一年级数学期中上册试卷分析及反思
一年级数学期中上册试卷分析及反思范文（精选8篇）
一年级数学期中上册试卷分析及反思一年级数学期中上册试卷分析及反思范文（精选8篇）在日常生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学期中上册试卷分析及反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学期中上册试卷分析及反思篇11、试卷命题情况评价：本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
2、学生得失分情况分析：本次期末考试，全员参考。
平均成绩达到86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算题。
大部分学生完成较好，但也有部分学生出错，主要是因为粗心或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。
第二题，填（）。
学生答题情况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。
学生出错很少。
第五题，填表。
学生有错误比较多，主要是题意未看懂。
第六题，你认为合适的答案下面画“√”出错较少第七题，解决问题。
学生出现错误的原因有的是没有理解题意；有的是因粗心出错......在今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
3、教学反思：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
一年级数学上册期中试卷的分析
一年级数学上册期中试卷的分析一年级数学上册期中试卷的分析期中考试结束了，但是成绩不是很理想。
针对本次考试，我想从以下三个方面来分析。
一、分析试卷。
这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。
二、分析学生。
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范。
拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字6，有的孩子写的6不象6，0不象0。
还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好。
不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。
在试卷中，主要体现在第四大题，大致题意是：太阳的右面有（）多云，左面有（）多云，小房子的右面有（）多云，左面有（）多云。
出错率较高。
还有，就是第三题连线，明明强调用直尺连线，有一个孩子却在下面的相应的图形中写的字。
马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第五题比一比中的第2小题：三（五）班有47人去春游，坐哪辆车最合适在最合适的下面打。
很多孩子在选择错误，原因是他没有认真的去理解合适，觉得47个人可以坐在40座的车上，没有座位可以站着！从这道题就可以看出孩子在平时是做题不认真思考。
3、做题不灵活。
数学源于生活，有的孩子学数学脱离了动手操作，从第三题比一比中第3小题就可以看出。
用同样长的棒摆出一个长方形，需要用（）根小棒，很多同学选择了4根，在考试时没有小棒可以自己动手画一画，4根同样长的小棒摆出的就是一个正方形，所以说孩子们做题不灵活。
4、理解问题太片面。
在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。
例如试卷第六题中的第1小题：小华看书已经看了70页，还剩9页，这本书有几页？如果让学生只说答案，所有孩子都能回答出79颗，但让列出算式，很多孩子列出70—9为什么会这样？我认为其根本原因在于学生理解问题太片面，没有明确所给条件和所求问题，没理解减法的.真正含义。
小学一年级上册数学期中试卷分析
小学一年级上册数学期中试卷分析
分析小学一年级上册数学期中试卷的特点，试题内容全面，共计七道大题，体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
然而，通过这次检测发现了一些问题，如学生的理解题意能力较差，由于粗心造成的丢分，教学中存在的问题包括对学生研究惯和主动研究能力的培养不够，课堂教学不够扎实，学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高，对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，对个别学生关注不够多等。
为了改进这些问题，需要依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，提高课堂教学质量，加强基础知识与基本技能的研究。
同时，还需要注重学生的研究惯的养成，灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维的提高，以及对个别学生的关注。
学校重视培养学生良好的研究惯，包括但不限于以下方面：认真听课，细心审题，仔细答题，规范书写，勤于思考，积极探究问题等等。
我们希望学生们能够在研究中保持乐观、积极的态度，勇于提问，不断探索，不断进步。
一年级数学期中上册试卷分析及反思
一年级数学期中上册试卷分析及反思
意；有的是因粗心出错......在今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
3、教学反思：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
小学数学一年级上册期中试卷分析
小学数学一年级上册期中试卷分析一、考试基本情况试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间90分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的两个班一（1）和一（2）共115名学生参加考试，一班的及格率为95%，二班的及格率为93%。
一（1）班优秀率为79%，平均分89.6分。
一（2）班优秀率为58%，平均分为83.1分。
二、学生存在问题1、对计算的马虎半学期以来主要对学生的计算能力进行训练，十以内的加减法。
但仍有一些孩子的计算不过关，主要表现在计算马虎，有的是错将加法当减法做或减法当加法做。
说明平时在对学生写作业的认真，仔细的习惯的培养方面还非常需要加强。
2、审题不认真不仔细例如：解决问题的第二题第一个小题，问题是树上一共有几只小猴，可是部分学生不认真读题或不认真听老师读题，只数了左边或者右边的猴子，造成不必要的丢分。
3、卷面不够整洁本次考试卷面得分率不高，说明学生书写质量不够好，教师要在平时注重学生书写习惯的培养。
三、考题分析:本次期中考试试卷不难，着重基础，需要孩子有良好的答题习惯。
下面将逐题进行分析：（一）、数一数1小题数物体，学生基本没问题，能够做得全对，只有个别学生粗心或智力差引起错误。
2小题按数涂色，百分之九十几的同学能够理解题意，达到百分百的准确率。
3小题在整张试卷中难度最大，要求学生必须找到数的规律才能正确作答。
然而，一年级的学生找规律的能力很是欠缺，平常对这方面的题型练习也比较少，做起来就相对困难。
在这道题失分的学生很多。
在以后的教学工作中更加重视培养学生的观察能力，在观察中学会思考学会做题。
（二）、比一比1小题在圆圈里面填上大于小于或等于符号，2小题在方框里填上合适的数，3小题把数字按照从小到大的顺序排列。
这三道小题都是比较数字的大小，在一二小题中得分率较高，基本上没有失分。
但第三小题存在一定的失分率，少部分学生读题不仔细，也没认真听老师读题，习惯性的思维把从1到10的数字从小到大排列，题目上根本没有的数字也出现在答卷上。
一年级上册数学期中考试试卷分析[修改版]
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第一篇：一年级上册数学期中考试试卷分析一年级上册数学期中考试试卷分析这次测试，总体成绩较好,存在问题与不足也是自己预料之中的。
本张试卷共七道大题主要从数数写数、数的计算、数的组成、数的大小、找不同类、画一画、填一填、和看图列式等方面来考察学生。
失分原因主要是由于有的学生粗心、不能完整地看图,理解图意,造成的；另外就是在计算方面也有失误,主要问题是看错符号和漏题。
第一大题，个别学生书写不规范；第二大题做得很好，没有出现错误；第三大题的第1小题由于学生不理解相邻的意思，错的较多，第四大题的第3小题是考察学生几和第几的区别，还有从左数与从右数的区别。
这小题大多数学生做对了，就是左右还不清楚的孩子失分了，其余各小题都做得较好；第四大题的第3小题有几个让学生看不出轻重打错了；第五大题主要考查学生的比多少，个别学生不会；第六大题包括看图列式----一图四式和根据图写算式，这道题由于平时练习的较多学生掌握较好；第七大题是让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，此题有几个好学生也出现了错误，反映出学生分析问题和解决问题的能力较差，这与平时训练少也有一定的关系。
针对学生的实际情况，在今后的教学中，要精心备好每节课，为每个孩子设计一个发展的空间。
,让学生接触不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握基础知识，计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算，强化计算准确率和速度提高的训练，注重培养学生的思维能力，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
第二篇：三年级上册数学期中考试试卷分析三年级上册数学期中考试试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
一年级数学上学期期中质量分析
一年级数学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析这次作业共九个大题：口算、比大小、填空、数数、连线、填加减、判断、画图、看图列式。
有难有易，难度有梯度。
是按照课程标准的要求设计的。
（二）错题分析错得比较多得题目是：1、比大小，没有按我的要求把得数写好再比较；2、给数字排序，没有用题目给出得几个数字，或者没有按顺序；3、圆柱体的个数，有一个圆柱是倾斜着得，很多孩子就不知道了；4、连线题是两栏，孩子们把左右两栏跨行连线，还有0和7也能组成7，他们忽略了。
5、在圆圈里填上加号或者减号，有的填成了大于号和小于号。
6、看图列式，没有看懂图的意思，不知道要求什么，该怎样列式计算。
7、当回小法官。
以前从来没有训练过，学生不会再指定的（）里填，而是直接在题目的后面来打√。
其中，第4小题，正方体比圆柱滚得慢。
孩子们知道圆柱容易滚动，但是换种问法就不知道了。
三、本次监测存在的问题1、平时教学中，没有关注到每一个学生。
90分以下的同学太多。
2、题型练习少，很多题型孩子们第一次见到，所以无从下手。
3、平时的练习太少了。
不懂听题，自己也不会读题。
4、看图列式没有让大多数学生表达题目意思，找准已知和未知。
5、平时的教学中不注重对优等生的培养，100分的同学也较少。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、培养认真听题的习惯。
要求孩子们用手指着。
2、培养细心审题的习惯，把关键字词圈出来。
3、教学中尽量关注到每一个学生。
4、题型的训练多样化。
5、注重对优等生的培养工作。
2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结(三篇)
2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告内容：2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结（二）一、试卷概述：本次数学期中考试试卷共有五大题，总分100分。
试卷涵盖了一年级上册数学的核心知识点，题目设计灵活，内容贴近学生生活实际，考查了学生的基本计算能力、问题解决能力、逻辑思维能力等多个方面。
二、题型分析：1. 选择题：本次试卷选择题占总分的30%，共有15道选择题。
选择题涉及的知识点主要包括数的认识、比较大小、数的顺序、简单的加减法运算等内容。
题目设计简单明了，考察了学生对基本数学概念的掌握情况。
2. 填空题：本次试卷填空题占总分的25%，共有10道填空题。
填空题主要考察了学生对数字的认识和基本运算的掌握，涉及的知识点包括计数、加法、减法等。
题目设计灵活，有一定难度，考察了学生的运算技巧和思维能力。
3. 计算题：本次试卷计算题占总分的30%，共有3道计算题。
计算题主要考察了学生的数学计算能力，涉及的知识点包括加法、减法等。
题目设置合理，难度适中，能够有效考察学生对计算方法的掌握情况。
4. 应用题：本次试卷应用题占总分的15%，共有2道应用题。
应用题主要考察了学生解决实际问题的能力，涉及的知识点包括数的比较、排序等。
题目设计贴近学生生活实际，能够培养学生的问题解决能力和实际应用能力。
三、考试评价：本次考试试卷设计合理，考查了学生对一年级上册数学知识点的掌握情况。
试题数量适中，题目难度分布均匀，能够有效体现学生的数学能力水平。
同时，试卷注重考查学生的思维能力和问题解决能力，能够培养学生的综合素质和实际应用能力。
但是，试卷中应用题的数量较少，应适当增加应用题的数量，以更好地考察学生的实际应用能力。
总体而言，本次数学期中考试试卷对学生进行了全面的考查，既能够检测学生对基础知识的掌握情况，又能够培养学生的思维能力和问题解决能力。
希望学生们能够认真总结这次考试的经验，查漏补缺，为下一次考试做好充分的准备。
一年级数学期中试卷分析优秀6篇
一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。
二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。
主要内容是课本上的基础知识。
二题：判断题。
三题：选择题。
四题：动手题。
五题：解决问题。
三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。
第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。
第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。
第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。
第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。
第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。
2、今后还应注重学生能力的培养。
注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。
4、今后应做好后进生的提高工作。
篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。
六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结（2篇）
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结2024年秋季，一年级上册的数学期中考试结束了。
在这次考试中，学生们全面展现了自己在数学方面的学习成果。
下面，我将对这次考试进行详细的分析与总结。
首先，从试卷的整体难度来看，这次考试的难度较为适中。
试卷中的题目设计合理，题型涵盖了数字认知、数的比较、简单加减法等内容，旨在考察学生对基本概念与操作的理解和掌握程度。
题目难易程度逐渐递增，符合学生的学习进程，使得各个层次的学生都能够有所斩获。
其次，从学生们的整体表现来看，大部分学生都取得了不错的成绩。
他们在考试中认真答题，根据题目要求进行运算，思路清晰，答题准确。
很多学生在练习中掌握了数字的写法和认知，能够熟练地进行数字之间的比较和排序。
而在简单的加法和减法计算中，他们能够灵活运用策略，快速计算出结果。
这些都体现了学生们在数学方面的扎实基础和积极学习的态度。
然而，也有少数学生在考试中表现不佳。
一方面，他们在数字的书写和辨认上存在一定的困难，导致答案出现错误。
另一方面，一些学生在理解题意上存在偏差，没有准确把握题目所要求的操作步骤，导致答案错误或者缺失。
这些问题可能是由于基础知识不扎实或者学习态度不端正所致。
对于这部分学生，需要及时发现问题，给予个别辅导和指导，帮助他们找到学习的方法和提高的途径。
在这次考试中，我发现学生们在数学学习中的积极性较高。
他们在平时的课堂上认真听讲，积极参与讨论，愿意思考和解决问题。
一些学生在课后还自主进行了额外的练习，加深对知识的理解和掌握。
这种积极的学习态度对于他们今后的数学学习起到了积极的推动作用。
综上所述，2024年秋小学一年级上册数学期中考试总的来说取得了令人满意的成绩。
学生们在数学学习中取得了进步，不仅掌握了数字的认知、比较和排序，还能够运用简单的加法和减法进行计算。
同时，这次考试也为我们教师提供了重要的反馈信息，帮助我们更好地调整和改进教学方法。
在今后的教学中，我们将继续关注学生们的学习情况，制定个性化的教学策略，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识，取得更大的进步。
一年级上册数学期中考试试卷质量分析
一年级上册数学期中考试试卷质量分析Happy First, written on the morning of August 16, 2022一年级数学期中检测质量分析报告打柴沟镇深沟小学报告人：吴璐一年级第一学期数学期中试卷质量分析报告一、试卷整体情况分析本次数学期中考试试卷从总体来看抓住了本册书前阶段的重点、难点和关键..整个试卷注重基础知识额训练;体现了“数学即生活”的理念;让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题..试卷充分体现了数学与生活的实际联系;生动活泼给学生以亲切感..二、考试结果及分析：本年级应考人数4人;实考人数4人..全年级平均分87.25;及格率100%;优良率75%;一名学生100分;一名学生的成绩不太理想..从学生做题的情况看;学生的基础知识掌握的较好;但多粗心大意..三、各题具体分析：一按从0到9的顺序把下图连起来..这一题学生充分理解的题意;价值对数学基本知识的应用;4名学生均未失分..二我会填..1.数一数这一题考查学生对图形基本知识和10以内数数基本功的掌握;同学们都能认真对待;均得到满分..2题考查了同学们对上下左右几个基本方位的认识..错例及分析：题目分别问“毽子在钟表的边”;“羽毛球在钟表的面”;“杯子在钟表的边”;有一位同学不能辨别左右;所以失分较严重..失分的原因：不能准确分辨方位..3考查10以内数的数和基本书写以及简单加法..错例及分析：由于学生读题和审题能力不强;汉字阅读能力较差;对题干不理解以及粗心大意导致一名学生失分较多..因此在今后的教学中要培养学生在这方面的能力训练..4.选择数字列加减算式..这一题学生都能进行基本的加减计算但忽略了要从题干重的四个数种挑选;说明学生的审题能力有待提高..三我会算这一大题下有两个小题;考查了10以内加减法计算;学生对这类知识的掌握较牢;故答题情况较好;正确率99%..个别同学的一道题出现错误;在以后的教学中还需加强练习..四数学园这一题的答题情况很好;正确率100%;单一后仍需巩固提升..五看图列式计算..考查用数学解决问题的能力..实际是是要求学生看图列式;要求学生仔细观察图明白图意;然后根据图意列算式计算;这一题对一年级学生的综合分析能力提出了较高要求;但学生答题情况较好;只有一名同学不能准确理解其含义致使失分..纵观整个做题情况;大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固;对于个别学生存在的问题;在今后的教学中我会加强训练并用适当的教学方法帮助学生理解知识..四、教学反思及措施：这次测试;对本学期前段期间教学质量的监控;都有着十分重要的积极意义..尽管我来这所学校只有一个月;但我经过了认真总结和反思;我认为;在今后的教学中;该做好以下几方面的工作：1.把握好教材的知识体系;认真钻研新课程理念;理解研究教材;让学生在生活中快乐学习数学..2．要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法;树立他们的自信心;让他们找到学习数学的乐趣..3．在教学中;要关注学生联系实际生活解决问题的能力;注意训练学生的观察能力和观察方法..4.要把训练学生的独立审查能力作为重点..5.要培养学生养成良好的自觉检查的习惯...。
一年级数学期中上册试卷分析及反思
一年级数学期中上册试卷分析及反思1、试卷命题状况评价：本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，让先生用学到的数学知识，去处置生活中的各种数学效果。
这张试卷注重人文性，表达数学与生活的实践联络。
人文性表达在试卷的图文并茂、生动生动，给先生以亲切感。
2、先生得失分状况剖析：本次期末考试，全员参考。
平均效果到达86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。
从先生做题状况来看，先生的基础知识掌握的比拟好，基本功扎实，构成了一定的基本技艺。
第一题，口算题。
大局部先生完成较好，但也有局部先生出错，主要是由于大意或没有了解题意形成的，在以后的教学中还需增强练习。
第二题，填〔〕。
先生答题状况良好，只要少数先生出错，错得较多的标题是第2小题按规律填数第三题，用竖式计算，先生出错较少。
第四题，数一数。
先生出错很少。
第五题，填表。
先生有错误比拟多，主要是题意未看懂。
第六题，你以为适宜的答案下面画〝√〞出错较少第七题，处置效果。
先生出现错误的缘由有的是没有了解题意；有的是因大意出错......在今后的教学中要留意这方面的训练。
纵观整个做题状况，大局部先生关于基础知识的掌握比拟结实，关于存在的效果，在今后的教学中要留意增强训练，并用适当的教学方法协助先生了解知识的重点与难点。
3、教学反思：结合先生的考试状况，在今后的教学中要留意：1、掌握好教材的知识体系，仔细研讨新课程理念，了解、研讨教材，找好教材中知识与课改的结合点，让先生在生活中学习数学。
2、要依据先生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自决计，让他们找到学习数学的乐趣和自决计。
3、在教学中，要关注先生联络实践生活处置效果的才干，留意训练先生的观察才干和观察方法。
4、要把训练先生的独立审题才干作为重点。
5、要培育训练先生育成良好的自觉反省习气。
一年级数学期中考试分析总结
一年级数学期中考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学期中试卷卷面分析
一年级上册数学期中试卷卷面分析一年级上册数学期中试卷卷面分析「篇一」小学数学一年级上册期中考试试卷分析范文一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间45分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，全班45人参加检测，满分15人，2人不及格，平均90.7分。
二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数题（每空1分，共4分），数数各种物体的个数，在填写在相应的田字框里。
第二大题是数的分与合（每题1.5分，共9分），根据数的分与合，在方框里填上合适的数。
第三大题是几和第几（共6分，每空2分）。
第四大题是物体题（共8分）数四种物体各有多少，再进行比较。
第五大题是位置的认识（每空2分，共8分）。
第六题是连线题，（共7分）根据算式与得数连线。
第七题是比较大小题，（共9分，每小题1分）。
第八题是口算题，（共25分，每小题1分）。
第九题是看图完成算式题（共24分）。
分为4个小题，第1小题看图完成功算式（共9分，每小题3分）。
第2小题知道总数和一部分，求另一部分（5分）。
第3小题看图求一共有几个，（5分）。
第4小题还剩几只，（5分）。
三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。
（主要体现在第一、二、三、四大题）2、立体几何图形的区别和位置（主要体现在第四、五大题）3、10以内数的加减口算、以及比大小（主要体现在第六、七、八大题）4、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第九大题）四、试卷题目难易分析：试卷第一至八大题都是基础题；第九大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
五、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有7个圆柱体，漏数了1个，说明学生答题时不够认真对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
小学一年级上册数学试卷分析三篇
小学一年级上册数学试卷分析三篇【篇一】一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了总分值，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比拟简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比拟容易，正确率较高，大多数学生比拟细心，答卷的时间也比拟充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比拟数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生能力较差。
大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改良措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。
一年级数学上册期中考试试卷分析
一年级数学上册期中卷子分析一、根本情况分析一年级数学期中真题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
真题内容全面，共计4道大题。
真题整体较好地表达了层次性。
本卷子真题也有肯定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有特意训练过，学生不了解是什么意思。
第一大题的第5小题：依据小动物推断左右，题意不明确。
二、考试中发觉了一些问题：1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提示我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的时机，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学言语的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比方今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保证，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比拟费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，无视学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵敏运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵敏性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺少的广度的关注，没有起到应有的作用。
四、今后要改良措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的打算课前备好课，，每一课都要做到“有备而来〞。
联系生活实际，制造性地使用教材，提高教学的有效性。
依据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
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一年级数学期中上册试卷分析及反思
1、试卷命题情况评价：
本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
2、学生得失分情况分析：
本次期末考试，全员参考。
平均成绩达到86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算题。
大部分学生完成较好，但也有部分学生出错，主要是因为粗心或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。
第二题，填（）。
学生答题情况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数
第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。
学生出错很少。
第五题，填表。
学生有错误比较多，主要是题意未看懂。
第六题，你认为合适的答案下面画“√”出错较少
第七题，解决问题。
学生出现错误的原因有的是没有理解题
意；有的是因粗心出错......在今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
3、教学反思：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。