六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo第1课时教学案外研版(三起)
2022-2023年外研版英语六年级上册Module7Unit2Pandaslovebamboo
翻译英汉互译。
【1】看________________【2】幸运的熊猫________________【3】another snake ________________【4】a fantastic present ________________【5】you’re welcome ________________【答案】【1】look at【2】lucky pandas【3】另一条蛇【4】一件很棒的礼物【5】不用谢【解析】【1】看look at，故答案为look at。
【2】幸运的lucky ，熊猫pandas，故答案为lucky pandas。
【3】another另一条，snake蛇，故答案为另一条蛇。
【4】a一，fantastic很棒的，present礼物，故答案为一件很棒的礼物。
【5】you’re welcome 不用谢，故答案为不用谢。
填空题Pandas love b_______.【答案】bamboo【解析】句意：大熊猫喜欢竹子。
根据首字母及常识可知，大熊猫喜欢竹子，bamboo竹子，不可数名词，故答案为bamboo。
填空题S_______ like grass.【答案】Snakes【解析】句意：____喜欢草。
由首字母提示可知是snakes，故答案为Snakes。
填空题Dogs play with c_______.【答案】children【解析】句意：狗和_____一起玩耍。
根据句意及首字母提示可知该空填children孩子们符合，故答案为children。
填空题Bears like to s_______ in winter.【答案】sleep【解析】句意：熊喜欢在冬天____。
由句子和首字母可知是sleep睡觉，故答案为sleep。
填空题E_______ like water.【答案】Elephants【解析】句意：大象喜欢水。
根据句意，本节课所学及首字母，可知本题考查单词elephant大象，横线后面用的动词原形，elephant用复数，故答案为Elephants单词拼写写出下列单词的相应形式。
六年级上册英语教案-Module7《Unit2Pandaslovebamboo》-外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）六年级上册英语教材，Module 7《Unit2 Pandas love bamboo》。
本课教学内容主要围绕动物的生活习性展开，通过学习，使学生能够了解并描述不同动物的生活习性，并能够用英语进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和短语，如panda, bamboo, elephant, tiger等，并能用英语描述这些动物的生活习性。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行英语口语交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强环保意识。
教学难点1. 动物名词和描述动物生活习性的短语的正确运用。
2. 英语口语交流中的流畅性和准确性。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些动物图片，引导学生说出这些动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的主要教学内容，如单词、短语和句子，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生练习本课所学内容。
4. 互动交流：组织学生进行小组活动，用英语描述动物的生活习性，并进行交流。
板书设计1. Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》2. 主要内容：单词、短语和句子3. 插图：动物图片作业设计1.抄写本课的单词和短语。
2.用英语描述一种动物的生活习性。
课后反思本节课通过展示动物图片、讲解教学内容、组织练习和互动交流等方式，使学生对动物的生活习性有了更深入的了解，并能够用英语进行简单交流。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点的讲解不够深入，学生的口语交流能力有待提高等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
六年级上册英语教案Module7Unit2Pandaslovebamboo.外研社
《英语》（三年级起点）第七册第七模块二单元Pandas lovebamboo.教学设计《英语》（三年级起点）第七册第七模块二单元教学设计Module7 Unit1 Pandas love bamboo.一、教材分析本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
二、学情分析小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
三、教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
”根据以上要求及对学生实际情况的分析，制定如下教学目标：【知识与技能目标】A.基本要求：基本能听懂会说：单词bamboo句子 Pandas love bamboo.What is your favorite animal?My favorite animal is …Why? Because they are …B.复习巩固：What is it? It’s a …What are they? They are …What do they love? They love …【能力目标】通过学习，学生能够描述动物的外貌特征、生活特性、爱吃的食物等，并且根据别人的描述能够猜出某种动物。
在学习及操练过程中，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
六年级上册英语-Module7Unit2Pandaslovebamboo
六年级上册英语Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）六年级上册英语第七模块第二单元，主题为“Pandas love bamboo”，主要围绕大熊猫的生活习性及其喜爱的食物竹子展开。
教学内容包括词汇学习、句型构造、听力训练、口语表达以及相关的文化背景知识介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，如“panda”, “bamboo”, “eat”, “sleep”等，并能用英语描述大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力，培养其合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强其保护濒危动物的意识，同时增进对中华文化的了解和自豪感。
教学难点1. 词汇的准确记忆与运用，尤其是动物类和食物类词汇的正确使用。
2. 句型的灵活构造，如使用一般现在时描述大熊猫的日常活动。
3. 对听力材料中细节信息的捕捉和理解。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括图片、音频和视频资料，用于辅助教学。
2. 教学卡片：印有目标词汇和句型的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 学生手册：供学生记录重点知识和练习使用。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。
2. 新授：介绍本课的核心词汇和句型，通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，如角色扮演、填空、选择等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论、竞赛游戏等活动，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
左侧列出核心词汇和句型，右侧展示例句和相关练习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：模仿课文录音，提高发音准确性。
六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo教案外研版(三起)
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：例如，“熊猫为什么喜欢竹子？它们在自然界中的生活习性如何？”
-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解熊猫的相关知识。
b.练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，可以使用教材中的例子进行练习。
c.根据教材中的对话和文章，总结熊猫的生活习性和保护现状，并尝试用自己的语言进行描述。
d.编写一篇关于熊猫的短文，描述熊猫的外貌、生活习性以及保护熊猫的重要性。在写作过程中，注意使用本节课学习的功能句型和语法知识。
e.调查和了解关于其他动物的保护信息，并尝试用英语表达出来。
-写作练习：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于熊猫的英文短文，可以是故事、感想或科普文章等形式。
-展示汇报：鼓励学生将所学知识以演讲、海报展示或制作PPT等形式进行汇报，展示自己的学习成果。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解熊猫的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的熊猫知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
Module7Unit2Pandaslovebamboo(教学设计)-英语六年级上册
Ss listen and answer: They are snakes.
T: Snakes love the sun. Ss repeat the sentence.
T use the same way to teach: Elephants like water. Sheep like grass. Bears like to sleep in winter. Dogs like playing with children. Cats like fish.
Step 1:Warmup
1、Greetings
T:Good morning boys and girls
Ss:Good morning..
T:How are you today?
Ss:I’m fine,thank you,and you?
T:I’m OK.
2、Free talk.
1) T shows a picture to lead Ss to review animals.
Snakes love the sun.
Elephants like water.
Sheep like grass.
Bears like to sleep in winter.
Dogs like playing with children.
单元教学反思：这一课是让学生学会使用一般现在时谈论动物及它们的习性。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。但教师对学生的鼓励和评价不够，这样对学生的提高和改进不利。以后的教学中应该注重培养学生的合作能力，让他们自己去发现创造，去学，对他们的整个语言学习过程会更有利。
外研版英语六年级上册module 7《unit 2 pandas love bamboo》优秀教案2篇(重点资料).doc
外研版六年级英语上册教案Module 7 unit 2 Pandas love bamboo.教学内容：unit 2 Pandas love bamboo.学习任务：pandas love bamboo.功能：用一般现在时描述动物及其习性等教学程序：1．WarmerAsk the students to say the names of some animals.Write them up on the board but miss out some letters. Example: T: say the name of an animal!Ss: lions!T: (writes on board:’l__n’)what are the missing letters,class?Ss: ‘i’ and ‘o’2.look, listen and find.Ask the student to close their books.Tell them to listen to the recouding and write down the name of the animals they can hear in the recording.After that, ask the students to opin their student’s books and read story.Ask students to act out the story.2.read ,ask and answer.If you want to do extra practice with the bocabulary, you can play this game after doing exercise2.Write the following animals on the board.Snake elephant panda dog cat bearTell the students to choose one animal and draw it they don’t need to colour it and the pictre can be very simple.3.game: believe it or not?Example: T: elephants can jump.(class responds by holking up the appropriate cards)T: (writes on board: ‘X students say it’s true. X students don’t believe it’)T: it’s not true! Elephants can’t jump!4.homework: read the dialogue5.板书设计：unit 2 Pandas love bamboo.pandas love bamboo.Snake elephant panda dog cat bear 6．教学札记：外研版一起六年级英语上册教案Module7 Unit 2 A child sleeps for eight hours a night.*************************************★祝学习顺利★。
新外研版六年级英语上册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo-课件
Module 7
Unit 2
Pandas love bamboo.
学习目标：
1. 能准确运用 “like”与“love”。 2. 能用简单的句子描述动物及其习性。
Panda loves bamboo.
Cat likes fish.
Tiger likes meat.
Let’s guess!
monkeys
• They are long. They have got small heads. They have got no legs.
• What are they?
snakes
• They are strong and big. • They sleep in winter. • What are they?
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
I am a little fat but I am lovely. I have black and white fur(皮 毛). I only live in China. My favourite food is bamboo. Who am I ?
panda.
• They have got long tails(尾巴）. • They climb trees very fast. • They like bananas. • What are they?bearsBiblioteka Love animals.
外研社六年级英语上册第七模块Unit2_Pandas_love__bamboo
What are they?
They are sheep.
Sheep like grass.
What is it?
It's a bear.
What are they?
They are bears.
What do bears like?
Bears like to sleep in winter
Bears like to sleep in winter. _____l Dogs like playing with children. _____ Snakes ______ love the sun. Pandas love bamboo. _______ _______ like grass. Sheep ________ Elephants like water.
What is it ?
It's a dog.
What are they?
They are dogs.
What do dogs like?
Dogs like playing with children.
What are they?
They are snakes.
What do snakes love?
Homework
1.Write your favourite animals. 2.Read and complete activity 3.
3.Copy activity 2.
TRAVEL
Some things do not do now, will not do a lifetime.
Snakes love the sun
A:What are they ? B:They are elephants. A:What do elephant like? B:Elephant like water.
六年级上册英语教案Module7Unit2Pandaslovebamboo外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第七模块第二单元，主题为“Pandas love bamboo”，主要围绕国宝大熊猫的生活习性进行教学。
教学内容包括认识大熊猫、了解大熊猫的生活习性、学习有关大熊猫的英语词汇和句型，以及讨论如何保护大熊猫等。
教学目标1. 让学生掌握有关大熊猫的英语词汇和句型。
2. 培养学生对国宝大熊猫的关注和保护意识。
3. 提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
教学难点1. 大熊猫生活习性的英语表达。
2. 如何引导学生关注和保护大熊猫。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示大熊猫的图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示本课的英语词汇和句型。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引导学生关注大熊猫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解本课的英语词汇和句型，让学生了解大熊猫的生活习性。
3. 小组活动：学生分组讨论如何保护大熊猫，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
4. 巩固练习：通过角色扮演等方式，让学生运用所学知识，加深对大熊猫的认识。
板书设计1. Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo2. 主要内容：大熊猫的英语词汇和句型，大熊猫的生活习性，保护大熊猫的方法。
3. 关键词：panda, bamboo, eat, sleep, protect, endangered, conservation作业设计1.抄写本课的英语词汇和句型，加深记忆。
2.编写一篇关于大熊猫的短文，描述大熊猫的生活习性和保护措施。
3.制作一份关于大熊猫的海报，提高学生的美术素养和环保意识。
课后反思本节课通过展示大熊猫的图片和视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解大熊猫的生活习性和保护方法。
在小组活动中，学生积极参与讨论，提高了英语听说能力和小组合作能力。
六年级上册英语教案-Module7Unit2Pandaslovebamboo∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo |外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用关于动物和食物的词汇，如“panda”, “bamboo”, “eat”, “love”等；能够使用句型“Pandas love bamboo”来描述动物的饮食喜好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的爱护意识，增强对自然环境保护的责任感。
教学难点1. 动物及其食物的词汇记忆。
2. 句型“Pandas love bamboo”的正确运用和拓展。
教具学具准备1. 动物图片及食物卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新知呈现：利用食物卡片和动物图片，介绍新词汇和句型，并通过实例演示句型的运用。
4. 角色扮演：每组选择代表进行角色扮演，展示讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，加强词汇和句型的记忆。
板书设计1. 课程Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo2. 重点词汇：panda, bamboo, eat, love, etc.3. 句型：Pandas love bamboo.作业设计1.抄写并背诵本节课的重点词汇和句型。
3.预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过生动的动物图片和实物卡片，有效吸引了学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
小组活动和角色扮演环节，不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的合作意识。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会，以促进每个学生的全面发展。
教学过程详细说明1. 课堂导入：此环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键。
新外研版六年级英语上册Module 7 Unit 2 Pandas love bambo(1).doc
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.教案一、教学目的1、学习新授单词：its, body, come out of, get.2、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型Pandas love bamboo。
3、能用一般现在时描述动物及其习性等。
4、能听懂会说：I like... Do you like ..? 的句型。
5、能正确、流利地朗读对话。
二、教学重点及难点1、准确理解对话中的They love ... Do .. like ..? 的使用2、用一般现在时描述动物及其习性。
会使用I like..Do you like..? 的使用。
三、教学准备录音机、挂图四、教学过程A . Warming-up and Revision1、 Sing a songT : Let’s sing the song: Pandas.2、 Review words教师问学生知道的动物，并拼读复习。
T : Which animal do you know?Ss: ...T : Can you spell it?Ss: ...B . Presentation1、课文教学①教师以简笔画画出panda，一边画，一边问：What are they? They are fat. They’re black and white. What are they? 引导学生回答：Panda。
教师再问：What do they love? What do they like to eat? 引导学生回答后，教师说：Pandas love bamboo. T : Look. They are fat. They’re black and white. What are they?Ss: Panda.T : What do they love?Ss: 竹子T : Pandas love bamboo. bamboo②出示bamboo的单词卡，教学，操练。
Module7Unit2Pandaslovebamboo(教学设计)外研版英语六年级上册
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.教学设计一、教材分析：本节课是六年级上册的第七模块的第二单元，主要围绕着"熊猫爱竹子"这一主题展开。
通过学习本单元，学生将了解到熊猫是中国的国宝，它们生活在竹子的环境中，并且对于竹子有着特殊的依赖。
通过学习，学生将能够了解熊猫的生活习性和保护熊猫的重要性。
二、教学目标：1. 学习并掌握与熊猫有关的词汇和短语。
2. 理解并能用简单的句子描述熊猫的生活和饮食习惯。
3. 培养学生对熊猫保护的意识，关注野生动物的生存环境。
4. 提高学生的听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：熊猫的生活和饮食习惯，以及熊猫保护的重要性。
教学难点：用简单的句子描述熊猫的生活和饮食习惯。
四、学情分析：学生是六年级的学生，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。
他们对于野生动物和环保的概念有一定的了解，但对于熊猫的生活习性和保护还需进一步学习。
在教学过程中，需要通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、教学过程：Step 1: Warmup (热身活动)1. Greetings (问候学生)Teacher: Good morning, class! How are you today?Students: Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?Teacher: I'm great, thank you. Today, we're going to learn about pandas and their love for bamboo. Are you excited?Students: Yes, we are!2. Review (复习)Teacher: Let's review some words related to animals and their habitats. Look at the pictures on the board and tell me what they are.(Teacher shows flashcards or pictures of different animals and their habitats, such as a lion and a savannah, a fish and a river, etc.)Students: That's a lion! It lives in the savannah. That's a fish! It lives in the river.Teacher: Great job, everyone! Now, let's recall what we know about pandas. Where do pandas live?Students: Pandas live in bamboo forests!Teacher: Excellent! And what do pandas eat?Students: Pandas eat bamboo!Teacher: Very good! Now, let's move on to learn more about pandas and their favorite food.Step 2: Presentation (呈现)1. Show pictures (展示图片)Teacher: Look at these pictures of pandas and bamboo forests. What do you see in the pictures? Describe them to your partner.Students: I see a cute panda eating bamboo. It's black and white. The bamboo forest is green and tall.2. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)Teacher: Now, let's learn some new words related to pandas and their habits. Repeat after me: panda, bamboo, eat, sleep, play.Students: Panda, bamboo, eat, sleep, play.Teacher: Good job! Now, let's practice the pronunciation of these words together. Pay attention to the sounds and repeat after me.(Teacher models the pronunciation, and students repeat after each word.)3. Read and listen (阅读和听力)Teacher: I'm going to read a text about pandas and their love for bamboo. Listen carefully and follow along in yourtextbooks.(Teacher reads the text slowly and clearly, while students follow along in their textbooks.)Teacher: Now, let's listen to an audio recording of the text. Pay attention to the pronunciation and intonation.(Teacher plays the audio recording, and students listen attentively.Teacher: Pause. What did you learn from the text? Why do pandas love bamboo?Students: Pandas love bamboo because it's their favorite food. They eat a lot of bamboo every day.Step 3: Practice (练习)1. Roleplay (角色扮演)Teacher: Now, let's have some roleplay activities. I'll divide you into pairs or small groups. One person will be a panda, and the other person will be a zookeeper or a reporter. You can take turns playing the roles.Students: Okay!Teacher: Start the roleplay and use the vocabulary we've learned. For example, the panda can say, "I love eating bamboo," and the zookeeper can ask, "How many bamboo shoots do you eat in a day?"Students: (Engage in the roleplay, using the target vocabulary and phrases.)2. Group discussion (小组讨论)Teacher: Now, I want you to form small groups. Each group will have a different topic related to pandas or wildlife conservation. Discuss the topic with your group members and share your ideas.Students: (Form small groups and discuss the assigned topics, using the target vocabulary and phrases.)Teacher: Choose one person from each group to share your group's ideas with the class.Students: (One student from each group presents the group's ideas and discussions.)3. Vocabulary games (词汇游戏)Teacher: Let's play some vocabulary games to reinforce what we've learned. I'll explain the rules, and you'll participate actively. Are you ready?Students: Yes!Teacher: The first game is "Word Chain." I'll start with a word, and the next person has to say a word that starts with the last letter of the previous word. Let's start with "panda."Students: (Engage in the word chain game, using the targetvocabulary.)Teacher: Great job! Now, let's play "Guess the Word." I'll describe a word, and you have to guess what it is. For example, "This is a plant that pandas eat. It's long and green."Students: Bamboo!Teacher: Well done! Let's continue with more rounds of the game.Step 4: Production (输出)1. Poster making (海报制作)Teacher: In your small groups, I want you to make posters about pandas and their habitat. Use the materials provided, and include relevant vocabulary and phrases on your posters.Students: (Work in small groups, create posters with drawings, pictures, and written information about pandas and their habitat.)Teacher: Each group will present their posters to the class. Explain the content and share interesting facts about pandas.Students: (Present their posters, using the target vocabulary and phrases.)2. Class discussion (课堂讨论)Teacher: Now, let's have a class discussion about the importance of protecting pandas and their habitat. Why is itimportant to protect pandas? How can we contribute to wildlife conservation?Students: (Share their thoughts and ideas on the topic, using the target vocabulary and phrases.)Teacher: Excellent ideas, everyone! Remember, we can all make a difference in protecting our environment and the animals that live in it.Step 5: Summary and Closure (总结和结束)1. Review (复习)Teacher: Let's review what we've learned today. Who can tell me where pandas live?Students: Pandas live in bamboo forests!Teacher: Good! And what do pandas eat?Students: Pandas eat bamboo!Teacher: Well done, everyone! You've learned a lot about pandas and their love for bamboo today.2. Homework (家庭作业)Teacher: For homework, I want you to write a short paragraph about pandas or find more information about wildlife conservation. Be ready to share your work or findings in the next class.Students: Okay, teacher!Teacher: That's all for today. Goodbye, everyone!Students: Goodbye, teacher!六、板书设计：Title: Pandas love bamboo.Vocabulary: panda, bamboo, eat, sleep, playSentences: Pandas live in bamboo forests. They eat bamboo. They sleep a lot. They play with each other.七、教学反思：通过丰富的教学过程，学生在热身活动中回顾了有关动物和栖息地的词汇。
六年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 外研社
Module7U nit2 Pandas love bamboo教材分析本课主题是Pandas love bamboo。
主要内容是通过课文中大量图片的展示，让学生说一说这些动物喜欢干什么。
本课重点在于让学生通过介绍动物或自己与他人的喜好来掌握句型。
学情分析本节课属于复习巩固课，没有什么新授句型，学生已经在第一单元接触到了like/love句型，这节课主要通过更多的图片让大家走进动物世界，了解它们的喜好。
Teaching aims:1.Master the following words and sentencesowlPanda love bamboo.They like water.2.学会本课的歌谣。
3.学生通过观看图片，了解不同的动物的喜好。
4.学生通过了解不同动物的喜好，建立对动物们的爱心与情感，从小就爱惜小动物，因为他们也有生命，有自己的爱好。
Teaching important point:能够比较熟练地运用like / love句型进行描述。
Teaching difficult point:能够运用句型描述不同动物的喜好。
Teaching preparation点读机，电子板Teaching methods:Teaching steps:Step1. Warm up1.Greetings2.Free talk T: do you like music / meat…?S: Yes, I do. / No, I don’t.Work in pairs 看哪组说的多，提出表扬。
【设计理念与意图】小组比赛，可以激发学生的学习兴趣，营造一个良好的英语学习气氛。
Step2. Presentation1.Describe the picture in Activity1 with the class. Then listen to the tape.Have the Ss find the correct picture. Listen again and repeat.2.两人一组完成Activity2.3.Have several Ss read the sentences in Activity3. Listen to the tape. 点读每个句子，让每个学生都能理解句子的意思。
外研版六年级英语上册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. 课件
play with children. dogs.
1.WhБайду номын сангаасt is it? 2. Do snakes like music? Say these. Do they sound like 1or 2? Why is the snake coming out of the box? Do elephants like bamboo?
Snakes love the sun.
Elephants like water.
Pandas love bamboo.
Dogs play with children.
Cats like fish.
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/29 2021/7/29Thur sday , July 29, 2021
Believe it or not? Pandas eat meat.
I don’t believe it. It’s true!
Others
Believe it or not ? Pandas can swim .
Believe it or not ? Elephants like water .
Now listen and check.
This old owl Lives in a tree.
He likes to look. He likes to see.
He likes to hear but not to say.
We can learn a lesson from that owl today.
Thank you! Goodbye!
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主
学
习
学习本模块生单词
学生跟随录音学习单词
小
组
合
作
自主学习活动一、二的内容，听录音，纠正发音
展
示
反
馈
学会water并会用water造句；会解释sleep
释
难
解
疑
Sleep的用法
是动词，意味“睡觉，睡着”
Go to sleep去睡觉
拓
展
训
练
I haven’t got ______________ in the bottle.
六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo第1课时教学案外研版（三起）
Pandas love bamboo
主备教师
审核教师
课 题
Module7Unit2
Pandas love bamboo
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
知识与技能
习得句型Pandas love bamboo
过程与方法
能用一般现在时描述动物及其习性等
情感态度价值观Leabharlann 培养学生关爱动物的习惯教材分析
教学重点
能用一般现在时描述动物及其习性等
教学难点
能用一般现在时描述动物及其习性等
学 具
录音机、挂图
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
通过挂图展示熊猫图片，教师板书课题
同学们联想关于熊猫的习性，并与同桌之间互相分享答案
She ______________in her beadroom now.
作业设计
背诵第七模块单词和活动一的内容
板书设计
Bamboo竹子 body身体 get变得