1.2应用举例
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课题:应用举例
课型:新授编号:03 时间:2011-9-8
【学习目标】
1.掌握用正弦定理、余弦定理解任意三角形的方法;
2.会利用数学建模的思想,结合三角形的知识,解决生产实践中的相关问题。
【学习重难点】
重点是培养应用意识和实践能力,难点是实际问题数学化,利用解三角形解决相关实际问题。
课前自主预习
【知识梳理】
1.基本概念
(1)在视线和水平线所成的角中,视线在水平线的角叫仰角,视线在水平线的角称为。
(2)把指北方向线按顺时针转到目标方向线所成的水平角叫方位角。
(3)方向角:相对于某一正方向的水平角,如北偏东600 。
2.距离问题
(1)测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离问题。这实际上就是已知三角形的两个角和一边解三角形的问题,用就可解决问题。
(2)测量两个不可到达的点之间的距离问题。首先把求不可到达的两点A,B之间的距离转化为应用求三角形的边长问题,然后把未知的BC和AC的问题转化为测量可到达的一点与不可到达的一点之间距离的问题。
3.高度问题
测量底部不可到达的建筑物的高度问题,由于底部不可到达,这类问题不能直接用解
三角形的方法解决,但常用正弦定理和余弦定理,计算出建筑物到一个的点之间的距离,然后转化为解直角三角形的问题。
3.角度问题
测量角度就是在三角形内利用和求角的正弦值或余弦值,再根据需要求出所求的角。
【基础自测】
1.如图所示,为了测量隧道口AB的长度,给定下列四组数据,测量时最适合用数据()
A.b
a,
,
α B.a,
,β
α C.γ,
,b
a D.b
a,
,β
2.若P在Q的北偏东440,则Q在P的()
A.东偏北460
B.东偏北440
C.南偏西440
D.西偏南440
3.已知两灯塔A和B与海洋观测站C的距离都等于a km,灯塔A在观测站C的北偏东200 ,灯塔B在观测站C的南偏东400,则两塔的距离为。
4.在某次测量中,在A处测得同一平面上得B点仰角是600,C点的仰角为700,则B A C
∠等于。
【自主质疑】
通过对本节课的预习,你还有哪些疑问?写下来,大家共同解决。
课堂讲练互动
【能力点解读】
1.解三角形知识在生产实践中有着广泛的应用,解与三角形有关的实际问题的过程,贯穿了数学建模的思想,这种思想就是从实际出发,经过抽象概括,把它转化为具体问题中的数学模型,然后通过推理演算,得出数学模型的解,再还原成实际问题的解。
2.解斜三角形的应用问题,首先要增强应用数学的意识,解应用题可分为两步:第一步,先分析问题,抓住实际问题中的数量关系,将其转化成一般数学问题,即能顺利阅读,准确理解有关问题的陈述材料;第二步,利用所学知识和方法解决这个数学问题,其中的关键在于如何将实际问题数学化,也就是如何将实际问题等价转化成一个数学问题,即要具有数学建模的思想。最后,检验上述所求的解是否符合实际意义,从而得出实际问题的解。
【典型例题】
题型一 测量距离问题
例 1 如右图,为测量河对岸A 、B 两点的距离,在河的这边测出CD 的长为
km 2
3,
030=∠=∠CDB ADB ,0
045,60=∠=∠ACB ACD ,求A 、B 两点间的距离。
题型二 测量高度问题
例2 如右图所示,在山顶铁塔上B 处测得地面上一点A 的俯角为α,在塔底C 处测得A 处的俯角为β,已知铁塔BC 部分的高为h ,求出山高CD 。
题型三 测量角度问题
例3 在海岸A 处发现北偏东450方向,距A 处(13-)海里的B 处有一艘走私船,在A 处北偏西750方向,距A 处2海里的C 处的我方缉私船,奉命以310海里/小时的速度追截
走私船,此时走私船正以10海里/小时的速度,从B 处向北偏东300方向逃窜,问:缉私船应沿什么方向行驶才能最快截获走私船?并求出所需时间。
易错点辨析 忽略三角形内角和定理导致出错 例4 在A B ABC 3=∆中,,求a
b 的取值范围。
【课堂小结】
通过对本节课的学习,你有哪些收获?试从知识和思想方法两方面加以总结。
【课堂检测】
1. 某同学家住8楼,距地面高约20m ,在该楼前的建筑工地上有一座塔吊,该同学测得
塔吊顶的仰角为600
,塔底的仰角为450
,那么这座塔吊的高度是 ( )
2. 设甲、乙两楼相距20 m ,从乙楼底望甲楼顶的仰角为600
,从甲楼顶望乙楼顶得俯角
为300
,则甲乙两楼的高分别是 ( )
A.m m 33
40,
320 B.m m 320
,310
C.m m 320
,)23(10-
D.
m m 33
20,
32
15
3.如下图,一货轮航行到M 处,测得灯塔S 在货轮的北偏东150,与灯塔S 相距20海里,随后货轮按北偏西300的方向航行30分钟后,又测得灯塔在货轮的东北方向,则货轮的速度为 海里/小时。
课后练习