小动物回家 说课稿 试读1页

《小动物回家》说课稿
授课教师：刘婧时间：2016.10.18各位领导、同事们大家好！我是定边县第四小学音乐老师刘婧。

今天我说课的课题是二年级上册音乐课《小动物回家》。

一、说教材的地位与作用：
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性极强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句中的小动物都有不同特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有很大帮助。

本课以师生互动、即兴创作、能力培养为重点设计教学。

二、说教学目标：
（一）学唱歌曲，引导学生表演2/4拍强弱规律。

（二）引导学生通过不同的力度和速度体验、表现不同的动物，培养学生的创编能力。

（三）学习以及应用八分休止符在歌曲中的演唱方法。

三、说教学重点与难点：
（一）重点:有感情的表演歌曲《小动物回家》
（二）学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过表演活动增强学生的自信心和表演能力。

四、说教学过程：
（一）检查反馈：
1.使用课前热身操活跃课堂气氛，使学生进入音乐课堂角色。

2.复习《科尔文手势》，让学生身体、手脚都跟随音乐活动起来。

（二）情境导入：
1.导入环节使用课件生动的展现了大森林和活泼动感的小动物情境，吸引了
学生的注意力，让学生用语言表达所看的的情境。

2.初听音乐，思考音乐中出现了哪些动物，并引导学生模仿不同的小动物姿
态，大胆的展示自我。

（三）导学释疑：
1.音乐课是多元化的，不只有唱唱跳跳，还要学习节奏训练和音乐记号的应用。

这样在学习歌曲的时候，才能轻松自如的表现音乐的要素——情绪。

在歌曲处理环节，也是同样的目的，引导学生面对不同的音乐展开联想，有自己独立的思维，表现音乐的灵魂。

2.学唱新歌环节，我采用按节奏朗读歌词、学唱简谱、多种形式教唱歌曲如：分句学唱、教师与学生接龙唱、男女生对唱。

学生在聆听中感受歌曲的情绪，通
过听唱法完成歌曲的学唱。

并加入自制小乐器为自己伴奏。

3.拓展环节，我把课堂交给学生，让他们以新的动物形象试着创编新的歌词并邀请自己的好朋友上台展示。

新课改中有一个重点词我比较关注——创新。

只有老师的思路不断创新才能让学生跟着我们的脚步开动大脑、不断进取。

4.达标检测环节，我创设了“金话筒奖”“最佳表情奖”“最佳小组奖”使用小组比赛奖励机制，鼓励学生大胆创编动作，并加入自制打击乐器为课堂增添色彩。

，我会尽量创造更多机会，让每个学生都能自信的上台表演，展示自我。

5.最后的小结环节，我从送小动物回家引到了遵守交通规则的话题，习惯是慢慢养成的，平时多对学生灌输正确的观念，我们的学生才能更健康的成长。

五、说教具或教学媒体使用：
教学中我使用了自制动物卡通图片、多媒体课件展示、电子琴以及学生自制打击乐器“筷子”。

每一样教具都使音乐课堂变得生动立体起来。

学生自制乐器更使学生在动手的过程中得到成就感和在学习中得到乐趣。

六、说教学方法：
兴趣是最好的老师，本课中我在教法上采用了创设森林动物音乐会情境导入新课。

以问导学、自主创编动作节奏及总结提炼等方法与课件相结合。

激发学生学习音乐的兴趣，同时利用教学语言，调动学生的积极性和主动性。

使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。

七、说学生学法和学习效果：
（一）体验感知法：引导学生体验生活中各种动物姿态，感受音的强弱，感受从小朋友变成家长担当护送小动物回家的角色。

（二）合作学习法：通过同桌、小组合作进行创编，培养学生的合作精神和创造力。

以上方法均能体现新课改教学原则，体现学生的主体性和教师的主导性，还有学生的参与性。

不需要太多的章法，使每个学生都有一双鉴赏美的耳朵就够了。

八、说板书设计：
（一）自制动物图片激发学生学习兴趣，可爱的动物形象引导学生自然而然的拓展思维，模仿并表现动物形象。

（二）歌曲重点节奏型的展示：训练学生形成认识节奏型学习歌曲的习惯。

（三）八分休止符：每节课我都会让学生找出歌曲中熟悉和不熟悉的音乐记号复习或学习。

简单的事情重复做，就是专家。

重复的事情用心做，就是赢家。

我希望通过自己的努力，让学生每节课都有收获。

九、说教学反思：
然而想象是丰满的，现实是骨感的，课堂中有许多不尽人意的地方。

如：
（一）课堂中教师讲的口干舌燥，好多学生却一脸茫然，学生的积极性没有完全调动起来，这是我课堂教学中的短板，不善于激情教学法。

我还需加强学习教学方法，多动脑找到可行的方法，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。

只有全身心的投入课堂中，所有的教学目标才能在潜移默化中完成。

（二）在重点节奏感知环节中，我的意图是让学生在熟悉节奏后学习歌曲自然就水到渠成。

另外音乐课堂中的视唱练耳环节也是重要的基础训练。

可是因为过于重视教学环节的完整，时间的把握不够精准，导致学生在没有完全学会节奏就跳进下一环节。

学了没有学会说明这个环节就是无效的。

以后我会多多加强节奏训练，让节奏不再成为课堂的学习难点。

教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。

我会在今后的教学中改进教学方法，不断成长充实自己。

这是我对本节课的说课，希望大家多多对我提出宝贵意见！。