三年级语文上7寓言两则狐假虎威鹬蚌相争教案范文整理

三年级语文上7寓言两则狐假虎威鹬蚌相争教案

教学

要求1.学会本课的生字,理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”“鹬蚌相争”的寓意。

提高概括能力,培养合理想象、创编故事的能力。

重点

难点1.有感情地朗读课文。

理解课文内容,懂得寓意。

教学

课时三课时

狐假虎威

􀀋茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。[①这句话在全文中的作用是什么?]一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,一下逮住了狐狸。[②“扑过去”“一下”说明了什么?]

部分:讲狐狸被老虎逮住。

􀀌狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子对老虎说:“你敢吃我!”[③“骨碌碌一转”“扯着嗓子”分别写出了狐狸怎样的心理活动?]

④老虎为什么[”老虎一愣。?“为什么不敢􀀍

会一愣?]

􀀎“我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了我,就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大呀!”[⑤狐狸的

话说明了什么?]

􀀏老虎被蒙[ēng]住了,松开了爪子。[⑥老虎为

什么会松开爪子?]狐狸摇了摇尾巴,接着说:“不信,你就跟

着我到百兽面前走一趟,看他们怕不怕我。”[⑦狐狸为什么

会这样说?]

段导读:第2至第5自然段写狐狸是怎样蒙骗老虎的。

􀀐老虎跟着狐狸向森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。[⑧“神气活现”“摇头摆尾”说明了什么?“半信半疑”“东张西望”写出了什么?] 􀀑森林里的猴子啦,野猪啦,小白兔啦,梅花鹿啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,和往常不一样,都很纳闷儿。[⑨“纳闷儿”写出了什么?]再往狐狸身后一看,呀!一只大

老虎!大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。[“大大小小”“都”说明了什么?]

第二部分:写狐狸是怎样蒙骗老虎、倚仗老虎的威风吓唬

百兽的。

􀀒老虎不知道百兽是害怕自己才逃跑的,还以?] 结尾句说明了什么![为真是害怕狐狸呢．

第三部分:点明狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。

鹬蚌相争

􀀋鹬在天空中飞着,不住地朝下看,想找点儿食

物吃。[①“不住地朝下看”意味着什么?]忽然,它看见一只河蚌张开壳儿,正在沙滩上晒太阳呢。

段导读:第1自然段是寓言故事的起因。

􀀌“多好的一顿美餐哪!”鹬的口水?都要流出来了。[②“口水都要流出来了”说明了什么?]它立刻飞下来,啄那只河蚌的肉。[③“立刻”一词说明了什么?]河蚌急忙把两片壳儿合上,紧紧地夹?住了鹬的嘴巴,不肯放松?。[④这句话中“紧紧”“不肯”写出了什么?]

段导读:写鹬飞下来想吃蚌肉,却被蚌夹住了。

部分:写鹬啄蚌肉不成,反叫蚌夹住了嘴巴。

􀀍鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,就会渴死你,看你松开不松开!”[⑤这句话写出了鹬怎样的想法?]

􀀎蚌说:“今天不放开你,明天不放开你,就会饿死你,看你还啄不啄我!”[⑥这句话写了河蚌怎样的对策?] 第二部分:写鹬和蚌互不相让地争吵起来。

􀀏鹬和蚌吵个不停,谁也不肯让步。[⑦这句话在结构上的作用是什么?]这时候走来一个打鱼的人,毫不费力地就把它们两个一起捉走了。[⑧“毫不费力”说明了什么?]

第三部分:写鹬和蚌互不相让,结果被打鱼的人一起捉住了,落了个两败俱伤的结局。1.学习本课的生字、新词。

理解词语的意思,积累词语。

初读课文,了解大致内容。

生字卡片。

一揭示课文题目

板书课文题目。理解“寓言”的意思。

用自己的话说说什么是寓言。

导入:今天我们要学习的这两则寓言,故事情节很生动。读了课文后,同学们一定会从中懂得一些深刻的道理。

二初读课文,学习生字

自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

学习生字。

自学生字。读准字音,认清字形,理解字义。

小组内交流记忆字形的方法。

集体认读生字、新词。

理解词语的意思。

狐假虎威:狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。比喻倚仗别

人的势力来欺压人。

半信半疑:一半相信,一半怀疑,表示不敢确信的一种心理。放开腿。:撒腿违反抗拒。:违抗

认读多音字。

指导学生书写生字。

重点指导:

“虎”,注意第三笔是“横钩”,不要写成“横”。

“狐”,左右结构,右半部分是“瓜”,不要写成“爪”。

“猴”,左右结构,注意与“候”区别。

三朗读课文,了解大致内容

朗读课文。读准字音,把课文读流利。

说说这两则寓言的主要内容。

通过小组合作,让学生自学生字、新词。利用精心设计的学习单,由小组长带领,依靠大家的力量,运用各种方法来识记生字。这样既突破了教学重点,又培养了学生的自学能力、表达能力、理解能力和质疑、解疑的能力。

让学生自由读课文,边读边画出自己不懂的字词,然后让

学生自由讨论释疑,最后教师给出正确的解释。在讲解课文时再深入解释,使学生理解并掌握字词。1.正确、流利地朗读课文。

理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。

分角色朗读课文。

录音,头饰。

一导入

我们今天继续学习《狐假虎威》这个寓言故事,请同学

们读课文,比一比,看谁读得正确、流利。

二学习

看图,讲故事。

看图,自己练习说一说。

谁来给大家说说呢?请同学上讲台看图讲故事。

谁能用一句话来把这个故事讲出来?理解“假”,课文中是“借”的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

读课文,理解内容。

读自然段。

①“窜”是什么意思?可以换个词语吗?

②为什么不用“跑”呢?查字典,看“跑”和“窜”到底有什么不一样。

③那么,在这里是乱跑还是逃跑呢?

④老虎来了,狐狸很紧张。请大家再读一读,看谁读得能让大家感到紧张。

学习第二至第五自然段。

①自己读一读第二至第五自然段,想一想怎样读狐狸和老虎的对话。

②同桌练习分角色朗读。

③理解句子。

狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子对老虎说:“你敢吃”!我．

A.“骨碌碌”是什么意思?能做个动作给老师看吗?