他帮老班长一起找,他找得见。
引述句和转述句的互(答案)
引述句和转述句的互换一、将直接叙述转换为间接叙述1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）；说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
练习1、老师对我说：“我教你怎么写。
”改：老师对我说,他教我怎么写。
2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”改：董存瑞坚决地说,我他去炸掉它！3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”改：乌龟对青蛙说,它跳出井口来看一看吧。
4、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”改：老师对我说,我回去吧，他还要批改作业。
5、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”改：贝多芬问盲姑娘,她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
6、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”改：萌萌把馍递给我说,我几天都没吃饭了。
我吃吧，吃了身体就有劲了。
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”改：那挑山工想了想说,他们哪里有近道，还不和我们是一条道？8、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”改：齐威王对田忌说,怎么，难道他还不服气？9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”改：桑娜对丈夫说,他们的邻居西蒙死了。
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”改：海力布急得掉下眼泪说,他可以发誓，他说的话千真万确。
相信他的话吧，赶快搬走！11、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”改：雷锋说,大嫂，他送她们一程吧！12、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。
转述句改引述句
• 如：张童说：我一定要坚持长跑锻 炼.
• 改：张童说,他一定要坚持长跑锻 炼.
• 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .
• 如：姐姐说： 你说得对,我就这样做.
• 改：姐姐说,我说得对,她就这样做 .
• 注意：上面的例句中涉及了第二人称,
• 如：老师再三嘱咐我们说：你们寒假 里要认真完成作业,坚持锻炼身体.
• 老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认 真完成作业,坚持锻炼身体.这样表述就 显得不连贯,应作适当调整 .
• 老师再三嘱咐我们说,寒假里要认真完 成作业,坚持锻炼身体.
练一练
1、妈妈说：我去上班了,再见 妈妈说,我去上班了,再见
其他句式转换
1. 这个故事使妈妈感动不已. 否定句： 反问句： 2我们要遵守交通规则. 否定句： 反问句：
. • 爸爸对妈妈说：明天我出发,你别去上班了.
• 5、父亲说,他早已不管那个人了.
• 父亲说：我早已不管他了.
• 6、贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑 娘听的.
• 贝多芬说：我是来弹一首曲子给这位姑 娘听的.
• 7、蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧 交给秦王.
• 蔺相如说：秦王若有诚意换璧,我就把 璧交给他.
• 那位年轻的母亲说：你这么大年纪了,我站一 会儿就行了.
• 王军不好意思地说：那次是我不好,不该弄坏 你的钢笔.
间接叙述改为直接叙述的方法：
• 1、把句中的第三人称他、他们、 她、她们改为第一人称我、我们.
• 注：若句中有具体人名或第一、三 人称的,要将具体人名或第一、三 人称改为第二人称你、你们.
• 如：周总理对何其芳说：我今天要批 这些文件.
转述句或间接引述句的转换方法
转述句或间接引述句的转换方法：
例如：妈妈对我说：“我要去上班了，再见。”
1、只更改说话人的说话的具体内 容和标点符号。
2、将说话的具体内容中的人称更 改：将第一人称改为第三人称
妈妈对我的情况
例如：妈妈对我说：“我要去上班了，待一 会儿你爸爸回来时告诉他，让他给我打个 电话，我有事情要给他说。"
1、转述的方法一样。 2、一定要注意对话内容中的人物关系的变化
妈妈对我说，她要去上班了，待一会儿我爸 爸回来时告诉他，让爸爸给妈妈打个电话， 妈妈有事情要给爸爸说。
引述句和转述句的互换的方法
引述句和转述句的互换（一）一般引述句改转述句：A、标点符号的改变:引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
B、人称的变化:1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”（二）复杂的引述句改转述句：A、人称复杂的引述句：例1：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”改为转述句：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请（王芳）告诉他妈妈。
例2：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请（小明）告诉张春，叫张春下午不要等他了。
B、引述句中是祈使句的变换：（变祈使语气为陈述语气）例1：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”改为：罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
例2：乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”改为：乌龟要青蛙跳出井口来看一看。
c、引述句中是问句的变换：例1：李明对伍亮说：“我的书你看完了吗？”（疑问形式）：李明问伍亮他的书伍亮看完没。
或：李明问伍亮他的书看完没。
例2：爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（反问形式）改为：爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？或：爸爸说，小甜病了，他是知道的。
直述句转述句的转换
直述句（引述）和转述句是如何转换的一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”二、转述句转述就是转达别人说的话。
例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
1.（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）4. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）5. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。
”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
引述句和转述句之间的转换
引述句和转述句之间的转换⼀、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）⼈称的变化：①引述句改转述句时，说话⼈即第⼀⼈称“我”要改为第三⼈称“他”或“她”；如：⽼师对我说：“把你的作业本拿来我看看。
”改：⽼师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他⼈称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上⾯的例句中涉及了第⼆⼈称，在改为转述句时就应改为第⼀⼈称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三⼈称“他”或“她”应改为第⼀⼈称“我”，说话内容涉及第⼀⼈称应改为第⼆⼈称。
如：⽼班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：⽼班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语⽓有所不同。
⼆、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪⾥等等），有的句⼦可适当再加上“很”“都”等，使句⼦表达的意思更准确。
2、看句⼦⾥的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记⽼师的淳淳教导？______________________________2、这⾥的景⾊这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点⼩事，难道还要妈妈担⼼吗？4、⼤千世界，哪⾥没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________三、陈述句变反问句第⼀步与第三步正好相反，第⼆步⼀样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪⾥等等），有的句⼦可适当删去“很”“都”等，使句⼦表达的意思更准确。
句子的类型和常见的几种句式变换
句子的类型和常见的几种句式变换（一）按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。
陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。
如：我的理想是当一名人民教师。
（肯定）他没有参加昨天的会议。
（否定）这件事不能不管。
（双重否定）（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。
如：你今天为什么迟到？一块钱，你有没有？（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。
语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如：上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如：多么大胆而有诗意的想象啊！我是中国人，我爱中国！（二）常见的几种句式变换句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。
常见的句式变换主要有：⑴陈述句与反问句互换。
如：陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。
（2）“把”字句与“被”字句互换。
如：“把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
“被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
（3）双重否定句与肯定句互换。
如：双重否定句：人与山的关系日益密切不能不使我们感到亲切.舒服。
肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切.舒服。
（4）引述句与转述句互换。
如：引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
陈述句-转述句-引述句-直接引语-间接引鱼的定义与转换
引述句与转述句的相互转换--------直接引语与间接引语的相互转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
一、直接引语变间接引语（引述句改转述句）1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
注意：人称代词要变换2、有二个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
人称的变化第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
（人称代词、指示代词的变化）3.当引述内容涉及其他人称时的改法。
（１）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听①、妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
②、爸爸对我说：“你要好好学习。
”爸爸对我说，让我好好学习。
（2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
①、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”②、军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
③、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
4.代词相应变化的分析（1）、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
①、妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
②、妈妈对我说：“你要好好学习。
”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
什么是引述句和转述句
什么是引述句和转述句：
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：小红说；“你做的很好。
” 改：小红说，我做的很好。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“ 他” 或“ 她”和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批这些文件。
”
改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受照顾。
”
改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受照顾。
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一、转述语与引述语的互换。
1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
----父亲想起对儿子说的一句话，无论发生什么，他总会跟儿子在一起。
2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。
先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一
起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
----阿曼达跟爸爸说，不！先让他的同学出去吧！他知道父亲会跟他在一起，他不怕。
无论发生了什么，他知道父亲总会跟他在一起。
3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。
”
-------女主人对我们说，她一喊，我们必定会惊慌起来。
4、老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。
”
------老太太说，如果这样还不行，她就跑下去喂狼。
5、小孩对年龄的三轮车夫说：“叔叔，我、我们……没钱。
”
-------小孩对年老的三轮车夫说，他，他们。
没钱。
6、朱老师问王超：“王超，你看怎么办？” 转为转述句答案
------朱老师问王超应该怎么办。
7、母亲大声问我来干什么。
----母亲大声问：“你来干什么？”
8、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。
----母亲对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。
“
二．把下面句子改为转述句
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）
-----妈妈对小明说，放学后，她过来接小明。
2.母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）
------母亲对我说，我长大了，我得学会看病。
3.王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）
------王老师对小红说，别泄气，她辅导小红复习功课。
4.小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。
”（改为转述句）
------小英让妈妈放心，她会好好学习的。
5.我对老师说：“老师，请您相信我。
我会进步的。
”（改为转述句）
------我请老师相信，我会进步的。
6.我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）
------我坚定地说，他是这么认为的。
7.东东高兴地说：“太好了，我又被老师之表扬了！”（改为转述句）
------东东高兴的说，太好了，他又被老师表扬了。
8.妈妈问他：“小东，你吃饭了吗？”（改为转述句）
-----妈妈问小东吃饭了没有。
9.我爸爸说：“奇怪，我的怎么不见了？”（改为转述句）-------我爸爸说，奇怪，他的怎么不见了。