幼儿园 优秀教研组评价指标
普陀区幼儿园优秀教研组评价标准
教研活动前能做好充分的准备
3、研讨过程（15分）
1、组内人员能围绕研讨主题积极互动，充分表
达，观点明确，能大胆质疑。
2、组长具有较强的组织协调能力，能引导组员
围绕主题展开讨论，并适时梳理和归纳。
4、研讨效果（10分）
1、教研目标有效达成。
2、对不同层面教师的专业发展有推进作用。
现场教学
(20分)
（8分）
1、教研活动资料完整、清晰，有计划、过程、
小结。各类资料有联系，且突出重点。
2、有各类课程资料的积累，并能应用于保教实
践。
3、保教研究
（8分）
1、每学期园级教研组活动不少于8次，年级教
研组活动不少于8次。
2、园长能深入教研组，参加研究与指导，有引
领作用。
3、教研活动的内容和形式能符合本园和教师的
特色
成效
(20分)
1、特色项目（10分）
1、教研组有研究项目（课题）。研究有成效，具
有实践指导作用。
2、教研组及成员有市、区、支部获得的奖项和
荣誉（教科研、教学论文、业务评比等）。
2、引领辐射（10分）
1、能在市、区开展保教实践、教研展示活动，
每学期不少于2次。
2、研究成果（包括案例、经验总结、论文等）在区级及以上杂志或会议上发表、交流，并对实践产生一定的影响和指导作用。
（8分）
1、教师之间定期开展听、评课（包括各类活动），
每学期不少于6次；经常性开展保教质量分析与评价，并及时调整。
2、保教质量优良，并稳步提高。
现场
教研
(40分)
1、研讨主题（10分）
1、研讨主题有价值，体现新课程的理念。
2、研讨主题针对性强，能围绕教研组计划和本
优秀教研组评选标准
4. 其他活动资料。
1.计划、总结每缺一项扣5分。
2.常规教研活动记录每缺一次扣3分。
3.校本培训手册，每缺一本扣2分，填写不完整的扣1分。
4.举办其他活动，活动已加分而无活动资料的扣2分。
说明：
1. 各教研组基础分为100分，学期按教研组得分进行排名，前三名分别奖励500元、400元、300元。
2. 本学期本组教师被评为省、大市、市级骨干教师或学科带头人每人次分别加5分、3分、2分。
3. 辅导学生获奖按国家、省、大市、市、校级每次分别加5、4、3、2、1分，同一项目同一辅导教师不累加。
四
教
改
教
研
1. 论文、论著参评、发表、出版。
2. 课题研究。
3. 校本教材开发。
4. 其他教改成就。
1. 论文获奖、论著出版按国家、省、大市、市级分别加5、4、3、2分，同一作品得分不累加。
4. 本组教师每少听一节课扣分；教研组长每少听一节扣1分。
5. 经教科室同意后，教研组自主举办或开展其他各种形式的教学教研活动的，酌情加1~5分。
三
教
学
能
力
1. 说课、讲课、多媒体教学、课件制作、精品课等比赛。
2. 骨干教师、学科带头人等评比。
3. 辅导学生获奖。
1. 每人次获奖按国家、省、大市、市、校分别加5、4、3、2、1分。
优秀教研组评选标准
序号
项目
考评内容
考评细则
执行机构
一
师
德
师
风
1. 本组教师工作认真负责，教学成果显著，服从学校安排，出色完成各项任务。
2. 遵守学校各项规章制度、国家法律法规，无违反教师职业道德规范行为，组内教师团结协作，能充分发挥团队精神。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准关键信息项：1、教研活动开展情况2、教学成果与质量3、团队协作与合作4、教学资源建设与共享5、教师专业发展支持6、教学创新与改革7、学生反馈与满意度11 教研活动开展情况111 定期组织教研活动，每学期不少于X次，且每次活动有详细的记录和总结。
112 教研活动主题明确，紧密围绕教学中的重点、难点问题，具有针对性和前瞻性。
113 活动形式多样，包括专题研讨、公开课观摩、教学案例分析、教学经验交流等。
114 组内教师参与度高，出席率达到X%以上。
12 教学成果与质量121 所负责学科的教学成绩在学校内名列前茅，平均分、优秀率、及格率等指标达到或超过学校设定的标准。
122 学生在各类学科竞赛中获得优异成绩，获奖人数和奖项级别在学校内处于领先地位。
123 教师的教学评价优秀率达到X%以上，学生对教学的满意度高。
13 团队协作与合作131 组内教师之间相互支持、协作，形成良好的团队氛围。
132 能够共同承担教学任务，如集体备课、辅导学生等，分工明确，合作高效。
133 积极开展传帮带活动，帮助青年教师快速成长，有明确的师徒结对计划和培养成果。
14 教学资源建设与共享141 重视教学资源的积累和建设，如教案、课件、试题库等，资源丰富、质量高。
142 建立了有效的教学资源共享机制，组内教师能够方便地获取和使用共享资源。
143 积极参与学校的教学资源整合和优化工作，为学校教学资源库的建设做出贡献。
15 教师专业发展支持151 鼓励和支持组内教师参加各类培训、进修和学术交流活动，每学期人均参加培训不少于X小时。
152 定期组织组内的业务学习和研讨，促进教师专业知识和教学技能的提升。
153 教师在教育教学研究方面有一定的成果，如发表论文、主持课题等。
16 教学创新与改革161 积极探索教学新方法、新模式，勇于尝试和应用新的教学手段和技术。
162 能够根据学科特点和学生需求，开展教学改革实践，并取得显著成效。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准优秀教研组评选标准一、背景介绍教研组是学校教育教学工作的重要组织形式，对于改进教育教学质量具有重要作用。
为了进一步激励和表彰优秀教研组的工作，制定本评选标准。
二、评选标准1·教研组组织结构：教研组应具备明确的组织结构，包括组长、成员等，成员之间分工明确，组织协调完善。
2·教研组工作规划：教研组应制定合理的年度工作规划，明确目标和任务，并能够按计划开展各项工作。
3·教研组会议活动：教研组应定期召开组内会议，就教育教学工作进行交流和研讨，提升教师专业素养和教学水平。
4·教育教学成果：教研组应有一定数量的教育教学成果，如教学设计、教学反思、教学研究成果等。
5·教学资源分享：教研组应提供良好的资源共享平台，鼓励成员之间相互借鉴和分享优秀的教学资源。
6·教研组示范课：教研组应定期组织示范课活动，展示教师的优秀教学实践经验，提升教师教学水平。
7·教研成员学习情况：教研组成员应积极参加学科专业知识和教育教学方法的学习讲座、培训等活动，并能够将所学知识应用到实际工作中。
三、评选程序1·提名阶段：学校教导处根据教研组的工作情况进行初步筛选，提名优秀教研组。
2·评审阶段：学校教导处组织专家对提名的教研组进行评审，并评定其符合评选标准的程度。
3·公示阶段：将评选结果进行公示，接受教师和社会公众的监督和意见。
4·颁奖阶段：依据评审结果，学校颁发奖项并给予相应奖励。
四、附件：1·教研组工作规划示例五、法律名词及注释：无。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准优秀教研组评选标准一、教研组组织与领导能力⒈有效组织会议：能够及时召开教研组会议，确保会议的内容和时间安排合理，会议记录清晰详细。
⒉指导与支持教师：能够提供有针对性的指导和支持给教研组成员，帮助他们解决教学中的难题和困惑。
⒊督促与评估工作开展情况：能够及时跟进教研组的工作进展，定期对教研成果进行评估，并提出合理的建议和改进建议。
二、教研组工作成果⒈教学设计研究成果：能够有出色的教学设计成果，在教学方案的编写、教材分析等方面做到富有创意和独特性。
⒉教学资源共享成果：能够积极分享教学资源，包括教案、课件、试卷等，为教研组成员提供支持和帮助。
⒊教学研究论文发表：能够在教育类期刊、学术会议等渠道发表教学研究论文，表现出对教学研究领域的关注和贡献。
三、教研组合作与交流能力⒈教研组合作氛围：能够营造积极向上、互帮互助的教研组工作氛围，能够与教研组成员和睦相处，形成团队的凝聚力。
⒉教研组间的有效交流：能够定期组织教研组成员之间的交流和分享，促进教学经验的交流和借鉴。
⒊与其他学科教研组的协作能力：能够积极与其他学科教研组开展合作，促进跨学科的教学研究。
四、教学质量评估与改进⒈学生学业成绩提高：能够在教学中有效地提高学生的学业成绩，让学生取得明显的进步。
⒉学生评价和反馈意见：能够积极收集学生的评价和反馈意见，对教学进行调整和改进。
⒊教研组工作改进措施：能够根据评估结果和学生反馈，提出相应的教学改进措施，并能够有效地贯彻执行。
附件：本文档没有涉及附件。
法律名词及注释：⒈法律名词1：注释⒈⒉法律名词2：注释⒉。
幼儿园优秀教研组评比标准
能积极参加园本研究，做好教学资源的整理、汇报和保管工作的得6分。以上各项出现一例未达到要求的扣1分，扣完为止。
保教主任查看资料，
平时检查记录
10
5、能自觉合理运用多媒体辅助教学，组内教师多媒体使用率不低于40%。教研组的领域网站有专人负责，资源丰富，内容详实，定期更新，能及时回复有关咨询，每学期增加的新内容不低于3G。教师的个人网页开通率达100%，点击率每学期不少于1000次。
保教主任查看听课笔记，平时抽查
7
2、组内研究课，有明确的研究目的，每学期备课组每人一节，教研组三节，研究课有评议记录。
6
组内研究课，有明确研究目的，能达到每学期每人一节以上，大组三节以上，且有评议记录的得6分。以上各项出现一例违反要求的扣1分，扣完为止。
保教主任平时检查记录
8
3、结合幼儿和领域的特点开展园内外活动(领域兴趣小组、提优、推中、补差等)。认真搞好竞赛辅导工作，每学期开学后制定出详细的领域竞赛辅导计划，确保竞赛辅导实施情况良好，竞赛成绩在市内处于领先地位。
优秀教研组评比细则表
项
目
序号
内容
分
值
评分
细则
评价
方式
师
德
规
范
（20分）
1
1、热爱教育事业，恪守扬中优良园风和教风，自觉执行市教育局师德规范“八不准”要求。
10
无违反师德规范要求的行为的，得10分，出现1例扣5分，扣完为止。
园领导检查和群众举报
2
2、敬业爱生，面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展。
10
遵循 “两全方针”的得10分，出现1例违反的情况扣5分，扣完为止。
6
1、发挥名园的示范和引领作用，认真完成园内、市内听课和开课任务。每学期每人听课至少10节，备课组长至少15节，教研组长至少20节。听课时间安排要均衡，要认真做好听课和评课记录。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准优秀教研组评选标准教研组在学校教育教学中扮演着重要的角色，他们负责研讨教学改革、编写教案、分享教学经验等。
为了鼓励和奖励优秀的教研组，在评选优秀教研组时需要明确一些评选标准。
以下是一些常见的评选标准，供参考：1. 教学成果评选教研组时，需要考察他们在教学中的成果。
这包括学生的学习成绩、教学环境的改善、教学方法的改进等。
教研组能够通过不断研究和探索，提高教学水平，帮助学生取得更好的成绩，对于评选标准有着重要的作用。
2. 教研活动优秀的教研组应该积极参与各种教研活动，包括学校组织的教研研讨会、教学观摩等。
他们应该能够将自己的教学经验分享给其他老师，为整个学校的教学水平提升做出贡献。
3. 教研成员教研组的成员对于评选标准也有着重要的影响。
评选时，需要考察教研组成员的专业水平、教学经验、教学能力等方面。
优秀的教研组成员应该具备较高的教学水平，能够在教学中发挥巨大的作用。
4. 教研方案优秀的教研组应该能够制定出合理有效的教研方案，为教研活动提供明确的方向和目标。
教研方案应该能够根据学校实际情况进行调整和改进，并能够对教学中的问题提供一定的解决方案。
5. 研究成果能够积极参与教研并取得一定的研究成果也是评选标准之一。
这包括教研论文、教研项目、教育科研成果等。
教研组应该能够在教学改革和教育研究方面进行一定的探索和创新。
6. 教研组学习氛围评选教研组时还要考察教研组是否具备良好的学习氛围。
教研组成员应该能够相互学习、相互合作，共同提高教学水平。
教研组领导者应该能够营造出积极向上、团结互助的学习氛围。
7. 学校评价学校对教研组的评价也是评选标准之一。
学校可以通过学生的评价、家长的反馈，以及其他老师对教研组的认可和赞扬来评估教研组的表现。
，评选优秀教研组需要综合考虑各个方面的因素。
教研组应该通过不断的努力和学习，提高教学水平，为学校的教育事业做出更大的贡献。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准优秀教研组评选标准一、背景介绍教研组是学校教师的重要组织形式，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
为了鼓励和奖励优秀的教研组，学校建立了一套科学、公正的评选标准。
本文旨在详细介绍优秀教研组评选标准。
二、评选标准1. 教研组组织与管理能力（20分）组织会议是否及时、有效召开，并做好会议记录。
教研组是否按照学校要求制定教研计划，并推动计划的实施。
教研组在课题研究、教案编写、试卷设计等方面的有效组织与管理。
2. 教研成果质量（30分）教研组的研究成果是否具有一定创新性、独特性，能够推动学科教学发展。
教研组的教案、教材、教学设计等教学资源是否得到了广泛应用，并取得了显著的成效。
教研组主持或参与的教学研究项目和课题的成果评价及社会影响。
3. 教研组的团队合作精神（20分）教研组成员之间是否积极合作，互相支持，促进共同成长。
教研组是否经常举办经验交流、互助学习的活动。
教研组是否鼓励开展联合备课和教学观摩。
4. 教学效果与绩效（30分）教研组的教学效果是否优秀，学生学习成绩是否稳步提高。
教研组是否通过教学评价和学生评教等方式，及时调整教学方法和策略。
教研组在教师培训、学科竞赛等方面的绩效表现。
三、评选流程1. 学校组织教研组填写自评材料，包括教研组组织结构、近期工作和成果展示等内容。
2. 学校教研组评审专家对教研组的自评材料进行评审，并进行实地考察。
3. 根据评审结果，评选出优秀教研组。
4. 学校对评选结果进行公示，并鼓励其他教研组向优秀教研组学习。
四、奖励与表彰评选出的优秀教研组将得到以下奖励与表彰：由学校颁发优秀教研组荣誉证书。
获得一定的经费支持，用于教研组的研究和发展。
参加学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与其他教研组分享经验与成果。
五、优秀教研组评选标准旨在鼓励教研组积极投入教研活动，提高教学质量。
通过对教研组的组织能力、教研成果、团队合作精神和教学效果进行综合评估，不仅能够激励教师的教学热情，也能够促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学的改进与发展。
幼儿园优秀教研组评价指标续表
3
区域影响力
（10分）
1.向幼儿园所在区域或者更广阔的区域开展教研展示、课程展示活
动，每学期不少于1次
5
2. 与区域其他幼儿园结对，并有效其教研和教学交流活动
5
5
研讨作用
（10分）
1. 达成教研目标
5
2. 促进不同专业发展水平的教师的保教能力和教研能力的提高
5
特色内容
教科研成果
（10分）
1.教研组有单独的研究课题，且课题研究成果对于实践具有指导
作用
4
2.教研组以及成员有市、区级以上的奖项和荣誉（教研、科研、论文、
业务能力评比）
3
3.教研组以及成员的案例、经验总结、论文等在区级或者以上的杂
优秀教研组评价指标（续表）
项 目
操 作 目 标
权重
得分
教研活动
研究主题
（10分）
1.研究主题围绕课程实践和教研计划进行，反映幼儿园一日生活中的问题
5
2. 研讨主题针对性强，聚焦于问题
5
研讨过程
（10分）
1.在教研活动中，组内教师能够围绕教研主题开展讨论，观点明确
敢于质疑5ຫໍສະໝຸດ 2. 组长围绕教研主题具有良好的组织、协调和归纳总结的能力
幼儿园教研组评选考核细则
幼儿园教研组评选考核细则一、评选内容1.教研组组织与管理能力：包括教研组长的组织能力、领导能力、沟通协调能力等。
2.教研成果与贡献：包括教研活动的丰富性、有效性等，以及教研成果的产出、质量等。
3.教研方法与工作效率：包括教研方法的创新性、科学性，以及完成工作的效率等。
二、评选标准1.教研组组织与管理能力（1）工作计划：教研组长需要制定年度工作计划，并进行合理的分工，确保教研组工作的顺利进行。
（2）会议组织：教研组长需要定期组织教研活动会议，确保教研工作的及时推进和落实。
（3）信息沟通：教研组长需要与教师及相关部门进行有效的信息沟通，确保教研工作的顺利开展。
2.教研成果与贡献（1）教案设计：教研组成员需要积极参与教案设计，并根据实际情况不断改进和完善教案的内容。
教研组长需要审核并总结教案设计成果。
（2）研讨会组织：教研组成员需要积极参加研讨会，并主动分享自己的教学思路和方法。
教研组长需要组织研讨会并邀请专家进行指导。
（3）教研成果展示：教研组成员需要将自己的教研成果进行展示，包括教案、教学录像、学生作品等。
教研组长需要及时总结并保留教研成果。
3.教研方法与工作效率（1）教学实践：教研组成员需要积极参与实际教学活动，并探索适合幼儿发展需求的教学方法。
（2）教研调研：教研组成员需要不断调研和了解教育教学的最新动态，及时掌握与幼儿教育相关的信息。
（3）教学反思：教研组成员需要对自己的教学进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略。
三、评选程序1.提名阶段：教研组成员互相提名，并由教研组长审核提名资格。
被提名的成员需要提交个人简历以及相关的教研成果。
2.评审阶段：评审小组对被提名成员的材料进行评审，并进行初步筛选。
筛选出的候选人将被邀请进行面试或作教学汇报。
3.面试/教学汇报阶段：候选人将进行面试或作教学汇报，评审小组将根据表现情况进行评分。
4.综合评选阶段：评审小组综合考核阶段的成绩，按照一定的权重计算总分，并确定最终的评选结果。
优秀教研组评选标准
优秀教研组评选标准优秀教研组评选标准一、教学理念与目标1.教学理念：教研组是否有明确的教学理念，是否注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。
2.教学目标：教研组的教学目标是否明确，并且与学校教学目标相契合，是否能够提高学生的学业成绩和全面发展。
二、教研组组织与规划1.组织架构：教研组是否有明确的组织架构，在组织内部是否有明确的职责分工。
2.工作规划：教研组是否制定了科学合理的工作规划，包括教学活动安排、研讨会议计划等。
三、教师队伍建设1.专业素养：教研组成员是否具备专业知识和教学技能，是否积极参加教育培训，不断提升自身素养。
2.教学经验：教研组成员是否有丰富的教学经验，并能够将经验进行分享与交流。
3.教学创新：教研组成员是否具备教学创新意识，是否能够推陈出新，不断改进教学方法和教材。
四、教研成果1.教学成果：教研组成员是否能够取得良好的教学成果，如学生考试成绩提升、教学方法改进等。
2.学科竞赛：教研组成员是否带领学生参加各类学科竞赛，并取得优异成绩。
3.教育科研：教研组成员是否积极参与教育科研项目，是否有科研成果发表。
五、师生互动与家校合作1.师生关系：教研组成员与学生的沟通交流是否良好，是否能够建立良好的师生关系。
2.家校合作：教研组是否与家长保持密切的联系与沟通，是否能够积极与家长合作，共同关注学生的发展。
附件：1.教研组成员名单2.教学活动安排表3.教学成果数据统计表4.学科竞赛获奖情况表法律名词及注释：1.版权：指作者对其创作作品所享有的法律保护，包括著作权和相关权利。
2.教学改革：指教育教学理念、教学内容、教学方法等方面的根本性改革。
3.学科竞赛：指学生在各学科知识和技能方面的比拼，包括奥林匹克竞赛、数学建模等。
4.科研成果：指教师在教育科研领域所取得的研究成果，包括论文、著作、课题研究成果等。
幼儿园教研组专业水平评比标准
幼儿园教研组专业水平评比标准1. 背景幼儿园教研组是教师们共同研究、研究和提升教育教学水平的重要组织形式。
为了促进教研组的发展和提高教师的专业水平，制定一套科学、可操作的评比标准具有重要意义。
2. 评比标准2.1 教研成果- 提交教研成果报告，包括研究主题、目标、研究方法和结论等。
- 教研成果应具有创新性和实用性，能够为幼儿教育提供有益的参考和借鉴。
2.2 教研活动- 参与教研活动的次数和积极度。
- 主持或参与组织教研讨论会或座谈会的能力和效果。
- 能够与他人合作，共同完成教研项目。
2.3 教研能力- 具备科学研究和教育教学方法的基本知识和技能。
- 能够独立开展教育教学研究，提出解决问题的方法和建议。
- 积极参与教研成果的应用与推广。
2.4 教研态度和团队合作- 对教研工作持积极认真的态度，具备良好的职业道德和教师职业精神。
- 能够与教研组其他成员积极合作，共同推动教研工作的开展。
2.5 教研影响力- 教研成果在幼儿园和教育领域内的影响程度。
- 在学术交流和教育教学改革中的参与和贡献。
3. 评比流程- 提名阶段：教师个人或园长提名教研组成员。
- 评审阶段：由评审委员会对候选人材料进行评审。
- 公示阶段：公示评审结果，并接受公众监督。
- 确定获奖名单：确认评选获奖教研组成员。
4. 奖励与激励- 对优秀的教研组成员给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。
- 给予获奖教研组成员参加学术交流和进修研究的机会。
以上是幼儿园教研组专业水平评比标准的内容。
希望通过这一评比标准的制定，能够推动教师们的专业发展，提高教育教学质量，为幼儿提供更优质的教育环境。
幼儿园教研工作考评细则（三篇）
幼儿园教研工作考评细则一、引言幼儿园教研工作是幼儿园教育发展的重要组成部分，对于提高教师的教育教学能力，推动幼儿园教育水平的达到和提升起着重要的作用。
故制定相应的考评细则对于推进幼儿园教研工作具有重要的指导和促进作用。
以下为幼儿园教研工作考评细则。
二、考评指标1. 教研成果(1) 教案编写：教师根据幼儿园教育教学大纲，编写教案，能够体现教学目标、教学过程和课堂活动，且能够针对幼儿的特点进行差异化教学。
(2) 教学反思：教师要对每一堂课进行反思，包括教学过程、课堂管理、教学效果等方面，积极主动地总结教学经验和不足，并提出改进措施。
(3) 教学研究论文：教师能够根据自己的实践经验，撰写教学研究论文，包括教改实验、教学改进等方面的研究成果。
2. 教研活动(1) 教研交流会：教师能够积极参加教研交流会，分享自己的教学经验和教研成果，与其他教师探讨教育教学问题，并参与教研讲座和培训。
(2) 教研小组活动：教师能够主动加入教研小组，参与小组的教研活动，及时完成小组任务，并积极发表自己的观点和建议。
(3) 教研讲座和培训：教师能够参加学校组织的教研讲座和培训，不断提升自己的教育教学能力，更新教育教学理念和方法。
3. 教研类评比(1) 优秀教案评选：根据教案的设计思路、组织安排、内容丰富度、教学方法等方面进行评选，选出优秀教案。
(2) 优秀教学反思评选：根据教师对教学的反思深度、分析透彻程度、反思成果等方面进行评选，选出优秀教学反思。
(3) 优秀教学研究论文评选：根据教师教学研究论文的研究题目、理论支撑、研究方法、实证数据等方面进行评选，选出优秀教学研究论文。
4. 教研工作质量考评(1) 教研计划：教师应根据幼儿园教育教学大纲和学校年度工作计划，制定科学合理的教研计划，并按照计划的要求完成教研任务。
(2) 教研报告：教师应撰写完整的教研报告，包括教研目的、过程、结果等内容，并能够清晰地表达自己的思想和观点。
(3) 教研档案：教师应将自己的教研成果整理归档，包括教案、教学反思、教研论文等，以便于查阅和交流。
幼儿园教研组卓越表现评比标准
幼儿园教研组卓越表现评比标准一、背景幼儿园教研组作为教育教学的重要组织形式，起着教师专业成长、教学资源开发等重要作用。
为了激励和表彰教研组的卓越表现，我们制定了以下的评比标准。
二、评比标准1. 教研能力教研组成员应具备较高的教学能力和教研能力，能够积极参与教研活动，推动教育教学改革。
评比内容包括但不限于：- 教学设计创新：能够设计富有创意、符合幼儿认知特点的教学活动和教案，并能有效实施。
教学设计创新：能够设计富有创意、符合幼儿认知特点的教学活动和教案，并能有效实施。
- 研究总结：积极总结教学经验，深入研究教育教学理论，并能将研究成果分享给他人。
研究总结：积极总结教学经验，深入研究教育教学理论，并能将研究成果分享给他人。
- 教研协作：能够积极参与教研组活动，与其他成员合作制定教学目标、教学计划，并能有效分享教学资源。
教研协作：能够积极参与教研组活动，与其他成员合作制定教学目标、教学计划，并能有效分享教学资源。
- 教育教学改革：关注教育教学改革的动态，能够积极参与改革实践，并能取得实效。
教育教学改革：关注教育教学改革的动态，能够积极参与改革实践，并能取得实效。
2. 师德师风教研组成员应具备良好的师德师风，为幼儿园整体形象树立了良好的榜样。
评比内容包括但不限于：- 爱岗敬业：对教育教学事业充满热爱，并以认真负责的态度对待教学工作。
爱岗敬业：对教育教学事业充满热爱，并以认真负责的态度对待教学工作。
- 潜心专研：追求教育教学的深度和广度，不断提升自己专业素养，并与同行交流分享。
潜心专研：追求教育教学的深度和广度，不断提升自己专业素养，并与同行交流分享。
- 师德高尚：严格遵守教育法律法规和道德准则，严禁任何形式的违法违规行为。
师德高尚：严格遵守教育法律法规和道德准则，严禁任何形式的违法违规行为。
- 关爱幼儿：善于倾听和关心幼儿，尊重幼儿的个性特点，注重培养幼儿的兴趣和素质。
关爱幼儿：善于倾听和关心幼儿，尊重幼儿的个性特点，注重培养幼儿的兴趣和素质。
幼儿园卓越教研组评比标准
幼儿园卓越教研组评比标准1. 引言幼儿园教研组是为了提高教师的教育教学水平、推动教师专业成长而设立的重要机构。
为了确保教研组能够有效运作和发挥作用，建立一套科学的评比标准是非常必要的。
本文档旨在为幼儿园教研组评比提供具体且可操作的标准，以确保评比结果公正、准确、可比较。
2. 评比标准为了评估幼儿园卓越教研组的工作表现，我们将依据以下标准进行评比：2.1 教研组组织管理评估教研组组织管理的标准包括：- 教研组成员的组织架构是否清晰- 教研组工作计划的编制是否合理、可行- 教研组会议的召开频率和参与度- 教研组成员之间的沟通和合作情况- 教研组成员是否能充分利用教研资源2.2 教研活动开展评估教研活动开展的标准包括：- 教研活动的目标和内容是否明确- 教研活动的时间安排是否合理- 教研活动的形式和方法是否多样化、创新性- 教研活动中教师参与度和积极性的表现- 教研活动对教师专业成长的促进程度2.3 教研成果产出评估教研成果产出的标准包括：- 教研成果的数量和质量- 教研成果是否可操作、可推广- 教研成果对教师教学实践的指导作用- 教研成果的应用程度和影响力3. 评比流程为了确保评比的公正性和准确性，我们将采取以下评比流程：1. 教研组申请评比，提交相关材料和证明文件。
2. 评委会对教研组的申请进行初步审核，确保符合评比标准。
3. 评委会安排专家进行实地考察和访谈，了解教研组的具体情况和工作成果。
4. 评委会根据评比标准进行评估和打分。
5. 根据评分结果确定卓越教研组的名单，并公示。
6. 对评比结果进行监督和评估，及时进行调整和改进。
4. 结语通过建立和执行科学的评比标准，我们能够推动幼儿园卓越教研组的发展、提高教师的教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
评比标准应定期进行修订和完善，以适应教育教学的发展和变化。
教研组评价标准
教研组评价标准
一、师德建设
1、本组教师能坚持正确的政治方向，德高身正，努力成为学生的楷模。
2 热爱教育事业尽心尽职。
3、在工作上服从学校安排出色完成各项任务。
4、遵守学校规章制度组内教师之间团结协作充分发挥团队精神。
二、常规管理
1、教研组工作有明确目标，具体计划既切实可行，又具创新精神，并能落实到位。
2、集体备课做到定时间、定地点、有分工、有记录。
每位成员都写好备课笔记。
3、每学年本组老师互相听课20课。
4、能协助教导处做好教学管理工作，严格要求，积极组织教师参加市级或校际间教研活动。
5、能定期反思总结本组的教学教研工作情况。
三、教学活动
1、本组教师能认真上好每一堂课，教改创新精神显著，善于反思总结。
2、本组教师每个学年开设研究课。
3、本组教师在各类教学竞赛中获得好成绩。
4、教学效果显著学生成绩优异。
5、能指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，并取得一定成果。
四、学科研究
1、本组教师能认真学习现代教育教学理论，并能积极利用各种课程资源，主动参与学校课程管理和校本课程开发且有相应成果。
2、教研组有市级研究课题，并能经常年开展有目标有序列有成效的研究，并有阶段性或终结性成果。
3、本组教师能积极组织并很好地开展校本研究活动，有记录有反思。
4、每学年本组三分之一以上教师有教学论文发表，可在论文评比中获奖。
5、校际间的联系紧密，有一定的交流合作与研讨。
幼儿园优秀教研组评比标准
结合幼儿和领域的特点开展园内外活动(领域兴趣小组、提优、推中、补差等)。认真搞好竞赛辅导工作，每学期开学后能制定出详细的领域竞赛辅导计划，竞赛辅导实施情况良好，竞赛成绩在市内处于领先地位的得6分。以上各项出现一例未达到要求的扣1分，扣完为止。
保教主任查看资料，
平时检查记录
9
4、积极参加园本研究，加强教学资源建设，做好教学资源(作业纸、教案、课件、各种质量分析、教科研论文等)的整理、汇报和保管工作。
保教主任查看材料，平时检查记录
4
2、积极开展教研活动，做到“三定”(定时间、定内容、定地点)；教研组活动每学期至少三次，备课组活动每周至少一次。活动情况要及时记录；并能按计划开展活动，注重实效，不流于形式。
5
积教研活动，能做到“三定”(定时间、定内容、定地点)的得2分；教研组活动每学期至少三次的得1分，备课组活动每周至少一次的得1分。活动情况及时记录且能按计划开展活动，注重实效，不流于形式的得1分。否则按上述标准扣除。
优秀教研组评比细则表
项
目
序号
内容
分
值
评分
细则
评价
方式
师
德
规
范
（20分）
1
1、热爱教育事业，恪守扬中优良园风和教风，自觉执行市教育局师德规范“八不准”要求。
10
无违反师德规范要求的行为的，得10分，出现1例扣5分，扣完为止。
园领导检查和群众举报
2
2、敬业爱生，面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展。
10
遵循 “两全方针”的得10分，出现1例违反的情况扣5分，扣完为止。
6
1、发挥名园的示范和引领作用，认真完成园内、市内听课和开课任务。每学期每人听课至少10节，备课组长至少15节，教研组长至少20节。听课时间安排要均衡，要认真做好听课和评课记录。
园本教研活动评价指标
园本教研活动评价指标
一、活动构成情况（5分）
1、研究目的和问题明确，能形象的呈现问题，准确的切入问题，能让参研者多次与问题发生新鲜的接触。
2、创造性地使用丰富的活动资源。
3、有合作的共同活动方式。
4、活动程序清晰，围绕问题，层层推进。
5、有民主、自由、宽松的研究氛围。
二、主题活动情况（3分）
6、活动过程中能调空和引领研究思路，支持和引导教师积极对话，高质量的反思小结。
7、教师参与面广，参与兴趣高，活动积极主动。
8、参研者能与他人有效地交流，能大胆清楚地发表自己的观点、思想和意见，观点正确，理论与实践结合好。
能认真倾听和理解同伴的发言。
三、活动效果（2分）
9、能提取解决问题的具体办法和思路，在有限的活动空间里能扩散开教师的思维。
对教师后续实践工作有启示和指导意义。
四、教研活动特色：
“问题研究”有新的突破、创新。
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操 作 目 标
权重
得分
教研活动
研究主题
（10分）
1.研究主题围绕课程实践和教研计划进行，反映幼儿园一日生活中
的问题
5
2. 研讨主题针对性强，聚焦于问题
5
研讨过程
（10分）
1.在教研活动中，组内教师能够
2. 组长围绕教研主题具有良好的组织、协调和归纳总结的能力
志或会议上发表、交流，这些内容对于实践有指导作用
3
区域影响力
（10分）
1.向幼儿园所在区域或者更广阔的区域开展教研展示、课程展示活
动，每学期不少于1次
5
2. 与区域其他幼儿园结对，并有效其教研和教学交流活动
5
5
研讨作用
（10分）
1. 达成教研目标
5
2. 促进不同专业发展水平的教师的保教能力和教研能力的提高
5
特色内容
教科研成果
（10分）
1.教研组有单独的研究课题，且课题研究成果对于实践具有指导
作用
4
2.教研组以及成员有市、区级以上的奖项和荣誉（教研、科研、论文、
业务能力评比）
3
3.教研组以及成员的案例、经验总结、论文等在区级或者以上的杂