九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第三节 面向世界的眼光教学案湘教版
湘师版九年级思想品德教案 世界在我心中
湘师版九年级思想品德教案世界在我心中
湘师版九年级思想品德全册第一单元
教学设计
第一单元《世界在我心中》教案
◆课标准要求
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
◆教材在《思想品德》体系中的地位
思想品德的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活，因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；
第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世
.....。
湘教版思品九年《世界在我心中》word教案
第一单元世界在我心中第一节《感受今日世界》跨越国界的沟通[教学目标] ◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点] ◇辨证对待网络文化[教学过程]预设放眼国际经济与政治[教学目标] ◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点] ◇辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设和平与发展的共同企盼[教学目标] ◇引导学生了解当今世界的主题是和平与发展◇培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点] ◇和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]预设第二节开放的中国走向世界世界不能缺少中国[教学目标]◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用◇树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设中国积极走向世界[教学目标]◇引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
[重点难点]◇中国走向世界应承担的责任和义务[教学过程]预设第三节《面向世界的眼光》树立全球观念[教学目标]◇帮助学生了解全球观念的内涵，◇引导学生增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。
[重点难点]◇全球观念和意识的培养[教学过程]预设让世界充满爱[教学目标]◇通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心[教学过程]预设活动课。
湘师版思想品德九年级全册教1
湘师版思想品德九年级全册教案第一单元世界在我心中第一节感受今日世界一、讲解内容：1、当今世界的发展趋势：（1）网络信息化；由于因特网的出现和网络逐渐进入我们的生活，我们的学习和生活发生了重大改变：我们的学习和生活越来越依赖网络、越来越依赖网络上的资源信息，我们的生活进入了信息化。
（2）经济全球化；由于跨过公司的出现与发展，使得世界各国之间的经济你中有我、我中有你，形成为一个紧密相连的有机整体。
（3）政治多元化：世界政治格局不再有一两个超级大国主宰，而是有多种力量相互影响来决定的。
目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯一的超级大国）、日本（第二经济强国）、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗斯（公认的大国）、中印巴引领的第三世界。
2、当今世界的主题是：和平与发展。
3、影响当今世界和平与发展的因素有：（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；（4）宗教极端主义；（5）领土争端；二、课堂问答：1、上网对中学生有什么利和弊？2、中学生怎样正确上网？活动形式：辩论会题目：中学生能不能上网程序：选举主持人；将班级学生分组，确定正方与反方；开始辩论；主持人总结；教师总结。
正方观点：中学生能上网理由：上网对中学生有利：可以开阔视野；实现对外交流；促进学业的发展；可以掌握最新教育动态。
反方观点：中学生不能上网理由：上网对中学生有害：容易上网成瘾，荒废学业，影响身体健康；不健康的网站会诱发中学生违法犯罪现象的发生。
结论：网络是一把双刃剑。
中学生能利用网络也应该利用网络，但是必须正确合理利用网络。
怎样正确上网：1、明确上网的目的，合理安排网上活动，处理好学习与上网的关系；2、提高自己的抵制能力，一次上网不超过1.5小时，不进入营业性网吧；3、培养自己的分析和运用信息能力；4、加强户外锻炼活动；5、关心周围的人和事物。
第二节开放的中国走向世界一、讲解内容：1、世界离不开中国。
九年级政治世界在我心中第三节面向世界的眼光第2框 让世界充满爱教学案湘教版
让世界充满爱
教学目标：
知识与技能：关注世界，关注和平，让世界充满爱。
过程与方法：宣传世界和平知识，让世界充满爱。
情感态度与价值观：用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心。
教学重点：增强忧患意识，维护世界和平，让世界充满爱。
教学难点：用自己的方式关注世界和平和表达爱心。
学习方法：
1、学会从教材中搜集信息；
2、学会通过网络关注世界。
教学设计：
【预习】
1、用一句话概括本课的学习内容。
2、关注，用心维护世界和平，为世界和平贡献自己的微薄之力，是我们成长的。
我们期待世界和平，我们用关爱世界和平。
【探究】
导学点1：你曾经以自己特有的方式关爱过他人或社会吗？
导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1、为世界献出我们力所能及的关爱是我们成长的必要内容。
2、用自己的方式向世界表达我们的关爱。
问题探究：为什么要为世界献出我们力所能力的关爱？
导学点3：再现一个自己经历过的典型的生活情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
【精导】
今后，我将以这样的实际行动去关爱他人，关爱世界，关爱和平。
【提升】
2011年3月11日，日本当地时间14时45分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。
中国给了受灾地区极大的援助。
1、活动形式。
2、活动主题。
3、请你设计几个座谈会话题。
4、假如你也是座谈会的一名成员，请你就其中一话题谈谈感受。
教学反思：。
湘教版九级思想品德全册教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
湘教版九级思想品德全册教案
湘教版九年级政治全册教案
第一单元世界在我心中教案
1.1感受今日世界教案
第一课时跨越国界的沟通教案
第二课时放眼国际经济与政治教案
第三课时和平与发展的共同企盼教案
1.2开放的中国走向世界教案
第一课时世界不能缺少中国教案
第二课时中国积极走向世界教案
1.3面向世界的眼光教案
第一课时树立全球观念教案
第二课时让世界充满爱教案
第二单元关注自然关注人类教案
2.1共同的问题共同的选择教案
第一课时日益严峻的生态危机教案
第二课时可持续发展的必然选择教案
2.2我国的环境压力教案
第一课时人口大国教案
第二课时资源小国教案
第三课时环境污染和破坏教案
2.3我国的可持续发展战略教案
第一课时计划生育教案
专注下一代成长，为了孩子。
湘教版九年级思想品德《面向世界的眼光》教案
湘教版九年级思想品德《面向世界的眼光》教案第三节《面向世界的眼光》第二课时让世界充满爱课的类型复备记录教学目标◇通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心教材分析重点难点◇用自己的方式关爱世界和平教学资源教学挂图、教师用书、粉笔等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排一课时教学过程步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[考考你]你知道以下国际节日、纪念日吗？他们各自有什么含义？P18世界卫生日世界环境日国际和平日世界人口日------学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答帮助学生理解这些节日的含义，增强爱心意识2[你知道吗]印度洋海啸视频展示我国政府和人民的援助你有什么想法？你能给他们哪些力所能及的帮助？学生畅所欲言表达自身的情感帮助学生体验3[和平颂歌]师生诵读《和平颂》男：诵读《和平颂》女：唱“轻轻地捧着你的脸”男女穿插颂唱教师：开放的世界，需要有开放意识的青年一代P17---- 男女：唱《让世界充满爱》女：就象小草离不开阳光和雨露P19---男女：《让世界充满爱》通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的向往4[现场捐赠]教师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物现场行动，强化爱心5[小作文]《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识课后小结这节课与同学们一起学习了“让世界充满爱”，使他们懂得了我们生活在世界上，世界时我们共同的家园的道理。
课外练习[小作文]《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识板书设计第三节《面向世界的眼光》二、让世界充满爱1、你知道以下国际节日、纪念日吗？世界卫生日世界环境日国际和平日2、印度洋海啸我国政府和人民的援助你有什么想法？3、开放的世界，需要有开放意识的青年一代。
湘师大版九上道德与法治第一单元《世界在我心中》教学设计
湘师大版九上道德与法治第一单元《世界在我心中》教学设计一. 教材分析《世界在我心中》是湘师大版九上道德与法治第一单元的主题。
本课旨在让学生了解世界的发展和多样性，培养学生的全球观念和国际视野。
教材内容主要包括世界的和平与发展、各国文化的交流与融合、我国的国际地位和作用等。
通过本课的学习，使学生认识到世界是一个紧密联系的整体，增强对世界和平、发展和文化交流的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对一些深层次的国际问题缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，要注重从学生的实际出发，用生动具体的事例来引导学生认识世界，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的发展和多样性，认识世界和平、发展和文化交流的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重差异、合作共生的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：世界的和平与发展，各国文化的交流与融合，我国的国际地位和作用。
2.难点：如何培养学生全球观念和国际视野。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动具体的情境，引导学生身临其境地感受世界的发展和多样性。
2.案例教学法：运用典型的事例，让学生深入了解世界和平、发展和文化交流的重要性。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探究的能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例和案例，以便在课堂上进行教学。
2.制作多媒体课件，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些世界各国的图片，让学生了解世界的多样性。
教师引导学生思考：我们为什么要了解世界？世界对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界的和平与发展、各国文化的交流与融合、我国的国际地位和作用等内容。
九年级道德与法治上册 第一单元 世界在我心中 第三节 树立全球观念教学课件 湘教版
3月15日 3月23日 4月22日 6月20日
世界消费者权益日 世界气象日 世界地球日 世界难民日 世界清洁地球日
9月第三个周末
二、积极参与，友好交流
发生在世界的“使世界不 和谐”的事例
拉美 克国 撤反 兵战 者 要 求 从 伊
贫困
人 们 祈 求 和 平
看到同龄人的这种生活状况，你有什么想法？
如何理解平等观念？
• 内容：无论国家的大小、强弱，也不论社会制度 如何，在国际事务中各国都拥有平等的地位和权 利，世界各国人民平等交往、彼此尊重。 说一说，你赞成漫画中大国与小 国的对话方式吗？为什么？
3、生活在一个开放、多元化的世界当中,我 们需要培养什么样的观念?
• ①我们不仅应注重民族意识的提高,还要树立 和培养平等、开放、参与的全球观念。 • ②我们要尊重每个国家的自主选择、价值观 念和风俗习惯。 • ③勇敢地接纳和吸收世界上一切国家创造的 文明成果,同时以博大的胸怀奉献我国的优秀 文化成果④积极参与世界活动，关注世界，
•悲痛、凄凉、悲伤、 反对战争、企盼和平、 发展经济……
2.关注各个民族、种族、国家的人们的生活
爱 心 捐 款
给外国受灾人民写信
3.我们期待世界和平，用自己的方式表达我们对世 界和平的热爱
如：关注世界战事的发生，宣传和平，力所能 及地为战地人民捐钱捐物等等
如：美国、伊朗两国关系 紧张，石油价面向世界的眼光
（1）.我们与世界各国人民共同生活在同一个地球上，手与手 相牵，心与心相连，我们与不同国家的人联系在一起。 （2）.我们有着共同的追求、共同的感受，共享地球家园。 因此我们要培养面向世界的眼光。
• 2.理解全球观 念 内涵：在多元化的、开放的世界里， 我们不仅应注重民族意识的提高，还 要树立和培养平等、开放、参与的全 球观念。（就是要站在世界的高度和 尊重世界各国的前提下，认识和解决 现实中的问题。）
九年级政治全册第一单元世界在我心中第三节面向世界的眼光课件湘教版
)
B.应树立全球意识 C.要消除不同文化之间的差异 D.要搭起文化交流的桥梁
D
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
3.就像小草的生长离不开阳光和雨露,我们的幸福生活也离不开和平、安定 的环境。这说明( )
A.当今社会没有了战争
B.我们每个人都为世界的和平贡献了自己的力量 C.和平的环境是我们不发动战争的国家的人们的需要 D.我们应该关注世界和平,用心维护世界和平
A.平等、开放、参与
的全球观(
)
B.团结、自律、自强 C.竞争、拼搏、向上 D.开放、交流、参与
A
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
6.我们生活在安定、 和平的环境里,但世界上还有些地方处在贫困、 战乱中。 作为中学生你可以为这些地区的人们做些什么?
关闭
呼吁停止战争;给灾区的受害者写慰问信;提供力所能及的帮助,捐款、捐物等。
1
2
3
4
5
6
1.我们的生活与世界紧密联系在一起。因此,我们应(
A.培养面向世界的眼光
)
B.消除国家观念 C.消除民族意识 D.树立全球观念
D
关闭
5
6
2.奥林匹克精神是西方文明的一个缩影,而中国文化是东方文明的典型代 表之一,这两者都有自己的缺憾,两种文化都应该学习对方的长处和优点,共 同为中国和世界文明的健康发展作贡献。这告诉我们(
第三节
面向世界的眼光
课标解读
知识梳理
课标解读:1.了解全球观念的内涵。 2.增强忧患意识,树立平等、 开放和参与的全球观念,维护世界和平。 用 我们自己的方式关注世界和平和表达爱心。
湖南省益阳市九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第三节 面向世界的眼光教学案(无答案) 湘教版
树立全球观教学目标：知识与技能：能从世界的角度，用世界的眼光分析，解决生活中的问题。
过程与方法：了解全球观念的内涵。
情感态度与价值观：增强忧患意识，树立平等，开放，参与的全球观念，维护世界和平。
教学重点：全球观念和意识的培养。
教学难点：全球观念和意识的培养。
学习方法：教学设计：【预习】1、用一句话概括本课的学习内容。
2、在一个多元化、开放的世界中，我们不仅应该注重民族意识的提高，还要树立和培养、和的全球观。
3、什么是温室效应？【探究】导学点1：你曾关注过当今世界一些全球性的问题吗？导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：1、全球观念的内涵。
2、怎样树立全球观念。
问题探究：为什么要树立全球观念？导学点3：列举一个自己经历的或是知道的典型情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：【精导】作为中学生，在自己今后的学习和生活中，我准备这样做。
【提升】1、今天我们的生活已经与世界紧密联系在一起，因此我们需要树立全球观念。
下列观点不符合全球观念的是（）A、世界各国要相互尊重、平等交往B、各国要在文化上加强交流与合作C、世界各国要加深互信、增加合作D、不发达国家要依赖发达国家发展2、世博会上，我们把中华民族文明发展成果展现给全世界各地的朋友。
作为中华儿女，提到中华文化，你会想到哪些？3、参加世博会是一件令人激动的事情。
在世博园里，我们怎样做一个文明的游客？4、我们青少年如何做促进中华文化与世界文化交往的友好使者？教学反思：。
九年级思想品德全册 第一单元 第三节 面向世界的眼光教案 湘师版
第三节面向世界的眼光学习目标【情感、态度、价值观目标】1、引导学生增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养民族意识，树立和培养平等、开放和参与的全球意识，期待和平，用自己的方式去关注世界和平。
【能力目标】培养学生平等、开放、参与的国际意识。
知识积累一、选择天地：（下列选项中，至少有一个是正确的，请你选出并填在题前括号内）1、在今天这个开放的多元化世界里，我们应该（）A、注重民族意识的培养，展示中国的风采B、多和外国进行交流与合作C、树立开放、平等、参与的全球观念D、和以前有过战争的国家不交往2、纵观古今战争，尤其现代战争，给平民和环境及经济发展带来极大的伤害，因此（）A、我们应期待和平，关注时局发展B、发展自己，为中国的和平及世界和平做贡献C、反对战争D、事不关己，高高挂起二、请你概括我们生活在世界中，世界是我们共同的家园。
世界给我们的发展提供了广阔的空间，我们给世界献出我们力所能及的关爱，以积极参与的心态，关注世界，关注和平，关注全人类。
三、能言善辩：（仅判断不分析者不得分）有同学认为，现在世界是多元化的、开放的世界，因此，我们要多学习别国的东西，至于中国民族的东西，已是“老土”，不值得多去提。
你认为对不对？为什么？探究园地一、2004年12月26日，印度洋海域发生8.9级强烈地震并引发海啸,夺走了近30万人的宝贵生命,给受灾国带来了巨大的损失.中国给了受灾地很大的援助,“中国式关怀”为当地百姓所称赞。
根据这则材料，请你完成下列活动设计：1、活动形式：座谈会2、活动主题：3、请你设计几个座谈会话题：①②③④4、假如你也是座谈会的一名成员，请你就其中一个话题谈谈感受：二、本该是宁静的日子，巴格达饭店门口，伊斯坦布尔的犹太人教堂，自杀式爆炸和恐怖报复一次次撕碎了我们对和平的憧憬，仇恨积聚起彼此内心的疯狂。
面对电视画面上那些受伤、惊恐的人群。
你对战争有什么评价，并谈谈为了维护和平，为了我国的平安、祥和，我们应该做什么？知识链接伊战后遗症伊拉克在20世纪70年代是个比较富裕的国家，但先后经历了两伊战争、海湾战争和2003年的伊拉克战争，经济严重衰退。
九年级思想品德全册 第一单元 世界在我心中 第三节 面向世界的眼光名师教案 湘教版
第一单元世界在我心中第三节《面向世界的眼光》一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我们要培养面向世界的眼光。
②重点：树立全球观念。
③难点：各国人民应平等交往。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。
2、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。
②学法：关注世界范围发生的各种大事，树立全球观念。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念首先是引导学生走进现实生活，从而获得一些要树立全球观念的感性认识；然后是由感性到理性，让学生归纳、概括或提炼关于树立全球意识的基本观点；再抓住敏感或热点话题，让学生深入体验，怎样才能树立全球观念或怎样做才是具有面向世界的眼光；最后是让学生进入问题情境，使其学会运用所学，解决问题。
三、过程设计师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。
有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。
（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。
）师：有谁知道这当中的原因吗？生：略。
师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。
【走进生活】情境一：二氧化碳不能随便排放吗？师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。
大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。
目前，全世界燃烧矿物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。
湘教版初中政治九年级上册1.3第三节面向世界的眼光word教案(3)
1.3面向世界的眼光教案
教学内容面向世界的眼光授课班级授课日期授课课时1课时总课时第6课时授课形式
教学目标情感态度价值观目标知识目标能力目标
增强忧患意识，树立
平等、开放和参与的全球
观念，维护世界和平
帮助学生了解全球观
念的内涵，理解世界需
要爱。
培养学生辩证思维能
力和沟通交往能力，用自
己的额方式、行动关注和
平。
教学重点1、树立全球观念 2、增强忧患意识，维护世界和平
教学难点1、各国人民应平等交往 2、增强忧患意识，维护世界和平教学方法情境导入自主探究
板书设计第三节
一、树立全球观念二、让世界充满爱
1、树立全球观念的含义
2、怎样树立全球观念？
课堂导入复习上节内容，导入新课
阅读P16，全球观念的内涵是什么？为什么要树立全球观念？学生看书、理
解
通过自学，一方面培养学生
整理知识的能力，另一方面
还能让学生理解全球观念的
内涵
阅读P16-17，怎样树立并践行全球观念？（着重在书本掌握）学生阅读、理解
阅读教材p17说一说，然后辨一辨
学生看
书，发言
通过辨析，帮助学生把握并树
立平等、开放和参与的全球观
点
印度洋海啸视频展示，我国政府和人民的援助，你有什么想法？你能给他们哪些力所能及的帮助？畅所欲言帮助学生体验：让世界充满
爱。
课堂总结第一、这节课主要学习了：什么是全球观念以及怎样树立全球观念第二、复习第一单元内容
课堂练习复习、测验
作业布置巩固、复习
教
学
反
思。
九年级政治 第一单元第三节 面向世界的眼光教案 湘教版
九年级教案第一单元第三节面向世界的眼光一、讲解内容：1、我们要培养面向世界的眼光。
理由：我们与世界各国人民共同生活在同一个地球上，地球是我们唯一的共同的家园；我们的生活紧密相连；我们有着共同的感受、共同的追求。
因此，我们要培养面向世界的眼光。
2、面向世界的眼光的涵义：是指平等、开放、以及参与的全球观念，就是要站在世界的高度和尊重世界各国的前提下来认识和解决现实中的问题。
包括以下三方面内容：（1）尊重世界各国，同各国人民平等交往；（2）关注世界、关注世界和平与发展、关注世界全人类；（3）奉献出我们力所能及的爱心，让世界充满爱。
二、课堂讨论：关注伊拉克战争后的伊拉克青少年生活。
谈谈他们的生活怎样？活动形式：讨论题目：1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（例如看到课本23页介绍的伊拉克少年塔拉里的遭遇），你想到了什么？程序：同前<略>结论：1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
中国的能源问题表现为人均能源占有量少，能源的利用率低浪费严重。
用面向世界的眼光来看待中国的能源问题就要求我们：（1）认识到我们中国的能源问题不仅仅是我们自己的能源问题，而且也是世界的能源问题。
世界能源是有限的，中国对能源的消耗与世界息息相关，关系到世界未来的发展局势。
（2）在解决我们中国能源问题时，单靠从国外大量进口能源的方式不行，还必须要求我们在开发和利用能源时，坚持保护能源的国策，走可持续发展道路，建设能源节约型社会。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（如课本25页介绍的伊拉克少年塔克里的遭遇），你看了后想到了什么？首先，我们应该对他们的遭遇表示同情，同时给予他们力所能及的帮助；其次，我们应该谴责那些发动战争的人，积极倡导世界和平，维护世界和平；最后，我们应该为我们自己生活在和平安定的中国而感到自豪，珍惜我们的美好生活，努力学习，力争为祖国和世界的繁荣发展做出贡献。
九年级思想品德全一册学案 湘教版
第一单元世界在我心中第一节：感受今日世界学习目标1.感受网咯，知道网咯是一把双刃剑，并探讨我们应该怎样对待网咯。
2.了解当今世界经济全球化对我们生活的影响。
3.认真分析影响世界和平与发展的各种因素，重点，难点：1、网咯是一把双刃剑，并探讨我们应该怎样对待网咯。
2、影响世界和平与发展的各种因素。
一：课前练习（认真阅读课本P2——P9.。
完成下列练习。
老师相信你一定行！）⒈《中国青少年网瘾报告》指出，我国每100个上网的青少年就有13个成瘾。
而“网瘾”群体中，每100人又有23个是初中生。
一些“网虫”荒废学业，与父母反目，甚至走上某某犯罪道路。
材料表明（）A．我国已进入网络信息化时代B．网络的弊病太多，网络对青少年是弊大于利C．青少年还不能有效地利用网络，要远离网络D．青少年成瘾率较高，需要加强引导2.政治多极化、经济全球化，使（）A．当今世界的和平问题、发展问题都得到了解决B．国家之间相互依存的程度加深C．世界进一步贫困和动荡不安D．霸权主义成为世界和平的主要威胁3.近几年来，民族矛盾、领土纠纷、某某纷争和恐怖主义等引发了海湾战争、波黑战争、以美国为首的北约对南联盟的战争、非洲动乱、阿富汗战争、第二次伊拉克战争等，地区冲突也是此起彼伏。
这说明（）A．新的世界大战不可避免B．威胁世界和平的隐患依然存在C．和平问题不可能解决D．和平是当今世界的人心所向二：课堂练兵1.你一般通过什么途径来了解今日世界的？网咯给我们的生活带来了什么样的影响？（即利和弊）2.我们应该怎样对待网咯？3.你知道2008年9月15日雷曼兄弟申请破产全面爆发的的金融危机吗？这件事说明了什么事实？4.考考你：你知道下列词语的含义吗？B多极世界C单边主义5．看P7的图：《反战游行活动》，你有何感想？当今世界还存在哪些不稳定的因素？三：课堂巩固1.一位家长在写给网络媒体的信中说：“现在，互联网对青少年的影响越来越大，日益成为他们工作、学习、生活和娱乐的重要空间。
湘教版九年级思想品德全一册教案(第一单元)
湘教版九年级思想品德全一册教案（第一单元）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址科目思想品德内容第一单元主备人授课人总第课时上课班级授课时间课题第一节感受今日世界第一课时跨越国界的沟通课的类型复备记录教学目标◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化教材分析重点难点◇辨证对待网络文化教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排课时教学过程教学过程步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受3[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容4请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响5[即兴辩论]互联网利弊谈5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸课后小结通过这节课的学习，使同学们知道了自己的生活在不断地扩大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树立全球观
教学目标：
知识与技能：能从世界的角度，用世界的眼光分析，解决生活中的问题。
过程与方法：了解全球观念的内涵。
情感态度与价值观：增强忧患意识，树立平等，开放，参与的全球观念，维护世界和平。
教学重点：全球观念和意识的培养。
教学难点：全球观念和意识的培养。
学习方法：
教学设计：
【预习】
1、用一句话概括本课的学习内容。
2、在一个多元化、开放的世界中，我们不仅应该注重民族意识的提高，还要树立和培养、和的全球观。
3、什么是温室效应？
【探究】
导学点1：你曾关注过当今世界一些全球性的问题吗？
导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1、全球观念的内涵。
2、怎样树立全球观念。
问题探究：为什么要树立全球观念？
导学点3：列举一个自己经历的或是知道的典型情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、
分享！
我的感悟是：
【精导】
作为中学生，在自己今后的学习和生活中，我准备这样做。
【提升】
1、今天我们的生活已经与世界紧密联系在一起，因此我们需要树立全球观念。
下列观点不符合全球观念的是（）
A、世界各国要相互尊重、平等交往
B、各国要在文化上加强交流与合作
C、世界各国要加深互信、增加合作
D、不发达国家要依赖发达国家发展
2、世博会上，我们把中华民族文明发展成果展现给全世界各地的朋友。
作为中华儿女，提到中华文化，你会想到哪些？
3、参加世博会是一件令人激动的事情。
在世博园里，我们怎样做一个文明的游客？
4、我们青少年如何做促进中华文化与世界文化交往的友好使者？
教学反思：。