《云雀的心愿》教学设计

云雀的心愿》教学设计

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。教

学重点：

能从云雀妈妈的语言体会森林的重要作用

教学难点：认识森林的重要作用，初步建立环保意识。

教学策略：

教法：年级学生的身心特点，结合学生原有的认知水平，联系生活实际，用情境呈现法激发学生展开联想；培养环保意识，提高学生的语文素养及培养语言能力。

学法指导：让学生在学习活动中充分调动手、眼、耳、口等多种感觉器官，使学生身临其境，深切地体会课文思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一复习导入

1、出示词语：

讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶

土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐指名读，选取其中的一两个词联系课文内容说一说。

（设计意图：加强词语记忆与理解及对课文内容的初步理解，为精读课文做铺垫。）

二、精读课文

1、（出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 点红“明年春天……变成绿洲。”）

指名读，齐读。

思考：云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。

齐读。

（设计意图：直奔中心，了解云雀的心愿，点明主题）

2、播放：沙漠风暴录像

想象一下此时，你就在沙漠中，你会有个感受？你能用几个词语来形容一下吗？

3、（出示图片和文字第二自然段）你能把这段话读好吗？试读，

指名读，齐读。

（设计意图：因我们学生都没见过沙漠，更没感受过沙尘暴，对此比较陌生，而通过视频借助音频和视频的直接效果，减低学习的难度，更容易理解森林的重要性。）

4、沙漠这么令人讨厌，但它的面积却在日益扩大，全球沙漠化的速度相当于每年损失一个中等县的面积，为什么会这样呢？谁知道？

5、指名读妈妈的话：从云雀妈妈的话中，我们知道以前这时也是一片茂密的森林，它（学生描述森林的样子），而如今为什么变成贫瘠的沙漠了？

6、出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

7、从这段文字中，你感受到什么？（凶猛）你从哪里感受到的？（点红词语）

男生齐读。

8、播放录像: 洪水冲垮河堤，淹没村庄。你看到了什么？是谁制造了这一切？（设计意图：创设情境。通过直接感官，让学生仿佛置身于洪水边上，亲眼目睹洪水的泛滥，加深了对课文的理解，深刻体会森林的重要性。）

9、（出示第10自然段）同桌，讨论用自己的话来回答小云雀的问题？听听哪一组同学说得好!

师画一棵树，指名按图复述树各部分是如何蓄水的？（设计意图：通过从上到下顺序，总分总的结构指导，渗透写作指导，提醒在平时写作时也要注意顺序）

10、用上“可以……也可以……”造句。

11、（根据文字，出示动画演示，理解“森林也是一个巨大的空调器。”）用“因为……所以……”来说说你对这段话的理解。

（设计意图：通过视频的演示，学生对“森林也是一个巨大的空调器。”这句话的理解就容易多了，从而加深森林重要性的理解。）

三、总结全文。

1、森林实在太重要了，旅行结束了，想必大家都深感触，请把

你旅行中所看到的、听到的，想到的，告诉给同桌听：用上下面的句式：因为 ___________ ，所以森林实在是太重要了!（或）森林实在是太重要了！可以______ ，也可以__________ 。

2、大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿吧，齐读。

四、作业：

出示作业：1、设计一句环保广告词。

2、云雀的心愿实现了，那片沙漠变成了绿洲，那会是什么样子？请你写一写，画一画。

3.、播放歌曲《同在蓝天下》（flash 动画）

（设计意图：将学习延伸至课堂外，训练学生的写作能力。在音乐中学生的感情得到升华。）