2019春初一开学考试语文试卷(含答案)

2018-2019学年第二学期开学测试

七年级语文试卷

考号班级姓名

一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）

1.下列字形和加点字注音全都正确的一项是（ C ）

A.晕．眩（yūn）帐篷咄．咄逼人(zhuō) 随声附合

B.分歧．（qí）缥缈人声鼎．沸（dǐn）惊慌失措

C.菡．萏（hàn）禁锢畏罪潜．逃（qián）截然不同

D.怂．恿（sóng）镶嵌大相．径庭（xiāng）见议思迁

2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ C ）

A.晚上我们通常把“可可”关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待

．．．．地来找我。

B.我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语

．．．．，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

C.王佐在抽屉里翻来覆去

．．．．好几遍，也没有找到自己的身份证。

D.树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后

．．．．地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

3.下列句子中没有语病的一项是（ A ）

A.课余时间我们要尽可能地多读书，因为广泛的课外阅读是提高语文素养的关键。

B.为预防泥石流灾害之后不出现大疫情，四川省政府及卫生防疫部门采取了许多的措施。

C.自从李娜参加了学校健美操队后，健美操就对李娜产生了浓厚的兴趣。

D.徜徉在浩瀚的知识海洋中，使我们感到自己的深深不足。

4.下列句子组成语段排列正确的一项是（ B ）

①老百姓又称我为“红鹤”。

②但是，现在你们不容易见到我。

③我叫朱鹮，鹮是一种鸟类，腿长嘴尖。

④我的名声很大，是国家一级保护动物，和熊猫的名气一样大。

⑤因为我的脸是红色的，所以人们叫我“朱鹮”，古称红朱鹮。

A．④②③⑤① B．③⑤①④② C．④②①③⑤ D．③①⑤④②

5.下列选项中改句和原句相比意思发生变化的一项是( C )

A.原句：世界上还有比我更幸福的孩子吗?

改句：世界上没有比我更幸福的孩子。

B.原句：大家都承认地球是围绕着太阳转的。

改句：谁也不能否认地球是围绕着太阳转的。

C.原句：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。

改句：生活中不是缺少美，就是缺少发现美的眼光。

D.原句：这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。

改句：我被这只鸟的恶作剧吓了一大跳。

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面古诗，完成第6-7题。（每小题2分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐?呼儿吹笛跨牛归。

6．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ B ）

A．首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。

C．颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。

D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。

7．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ C ）

A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。B．诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。

C．最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D．全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

（二）阅读下面文言短文，完成第8-11题（12分）

吕蒙正不记人过

吕蒙正①初任参知政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是．小子亦参政③耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘④其官位姓名，蒙正遽⑤止．之。罢朝⑥，同列犹不平，悔不穷回。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人服．其量。

8.【注释】①吕蒙正：北宋政治家，曾任宰相。②朝士：朝中官僚。③参政：此指做参知政事。④诘：责问。⑤遽：jù，急忙。⑥罢朝：结束朝会。下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ A ）（2分）

A.有/朝士于帘内指之

B.令/诘其官位姓名

C.故/不如无知也

D.时人/服其量

9.解释文中加点词的含义（3分）

（1）是：这（2）止：制止（3）服：佩服

10.翻译文中划线句子（4分）

（1）蒙正佯为不闻而过之。

（2）故不如无知也。

11.请结合文章内容，具体说说吕蒙正是个怎样的人。（3分）

吕蒙正不计前嫌，没有责问那位轻视他的官吏的姓名，这体现了吕蒙正的宽容和忍让，大度的良好品格。

（三）古诗文积累（8分）

12.默写（每空1分）

（6）终古高云簇此城，。

（7），受降城外月如霜。

（8），切问而近思。

三、现代文阅读（22分）

（一）阅读下面文章，完成13-16题。（11分）

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。