沪科版中考复习教案设计：力与运动
2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动
文档：2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理教材第七章，主要内容包括：1. 力的概念和分类：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
力的分类有重力、弹力、摩擦力等。
2. 牛顿三定律：第一定律（惯性定律），第二定律（加速度定律），第三定律（作用与反作用定律）。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的计算、摩擦力的分类（静摩擦力和动摩擦力）。
4. 压强和浮力：压强的概念、压强的计算、浮力的概念、浮力的计算、阿基米德原理。
二、教学目标1. 掌握力的概念和分类，能够区分接触力和非接触力，了解重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。
2. 理解牛顿三定律的内容，能够运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。
3. 掌握摩擦力的概念和计算方法，能够分析摩擦力在不同情况下的作用。
4. 掌握压强和浮力的概念和计算方法，能够运用阿基米德原理解释浮力现象。
5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念和分类，牛顿三定律的内容，摩擦力的计算，压强和浮力的计算。
难点：牛顿第三定律的理解和应用，摩擦力的分析，压强和浮力的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（弹簧测力计、摩擦力计、气球、水杯等）。
学具：教材、笔记本、铅笔、尺子、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的力的现象，如提书包、拍篮球等。
2. 知识点讲解：(1) 力的概念和分类：通过示例和图示讲解力的概念，区分接触力和非接触力，介绍重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。
(2) 牛顿三定律：通过示例和图示讲解牛顿三定律的内容，引导学生理解并运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。
(3) 摩擦力：通过实验和图示讲解摩擦力的概念和计算方法，分析摩擦力在不同情况下的作用。
(4) 压强和浮力：通过实验和图示讲解压强和浮力的概念和计算方法，引导学生运用阿基米德原理解释浮力现象。
沪科版八年级物理第六章力与运动复习教案(沪科版八年级)
第6章力与运动的复习总结基本要求：（1）知道牛顿第一定律。
（2）知道什么是惯性，会解释简单的惯性现象。
（3）知道什么是合力和同一直线二力合成的法则。
（4）知道什么是力的平衡和二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
重点：牛顿第一定律惯性同一直线上二力的合成法则二力平衡条件难点：牛顿第一定律的得出及含义力的平衡及二力平衡条件主要内容的讲解：一. 关于牛顿第一定律和惯性的主要内容回忆1. 亚里士多德的观点：古希腊的学者亚里士多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。
他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来．初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年。
2. 科学家对力和运动的关系问题的研究及结论：a、伽利略的理想实验和我们的教学实验：b、笛卡尔的补充c、牛顿的总结英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的第一条规律，牛顿第一定律。
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律。
d、由牛顿第一定律，我们可以得出以下几个方面的问题，（1）匀速直线运动不需要外力来维持。
（2）力是使物体运动状态发生改变的原因。
（3）任何物体都有一种性质，也就是保持自己原有的运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
惯性是物体本身固有的一种属性。
任何物体在任何时候都有惯性。
它只与物体的质量有关系。
（4）惯性是维持物体做匀速直线运动的原因。
（5）牛顿第一定律又叫惯性定律。
（6）牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，也就是说它不是一个实验定律，当然也就不能用实验来验证。
但是它又有深厚的实验基础．它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一。
沪科版八年级物理《力与运动》复习教案
《力与运动》复习教案一、课前提问小明坐公交去学校，什么情况下小明会向前倾斜？为什么？温故知新力的作用效果：改变物体运动状态，使物体发生形变。
二、互动授课考点一、牛顿运动定律亚里士多德观点：要维持物体作匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力，不受力而一直运动的现象是没有的。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
强调“一切物体”“不受外力”“总保持”和“或”的意思。
也叫惯性定律。
惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质，叫做惯性。
惯性是物体所固有的一种属性。
一切物体在任何情况下，都有惯性。
考点练习一1．体育中考小亮选择了立定跳远项目，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_______的，二是利用了力可以改变物体的________。
小亮离开地面后还能继续向前运动，这是由于小亮具有______；小亮最终落到地上，这是由于小亮受到______作用。
【答案】相互运动状态惯性重力2．2018年平昌冬奥会上，我国运动员武大靖获得短道速滑金牌。
在比赛中他用脚向后蹬冰面，人向前运动且速度加快，这不仅说明一对相互作用力的方向是______的，还能够说明力可以改变物体的_____，滑过终点后，由于____他继续向前滑行。
【答案】相反运动状态惯性3．学习惯性知识后，小明用6N的水平推力推着书，书上的橡皮擦恰好随书一起向右做匀速直线运动，书对橡皮擦的支持力是由于______（选填“书”或“橡皮擦”）发生形变产生的，如果书突然停止运动，橡皮擦将会向______（选填“左”或“右”）【答案】书右考点二、二力平衡一、合力与分力1、概念：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。
2、力的合成：已知分力求合力，就叫做力的合成。
二、同一直线上二力的合成1、在同一直线上的两个力如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，其方向跟这两个力的方向相同。
沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习教案(知识点)
教案：沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习一、教学内容本节课主要复习沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》的相关内容。
具体包括：1. 力的概念和作用效果2. 摩擦力的概念和影响因素3. 重力的概念和计算4. 浮力的概念和计算5. 牛顿第一定律和牛顿第二定律6. 运动和静止的相对性二、教学目标1. 能够熟练掌握力和运动的基本概念，理解其内在联系。
2. 能够运用力和运动的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：摩擦力、浮力的计算和牛顿定律的应用。
2. 重点：力的概念、重力的计算和运动和静止的相对性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑板车、跳绳等，引发学生对力和运动的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：引导学生复习力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性等知识点。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，如摩擦力计算、重力计算、浮力计算等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论牛顿定律在实际中的应用，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六、板书设计力的概念、作用效果摩擦力的概念、影响因素重力的概念、计算浮力的概念、计算牛顿第一定律、牛顿第二定律运动和静止的相对性七、作业设计1. 请简述力的概念和作用效果。
2. 摩擦力的概念是什么？请列举影响摩擦力的因素。
3. 重力的概念是什么？请写出计算重力的公式。
4. 浮力的概念是什么？请写出计算浮力的公式。
5. 请解释牛顿第一定律和牛顿第二定律的含义。
6. 请解释运动和静止的相对性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习力和运动的相关知识，使学生对力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性有了更深入的理解。
沪科版力与运动复习通用教学课件
重力
地球对物体的吸引力，是万有引力 的一个分力。
航天运动
利用万有引力定律计算天体的运动 轨道和速度。
摩擦力及其对运动的影响
摩擦力
物体之间相互接触并产生 阻力，分为静摩擦力、滑 动摩擦力和滚动摩擦力。
最大静摩擦力
物体受到的最大静摩擦力 是滑动摩擦力的两倍。
滑动摩擦力
滑动摩擦力的大小与正压 力成正比，与接触面的粗 糙程度有关。
错误计算摩擦力
要让学生理解摩擦力的概念，知道静摩擦力与滑动摩擦力的区别，以及摩擦力的大小计算 方法。
易混淆知识点的辨析与总结
01
平衡状态与平衡力的辨析
让学生明确平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，而平衡力
是指作用在同一个物体上的两个大小相等、方向相反的力。
02 03
惯性定律与牛顿第一定律的辨析
实战演练：解决实际力学问题的方法与步骤
01
02
03
04
问题建模
将实际问题转化为力学问题， 建立合适的物理模型，确定解
决问题的思路和方法。
受力分析
根据物体的运动状态和特点， 对物体进行受力分析，确定合
力和分力的大小和方向。
建立方程
根据牛顿运动定律或其他力学 理论，建立方程或方程组，解
决实际问题。
检验答案
运动方程与轨迹方程的建立与求解
总结词
建立运动方程和轨迹方程是解决动力学问题的基本方法。
详细描述
建立运动方程和轨迹方程是解决动力学问题的基本方法。运动方程通常表示为位置、速度和时间之间的关系，而 轨迹方程则表示物体运动的轨迹。求解这些方程可以得出物体的运动规律和轨迹。在解决实际问题时，需要根据 具体问题建立合适的方程，并运用数学工具进行求解。
沪科版八年级物理第七章力与运动复习教案
课题力与运动课型复习课班级课时安排 1考纲要求1、能准确阐述牛顿第一定律。
2、理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。
3、知道二力平衡的条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等。
教学目标1、知识与技能目标：（1）知道牛顿第一定律的内容，理解力和运动的关系。
（2）知道一切物体都具有惯性，能运用惯性知识解释与惯性有关的现象。
（3）会运用二力平衡知识解题。
2、过程与方法目标：让学生学会通过理性分析以及科学的推理获得规律。
让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。
3、情感、态度与价值观目标：培养认真、细致、严谨的学习态度。
引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学精神。
教学重点理解牛顿第一定律和运用二力平衡的知识解题。
教学难点理解力和运动的关系。
教学环节教师活动学生活动备注复习引入将小球放在弹簧上，使其处于静止状态，请同学画出小球的受力示意图，通过对小球进行受力分析引出平衡力学生板演作图物体受平衡力认真回忆二力平衡相关知复习推进A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力物体受非平衡力用竖直向下的力F压小球至某一位置位置，然后撤去力F，分析此时小球受力情况。
教师讲解：物体受到非平衡力作用物体的运动状态将要发生改变，合力方向如果和物体的运动方向相同，物体将要做加速运动，合力方向如果和运动方向相反，物体将要做减速运动。
对小球接下来的运动情况进行分析，小球先加速后减速。
3、物体不受力引导学生分析：小球离开弹簧时，如果所受到的重力也消失，那么小球将会如何运动？让学生演示实验并讲解【实验方法】实验推理法。
八年级物理：第六章力与运动复习教案(沪科版)
通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向的合成情况。
过程与方法
（1）让学生在探究过程中，让学生经历从提出假设、到验证假设，直到形成科学理论的过程。
（2）学会用观察的方法，进行学习。
(3)能积极主动与他人交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯
举例生活中常见的静止现象和匀速直线运动状态现象，分析受力。
制定计划设计实验
木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？任选其它两个孔重复上述实验。
6.1牛顿第一定律（2）
课题
惯性
课型
新授
教学目标
知识与技能
1理解什么是惯性，并会正确解释有关现象．
2 培养学生抽象思维的能力 .
过程与方法
通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法
情感态度与价值观
能够将知识应用到生产、生活实践当中，强化科学、技术、社会的要求
重点
惯性是物体固有属性的理解
难点
物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？
介绍实验仪器： 用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
对于学生的设计给出评价和补充，学生理解实验步骤。
引导学生根据观察结果自己得出结论。最后归纳二力平衡的条件。
练习课件图片：静止的电灯，放在桌面上的书本，在平直道路是做匀速运动的汽车，匀速下降的降落伞。
2、子弹从枪口射出后,它能在空中继续飞行,是因为( )A、子弹受到火药燃气的推力。B、子弹受到了惯力的作用。C、子弹有惯性。D、子弹的惯性大于它受到的阻力。
沪科版八年级物理全册教学设计 第七章：力与运动
沪科版八年级物理全册教学设计第七章：力与运动教学目标1.理解力的概念，能够用物理量来描述力的大小和方向。
2.理解牛顿第一定律，能够根据物体的力学状态来判断是否存在力的作用。
3.理解牛顿第三定律，能够用牛顿第三定律解释物体间的相互作用。
4.掌握力的合成和分解，能够分解合力为正交分力的大小和方向。
5.理解力与物体运动的关系，能够分析自由落体运动和平抛运动的规律。
6.能够运用所学知识解决与力与运动相关的问题。
教学内容本章主要涵盖以下内容：1.力的概念与力的性质2.牛顿第一定律：惯性定律3.牛顿第二定律：力的作用、理解和计算4.牛顿第三定律：作用与反作用5.力的合成与分解6.自由落体运动和平抛运动教学步骤第一课时：力的概念与力的性质1.引入：通过观察环境中的力的作用现象，引发学生对力的认识。
2.定义力：力是使物体发生形状、运动或变形的作用。
3.力的特点：–力是矢量量，具有大小和方向。
–力的单位：牛顿（N）。
–力的测量：弹簧测力计的原理。
4.理解力的平行四边形法则。
5.练习：计算力的合成和分解。
第二课时：牛顿第一定律：惯性定律1.引入：回顾力的概念，提出物体是否一直需要力作用来改变运动状态的问题。
2.定义：牛顿第一定律，也称为惯性定律，一个物体如果受力为零，则保持静止或匀速直线运动。
3.理解牛顿第一定律的实际意义和现象。
4.举例：用牛顿第一定律解释地球绕太阳运动的现象。
5.实验：使用力计和小车，验证牛顿第一定律。
第三课时：牛顿第二定律：力的作用、理解和计算1.引入：通过示意图和实例，引导学生发现物体的加速度与作用力的关系。
2.定义：牛顿第二定律，加速度是作用在物体上的合力与物体质量的商。
3.理解牛顿第二定律的实际意义和公式。
4.运用牛顿第二定律计算物体的加速度、作用力或物体质量。
5.实验：使用弹簧测力计和小车，验证牛顿第二定律。
第四课时：牛顿第三定律：作用与反作用1.引入：通过观察和实例，引导学生理解物体间的相互作用。
沪科版全册八年级物理同步导教学设计：第7章力与运动
沪科版全册八年级物理同步导教学设计：第7章力与运动一、教学目标1.理解力的概念，能够区分力的种类和力的大小方向；2.掌握力的叠加原理，能够解决简单的力的叠加问题；3.掌握力对物体产生的作用，能够解释物体的运动状态。
二、教学重点1.力的概念；2.力的种类和力的大小方向的判断；3.力的叠加原理；4.力对物体的作用及影响。
三、教学准备1.教材：沪科版全册八年级物理教材；2.教具：力的示意图、力的大小和方向判断图、力的叠加示意图。
四、教学过程1. 导入新课通过简单的例子和提问，引导学生思考力对物体的作用，并复习上一章学过的知识。
2. 引入新知2.1 力的概念•向学生介绍力的概念，并解释力是什么。
•引导学生思考力的种类和力的大小方向。
2.2 力的种类与力的大小方向•分类介绍力的种类，如重力、弹力、摩擦力等。
•示意图展示不同力对物体的作用方向，让学生判断力的大小和方向。
2.3 力的叠加原理•教师使用示意图和具体例子，讲解力的叠加原理。
•指导学生如何解决简单的力的叠加问题。
2.4 力对物体的作用及影响•通过实例，引导学生思考力对物体的作用以及对物体运动状态的影响。
•解答学生提出的问题，帮助学生理解力对物体的作用和影响。
3. 深化与拓展3.1 继续讲解力的概念•通过练习题，巩固学生对力的概念的理解，强化对力的大小和方向的判断能力。
3.2 练习力的叠加与解决实际问题•提供多组力的大小和方向的示意图，让学生练习使用叠加原理解决力的叠加问题。
•引导学生根据实际情境，运用所学知识解决相关问题。
3.3 实验探究•设计一系列简单的实验，让学生通过实际操作，进一步理解力对物体的作用。
•引导学生观察和记录实验现象，并帮助学生分析实验结果。
4. 总结与归纳•对本节课所学的内容进行总结和归纳。
•引导学生思考力对物体的作用与物体运动状态的关系，并提出相关问题。
5. 课堂练习•提供一组习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结•对本节课的内容进行小结，并强调重要知识点。
沪科版 八年级物理第六章 力与运动复习教学案
沪科版八年级物理第六章力与运动复习教学案【复习目标】1.认识平衡状态含义，会设计实验探究、理解二力平衡的条件.2.会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态.3.理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用.【知识梳理】（a）安静的蚂蚱 (b) 停泊的船只 (c)匀速上升的潜艇 (d)匀速下降的飞船返回舱1.物体在几个力的作用下，如果处于_________或__________状态,则这几个力称为平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡.2.二力平衡的条件是:两个力的作用点在___________物体上、大小_______、方向___________，且在___________直线上。
“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。
3.牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态.4.力与运动的关系是:(1)力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.(2)在平衡力的作用下,物体保持_________或_______________状态.(3)在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________.5.现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.（a ）打出下面的棋子 (b) 离弦飞箭 (c)汽车启动 (d)紧急刹车6.原来静止的物体具有保持________的性质,原来运动的物体具有保持___________状态的性质.这种性质称为惯性.【例题分析】1. 静风条件下,一跳伞运动员从高空a 点跳伞,他在整个降落过程中只受两个力的作用:一是___________力,一是____________力.试分析他在整个降落过程中各个阶段这两个力的相对大小及运动状态.(假定跳伞高度足够高)2.下图A 、B 、C 、D 分别是用照相机拍摄（每0.1S 拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是( )3.在高速公路上限速限载的标志,还有提醒司机”保持车距”的警示牌 ,如图所示.(1)请你说明为什么要保持车距?它应用了什么物理知识?(2) 请你再举一个利用这一物理知识的实例.4.如图所示,在研究牛顿第一定律的实验中,三次实验让同一斜面的同一高度滑下,目的是让小车在平面上开始具有_________;实验表明,小车受到的阻力越小,小车的速度________,由此推理出的结论是如果外力不受到外力作用将___________________________.5.如图所示,一物体在外力F 作用下,以5m/s 的速度做匀速直线运动,如果突然将力F 撤去,则物体( )A. 立即停止B. 继续向右运动,但速度逐渐减小直至停止C. 继续以5m/s 的速度做匀速直线运动D. 先向右运动,然后向左运动6.关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )E. 只要有外力作用在物体上,物体一定运动F. 如果物体受到一个力的作用,它的运动状态一定会改变G. 没有力作用的物体，一定处于静止状态7.小球A 静止放在光滑车厢底板上(设车厢底板足够长).如图所示,当车厢受到水平向右的力F 作用时,车厢由静止开始在水平地面上做速度越来越大的直线运动.则此运动过程中,小球对地面的运动情况是( )A. 做与车厢同方向, 速度越来越大的直线运动B. 做与车厢反方向, 速度越来越大的直线运动C. 做匀速直线运动D. 处于静止状态8. 一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是A. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力B. 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C. 书受到的重力和桌面对书的支持力D. 书手到的重力和书对桌面的压力【反馈练习】1.正在运动的小车,速度逐渐减小,在未停之前,假如它所受的一切外力都同时消失,那么小车的运动情况是( )A. 立即停下来B.速度继续减小,最后停止.C. 做匀速直线运动D.速度大小可能保持不变,方向可能改变2.下列现象中不能说明物体具有惯性的是( )A. 射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行B. 行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程C. 树上熟透的苹果,沿竖直方向落下D. 从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了( )A. 减小质量,使运动状态易于改变B. 减小质量,使运动状态不易改变C. 增大惯性,使运动状态易于改变D. 增大惯性,使运动状态不易改变4.猴子能够轻松地倒挂在树枝上,当其倒挂在树枝上静止时,下列说法正确的是( )A.树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力D.猴子很轻,其重力不需要平衡就能静止在空中5.关于力和运动的关系下列说法正确的是A.施力物体不一定是受力物体B.两个不接触的物体间一定没有力的作用B.物体不受力运动状态不会改变C.物体运动知道不改变一定没有受到力的作用6.体育运动与物理知识有着密切的联系,请说出一个利用惯性的体育项目_______________________________.7.投掷出去的篮球在空中能够继续飞行,这是因为篮球_____________________(不计空气阻力)9.如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如下图(b)所示。
九年级沪科版物理全册教案
九年级沪科版物理全册教案第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：了解牛顿第一定律的内容，理解惯性的概念。
教学内容：介绍牛顿第一定律，解释惯性的概念，举例说明。
教学活动：观察物体运动的实验，讨论实验结果与牛顿第一定律的关系。
1.2 牛顿第二定律学习目标：学习牛顿第二定律的表达式，了解力、质量和加速度之间的关系。
教学内容：解释牛顿第二定律的表达式F=ma，讨论力、质量和加速度之间的关系。
教学活动：进行力的实验，测量物体的质量和加速度，验证牛顿第二定律。
1.3 摩擦力学习目标：了解摩擦力的概念，学习摩擦力的计算方法。
教学内容：解释摩擦力的概念，介绍摩擦力的计算方法，举例说明。
教学活动：进行摩擦力实验，测量物体的摩擦力，练习摩擦力的计算。
第二章：能量和功2.1 能量的概念学习目标：了解能量的概念，理解能量的转化和守恒。
教学内容：介绍能量的概念，解释能量的转化和守恒，举例说明。
教学活动：进行能量转化的实验，观察和记录实验结果，讨论能量守恒的原理。
2.2 功的概念学习目标：学习功的计算方法，理解功与力和位移的关系。
教学内容：解释功的概念，介绍功的计算方法，举例说明。
教学活动：进行功的实验，测量力、位移和功的关系，练习功的计算。
2.3 机械能学习目标：了解机械能的概念，学习机械能的转化和守恒。
教学内容：介绍机械能的概念，解释机械能的转化和守恒，举例说明。
教学活动：进行机械能转化的实验，观察和记录实验结果，讨论机械能守恒的原理。
第三章：声现象3.1 声音的产生学习目标：了解声音的产生原理，学习声音的传播和接收。
教学内容：解释声音的产生原理，介绍声音的传播和接收，举例说明。
教学活动：观察声源的振动，讨论声音的传播和接收过程。
3.2 声音的特性学习目标：学习声音的特性，包括音调、响度和音色。
教学内容：介绍声音的特性，解释音调、响度和音色的概念，举例说明。
教学活动：进行声音实验，观察和记录音调、响度和音色的变化。
沪科版(物理)八年级第七章《力与运动》第一节《认识惯性》教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：利用多媒体展示一辆汽车在启动和刹车时的视频，让学生观察车内乘客的前后倾现象。
2.提出问题：为什么车辆启动和刹车时，乘客会有这样的反应？这与我们今天要学习的物理知识有什么关系？
3.引导思考：通过这个生活实例，引导学生思考物体运动状态变化背后的原因，进而导入新课——认识惯性。
1.学生对牛顿第一定律的了解程度，以便在讲解惯性时能够更好地结合定律进行阐述。
2.学生在实验操作中的安全意识，确保实验顺利进行。
3.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养团队精神。
4.学生对生活中惯性现象的关注，激发学习兴趣，提高学以致用的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解惯性的本质，明白惯性与质量的关系，能够运用惯性解释生活中的现象。
沪科版（物理）八年级第七章《力与运动》第一节《认识惯性》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解惯性的概念，知道惯性与质量的关系，掌握惯性的应用和影响。
2.能够运用惯性解释一些日常生活中的现象，如车辆启动、刹车时的前后倾，运动员的起跑等。
3.能够通过实验探究，观察和记录惯性现象，培养观察力和实验操作能力。
二、学情分析
八年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了速度、加速度等基本概念，能够理解物体运动状态的变化。然而，对于惯性这一概念，学生可能存在理解上的困难，容易将其与日常生活中的其他现象混淆。此外，学生在实验操作和数据分析方面能力有限，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
在本节课中，学生需要通过实验探究、合作讨论等方式，理解并掌握惯性的概念及其应用。因此，教师应关注以下几点：
教学策略：利用多媒体展示相关视频，引导学生关注惯性现象，并提出问题，引发学生思考。
第六章《力和运动》教案(沪科版初二)
第六章《力和运动》教案（沪科版初二）课题第六章力和运动复习课时总 1课时课型：复习课调整意见第1 课时教学目标1、进一步熟悉二力平稳的条件。
2、进一步了解物体运动状态变化的缘故。
3、进一步明白得物体的惯性。
4、能熟练表述牛顿第一定律。
重点二力平稳的条件惯性牛顿第一定律难点惯性及牛顿第一定律的明白得和运用教具小车斜面、长木板、毛巾、弹簧测力计、钩码、课本、饮料瓶、课件等学法教法复习法归类讲解法训练法板书设计第六章力和运动复习牛顿第一定律：探究方法内容概念：惯性讲明惯性现象力应用和合力、分力同方向：运同一直线上二力的合成动反方向：定义：二力平稳条件：应用教学过程环节知识点教学活动估时调整意见简述意图导入课题师生互动整体构建归类剖析强化训练意图引题知识网络牛顿第一定律简述要复习的意图、内容、提出复习要求，让学生明确目的，便于复习。
投放知识结构，要求阅读课文、回忆并填写完整牛顿第一定律：探究方法内容概念：惯性讲明惯性现象力应用和合力、分力同方向：运同一直线上二力的合成动反方向：定义：二力平稳条件：应用力的作用：力不是使物体运动的缘故，而是改变运动状态的缘故实验探究：采纳了操纵变量法，该定律不能用实验直截了当验证惯性：物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静现象讲明：要研究的物体原先的状态条件改变后，由于要研究的物体具有惯性，它还要保持原先的运动状态，因此…….训练：探究P3 1、4、6及时答疑，并针对共同咨询题讲解3min8min15min教学过程环节知识点教学活动估时调整意见归类剖析强化训练归类梳理总结方法作业要求二力的合成力的平稳结构与方法力的作用成效力的合成合力与分力同一直线上二力的合成方法训练：探究P7 7 成功：1 拓展：1及时答疑，并针对共同咨询题讲解平稳状态力的平稳F合＝0同一直线上二力的平稳条件：4个，缺一不可训练：探究P10 开放作业：6、7 成功：1及时答疑，并针对共同咨询题讲解引导学生以知识结构的形式，再现本章要紧内容并总结解题的方法1、复习本章内容，预备单元测试2、完成本章〝复习自测题〞11min13min4 min1 min教后小结。
沪科版初中物理总复习导学案——第七章力与运动
第七章力与运动一、教学内容1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.力的种类：重力、弹力、摩擦力等。
3.力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
5.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
6.力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循三角形定则。
二、教学目标1.理解力的概念、种类和作用效果，掌握力的基本性质。
2.掌握牛顿第一定律和牛顿第二定律，能够运用定律分析实际问题。
3.学会力的合成与分解方法，提高解决物理问题的能力。
三、教学难点与重点1.重点：力的概念、种类、作用效果，牛顿第一定律和牛顿第二定律的应用，力的合成与分解方法。
2.难点：力的合成与分解在实际问题中的应用，牛顿第二定律与实际问题的结合。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、力的合成与分解示意图等。
2.学具：课本、练习册、草稿纸、尺子、圆规等。
五、教学过程1.导入：通过一个简单的力的作用实例，如拍打篮球，引出力的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解力的概念、种类、作用效果，牛顿第一定律和牛顿第二定律，以及力的合成与分解方法。
3.例题讲解：分析并解答几个典型的力学问题，如物体在斜面上的运动、抛物线运动等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.随堂练习：布置几道有关力的合成与分解、牛顿定律的应用等练习题，让学生即时巩固所学知识。
6.布置作业：布置一些有关力的合成与分解、牛顿定律的应用等练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计力的概念、种类、作用效果牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
力的合成与分解七、作业设计1.请用简洁的语言描述力的概念、种类和作用效果。
2023年中考物理复习教案-------力与运动
2023年中考物理复习教案力与运动教案设计意图：本节课的设计意图是通过实践活动和理论知识的结合，让学生理解和掌握力的作用效果，以及力与运动的关系。
通过观察和实验，学生能够直观地感受到力的作用效果，并通过分析实验结果，理解力与运动之间的关系。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 理解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
3. 能够运用力的概念和原理，解释生活中的现象。
教学难点与重点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
教具与学具准备：教具：弹簧测力计，橡皮筋，小车，滑轮组。
学具：笔记本，彩色笔，实验报告表格。
活动过程：一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾力的概念和作用效果。
例如：力的定义是什么？力可以改变物体的哪些方面？二、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一台弹簧测力计，测量不同力的大小，并记录在实验报告中。
2. 学生使用橡皮筋，用不同力拉扯橡皮筋，观察橡皮筋的伸长程度，并记录在实验报告中。
三、理论知识（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 教师讲解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一个小车，用不同力推动小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
2. 学生使用滑轮组，用不同力拉扯小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
活动重难点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的实践活动和理论知识的讲解，学生能够理解和掌握力的作用效果，以及力与运动之间的关系。
在课后，学生可以通过观察生活中的现象，运用力的概念和原理，解释这些现象。
例如，观察车辆的加速和减速，理解力的作用效果和力与运动的关系。
沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习教案设计（知识点）
沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习教案设计（知识点）第七章力与运动综合复习考点1牛顿第一定律古人观点名称观点备注亚里士多德认为力是维持物体运动的原因通过一般的观察总结伽利略认为物体的运动不需要力来维持通过实验→假想→推理牛顿一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态经验事实→推理→抽象→概括→牛顿第一定律探究：阻力对物体运动的影响实验装置实验过程①使小车从同一高度自由滑下，其目的是使小车到达水平面时的__________相同，这种研究问题的方法称为____________；②在这一实验中需要改变的是接触面的__________，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；③实验中通过观察小车在水平面上运动的______来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法为________得出结论平面越光滑，小车运动的距离______，这说明小车受到的阻力越______，速度减小得越_______进行推理如果运动物体不受力，它将永远做____________运动牛顿第一定律内容___________物体___________________________，总保持____________________________理解①“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；②“没有受到外力作用”是指定律成立的条件，包括两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何外力的作用；二是指物体所受各外力的总效果为零；③对牛顿第一定律中“或”字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动定义物体保持运动状态不变的性质理解①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；②惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某某物体“受到”或“产生”了惯性；③惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关利用如体育比赛中的各种投掷项目、跳远等防止如司机系安全带等说明①交通中与惯性相关的条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距、扶好坐好②汽车中与惯性相关的措施：头枕(追尾)、安全气囊(前撞)、安全带(紧急刹车)斧柄撞到坚硬的树墩上时立即停止向下运动，而斧头由于具有______会继续__________，这样斧头就被套紧了．提示：由于具有惯性,撞击前，斧柄和斧头一起向下运动；撞击后，斧柄立即停止运动，而斧头仍要继续向下运动.这样斧头就被紧紧地套在斧柄上了.【思维导图】解决有关惯性的题目时，应该注意以下几点：物体在任何情况下都有惯性，百米赛跑运动员到达终点后停止加速，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，所以不能马上停下来。
沪科版八年级物理全册《7：力与运动》复习教案
教案：沪科版八年级物理全册《7：力与运动》复习一、教学内容本节课为沪科版八年级物理全册第七章《力与运动》的复习课。
教材内容包括：1. 力的概念、分类和作用效果；2. 重力、弹力、摩擦力的产生和大小计算；3. 牛顿第一定律、牛顿第二定律及其应用；4. 运动和静止的相对性；5. 匀速直线运动、曲线运动的特点。
二、教学目标1. 掌握力的概念、分类和作用效果，能运用力的知识解释生活中的现象；2. 理解重力、弹力、摩擦力的产生和大小计算方法，能运用这些知识解决实际问题；3. 掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及其应用，能运用牛顿定律解释物体运动的现象；4. 理解运动和静止的相对性，能运用相对性原理分析物体运动状态；5. 掌握匀速直线运动、曲线运动的特点，能区分不同类型的运动。
三、教学难点与重点重点：力的概念、分类和作用效果；重力、弹力、摩擦力的产生和大小计算；牛顿第一定律、牛顿第二定律的应用；运动和静止的相对性；匀速直线运动、曲线运动的特点。
难点：牛顿第二定律的灵活运用；运动和静止的相对性的理解；匀速直线运动、曲线运动的区分。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解力的概念，通过展示拉力、压力等实例，让学生感知力的存在和作用效果。
2. 知识讲解：（1）力的分类和作用效果；（2）重力、弹力、摩擦力的产生和大小计算；（3）牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及其应用；（4）运动和静止的相对性；（5）匀速直线运动、曲线运动的特点。
3. 例题讲解：分析并解决课本上的典型例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
六、板书设计板书内容：1. 力的概念、分类和作用效果；2. 重力、弹力、摩擦力的产生和大小计算；3. 牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及其应用；4. 运动和静止的相对性；5. 匀速直线运动、曲线运动的特点。
2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动
2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动在设计这节课的时候，我以学生为主体，充分考虑了他们的学习需求和认知水平。
我希望通过这节课，让学生能够理解和掌握力的作用效果、二力平衡的条件以及惯性的概念。
同时，我还希望他们能够运用所学的知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
一、教学目标1. 让学生掌握力的作用效果，知道如何增大和减小压强。
2. 让学生理解二力平衡的条件，能够判断物体是否处于平衡状态。
3. 让学生掌握惯性的概念，能够运用惯性知识解释生活中的现象。
4. 培养学生的实践能力，让他们能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学难点与重点1. 教学难点：二力平衡条件的应用，惯性的理解和应用。
2. 教学重点：力的作用效果，增大和减小压强的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：气球、海绵、木块、细线、弹簧测力计。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，比如提着重物上楼，让学生感受力的作用效果。
2. 讲解：讲解力的作用效果，如何增大和减小压强。
3. 演示：用教具进行二力平衡的实验，让学生直观地理解二力平衡的条件。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，比如如何使桌子上的物体保持平衡。
5. 讲解：讲解惯性的概念，如何运用惯性知识解释生活中的现象。
6. 练习：让学生运用惯性知识，解决一些实际问题，比如为什么车辆要系安全带。
五、活动重难点1. 活动难点：二力平衡条件的应用，惯性的理解和应用。
2. 活动重点：力的作用效果，增大和减小压强的方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现学生在理解力的作用效果和压强的增大减小方面掌握得比较好，但在运用二力平衡条件和惯性知识解决实际问题方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对这些知识点的讲解和练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的一些力的作用现象，并用所学的知识进行解释。
同时，鼓励学生尝试运用惯性知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
第七章《力与运动》同步教学设计---2023-2024学年沪科版八年级物理下学期
第七章《力与运动》同步教学设计20232024学年沪科版八年级物理下学期一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理下学期第七章《力与运动》。
具体内容包含：1. 力的概念及其测量2. 重力、弹力、摩擦力的性质与作用3. 牛顿三定律：第一定律（惯性）、第二定律（加速度与力的关系）、第三定律（作用与反作用）4. 力的合成与分解5. 运动状态的改变：加速、减速、匀速6. 自由落体运动与斜面上的运动二、教学目标1. 学生能够理解力的概念，区分并掌握重力、弹力、摩擦力的性质与作用。
2. 学生能够运用牛顿三定律解释日常生活中的物理现象。
3. 学生能够运用力的合成与分解原则，解决简单的力的几何问题。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念，重力、弹力、摩擦力的性质与作用，牛顿三定律的应用。
2. 难点：力的合成与分解的计算，以及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：课本、笔记本、铅笔、橡皮、三角板五、教学过程1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子（如拍打篮球时手的感觉）来引入力的概念。
2. 讲解：详细讲解重力、弹力、摩擦力的性质与作用，并配合实例进行说明。
3. 演示：利用多媒体演示力的合成与分解的动画，让学生直观地理解这一概念。
4. 练习：让学生通过实际例题，运用牛顿三定律来解释物体的运动状态。
5. 应用：让学生通过解决力的合成与分解的问题，深化对力的理解。
六、板书设计1. 力的概念及其测量2. 重力、弹力、摩擦力的性质与作用3. 牛顿三定律的内容与应用4. 力的合成与分解的计算方法七、作业设计1. 请解释下列物体运动的原因：抛出的球、拉紧的弓、滑动的滑块。
2. 计算下列力的合成与分解问题：问题一：一个力为10N，与水平方向成30度角，求此力的水平分力和竖直分力。
问题二：两个力分别为8N和12N，它们之间的夹角为60度，求这两个力的合力。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对力的概念及其应用的理解程度，并根据学生的反馈进行调整。
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《力与运动》复习教案
学习目标：
1．知道合力。
会进行同一直线上二力的合成。
2．知道平衡状态、平衡力。
知道二力平衡的条件。
运用二力平衡的知识解决简单问题。
3．认识牛顿第一定律。
4．运用惯性知识解释有关现象。
重点：牛顿第一定律惯性二力平衡
难点：惯性及牛顿第一定律的理解和应用
教学环节：
提问：1.物体不受力时，将做什么运动
2.物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，是不是不受力？
科学回顾：
亚里士多德：物体的运动需要力维持
伽利略：运动的物体不需要力维持
知识点一：牛顿第一定律（惯性定律）
牛顿第一定律的定义：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态．
提问：研究对象？一切物体。
没受到力的两种情况？没有受到任何力（理想状态），合力为零
回顾实验
提问：实验的条件？
实验的结论?（实验的基础上又通过推理抽象概括出来的）
力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因.
惯性：
（1）定义：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性
说明：1.惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性
2.惯性的大小只决定于物体本身的质量，质量大的物体惯性大
3.惯性不是力，在描述时只能说物体“具有”或由于惯性，不
能说“受到”或“产生”
(2)惯性的利用和防范
利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上等．
防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等。
练习：例题1 1. 例题2 2
知识点二：力的合成
1.合力：产生的效果跟几个力共同做用产生的效果相同的一个力
2.合力：组成合力的分力。
3.同一直线的二力合成
同向：F 合=F 1+F 2 方向相同
反向：F 合=|F 1—F 2 |方向同大的力
练习：例3
知识点3：力的平衡
问：平衡状态有几种？
平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动的状态。
二力平衡的条件：同体 等大 反向 共线
区分相互作用力与平衡力
练习：例4 3 4
力与运动的关系
练习：5 6 7
板书
物体 不受力 受力
静止状态或 匀速直线运动状态
受到平衡力
受到非平衡力。