二年级《秋天》教学设计及反思

教学目标
1、能正确、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，感受秋天的美丽。
3、培养学生热爱大自然的感情。
4、引导学生定写文章要按一定的顺序。
教学准备:课件、秋天的图画
教学过程
一、情境导入
1、图片音乐师语导入
2、今天就让我们再一次走进秋天，感受秋天。（贴课题。)
3、谁来美美的读一读课题。全班齐读。
教学设计（教案）
基本信息
年 级
四年级
教学形式
自主、合作、探究、开放
教 师
单 位
课题名称
二年级《秋天》教学设计及反思
学情分析
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此，我确定本节课的教学目标如下：
4、那以后我们在写景或者是写看图写话时也要注意，要按一定的顺序来写。
五、布置作业
1、画一幅秋天的图画，再按一定的顺序写一写自己画的内容。
作业
1、观察自己身边的事物在秋天的变化
自我评价
教学设计不太好，我会慢慢的努力，改进。加油！
（4）、农民伯伯看到这一地的金子，心里怎么样？
3、还有什么景物?谁来读读？
谁还会用有字说个句子?
一片一片的黄叶从树上落下来，像什么？翩翩起舞。飘到哪儿去了？
当是一个什么字？还有个读音是什么？
还有什么小动物会过去和黄叶玩？谁来说说，有的、、、、、（小虫子爬过去，钻到底下，把它当做被子。小青蛙跳上去，蹲在那里，把它当做歌台。小蜻蜓飞过去，停在上面，把它当做舞台。小虾米游过去，藏在底下，把它当做伞。）
二、初读感知
1、你想见一见这美丽的秋姑娘吗？但要见秋姑娘要先对暗号的哦！谁能大声的读出这些词语。我们一起来读一读吧。
2、你们读得真好。现在我们就可以去见秋姑娘了。请大家翻开书第168页。请同学们按照老师的要求读课文。
（1）、大声的自由的读。（2）、把字音读准，把句子读通顺。
3、在快速地看一遍课文，找找课文描写了秋天的哪些景物，用横线画出来。
4、谁来读读描写燕子的句子，电报指是么？电报上会说什么呢？四、再读升华
1、我们再来看看课文描写的这些景物。有、、、、
2、那谁能看着老师的这幅画，来试着背背课文。齐背。老师想考考大家。仔细看图。你能发现课文是按什么顺序写的吗？(从上到下、从远到近）
3、这种方法你学会了吗？老师这里还有一幅画，你们仔细看看，再想想你可以怎样来描述这幅画。（指导学生按从上到下、从远到近的顺序说）
4、师贴：天空、稻田、池塘、梧桐树、蚂蚁、小鱼、燕子。
三、精读感悟
1、谁来读一读描写天空的句子。指名读。齐读。
2、谁来读读描写稻田的句子。指名读。齐读。分组读。
（1）、一眼望不到边说明稻子怎么样?
（2）、黄澄澄读音问题。abb式的词语你还会说哪些？
（3）、像铺了一地的金子。这是一个什么句？请用波浪线把这个比喻句画起来。谁还会说比喻句。这个比喻句用在这好吗？以后我们在写文章的时候也可以用上几个比喻句，让自己的文章写得更优美，更形象。