教学设计参赛模板及范例.docx
参赛教案编写模板范文初中
参赛教案编写模板范文初中一、教案基本信息1. 课题名称：2. 学科：3. 年级：4. 课时：5. 编写日期：二、教学目标1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值观目标：三、教学重点与难点1. 重点：2. 难点：四、教学方法1. 启发式教学法2. 情境教学法3. 小组合作学习4. 其他教学方法：五、教学过程1. 导入新课：2. 知识讲解与案例分析：3. 课堂互动与讨论：4. 实践操作与演练：5. 总结与反馈：六、作业布置1. 作业内容：2. 作业要求：3. 作业提交时间：七、课后反思与评价1. 教学效果评价：2. 学生反馈意见：3. 改进措施：八、教学资源与工具1. 教学课件：2. 教学素材：3. 教学工具：九、教学参考资料1. 教材：2. 教参：3. 学术文献：十、备注1. 特殊情况处理：2. 课堂纪律管理：3. 学生个体差异关注：教案编写模板示例：一、教案基本信息1. 课题名称：七年级上册《生物》第一课时2. 学科：生物3. 年级：七年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2021年9月1日二、教学目标1. 知识与技能目标：了解生物的特征和分类，能够运用生物的特征和分类方法对生物进行简单的分类。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生物的兴趣和好奇心，树立人与自然和谐相处的观念。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征和分类方法。
2. 难点：生物分类的依据和应用。
四、教学方法1. 启发式教学法2. 情境教学法3. 小组合作学习五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物的图片，引导学生关注生物的特征和分类。
2. 知识讲解与案例分析：讲解生物的特征，分析生物的分类方法和分类体系。
3. 课堂互动与讨论：分组讨论生物的分类实例，引导学生运用生物的特征进行分类。
4. 实践操作与演练：学生分组进行生物分类实验，巩固所学知识。
教学设计比赛(精选3篇)
教学设计比赛（精选3篇）1.教学设计比赛第1篇活动目的：1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
活动准备：两人一组，每组一份拔河用具(扑克牌10张，数字卡10张)活动过程：1 两人一组进行比赛。
两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。
胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。
多者为赢，少者为输。
每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。
2 游戏结束后讨论：(1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?(2) 当你赢的时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的`时候，你想了一个什么好办法让对方由信心继续玩下去。
(3) 当你输的时候，你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗?为什么?2.教学设计比赛第2篇教学目标：1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。
认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
教学重点、难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。
一、课前搜集，汇报引题1．课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？2．学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。
3．今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。
二、反复读文，讲读有法1．借助拼音读通课文，标好自然段。
2．检查读文，随机指导本课生字新词的读音。
3．再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”）三、巧妙创境，入境感悟1．小朋友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐表演“坐飞机”）2．南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）3．你看到了什么？感受到了什么？（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜欢的句子并演一演。
教案模板 教学能力比赛参赛教案
《教学能力比赛参赛教案》一、教学背景1. 课程标准：依据我国《课程标准》的要求，结合教学实际，制定本节课的教学目标。
2. 教材分析：本节课选自人教版教材，内容主要包括（请根据实际教材内容填写）。
3. 学情分析：学生已经具备了（请根据实际学情填写）的基本知识，但基础上还需要进一步拓展和提升。
4. 教学资源：多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握（请根据实际教学内容填写）。
2. 过程与方法目标：通过（请根据实际教学方法填写），培养学生（请根据实际教学目标填写）。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立（请根据实际教学内容填写）的观念，培养学生的（请根据实际教学目标填写）。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握（请根据实际教学内容填写）。
2. 教学难点：学生能够运用（请根据实际教学内容填写）解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过（请根据实际教学方法填写），引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生通过（请根据实际教学方法填写），自主学习新课内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，通过（请根据实际教学方法填写），共同解决问题。
4. 教师讲解：教师针对（请根据实际教学内容填写），进行详细讲解。
5. 练习巩固：学生完成（请根据实际教学内容填写）的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对知识点的理解。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学反思1. 教学效果：通过课堂表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，不断调整教学方法。
3. 教学改进：针对本节课的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
4. 教学总结：总结本次教学比赛的经验和教训，为今后参加类似比赛积累经验。
六、教学评价1. 评价目标：根据课程标准和教学目标，设定评价学生学习成果的标准。
教育教学大赛教案模板及范文
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇和句式。
2. 过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生感受草原风光的美丽，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原风光的美丽。
2. 理解课文中的重点词句，积累词汇和句式。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会作者的情感，学会表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《草原》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示草原风光的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字义。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考课文的主要内容。
三、精读课文，深入理解1. 教师引导学生找出课文中的重点词句，如“翠色欲流”、“天苍苍，野茫茫”等。
2. 学生合作学习，讨论重点词句的含义和作用。
3. 教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的情感。
四、拓展延伸，巩固提高1. 学生发挥想象力，用彩纸制作草原风光的手工画。
2. 学生分组讨论，分享自己制作的手工画，并讲述自己眼中的草原。
五、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词句和修辞手法。
2. 学生谈谈自己对草原的感受，分享自己的学习心得。
3. 布置作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、手工制作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
同时，注重教学方法的创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教学设计参赛模板及范例
教学设计参赛模板及范例第一部分：教学设计模板教学设计标题（课程标准中规定的教学主题）——副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）一、基本说明1教学内容所属模块：2年级：3所用教材出版单位：4所属的章节：5学时数：分钟二、教学设计1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）四、教学反思注意事项：1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。
要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
第二部分：教学设计范例：信息及其特征一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社4所属的章节：第一章第一节5学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。
参赛教案标准模板范文
课程名称：小学语文年级：三年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词的书写和正确使用，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 生字词的书写和正确使用。
2. 小组合作和交流能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确理解和运用。
2. 小组合作中如何发挥每个成员的作用。
教学准备：1. 教师准备：生字卡片、多媒体课件、课堂活动道具等。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的观点。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师展示多媒体课件，展示本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考课文中的重点句子，分析其意义。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生分组讨论，交流生字词的书写和意义。
3. 教师点评学生的讨论，纠正错误，加深学生对生字词的理解。
四、小组合作学习1. 学生分成小组，每组选择一个课文中的重点句子进行讨论。
2. 小组成员分享自己的观点，其他成员补充和完善。
3. 教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论。
五、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
六、总结与作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对知识的掌握。
2. 布置作业：完成课后练习题，预习下一节课的内容。
教学反思：1. 本节课通过小组合作、讨论、分享等方式，提高了学生的合作意识和交流能力。
2. 教师在课堂活动中关注了每个学生的参与情况，确保了课堂教学的公平性。
3. 在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握知识。
4. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
教学设计参赛及范例
教学设计参赛及范例一、教学设计参赛的意义参加教学设计的比赛，能够帮助教师提升自己的教学能力和水平，促进教育教学的发展，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，通过参赛的经历，教师还能够与其他教师进行交流和学习，相互促进、共同发展。
二、教学设计参赛的要求1.设计的内容要贴合学科的课程标准和学生的学习需要，同时要创新和有针对性。
2.设计的目标要明确，并能够清晰地表达出来。
3.设计的过程要逻辑严谨，结构合理。
4.设计的环节要多样化，能够激发学生的兴趣和主动性。
5.设计的评估要科学合理，能够客观地反映学生的学习情况。
三、教学设计参赛的范例主题：《植物的生长与繁殖》参赛者：小明（初中生物教师）一、设计目标：1.知识目标：了解植物的生长过程和繁殖方式。
2.能力目标：观察和描述植物的生长过程，能够利用不同的繁殖方式进行实验。
3.情感目标：培养学生对植物的爱护和关注。
二、设计过程：1.导入：通过观察植物的生长现象，引发学生对植物的兴趣和好奇心。
2.探究：组织学生进行实地考察，观察不同植物的生长过程，记录下观察到的现象和思考的问题。
3.知识讲解：通过课堂讲解，向学生介绍植物的生长过程和繁殖方式，并辅以图表和实物展示，帮助学生理解和记忆。
4.实验设计：组织学生进行植物的繁殖实验，设计不同的繁殖方式，比较其效果和方法的优缺点。
5.讨论总结：学生根据实验结果，进行讨论、总结和对比，整理出不同繁殖方式的适用条件和注意事项。
6.分组分享：将学生分成小组，组织学生进行分享，互相学习和交流经验。
7.知识检测：通过小测验、问答等形式，检查学生对植物生长和繁殖的理解程度。
8.学习反思：学生进行学习反思，总结自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
三、教学评估：1.参与度评估：观察学生在考察和实验中的参与程度。
2.表现评估：观察学生在讨论和分享中的表现。
3.能力评估：通过实验结果和小测验，评估学生的观察和总结能力。
通过以上的教学设计参赛范例，可以看出教师在设计教学时需要考虑到课程标准、学生的需求和教学目标，并通过多种教学方法和形式来促进学生的学习。
教学设计参赛模板及范例
教课方案参赛模板及典范第一局部：教课方案模板教课方案标题〔课程标准中规定的教课主题〕——副标题〔假如希望在标题中表达教课方案波及到的活动主题、实质任务或作品名称，请一致在副标题中表达。
副标题要注意要言不烦〕一、根本说明教课内容所属模块：年级：所用教材第一版单位：所属的章节：学时数：分钟二、教课方案1、教课目的：〔侧重说明个人对教材的认识、理解及剖析〕2、内容剖析：〔依据课程标准的规定，联合自己的教课经验和本班学生水平剖析教课内容中的要点、难点；简要说明教课内容在整个知识系统中的地点〕3、学情剖析：〔简要剖析学习者的认知特色、学生已有知识经验及能力水平、对教课内容的认识程度等〕4、设计思路：〔说明事例设计者是如何依据本教课主题及其教课目的确立教课指导思想，设计教课方法的〕三、教课过程描绘〔采纳下述的表格式描绘，尽量采纳写实的方式描绘教课过程的真切情形，尽量将教课中的要点环节以及教课过程中某些值得注意和思虑的现象和事件描绘清楚〕教课教活及学生活学生学程的察和考，以及及意⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、教课反省注意事：1、反省不单要总结本次教课活动的长处和成功之处，也要注意指出本次教课活动激发的值得研究的课程问题、具启迪意义的事件或教课实质实行过程中的缺点。
并就这些问题做出自己的思虑，重在经过剖析、找出问题的症结，提出改进教课的方法。
2、反省要突出要点，不必定面面俱到，建议采纳小标题的方式提点反省的几个方面，不宜太多。
要注意在事实的根基上加以总结和提高，不要纯真排列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言平常简洁，并利用本次教课活动的详细凭证来论证，不要长篇大论地引用别人文章，或离开具体教课活动做抽象的理论论述。
附：教课资源、学生学习过程及典型成就〔可选〕教课资源包含：教案、课件及其余教课有关资源。
学习成就包含：学生课前、课上或课后收集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各样作品。
第二局部：教课方案典范：信息及其特色一、根本说明模块：高中信息技术根基年级：高中一年级所用教材版本：广东教育第一版社所属的章节：第一章第一节学时数：40分钟〔教室讲课〕二、教课方案、教课目的：认识信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；认识信息的定义并理解信息的特色，能从详细事例中归纳出信息的特色；初步感觉信息技术的应用价值。
参赛教学设计范文
参赛教学设计范文题目：设计一个参赛教学活动，探索太阳系一、教学背景和目标：太阳系是我们所在的行星系，是我们了解宇宙和地球的起点。
本次教学活动的目标是激发学生对太阳系的兴趣，让学生了解太阳系的组成和特点，并能够用自己的话描述太阳系的奥妙。
二、教学内容和步骤：1.热身活动（10分钟）：-教师播放一段有关太阳系的视频，激发学生对太阳系的好奇心和兴趣。
-教师提出问题，引导学生分享自己对太阳系的了解，鼓励学生参与讨论。
2.太阳系的组成（20分钟）：-教师分享太阳系的基本组成，包括太阳、八大行星、地球的卫星和小行星带。
-教师播放对应的图片和动画，让学生对太阳系做一个直观的了解。
-学生小组讨论，整理出太阳系的组成要点。
3.太阳系的特点（30分钟）：-教师引导学生讨论太阳系的一些特点，如行星的公转和自转、地球的四季变化等。
-学生分组进行小实验，通过模拟行星的公转和自转，观察它们的变化。
-学生讨论实验结果，总结出太阳系的特点。
4.制作太阳系模型（30分钟）：-教师提供相关的材料，如纸板、颜料、针线等。
-学生小组合作，根据所学的太阳系的组成和特点制作太阳系模型。
-学生展示自己的作品，讲解太阳系的组成和特点。
5.太阳系的探索（20分钟）：-教师介绍人类对太阳系进行探索的历史和成就，如航天器的发射、宇航员的太空行走等。
-学生自主阅读和研究，了解目前人类对太阳系的探索进展。
-学生小组讨论，分享他们对太阳系探索的想法和梦想。
三、教学评估：1.小组讨论和展示成果评估（20分钟）：-学生小组进行太阳系模型展示，并讲解太阳系的组成和特点。
-教师和其他学生对每个小组的作品进行评估，评估标准包括准确性、创意性和实用性。
2.反思和总结（15分钟）：-教师引导学生进行教学活动的反思和总结，学生分享自己在活动中的收获和体会。
-教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续深入学习和探索太阳系的知识。
四、教学资源准备：1.电脑、投影仪和音响设备。
教学设计参赛范例
教学设计参赛范例主题：蓝天保护教育背景介绍：在当今世界，环境污染和气候变化已经成为全球性的问题，严重影响了我们生活的质量和健康。
作为人类社会的一员，我们有责任保护蓝天和大自然的美丽。
因此，我们有必要加强蓝天保护教育，培养孩子们的环保意识，使他们成为未来的环保先锋。
目的：通过这个教学设计，旨在启发学生对蓝天保护的重要性的认识，并提供一些实际行动来保护环境的方法。
适用对象：本教学设计适用于小学低年级的学生。
教学设计步骤：第一步：背景故事介绍（时间估计：15分钟）为了唤起学生对蓝天保护的兴趣，我们可以通过讲述一个与蓝天有关的故事来开始整个教学过程。
故事可以是关于一个小动物为了拯救被污染的环境而努力的故事。
通过这样一个故事，孩子们可以了解到环境污染对动物和人类的伤害，并开始思考如何保护蓝天和环境。
第二步：蓝天保护知识介绍（时间估计：20分钟）在介绍完故事后，我们将向学生介绍蓝天保护的知识。
这一部分可以涵盖大气污染、空气质量、气候变化等方面的内容。
我们可以使用图片、实物模型等视觉教具，以及简单易懂的语言解释这些概念和原理。
第三步：讨论与分享（时间估计：30分钟）在了解了蓝天保护的基本知识后，我们将开展一个小组讨论活动。
每个小组将被要求讨论他们认为有哪些行为可以保护蓝天。
然后，每个小组将派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
这个环节旨在让学生们相互分享和学习，激发他们的创造力，培养合作意识和团队合作能力。
第四步：实践行动计划（时间估计：25分钟）在讨论和分享的基础上，我们将引导学生制定一份个人或小组的实践行动计划。
他们可以选择一个具体的蓝天保护行动，例如减少使用塑料袋、节约用水等，并制定计划并实施。
这一步骤旨在培养学生的实践能力，让他们真正参与到蓝天保护的行动中去。
第五步：总结和展示（时间估计：20分钟）在实践行动计划完成后，学生将汇总并展示他们的成果。
每个小组可以制作一份展示海报，展示他们选择的保护蓝天的行动，并分享他们的经验和困难。
教学能手参赛教案模板及范文
一、教案名称二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过探究式学习，培养学生的观察、分析、归纳能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对所学知识的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，树立积极向上的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
2. 教学难点：- 学生在掌握核心知识点过程中遇到的困难。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 通过演示、实验等方式，让学生直观地理解知识点。
- 引导学生分析、归纳，得出结论。
3. 小组合作- 将学生分成小组，共同完成学习任务。
- 各小组讨论、交流，分享学习心得。
4. 课堂练习- 布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
- 引导学生反思学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生合作学习的效果。
六、教学反思1. 教学方法是否得当。
2. 教学内容是否贴近学生实际。
3. 教学过程中是否关注到每个学生的学习情况。
教学能手参赛教案范文一、教案名称：小学数学《分数的加减法》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握分数加减法的计算方法。
- 学生能够运用分数加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过动手操作，培养学生的观察、分析、归纳能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学知识的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，树立积极向上的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：- 学生在计算过程中遇到的困难，如通分、约分等。
教学设计参赛模版
教学设计参赛模版教学设计参赛模版：1. 教学目标：- 知识目标：学生通过本次课程的学习，掌握XXXXX知识内容。
- 能力目标：培养学生的思辨能力、创新能力和解决问题的能力。
- 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学重点和难点：- 教学重点：让学生完全理解并掌握XXXXX知识内容。
- 教学难点：帮助学生通过参与实践活动，进一步巩固学习内容。
3. 教学准备：- 教学材料：准备相关教材、PPT、实验材料等。
- 教学环境：保证实验室的安全和整洁，确保教学设备正常运行。
- 教学资源：提供足够的参考书籍和网站链接，为学生提供扩展学习的机会。
4. 教学过程：- 导入环节：使用相关问题或场景引入本课内容，激发学生的兴趣。
- 课堂讲授：通过讲解、演示和案例分析等方式，向学生介绍和解释知识内容。
- 实践活动：安排与知识内容相关的实践活动，让学生亲自动手进行操作和实验。
- 总结归纳：提供总结要点，对本课内容进行概括和归纳。
- 课堂反馈：开展小组讨论或个人思考，让学生反思和总结本课内容，解答他们的问题。
- 作业布置：布置适当的作业，巩固学生对知识的理解和应用。
5. 教学评价：- 学生表现：注意观察学生在课堂上的参与度、表现和合作精神。
- 测验评分：布置测验或作业，对学生对知识的掌握和运用能力进行评分。
- 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和满意程度。
6. 教学延伸：- 引导学生进行进一步学习：推荐相关的学习资源或引导学生自主探索相关话题。
- 拓展实践活动：组织学生参加学科竞赛、实践活动或开展小研究项目，提高学生对知识的运用能力。
7. 教学反思：- 教学效果反思：评估本课程的教学效果，分析优缺点，提出改进的建议。
- 学生反馈整理：整理并总结学生的反馈意见，对学生的需求和问题作出回应。
- 教学备课总结：记录备课过程中的收获和体会，为今后的教学提供参考。
以上是一个教学设计参赛模版的基本框架，根据具体的教学内容和要求，可以适当调整和完善。
教学设计模板及案例(必备4篇)
教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。
课型不同，教学方法也不同。
教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。
参赛比赛的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握参赛比赛的基本流程、规则和技巧。
2. 过程与方法：通过模拟比赛、讨论和实践，提高学生的参赛能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队精神、竞争意识和积极向上的心态。
二、教学重难点1. 教学重点：参赛比赛的基本流程、规则和技巧。
2. 教学难点：如何在比赛中发挥团队协作，取得优异成绩。
三、教学准备1. 教师准备：比赛相关资料、模拟比赛场地、奖品等。
2. 学生准备：提前了解比赛项目，准备参赛作品或队伍。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往参赛比赛的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：参赛比赛有哪些流程、规则和技巧？（二）新课讲解1. 介绍参赛比赛的基本流程：报名、准备、比赛、总结。
2. 讲解比赛规则：公平、公正、公开，尊重对手，团结协作。
3. 介绍参赛技巧：心理调适、时间管理、团队协作等。
（三）模拟比赛1. 将学生分成若干小组，每组模拟参赛比赛的过程。
2. 各小组在规定时间内完成比赛项目，教师进行点评和指导。
（四）讨论与交流1. 各小组分享模拟比赛的经验和心得。
2. 教师引导学生讨论如何提高参赛能力，分享成功经验。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调参赛比赛的重要性和技巧。
2. 学生进行反思，提出自己在参赛比赛中遇到的困难和问题。
五、课后作业1. 每位学生撰写一篇参赛比赛的心得体会。
2. 搜集有关参赛比赛的资料，为下次课程做准备。
六、教学评价1. 学生对参赛比赛的基本流程、规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的表现，包括团队协作、心理素质等方面。
3. 学生课后作业的质量，如心得体会、资料搜集等。
七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
2. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
教学设计比赛模板
教学设计比赛模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级/XX科目学生学生背景：具备基础XX知识，对XX话题有一定了解。
三、授课时间总课时：45分钟具体安排：1. 导入新课（5分钟）2. 新知讲授（20分钟）3. 合作探究（15分钟）4. 巩固练习（10分钟）5. 拓展延伸（5分钟）四、授课教师姓名：XXX教师简介：具备多年XX学科教学经验，擅长引导学生进行探究性学习。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识的基本概念和原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）提高XX技能，如XX、XX等。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）运用问题驱动法，激发学生的探究欲望；（3）采用多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱；（2）引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、关爱环境等；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的基本概念和原理；（2）XX方法的应用；（3）学生团队合作能力的培养。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法的灵活运用；（3）学生在合作探究中的沟通与协作。
后续内容请根据实际需求进行补充和完善。
以下是模板的续写，仅供参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）方法：利用悬念、故事、案例等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2、新知讲授（20分钟）方法：讲解、演示、举例等，帮助学生掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）方法：分组讨论、任务驱动、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4、巩固练习（10分钟）方法：布置具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5、拓展延伸（5分钟）方法：分享相关话题、推荐阅读、布置课后任务等，拓宽学生的知识面。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践、演示等多种教学方法，结合多媒体、实物展示等教学手段，提高教学效果。
教学能力比赛教案设计模板;教案模板 教学能力比赛参赛教案
教学能力比赛教案设计模板；教案模板教学能力比赛参赛教案一、教案基本信息1. 课题名称：《环境保护的重要性》2. 授课对象：八年级3. 课程类型：综合实践活动课4. 教学目标：让学生了解环境保护的基本概念和内涵培养学生关爱环境、保护资源的意识提高学生参与环保活动的积极性二、教学内容与过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 教学内容：a. 环境保护的基本概念和内涵b. 我国环境现状及存在的问题c. 环境保护的重要性d. 环保法律法规及公民义务3. 教学过程：a. 环节一：导入新课，展示环境污染图片，引导学生关注环境问题。
b. 环节二：自主学习，让学生阅读教材，了解环境保护的基本概念和内涵。
c. 环节三：课堂讨论，分组讨论我国环境现状及存在的问题，分享讨论成果。
d. 环节四：案例分析，分析环保法律法规在实际生活中的应用，引导学生树立法治意识。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、环保视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：检查学生对环境保护知识的理解和运用能力。
3. 课后实践评价：关注学生在课后参与环保活动的积极性及实际效果。
五、教学资源与工具1. 教学资源：环保图片、视频、教材、课件等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
六、教学拓展与延伸1. 组织学生参加环保主题活动，如地球日、世界环境日等，提高学生的环保意识。
2. 开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保行为。
3. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环保领域的了解。
七、教学反思与改进1. 课后收集学生反馈，了解教学效果，发现问题并及时改进。
2. 定期与同事交流教学心得，共同探讨提高教学能力的方法。
教师教学大赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握……知识，提高……能力。
2. 能力目标：培养学生……能力，提高……素养。
3. 情感目标：激发学生……情感，树立……观念。
二、教学重点1. 重点知识：……2. 重点能力：……三、教学难点1. 难点知识：……2. 难点能力：……四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣；（2）明确学习目标，引入新课。
2. 新课讲授（1）讲解重点知识，突破难点；（2）展示相关案例，引导学生分析；（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 巩固练习（1）课堂练习，检验学习效果；（2）个别辅导，解答学生疑问。
4. 总结反思（1）回顾本节课所学内容；（2）引导学生总结经验，提出改进措施。
5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）提出思考题，激发学生思考。
五、教学评价1. 课堂表现：……2. 学习效果：……3. 学生反馈：……范文：一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握圆的周长、面积计算方法，提高数学思维能力。
2. 能力目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高空间想象素养。
3. 情感目标：激发学生探索数学奥秘的兴趣，树立严谨求实的科学态度。
二、教学重点1. 重点知识：圆的周长、面积计算方法。
2. 重点能力：动手操作、合作交流。
三、教学难点1. 难点知识：圆周率的由来及意义。
2. 难点能力：空间想象能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣：教师出示生活中常见的圆形物品，引导学生观察并思考圆的特征。
（2）明确学习目标，引入新课：通过观察圆形物品，引出圆的周长、面积计算方法。
2. 新课讲授（1）讲解重点知识，突破难点：教师讲解圆的周长、面积计算方法，并举例说明。
（2）展示相关案例，引导学生分析：教师展示生活中的圆形案例，引导学生分析并计算圆的周长、面积。
（3）小组讨论，分享学习心得：学生分组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。
3. 巩固练习（1）课堂练习，检验学习效果：学生完成课堂练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
教案大赛模板范文
一、课题名称（请在此处填写课题名称）二、教材版本（请在此处填写教材版本）三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握……（请在此处填写具体知识点）（2）学生能够运用……（请在此处填写具体技能）2. 过程与方法目标：（1）通过……（请在此处填写具体活动或环节），学生能够学会……（请在此处填写具体学习方法）（2）通过……（请在此处填写具体活动或环节），学生能够培养……（请在此处填写具体能力）3. 情感态度与价值观目标：（1）通过……（请在此处填写具体活动或环节），学生能够树立……（请在此处填写具体价值观）（2）通过……（请在此处填写具体活动或环节），学生能够培养……（请在此处填写具体情感）四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）……（请在此处填写教学重点）（2）……（请在此处填写教学重点）2. 教学难点：（1）……（请在此处填写教学难点）（2）……（请在此处填写教学难点）五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣（2）复习旧知，导入新课2. 新课讲授（1）环节一：……（请在此处填写具体教学环节）（2）环节二：……（请在此处填写具体教学环节）（3）环节三：……（请在此处填写具体教学环节）3. 巩固练习（1）课堂练习：……（请在此处填写具体练习内容）（2）课后作业：……（请在此处填写具体作业内容）4. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，总结归纳（2）提出疑问，引导学生进一步思考六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况（2）学生的课堂参与度（3）学生的课堂纪律2. 作业评价：（1）作业完成情况（2）作业质量（3）作业创新性3. 综合评价：（1）学生的学习兴趣（2）学生的学习能力（3）学生的学习成果七、教学反思（请在此处填写教学反思内容）八、教学资源（请在此处填写教学资源，如教材、课件、教具等）九、教学时间（请在此处填写教学时间）以上为教案大赛模板范文，具体内容需根据实际教学情况进行调整。
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教学设计参赛模板及范例第一部分：教学设计模板
教学设计标题（课程标准中规定的教学主题）
——副标题
（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）
一、基本说明
1教学内容所属模块：
2年级：
3所用教材出版单位：
4所属的章节：
5学时数：分钟
二、教学设计
1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）
2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）
3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）
4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）
三、教学过程描述
（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
四、教学反思
注意事项：
1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。
要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他
人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）
教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
第二部分：教学设计范例：
信息及其特征
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高中一年级
3所用教材版本：广东教育出版社
4所属的章节：第一章第一节
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。
2、内容分析：本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本情况；同时本节内容比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。
3、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对信息及信息技术学科本身的定义及应用并
不很明确。
4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的概念，达到理解和应用的目的。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
三、教学过程
四、教学反思
1、这节课可说是上得非常活跃。
因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的角度来说明问题。
例如对于第一个情境问题,学生的答案一开始五花八门,有学生说带笔记本（估计是看我上课是用笔记本展示的），马上有同学反驳：“怎么充电？”还有学生说用卫星定位系统等各种他们能想到的新奇的而我没有预设的答案，结果一开始课堂的氛围就非常热烈。
2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律特别好，学生虽然一开始因为不能上机，上课时有点沮丧，但不久就融入到问题的讨论中了。
3、本堂课内容较浅，由于时间问题，有些讨论的地方并没有预设的深
入。
其中需要完善的还有很多细节问题。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）。