小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思教案：《神奇的纸船》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材，第6章“神奇的纸船”。
该章节主要围绕纸船的制作和实验展开，通过观察纸船在水面上的漂浮情况，引导孩子们探索浮力的奥秘。
二、教学目标1. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和思考能力。
2. 让孩子们了解浮力的基本概念，感受科学实验的乐趣。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：纸船的制作方法和实验操作过程。
难点：理解浮力的概念，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、画笔、盆子、水、石子。
学具：每个孩子准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于纸船的神奇故事，激发孩子们的兴趣。
2. 制作纸船：老师示范如何制作纸船，并讲解制作过程中的注意事项。
孩子们跟随老师的步骤，动手制作自己的纸船。
4. 探索浮力：孩子们用手轻轻按下纸船，观察纸船的沉浮情况。
老师解释浮力的概念，并引导孩子们运用浮力的知识解释纸船的漂浮现象。
5. 创意绘画：孩子们用画笔在纸船上绘制自己喜欢的图案，增加纸船的趣味性。
6. 小组分享：孩子们将自己的纸船展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。
老师鼓励孩子们用语言表达自己的思考和感受。
六、板书设计板书神奇的纸船板书内容：纸船的制作方法浮力的概念纸船的漂浮现象七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家长一起进行一个浮力实验，选取一个日常生活中的物品，观察其在水中的漂浮情况，并记录下来。
答案：孩子们可以根据自己的实验情况，记录下所选物品的名称、漂浮情况以及实验过程中的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作和实验观察纸船的漂浮情况，让孩子们初步了解了浮力的概念，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出浓厚的兴趣。
同时，通过小组分享和交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、设计意图：本节课通过设计有趣的科学游戏《神奇的纸船》，旨在激发小班幼儿对科学的兴趣和好奇心，让他们在游戏中体验到科学的乐趣。
活动围绕纸船的浮力现象展开，引导幼儿观察、操作、探索，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸船浮力的基本原理，知道不同材质的纸船浮力有所不同。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，学会用废旧材料制作纸船。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿掌握纸船浮力的基本原理，学会用废旧材料制作纸船。
难点：让幼儿观察到不同材质的纸船浮力差异，并能够表达出来。
四、教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、绳子、盆子、水、的重物（如石头）、计时器。
学具：每个幼儿准备一张纸，剪刀、胶水、绳子。
五、活动过程：1. 引入：讲述一个关于纸船的神奇故事，激发幼儿对纸船的兴趣。
2. 制作纸船：讲解制作纸船的步骤，示范如何制作一只纸船。
幼儿按照步骤制作自己的纸船。
3. 观察浮力：将幼儿制作的纸船放入盆子中，观察纸船的浮力现象。
让幼儿猜测不同材质的纸船浮力是否相同。
4. 实验验证：幼儿分组进行实验，观察不同材质的纸船在水面上的浮力现象，记录结果。
5. 讨论交流：让幼儿分享实验结果，讨论不同材质的纸船浮力是否存在差异。
6. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在纸船上增加载重，提高浮力。
让幼儿尝试在纸船上放置重物，观察浮力的变化。
六、活动重难点：1. 重点：让幼儿掌握纸船浮力的基本原理，学会用废旧材料制作纸船。
2. 难点：让幼儿观察到不同材质的纸船浮力差异，并能够表达出来。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动，发现幼儿在制作纸船、观察浮力现象等方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在实验验证环节，部分幼儿对观察结果的表达不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味科学》第三章第一节，详细内容为“神奇的纸船”。
通过制作纸船，让幼儿了解浮力原理，培养动手操作能力，激发科学探索兴趣。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，知道浮力原理。
2. 学会制作简单的纸船，提高动手操作能力。
3. 培养观察、探索、合作的能力，激发科学兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，学会制作纸船。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发科学探索兴趣。
四、教具与学具准备教具：演示用纸船、水盆、水、积木等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水盆、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸船，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它为什么能在水面上飘起来呢？”引导幼儿观察、思考，激发兴趣。
2. 制作纸船（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作过程。
（2）幼儿跟随教师一起制作纸船，教师巡回指导。
3. 测试纸船（10分钟）（2）在纸船中加入不同重量的积木，观察纸船的浮沉情况，引导幼儿理解浮力原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题：“如何让纸船承载更多的积木？”引导幼儿思考、讨论，并给出答案。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试让纸船承载更多积木，教师巡回指导。
六、板书设计1. 制作步骤：画船底、剪船底、折船底、粘贴、装饰。
2. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于其排开液体的重力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸船，并测试其浮力。
2. 答案：根据实验结果，记录纸船承载积木的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，制作过程中幼儿能积极动手操作，但在理解浮力原理方面还有一定难度，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在液体中的浮沉情况，如石头、木头等，激发幼儿的科学探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 制作纸船过程中的指导4. 测试纸船环节的浮力原理讲解5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定本节课的难点在于让幼儿理解浮力原理，这对于小班幼儿来说是一个抽象且难以理解的概念。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学内容本节课的教学内容选自小班科学教材《科学探索》的第二章第四节，主题是《神奇的纸船》。
本节课主要通过纸船的实验，让幼儿了解纸的吸水性和浮力原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，提高他们的实验技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：了解纸的吸水性和浮力原理。
难点：如何让纸船在水中漂浮。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、盆子、水、计时器。
学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一把胶水，一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿出自己准备的纸张，折成一艘纸船。
2. 讲解实验原理：介绍纸的吸水性和浮力原理。
3. 实验操作：让幼儿将纸船放入盆子中，观察纸船的漂浮情况。
4. 实验观察：让幼儿观察纸船在水中的变化，记录纸船浮起的时间。
6. 例题讲解：通过例题，让幼儿进一步理解纸的吸水性和浮力原理。
7. 随堂练习：让幼儿自己设计一艘纸船，放入盆子中进行实验。
8. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起制作一艘更大的纸船，放入水池中观察漂浮情况，并拍照记录。
六、板书设计纸的吸水性浮力原理七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一艘更大的纸船。
3. 拍照记录，并将照片带回学校与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过纸船的实验，让幼儿了解了纸的吸水性和浮力原理。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，观察纸船的变化。
他们通过自己的努力，发现了纸船浮起的原因，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
在作业设计中，让幼儿与家长一起制作纸船，并将纸船放入水池中观察漂浮情况，不仅让幼儿将所学知识应用到实际生活中，还增进了亲子关系。
通过本节课的学习，幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，他们纷纷表现出想要继续探索科学的愿望。
在今后的教学中，我将继续运用生动有趣的教学方法，引导幼儿探索科学的奥秘。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学内容本节课选自小学科学课程教材第三单元《水的世界》中的第5课《神奇的纸船》。
教学内容主要包括：了解纸船的制作方法，探索纸船的浮力原理，以及通过实验活动，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握纸船的制作方法，了解纸船浮力原理，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察分析能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：纸船的制作方法，浮力原理。
难点：浮力原理的理解，运用所学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（剪刀、胶带、彩纸、塑料杯、水、盐等）。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过故事《小纸船的冒险》激发学生兴趣，引导学生思考：为什么小纸船能在水面上漂浮？2. 探索纸船制作方法（10分钟）（2）学生分组，根据讨论结果制作纸船。
（3）教师巡回指导，纠正制作过程中的错误。
3. 探索纸船浮力原理（10分钟）（2）教师提问：为什么纸船能漂浮在水面上？引导学生思考浮力原理。
（3）学生通过实验，探究浮力与物体密度、体积的关系。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：如何使纸船浮力更大？（2）学生练习：设计实验，验证影响浮力的因素。
（2）学生分享学习心得，拓展延伸：生活中还有哪些现象可以用浮力原理解释？六、板书设计1. 纸船制作方法2. 浮力原理3. 影响浮力的因素七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，设计一个能载重更多的纸船。
答案：通过增加纸船的体积、降低纸船的密度等方法，可以使纸船载重更多。
2. 拓展作业：收集生活中运用浮力原理的例子，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了纸船制作方法和浮力原理。
在课后反思中，教师应关注学生对浮力原理的理解程度，以及实验操作中的问题。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学目标1.让学生了解简单的物理原理-水的浮力。
2.通过游戏方式培养学生观察力和动手能力。
3.促进学生团队合作和沟通能力的发展。
二、教学准备1.纸片、铅笔、剪刀、桶装水。
2.准备4-5个小组实验材料。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师简要介绍科学实验的重要性，激发学生对科学的兴趣。
2.通过问题引导学生思考：纸片能否在水上漂浮？为什么？第二步：示范（10分钟）1.老师利用一张纸片示范如何制作纸船。
2.老师将制作好的纸船放入装满水的桶中，并观察其浮力。
第三步：实践操作（30分钟）1.学生分成小组，每个小组提供一张纸片和必要的实验工具。
2.学生根据老师的示范，制作纸船。
3.小组成员合作，将制作好的纸船放入水桶中，观察其浮力情况。
4.比较不同纸船的浮力表现，通过讨论总结水的浮力的原理。
第四步：总结（10分钟）1.老师和学生一起总结水的浮力原理。
2.学生分享自己在实践中的观察和感受。
第五步：拓展活动（15分钟）1.学生可以尝试用不同形状、大小的纸片制作纸船，观察其浮力变化。
2.学生可以尝试用其他材料制作漂浮物体，比较其浮力。
四、评估1.教师观察学生在制作纸船和实践操作中的表现。
2.学生完成一篇关于水的浮力原理的小结。
五、教学反思通过《神奇的纸船》这个科学游戏教案，学生可以通过实践操作亲身体验水的浮力原理，培养他们的动手能力和观察力。
此外，小组合作的过程也能够促进学生的团队合作和沟通能力的发展，提高他们的学习积极性和参与度。
为了更好地适应不同学生的学习需求，我们可以在教学过程中设计一些差异化的活动，如让学生自由发挥，尝试设计更复杂的纸船结构，或者使用其他材料进行浮力实验。
同时，教师还可以进行多次课堂反思和学生回顾，以不断完善教学内容和方法。
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思(通用
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学世界》第四章《浮力小奥秘》，详细内容为神奇的纸船实验。
通过让幼儿观察、动手操作，了解浮力的基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，知道浮力的存在。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解浮力的概念，让纸船浮在水面上。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察纸船浮沉现象。
四、教具与学具准备教具：纸船模型、水盆、水、盐、小石子、滴管等。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示纸船模型，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是怎么在水上漂的呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解教师通过讲解纸船的结构和浮力原理，让幼儿初步了解浮力现象。
3. 动手操作（1）让幼儿分组，每组发放白纸、剪刀、胶带等材料，指导幼儿制作纸船。
（3）在水中加入盐，让幼儿观察纸船的浮沉变化。
4. 随堂练习教师提出问题：“为什么纸船能浮在水面上？加入盐水后，纸船为什么沉下去了？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 纸船的结构2. 浮力现象3. 纸船浮沉原因七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们用今天学到的知识，制作一个纸船，并观察它在水中的浮沉现象。
答案：根据观察到的现象，描述纸船的浮沉情况，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解浮力现象，培养幼儿的科学探究精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了纸船，还有哪些物品可以在水中浮起来？引导幼儿探索生活中的浮力现象。
重点和难点解析1. 教学难点：理解浮力的概念，让纸船浮在水面上。
2. 动手操作：指导幼儿制作纸船，观察纸船的浮沉现象。
3. 作业设计：回家后，幼儿需独立完成纸船制作，并观察浮沉现象。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》((1)
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》(一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“有趣的浮力”，具体内容为第二章“神奇的纸船”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸船的浮力原理，掌握简单的制作方法，并在此基础上进行科学探索。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力原理，知道纸船可以在水面上浮起来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，使其能够独立完成纸船的制作。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点重点：掌握纸船的制作方法，了解浮力原理。
难点：让幼儿理解浮力原理，并将其运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：演示用纸船、水盆、水、记号笔、剪刀、胶棒。
学具：每人一份制作纸船的材料（彩纸、剪刀、胶棒）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿发表自己的看法，引导幼儿思考。
2. 制作纸船（10分钟）教师示范制作纸船的过程，讲解注意事项。
幼儿跟随教师一起动手制作纸船，教师巡回指导。
3. 浮力原理探索（10分钟）教师讲解浮力原理，引导幼儿理解。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“如何使纸船浮得更快更高？”幼儿分组讨论，提出解决方案，并实践操作。
教师邀请幼儿分享自己的探索过程和成果。
对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 制作纸船步骤图。
2. 浮力原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸船，并尝试在水中测试浮力。
2. 答案：观察纸船在水中的浮力表现，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解浮力原理，培养其动手操作能力。
课后反思如下：1. 教师在示范制作纸船过程中，注意讲解清晰，确保幼儿能够掌握制作方法。
2. 在探索浮力原理时，引导幼儿思考，培养其观察能力和创新能力。
3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸船，观察浮力表现，进一步探索浮力原理。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学内容本节课选自小学科学课程教材第三册第五章第一节《水的性质》。
具体内容为：通过制作纸船，探索浮力的概念，以及影响物体浮沉的因素。
二、教学目标1. 让学生了解浮力的基本概念，理解物体浮沉的原理。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的观察力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力与物体浮沉的关系。
教学重点：制作纸船，探索影响纸船浮沉的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、容器、纸船模型等）。
学具：剪刀、胶带、彩纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小故事，关于一个小男孩用纸船救了一只被困在水面上的小鸟，引导学生思考为什么纸船能浮在水面上。
2. 制作纸船（10分钟）演示制作纸船的方法，并指导学生动手制作。
学生分组进行制作，教师巡回指导。
3. 探索浮力（10分钟）引导学生思考影响纸船浮沉的因素，如船的形状、大小等。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于浮力的例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成一道关于浮力的练习题。
提问环节，鼓励学生提出疑问并解答。
六、板书设计1. 《神奇的纸船》2. 内容：浮力的概念影响物体浮沉的因素制作纸船的方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个实验，验证浮力与物体浮沉的关系。
2. 答案提示：可以选用不同形状、大小的纸船，观察其在水中的浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在讲解浮力与物体浮沉关系时，部分学生理解不够透彻，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解关于浮力的更多知识，如阿基米德原理等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的故事内容；3. 制作纸船的步骤和技巧；4. 探索浮力的实验设计；5. 例题讲解的深度和清晰度；6. 作业设计的针对性和答案提示；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第四章《力和运动》，具体内容为《神奇的纸船》。
通过本节课的学习，学生将了解浮力原理以及物体密度对物体浮沉的影响，同时学会制作简单的纸船。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解浮力原理，知道物体密度与浮沉的关系。
2. 技能目标：学生能够独立制作纸船，并运用浮力原理使纸船浮在水面上。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：浮力原理及物体密度与浮沉的关系。
难点：制作纸船并使其浮在水面上。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（纸船、水、色素、调羹、盐等）。
2. 学具：每组一份实验器材，包括纸船、水、色素、调羹、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神奇的纸船实验，让学生观察纸船浮在水面上的现象。
2. 知识讲解：教师引导学生思考纸船为什么能浮在水面上，进而讲解浮力原理及物体密度与浮沉的关系。
3. 例题讲解：教师通过一个具体实例，讲解如何制作纸船并使其浮在水面上。
4. 制作纸船：学生分组进行制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 浮力原理2. 物体密度与浮沉关系3. 纸船制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力更强的纸船。
2. 答案：学生可从纸船的形状、大小、重量等方面进行优化设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了浮力原理及物体密度与浮沉的关系，制作纸船的过程也锻炼了学生的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索浮力原理在生活中的应用，如设计更先进的船舶等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、知识讲解、例题讲解、制作纸船、随堂练习等环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到学生对知识的掌握程度。
本节课的教学重点是浮力原理及物体密度与浮沉的关系，难点是制作纸船并使其浮在水面上。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》引言小班科学教育是幼儿教育中的重要组成部分，科学游戏可以让幼儿体验到科学的乐趣和魅力，激发他们的探究欲和表达欲。
本文将以小班科学游戏教案《神奇的纸船》为例，详细介绍教学过程、目标和评价。
教学目标1.认识水的状态变化；2.学习通过手工制作纸船的方式，感受纸在水中浸泡后容易分解；3.激发幼儿的想象力，探索纸船在水中的运动状态和变化规律；4.培养幼儿的观察、思考、表达能力和合作精神。
教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿们介绍水是什么，平时我们生活中常喝的水是怎样得到的。
引导幼儿发现，水可以分为不同的状态，如液体、固体、气体。
2. 制作纸船（15分钟）老师带领幼儿们制作纸船，并向他们介绍纸在水中的特性。
教师可以用纸制作一艘小小的纸船，让幼儿们亲手动手帮助老师制作，让他们感受到纸的轻盈、脆弱和柔软，同时积累手工制作技能。
3. 观察纸船在水中的变化（10分钟）让幼儿们将制作好的纸船放在水中，观察纸船在水中的状态变化，如纸船在水中浸泡后的状态，是否被涨破、撕裂。
引导幼儿们发现，纸船在水中随着水的渗透，逐渐失去支撑，变得湿润且容易破碎。
4. 探究水中纸船的运动状态（15分钟）老师让幼儿自由探究如何让纸船飘浮在水面上，并记录孩子们的思考和体验。
让幼儿自己动手尝试不同的方法和变化，如改变纸船的重量，改变水的深度、水的温度等，探究在不同的条件下，纸船的运动状态和变化规律。
5. 小结（5分钟）老师带领幼儿们回顾今天的学习内容，梳理一下科学实验的过程和规律，并帮助幼儿总结科学原理。
角色分工教师1.完成实验前的实验准备；2.讲解科学实验中的知识点和注意事项；3.引导幼儿自由探究，协调小组之间的合作工作。
幼儿1.观察、探究水的状态和纸的特性；2.动手参与实验过程中的制作、观察、表达、思考等；3.愉快地参与小组活动，增强小组意识和认同感。
评价教学活动以探究为核心，通过亲手制作纸船、放在水中浮沉、寻找其运动规律，让幼儿在体验游戏过程中汲取科学知识。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》教学目标：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学观察、思考、分析和解决问题的能力。
教学内容：科学游戏《神奇的纸船》教学目标：学生能够理解水的表面张力对物体的浮沉有重要影响，能够通过实验验证和观察，进一步加深对水的表面张力的理解。
教具准备：1. 纸杯或塑料杯2. 一页纸3. 水教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)1.引导学生回忆上一堂课学习的内容，即水的表面张力。
2.通过提问来激发学生的思考：你们还记得水的表面张力吗？它对物体有什么影响？Step 2：展示实验现象 (10分钟)1.老师手持一张纸，让学生预测纸会出现什么现象。
2.老师将纸平放在水的表面，并轻轻撤去手指，观察纸的现象。
Step 3：小组讨论 (15分钟)1.让学生分成小组，讨论纸在水面上的变化现象。
2.鼓励学生发表对纸船下沉的原因的猜想。
Step 4：实操实验 (15分钟)1.发给每个小组一张纸杯和一张纸，让他们自由探索纸在水中的浮沉现象。
2. 让学生根据实验结果，与小组成员一起讨论浮沉现象背后的原因，并根据老师提供的提示进一步思考。
Step 5：整理总结 (10分钟)1.让每个小组派出一名代表分享他们的发现和想法。
2.让学生总结纸在水中浮沉的原因以及与表面张力的关系。
Step 6：拓展延伸 (10分钟)1.如果时间允许，让学生尝试其他物体在水中浮沉的实验，进一步验证他们对表面张力的理解。
2.鼓励学生思考水的表面张力在生活中的应用，例如水滴的形成、鸟儿在水面上行走等。
Step 7：结课 (5分钟)1.复习今天学习的内容，并提问学生对今天实验有什么新的收获。
2.引导学生思考：如果我们将纸放在一个装满果汁的杯子上会有什么现象出现？教学反思：通过这个科学游戏《神奇的纸船》，学生通过实验和观察加深了对水的表面张力的理解。
通过小组合作，学生也培养了自主探究和团队合作的能力。
在教学过程中，教师需要引导学生思考，提出问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维能力。
小班科学游戏精品教案《神奇的纸船》
小班科学游戏精品教案《神奇的纸船》一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二册第十章，详细内容围绕“神奇的纸船”展开。
通过该章节的学习，让幼儿了解纸船的制作原理，探索浮力与重力的关系，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸船的制作过程，掌握简单的制作技巧。
2. 通过实验，让幼儿理解浮力与重力的关系，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解浮力与重力的关系，进行纸船的制作。
重点：通过实践操作，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸船、实验用容器、水、色素、调羹等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、容器、色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于纸船的故事，激发幼儿对纸船的兴趣。
2. 制作纸船（15分钟）（1）教师示范制作纸船，讲解制作要点。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作纸船。
3. 浮力实验（15分钟）（1）教师演示浮力实验，引导幼儿观察现象。
（2）幼儿分组进行实验，探索浮力与重力的关系。
4. 例题讲解（5分钟）讲解纸船制作过程中可能出现的问题，以及解决方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，独立完成纸船的制作。
六、板书设计1. 制作纸船的步骤2. 浮力与重力的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸船，并在家中进行浮力实验。
2. 答案：观察纸船在水中浮起来的现象，并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何改进纸船设计，使其更稳定地漂浮在水面上。
鼓励幼儿进行家庭实践，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解浮力与重力的关系2. 纸船的制作技巧二、教学过程1. 实践情景引入（1）故事选择：选择一个富有想象力和教育意义的故事，例如《小熊的纸船》，让幼儿产生对纸船的兴趣和好奇心。
2. 制作纸船（1）示范步骤：教师在示范过程中，应详细讲解每一步的制作要领，如纸张的折叠、剪裁和粘贴等。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》教学目标：1. 了解浮力的概念和原理，并能够在实践中体验浮力的作用；2. 发展学生的观察和实验设计能力；3. 培养学生的合作与团队意识。
教学准备：1. 材料准备：纸张、剪刀、胶水、水槽/盆子；2. PPT或者黑板；3. 实验记录表。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）通过PPT或黑板引入课题，提问学生是否听说过“浮力”和“水力”，并解释这两个概念的基本含义。
Step 2 探究（15分钟）1. 将一张普通的正方形纸张剪成大小相近的两片，并通过实验找出它们在水中的不同反应。
2. 首先请学生观察两片纸张在干燥状态下的表面特点，并回答两片纸张有什么区别。
3. 然后，请学生分别将两片纸张放入装满水的水槽中，观察并记录它们在水中的表现。
4. 引导学生通过实验现象和记录，归纳总结浮力的作用。
Step 3 分析（10分钟）1. 让学生围绕以下问题讨论：为什么纸张可以浮在水上？浮力与纸张在水中的重量之间有什么关系？2. 引导学生根据自己的思考和实验结果，解释浮力的产生原理，并编写一个简短的实验报告。
Step 4 应用（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组成员都可以制作一个纸船，并评选出“最轻巧”、“最稳定”、“最美观”的纸船。
2. 学生根据自己对浮力和纸船的理解，设计并制作出自己的纸船。
3. 每个小组将自己制作的纸船放入水槽/盆子中，观察和记录纸船的浮力、稳定性等表现，并讨论纸船造型、重量等因素对浮力的影响。
4. 每个小组可以用图片或者文字的形式向全班展示他们的纸船，并分享他们的思考和设计过程。
Step 5 总结（5分钟）通过展示和分享，让学生总结浮力的概念、原理以及纸船设计的关键因素，并进一步思考浮力在生活中的应用。
Step 6 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家后观察和记录自己家中使用浮力原理的物品，并写一个简短的观察报告。
小班科学游戏教案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案《神奇的纸船》一、教学内容《神奇的纸船》选自幼儿小班科学教育教材第四章《有趣的物体》，详细内容包括：了解纸船的基本结构，探索纸船的浮力原理，学习制作简单的纸船，并通过实验观察纸船的浮沉现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的基本结构，知道船能浮在水面上的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、探索、思考的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸船的浮力原理。
重点：学会制作简单的纸船，通过实验观察纸船的浮沉现象。
四、教具与学具准备教具：纸船模型、实验器材（水盆、水、硬币等）、课件。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示纸船模型，讲述一个关于纸船的故事，引导幼儿关注纸船。
2. 制作纸船（10分钟）教师示范制作纸船的方法，幼儿跟随教师一起制作。
3. 探索纸船浮力原理（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师出示课件，讲解纸船浮力原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：如何让纸船承载更多的硬币？幼儿分组讨论并实践。
7. 拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿思考：除了纸船，还有哪些物体可以在水面上漂浮？六、板书设计1. 纸船结构图2. 纸船浮力原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作纸船，并观察其浮沉现象。
2. 答案：根据实验结果，记录不同材料制作纸船的浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在本次活动中，积极参与制作纸船，观察纸船的浮沉现象，对科学产生浓厚兴趣。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 课后可以组织家长参与，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同探索生活中的科学现象。
重点和难点解析一、教学内容1. 纸船的基本结构：重点关注船体的形状、尺寸和材质。
船体形状应设计为有利于浮力产生的流线型，尺寸适中，以便于在水中稳定漂浮。
材质选择应考虑轻便且不易吸水的纸张，以确保纸船能顺利漂浮。
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《玩转水世界》中的第三章《水的游戏》，详细内容为神奇的纸船。
通过让幼儿动手制作纸船，了解纸船的浮力原理，并在游戏中培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，知道纸船能在水中浮起来的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：纸船的制作方法，了解浮力原理。
教学重点：培养幼儿动手能力，观察力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、水盆、范例纸船等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的水盆和一只范例纸船，邀请幼儿观察并思考：“为什么纸船能在水中浮起来呢？”引发幼儿对纸船的兴趣。
2. 制作纸船（10分钟）教师讲解并示范纸船的制作方法，引导幼儿动手操作。
（1）将彩纸对折，画上船的形状。
（2）用剪刀沿着船的边缘剪下。
（4）在船的底部涂上胶水，贴上另一张彩纸，增加浮力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿制作的纸船，分析其优点和不足，引导幼儿注意制作过程中的细节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，自行制作一只纸船。
5. 纸船比赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作制作一只纸船，看哪组的纸船浮得最久。
六、板书设计1. 神奇的纸船2. 制作方法：（1）画船形（2）剪船形（3）折船底（4）贴底部七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一只纸船，观察纸船在水中浮起来的现象。
答案：纸船能在水中浮起来，是因为水的浮力作用。
2. 拓展延伸：和爸爸妈妈一起查找其他能在水中浮起来的物品，了解其浮力原理。
八、课后反思本次活动中，幼儿对纸船的制作表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对浮力原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小班科学游戏教案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案《神奇的纸船》一、教学内容《神奇的纸船》选自幼儿小班科学领域教材第四章《水和水的游戏》，详细内容围绕纸船的浮力原理展开。
主要涉及制作不同形状的纸船，观察其在水中的浮沉现象，探索影响浮力大小的因素。
二、教学目标1. 了解纸船的基本结构，掌握制作纸船的基本方法。
2. 通过观察和实验，发现浮力原理，理解影响纸船浮沉的因素。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，探索影响纸船浮沉的因素。
重点：制作纸船，观察和记录实验现象，培养合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、不同形状的纸船、实验记录表、画笔、调色盘、教学PPT等。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩纸、记录笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的纸船，并提出问题：“为什么纸船能浮在水面上？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿关注纸船的浮力现象。
2. 制作纸船（10分钟）教师讲解制作纸船的方法，并进行示范。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 浮力实验（15分钟）教师演示不同形状的纸船在水中的浮沉现象，引导幼儿观察并记录。
幼儿分组实验，探索影响纸船浮沉的因素。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师针对实验现象进行讲解，解释浮力原理。
幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 制作纸船步骤图。
2. 实验记录表格。
3. 浮力原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力最大的纸船。
2. 作业题目：观察生活中的浮力现象，与家长分享。
答案：幼儿与家长共同观察生活中的浮力现象，如肥皂泡、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探索兴趣。
如：探索其他物体在水中的浮沉现象，了解浮力在生活中的应用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 浮力实验的开展与指导4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点：理解浮力原理，探索影响纸船浮沉的因素。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学课程，章节为《生活中的科学》中的《神奇的纸船》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的浮力原理，以及纸船在水中漂浮的现象。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿理解纸的浮力原理，培养他们的思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察到纸船在水中漂浮的现象。
难点：让幼儿理解纸的浮力原理，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：纸船、水、杯子、剪刀、胶带等。
学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一把胶带，一杯水。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲述一个关于纸船的神奇故事，引发幼儿对纸船的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解纸船的制作方法和纸的浮力原理。
3. 示范：教师制作一只纸船，并演示它在水中漂浮的现象。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，自己制作纸船，并观察它在水中漂浮的现象。
5. 讨论：教师引导幼儿探讨纸船为什么能在水中漂浮，让幼儿理解纸的浮力原理。
六、板书设计纸的浮力原理：密度小于水，能够漂浮在水面上。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起制作更多的纸船，并观察它们在水中漂浮的现象。
2. 请幼儿和家长分享纸的浮力原理，让家长了解幼儿在学校的学习内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师通过反思本节课的教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行纸船比赛，看谁制作的纸船更能在水中漂浮，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 故事的选择：教师应选择一个有趣、富有想象力的故事，能够吸引幼儿的注意力。
2. 讲述方式：教师应采用生动、形象的语言，配合适当的表情和动作，让故事更加生动有趣。
3. 引导幼儿参与：教师在讲述故事的过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们积极参与，提出问题和想法。
小班科学游戏优质教案详案《神奇的纸船》(
小班科学游戏优质教案详案《神奇纸船》(一、教学内容本节课，我们将学习《神奇纸船》这一科学游戏，该内容属于小学科学课程中“物质与材料”章节。
详细内容包括解纸船制作方法，探讨纸船浮力原理，以及进行相关实验操作。
二、教学目标1. 让学生解纸船制作过程，掌握简单制作技巧。
2. 培养学生观察、思考、动手操作能力。
3. 让学生理解浮力原理，激发学生对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸船浮力原理理解。
2. 教学重点：纸船制作技巧和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、实验器材（容器、水、石子等）。
2. 学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸，实验器材人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一个神奇纸船，让学生观察并思考：为什纸船能浮在水面上？激发学生好奇心。
2. 制作纸船（10分钟）我讲解并示范纸船制作方法，然后让学生分组进行制作。
3. 探讨浮力原理（10分钟）学生完成纸船制作后，我引导他们进行实验：在纸船中放入石子，观察纸船变化。
通过实验，让学生解浮力原理。
4. 例题讲解（10分钟）我出示一道例题：如何使纸船浮力更大？引导学生思考并给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸船制作步骤2. 浮力原理：物体在液体中受到浮力等于物体排开液体重力3. 提高纸船浮力方法七、作业设计1. 作业题目：如何制作一个载重量更大纸船？答案：可以增大纸船体积，提高纸船浮力。
2. 作业题目：为什纸船放入水中后不会沉？答案：因为纸船受到浮力等于纸船排开水重力，浮力大于重力，所以纸船能浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸船和实验，让学生解浮力原理。
课后，我将对教学过程进行反思，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生解其他物体浮沉原理，激发他们对科学探索兴趣。
同时，鼓励学生进行创新，尝试制作不同形状和材料纸船，探索浮力奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学游戏教案详案《神奇的纸船》
【设计意图】
幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。
因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。
本次活动，通过"如何使纸船不被打湿"的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。
【活动目标】
1、乐于参与"使纸船不被打湿"的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
【活动准备】
材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。
【活动过程】
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验
小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考
1、教师出示纸船："老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，(教案出自：
教案网)所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船，活动结束
活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的【小班科学教案/xiaoban/kexue/】方法。