小学语文《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案及反思
一、教案基本信息《带刺的朋友》优秀教案及反思学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解刺猬的特点，知道如何与动物相处。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对刺猬的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语文素养。
（3）开展观察、实践等活动，培养学生关爱动物的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对动物的热爱。
（2）教育学生学会与动物和谐相处，关爱身边的一切生命。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会与刺猬等动物和谐相处，关爱动物。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示刺猬的图片，引导学生关注刺猬。
（2）邀请学生分享他们对刺猬的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会正确运用。
（3）分角色朗读课文，感受故事情节。
3. 讨论与思考（1）学生分组讨论：刺猬有哪些特点？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 实践环节（1）学生观察校园中的小动物，了解它们的生活习性。
（2）学生动手制作关于小动物的手工作品，展示自己的观察成果。
第二课时1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
（2）引导学生思考：如何与刺猬等动物和谐相处？2. 深入学习课文（1）学生朗读课文，深入理解课文内容。
（2）教师针对课文内容进行提问，检查学生理解程度。
3. 课堂讨论（1）学生讨论：我们应该如何关爱身边的小动物？（2）学生分享自己的关爱动物的经历或感悟。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生参与讨论、实践活动的积极性和表现。
4. 学生的课后反思，以及对关爱动物的认识和态度。
《带刺的朋友》教案(7篇)
《带刺的朋友》教案（优秀7篇）社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。
社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。
这次帅气的我为您整理了7篇《《带刺的朋友》教案》，希望能够满足亲的需求。
《画杨桃》教学设计及反思篇一教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，引导学生背诵课文最后两段。
强化积累意识。
2、诵读老师和父亲的话，启发学生学会从不同角度观察事物，观察生活，学会老老实实做人，认认真真做事。
教学重难点品读老师的话，父亲的话，悟出其中含义。
教学准备实物杨桃，多媒体课件，学生搜集的有关杨桃资料等。
教学过程课前课，由老师向学生问好谈起。
引导学生用恰当的词语去夸奖老师、同学等。
一、谈话导入同学们，请看大屏幕，认识这种水果吗？谁能给大家介绍一下？李老师从大卖场买来了两个杨桃，请仔细看一下（看后，摆放在讲桌上），杨桃是生长在我国南方的一种水果，这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。
二、检查预习，整体感知你们已经预习了课文，谁能说一说通过预习你知道了什么？师：你们知道的真不少，相信，今天再读课文，你肯定还会有新的收获。
请同学们大声朗读课文，读完把你印象深刻的地方画下来。
文中什么地方给你留下了深刻的印象？谁来说一说。
默读你印象深刻的地方，一边读，一边想，你从中知道了什么？三、品读重点段落谁愿意把你印象深刻的地方读给大家听？（这一环节有随机性，根据学生思路、感悟随机进行教学。
但有一点，品读老师的话，应放在读懂中间对话的基础上进行。
否则，对老师的话的领悟，就没有根基。
老师此时要根据学生回答随机调整教案。
）1、品读父亲的话。
a、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。
引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。
师随机板书是什么样的就画成什么样b、自由练读。
父亲怎样说这段话的？看大屏幕自由练读。
c、指名读。
认真听他那里读的好？d、评完后赛读。
《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案课程目标：1.了解并理解故事《带刺的朋友》的情节和主题；2.学习并掌握少量生词及词组；3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；4.培养学生的勇敢和正义感。
教学重点：1.学习故事中的关键词汇和句型；2.分析和讨论故事中的情节；3.阅读理解故事的主题和深层含义。
教学难点：1.帮助学生理解故事中的情节；2.引导学生发现故事的主题和道德教育意义；3.培养学生的创造性思维，鼓励他们重新编写故事结局。
教学准备：1.大型投影仪或白板；2.故事《带刺的朋友》的副本；3.相关练习题的复印件；4.纸和铅笔。
教学流程：Step 1：导入 (5分钟)1.与学生们打招呼并简要介绍今天的课程内容。
2.与学生们分享一则与主题相似的真实故事，例如关于友情和正义的小故事。
Step 2：阅读故事 (15分钟)1.将故事的封面及作者的名字展示给学生，然后让他们猜测故事的主题。
2.分发故事副本给学生，让他们自己或两人一组读故事。
3.让学生读完后，提问以下问题：a.故事中的主角是谁？b.故事发生在哪里？c.故事中的冲突是什么？d.故事的结局是什么？Step 3：讨论故事 (20分钟)1.引导学生讨论故事中的情节和主题。
2.提问以下问题并鼓励学生积极参与：a.为什么主角要帮助那只刺猬？b.主角在故事中面临了什么困难？c.你认为主角的行为正确吗？d.故事的主题是什么？3.鼓励学生用自己的话解释他们对这个故事的理解和看法。
Step 4：学习生词和词组 (10分钟)1. 展示故事中的一些关键词和词组，例如“thorn”、“spiky”、“brave”等。
2.解释并让学生重复这些词汇和词组。
3.给学生几分钟时间，在小组内编写造句，使用这些词汇和词组。
Step 5：课堂练习 (15分钟)1.分发练习题的复印件给学生。
2.让学生单独或两人一组完成练习题，测试他们对故事的理解和对相关词汇的掌握程度。
3.检查答案，并给予学生反馈。
Step 6：扩展活动 (15分钟)1.鼓励学生对故事的结局进行创作，可以将主角的决定改为与原版不同的结局。
《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解课文《带刺的朋友》的主要内容，了解刺猬的特点。
（2）学生能够掌握生字词，并能正确书写。
2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。
（2）学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点1. 课文《带刺的朋友》的主要内容。
2. 生字词的掌握和正确书写。
三、教学难点1. 课文中的重点句子和词语的理解。
2. 学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和想象力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作精神和分享意识。
五、教学准备1. 课文《带刺的朋友》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
4. 小组合作学习所需的材料。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师出示刺猬的图片，引导学生观察并说出刺猬的特点。
（2）教师简要介绍刺猬的生活习性，激发学生对刺猬的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文《带刺的朋友》，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并与同桌互相交流。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解刺猬的特点和习性。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文中的情景，增强对课文的理解。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“我们应该如何保护刺猬和其它动物？”（2）学生分组讨论，并提出保护措施。
六、教学内容1. 学习课文《带刺的朋友》的主要内容，了解刺猬的特点。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
七、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《带刺的朋友》，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察生活中的一种动物，了解其特点，下节课分享。
《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解并掌握《带刺的朋友》这篇课文的主要内容。
（2）通过学习，使学生了解刺猬的生活习性和特点。
2. 技能目标：（1）培养学生独立阅读课文的能力。
（2）提高学生朗读、表达和交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学重点1. 掌握课文《带刺的朋友》的主要内容。
2. 了解刺猬的生活习性和特点。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词汇。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受刺猬的生活。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《带刺的朋友》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 实物模型或图片of a hedgehog六、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示刺猬图片，引导学生关注刺猬的特点。
（2）学生分享对刺猬的了解，引出课文《带刺的朋友》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 深入学习：（1）教师引导学生分析课文中刺猬的生活习性和特点。
（2）学生讨论，分享对刺猬的感悟。
4. 应用拓展：（1）学生分组，进行角色扮演，模拟刺猬的生活场景。
（2）各组展示，其他学生评价。
5. 小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调刺猬的特点和生活习性。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
七、课堂作业1. 根据课文内容，完成填空题：（1）刺猬的____是____色的。
（2）刺猬的____是____形的。
（3）刺猬_____时，会把身体____起来。
2. 写一篇关于刺猬的小短文，不少于100字。
八、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文《带刺的朋友》的内容。
2. 家长协助学生查阅更多关于刺猬的资料，了解刺猬的生活习性和特点。
小学四年级语文《带刺的朋友》优质教案范文
小学四年级语文《带刺的朋友》优质教案范文《带刺的朋友》课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱，比较贴近生活实际，是一篇充满生活趣味的文章。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《带刺的朋友》优质教案范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《带刺的朋友》优质教案范文一教学目标：1. 在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。
2. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。
背诵5-7节。
3. 体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。
4. 感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1.师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来了三位动物朋友(出示图片)，我们先来认识他们。
右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗?(指名交流。
)2. 除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文，一起说出这位朋友的名字?(刺猬)，它有什么特点?(浑身长满刺)今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。
出示课题，齐读。
过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领呢?二、整体感知，理清脉络：1.出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的几件事?用一句话简单概括一下这几件事分别是什么?2.检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。
3.指名思考题，师小结并板书——偷枣，击退大黑狗。
三.读读议议，体验感悟：(一)学习第一小节，体会比喻句的妙处。
过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀?从书上找出描写枣儿的句子。
用直线划下来。
1.指名交流，并出示第一小节。
齐读。
2.这是一句比喻句。
把红枣儿比作?(玛瑙)老师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句?为什么?3.指名交流。
(喜欢第一句，抓住红枣儿的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表达上的妙处，以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。
课文《带刺的朋友》教案
课文《带刺的朋友》教案课文《带刺的朋友》教案「篇一」教学目标1.会认“枣、馋”等11个生字,会写“枣、忽”等13个生字,结合语境确定多音字“扎”的读音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读,体会句子的不同表达方式。
3.从刺猬偷枣这件事中朗读体会刺猬的高明,体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩,并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学重点通过朗读,体会句子的不同表达方式。
教学难点感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
课时安排1课时教学过程一、启发谈话,创设情景师:今天,我们随作者一起来认识一位朋友,它浑身长满刺,是一位带刺的朋友。
二、整体感知,学习生字,理清脉络1.借助拼音,读准字音,读通句子。
教师抽查生字认读。
2.请大家听读课文,认真思考并完成填空。
(板书:喜爱)出示:作者通过讲述刺猬事件写出对它的喜爱之情。
(提示:用“谁干什么”的句式概括地说一说)三、读读议议,体验感悟(一)学习第1段过渡:那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?让我们一起来看看下面这段文字,想一想这段文字是如何描写枣子的。
出示PPT:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣。
秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
哪一句的描写更诱人?学生交流。
(二)学习2~11段“刺猬偷枣”请大家快速浏览课文2~11段,找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价,并用直线画出来。
出示:我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(板书:钦佩高明)学生交流、板书偷枣过程。
作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程,他是怎么写的呢?其中,哪些词语最能体现出它的高明?指名交流:读读句子,体会。
学生边看动画边复述刺猬偷枣的经过。
小结:这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛,难怪小作者会说:“聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!”作者通过仔细的观察,生动地记叙了刺猬偷枣的过程,写出了自己对刺猬的喜爱之情。
部编版语文三年级上册带刺的朋友教案与反思(精品3篇)
部编版语文三年级上册带刺的朋友教案与反思（精品3篇）【部编版语文三年级上册带刺的朋友教案与反思第1篇】《带刺的朋友》第一课时教学设计教学目标：1. 正确有感情地朗读课文。
2. 认识“枣、馋、缓”等十个生字，领会多音字“扎”，会写“枣、刺”两个字。
3.找出描写刺猬偷枣的内容，通过动词、拟声词的运用感受刺猬的高明，体会语言的生动。
教学重点：1.正确流利地朗读课文。
2.学习课文，通过理解重点词句体会语言的生动。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件教学设计：一、谈话导入、揭示课题。
1.在我们多姿多彩的童年中肯定有许多朋友，有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天的学习中作者有一位特别的朋友，他是一位带刺的朋友？（板书：23 带刺的朋友）来，让我们读好课题。
2.带刺的朋友是谁？（刺猬）3. 同学们都预习了课文了是不是？那我要再考察一下同学们的预习情况（认读生字、词）二、初读课文、整体感知。
1.现在我们打开课文，一起来认识下这位“带刺的朋友”。
老师播放录音朗读，我们跟着一起读好不好？然后边听边想课文主要写了刺猬的什么事？2.生汇报，指导概括出：课文主要讲了一只刺猬偷枣的故事。
（板书刺猬偷枣）3.观察“枣”与“刺”，你有什么发现。
（1）生汇报预设：“刺”左边部分有勾，枣上边部分没有勾；“刺”是左右结构，“枣”是上下结构……（2）“枣”字演变：为什么“枣”“刺”有相同的偏旁“朿”呢？他们有什么共同点？我们来看一下枣字的起源。
引导：这是一棵枣树，枣树的特点是树比较直，而且有刺，勤劳而智慧的古代人民创造了“枣”字，观察金文的枣，有什么特点，（像一棵树、有刺），所以在小篆是两个朿叠在一起，再往下看楷书就（3）指导书写“枣”“刺”。
教师提醒注意关键笔划，学生练习。
三、走进课文、理清脉络1.写好了枣字，你们指导枣是什么季节成熟的吗？你们看（出示课件）哇，你们都发出了赞叹！那么这句“秋天到了，枣树上挂满了一颗颗红枣。
三年级语文上册课文《带刺的朋友》教案
三年级语文上册课文《带刺的朋友》教案一、教学目标1.理解和掌握课文《带刺的朋友》的主要内容；2.掌握描写人物特征的基本语言表达方式；3.培养学生良好的品德和友好待人的态度。
二、教学重难点1.重点：理解和掌握课文的主要内容，掌握描写人物特征的基本语言表达方式；2.难点：培养学生的情感态度，引导学生理解和欣赏刺猬的个性特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一个刺猬的图片，让学生观察图片，与刺猬相关的特征和习性。
引出“刺猬”一词，为下面的课堂讨论做好准备。
2. 学习课文《带刺的朋友》（10分钟）老师播放课文录音，学生跟读并阅读课文。
课文结束后，老师提问学生理解的关键问题，如“刺猬是怎样的一种动物？”等。
3. 听读课文（15分钟）将课文分成若干小节，让学生自由阅读小节后进行朗读，然后同桌之间进行彼此对话，讨论小节中的问题。
引导学生感受刺猬的个性特征，并思考为什么刺猬会有这样的特征。
4. 小组合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一段课文进行探究。
要求学生通过分析文中的描写和对话，找出刺猬的个性特点，并将其进行总结。
每个小组派一位代表表演或描述刺猬的个性特点。
5. 全班讨论（15分钟）要求小组代表将刺猬的个性特点进行展示，其他小组进行听辨和补充。
通过全班讨论的方式，培养学生观察、思考和表达的能力，加深对刺猬个性的理解和认识。
6. 制作创意小书（20分钟）让学生分成小组，每个小组设计并制作一本刺猬的小书，介绍刺猬的个性特点和习性。
鼓励学生运用描绘人物特征的语言表达方式，例如形容词、动词、对比等，让自己的小书更生动有趣。
7. 总结归纳（10分钟）课堂结束前，让学生回顾刚才制作的小书，并和同桌分享自己的创意和发现。
老师进行总结，强调刺猬的个性特点以及在现实生活中如何与带刺的朋友相处。
四、课后作业1.完成《带刺的朋友》的课后习题；2.继续观察和了解刺猬，并写一篇小短文，描述自己对刺猬的印象和感受。
带刺的朋友(优质教案)
《带刺的朋友》教案教学目标:1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音,根据情境、借助近义词理解词语的意思,并积累。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读，体会句子的不同表达方式。
3、理解课文内容,在老师指导下归纳文中刺猬的事，概括课文主要内容。
4、从刺猬偷枣中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学重点：１、通过朗读,体会句子的不同表达方式。
２、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学准备：预习课文、多媒体课件教学时间：２课时教学过程第一课时一、启发谈话，创设情景。
１、师:今天,我们随作者一起来认识一位朋友,它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。
２、板书课题:15 带刺的朋友,轻声齐读课题。
边读边想:为什么作者不直接在课题中写刺猬呢?我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情?二、整体感知,理清脉络:过渡:到底刺猬发生了哪些有趣的事,让作者这么喜欢它呢?今天我们就来学习这篇课文。
１、请大家听读课文，认真思考并完成填空。
（板书：喜爱）出示：作者通过讲述刺猬_____＿__事件写出对它们的喜爱之情。
（提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。
)2、课文写了什么事?请找出对应的小节。
3、交流。
(板书：偷枣:２-9）三、读读议议，体验感悟：(一）学习第一节过渡:那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中枣子更诱人?1、出示：秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。
1)１、2组3、4组读,哪一句的描写更诱人？2)交流。
3）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。
结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳,又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。
《带刺的朋友》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《带刺的朋友》优秀教案及反思课时：1课时年级：四年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解刺猬的特点，懂得与动物和谐相处。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子。
（2）学会观察和描述动物的外形特征和生活习性。
（3）培养学生的写作能力，学会用文字表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会与同学合作，共同进步。
（3）培养学生勇于反思自己行为的习惯，懂得改正错误。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会观察和描述动物的外形特征和生活习性，用文字表达自己的观点。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引导学生认识刺猬。
（2）邀请学生分享关于刺猬的知识。
（3）板书课题《带刺的朋友》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语可以圈出来。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的刺猬给你留下了什么印象？（2）组内分享：你了解刺猬的生活习性和外形特征吗？4. 课文讲解（1）教师引导学生分析课文中的重点句子。
（2）学生学会观察和描述动物的外形特征和生活习性。
（3）教育学生关爱动物，与大自然和谐相处。
5. 写作练习（1）让学生以“我眼中的刺猬”为主题，进行小练笔。
（2）学生互相评改，教师指导并反馈。
6. 课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性和外形特征，下周分享。
2. 拓展作业：（1）搜集关于刺猬的资料，了解它们的习性和生活环境。
（2）以“我与刺猬的故事”为主题，写一篇作文。
《带刺的朋友》教学设计带刺的朋友获奖教学设计
《带刺的朋友》教学设计带刺的朋友获奖教学设计教学设计：带刺的朋友获奖教学设计教学目标：1. 了解寓言故事《带刺的朋友》的故事情节和寓意。
2. 培养学生对友谊和互助的意识，培养学生的关爱和包容能力。
3. 锻炼学生的口头表达能力和合作精神。
教学准备：1. 《带刺的朋友》的故事文本。
2. 多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 教师利用多媒体设备播放一段关于友谊的视频或展示几张关于友谊的图片，引发学生对友谊的思考和讨论。
阅读理解与讨论：1. 教师根据故事《带刺的朋友》的故事情节，向学生介绍故事背景和主要角色。
然后教师朗读或播放故事的音频版。
2. 学生阅读故事文本，并回答故事理解相关的问题。
3. 学生分组讨论故事中的主题，如友谊、互助等，并准备分享自己的观点和体会。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，包括主角和其他故事角色。
2. 学生根据故事情节，通过角色扮演来展示故事中的情节和寓意。
3. 学生可以自由发挥，也可以参考故事文本进行演绎。
创作任务：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，创作一个新的故事。
2. 学生可以保留原故事的主题和寓意，并根据自己的想法和创意进行改编。
3. 学生可以通过绘画、写作或其他艺术形式来呈现他们的创作作品。
奖项设置：1. 教师设置多个奖项，如最佳表演奖、最佳创意奖、最佳团队合作奖等。
2. 学生可以通过投票方式选出获奖小组。
总结与分享：1. 每个小组展示他们的创作作品，并分享他们创作的过程和体会。
2. 教师总结整个活动，强调友谊和互助的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极去帮助他人和维护友谊。
延伸活动：1. 学生可以通过写信、绘画等方式，表达对自己的真实朋友的感谢和祝福。
2. 学生可以进行互相采访，探索并分享自己身边的真实友谊故事。
教学评估：1. 教师观察学生在角色扮演和创作任务中的表现，评估学生对故事理解和对友谊主题的把握。
2. 学生之间进行互评，评估其他小组的表现，并给出建设性的反馈和赞赏。
带刺的朋友教案
带刺的朋友教案一、教案背景本节课将以《带刺的朋友》为教材，通过讲解、讨论、绘本阅读等方式，引导学生了解并探讨友谊中的问题，培养学生的社会交往能力和情感管理能力。
二、教学目标1.了解友谊的概念，认识友谊的重要性；2.掌握友谊中常见的问题，如冲突、背叛等；3.培养学生合作、沟通和解决问题的能力；4.培养学生的情感管理能力，学会处理与朋友之间的情感困扰。
三、教学准备1.《带刺的朋友》绘本；2.幻灯片或黑板、粉笔等教学辅助工具；3.学生需要准备笔记本和笔。
四、教学过程与内容导入(5分钟)1.引入友谊的概念，让学生谈一下他们对友谊的理解；2.引发学生的兴趣，提出一个问题：“你们有没有遇到过带刺的朋友？他们是怎样的人？”讲解友谊中的问题(15分钟)1.列举常见的友谊问题，如冲突、背叛、竞争等，让学生了解这些问题存在的原因；2.提问学生：“你们在朋友之间遇到过哪些问题？”引导学生分享自己的经历；3.分组小组讨论，每个小组选择一个常见问题进行讨论，讨论结果汇报给全班。
绘本阅读(20分钟)1.教师朗读《带刺的朋友》绘本，讲述故事中的友谊问题；2.学生跟读故事，加深理解；3.教师边读边停顿，与学生一起分析故事中出现的友谊问题、角色的感受和他们的行为是否恰当。
分组讨论(15分钟)1.按小组进行讨论，每个小组选择一个友谊问题进行研讨；2.要求小组成员互相倾听，尊重对方的意见，共同探讨问题的解决方法；3.每个小组分别向全班汇报讨论结果，让学生进行点评和讨论。
情感管理活动(20分钟)1.分发学生笔记本和笔，让学生回忆并记录自己与朋友之间的情感困扰；2.学生将情感困扰进行分类，如厌恶、失望、嫉妒等；3.学生集体讨论相应情感困扰的解决办法，并在笔记本上进行记录。
总结与延伸(10分钟)1.总结本节课的教学内容和学习收获；2.指导学生写一篇关于友谊的感想，表达自己对友谊的理解及对友谊问题的处理方法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对友谊的概念和重要性有了更深入的理解，也了解了友谊中可能出现的问题及解决办法。
小学四年级语文上册《带刺的朋友》教案、教学设计
4.学生在学习过程中，合作意识逐渐增强，但分工合作、有效沟通的能力还需培养。教师应充分利用小组合作学习，引导学生学会倾听、交流，提高合作能力。
5.学生的个体差异较大，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.情感教育，内化行为
结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，认识到关爱动物、保护环境的重要性。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感教育内化为学生的行为，使其成为自觉行动。
6.个性化指导，关注差异
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导。针对学生的学习兴趣、能力水平等因素，调整教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论
将学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论。问题如：“刺猬为什么会长刺？刺猬的刺对它有什么作用？”
2.交流分享
每个小组派代表进行汇报，分享本组讨论的成果。其他小组的学生认真倾听，学会尊重他人的意见。
3.教师点评
教师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.拓展阅读：推荐学生阅读与刺猬相关的书籍或文章，了解刺猬的更多知识，拓宽知识面。
4.观察实践：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，关注身边的动物，学会关爱和尊重生命。
5.家庭作业：请家长协助学生完成一份关于刺猬的手抄报，内容包括刺猬的特点、习性和与人类的关系。通过亲子合作，增进家长与孩子之间的沟通，同时提高学生的综合实践能力。
（四）课堂练习
1.写作练习
《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解刺猬的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地了解刺猬的外貌特征。
（2）运用观察、分析、推理等方法，了解刺猬的生活习性。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等方式，获取相关信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发学生关爱动物的情感。
（2）培养学生善于观察、思考、探索的科学精神。
（3）培养学生与人分享、合作、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解刺猬的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）刺猬的特点和生活习性的理解。
（2）生字词的掌握和运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）刺猬相关图片、视频等资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅有关刺猬的资料，了解刺猬的生活习性。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示刺猬的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享查阅的刺猬资料，激发学生兴趣。
（3）板书课题《带刺的朋友》，引导学生思考。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）集体朗读课文，感受课文韵律。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生练习书写生字词，巩固记忆。
4. 了解刺猬特点（1）教师引导学生关注课文中描述刺猬特点的句子。
（2）学生通过观察图片、视频等资源，了解刺猬的外貌特征。
五、课堂小结2. 教师强调生字词的掌握和运用，鼓励学生在日常生活中多用所学。
3. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，绘制一幅刺猬的画面。
（3）家庭作业：了解我国的其他带刺动物，下节课分享。
《带刺的朋友》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《带刺的朋友》优秀教案及反思课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，懂得珍惜友情。
教学重点：生词认读、理解课文内容、情感态度的培养。
教学难点：生词的理解运用、情感态度的培养。
教学准备：课文课件、生词卡片、教学工具。
二、教学过程1. 导入新课教师播放课文课件，引导学生关注课题《带刺的朋友》。
2. 生词学习教师出示生词卡片，带领学生认读、理解生词，并对生词进行适当拓展。
3. 课文朗读教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
4. 理解课文教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容，探讨课文中的情感态度。
5. 情感交流教师组织学生分享自己在生活中与动物相处的经历，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
三、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱动物的短文。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在情感态度方面的培养，确保教学目标得以实现。
五、课后跟进教师应及时了解学生在家庭作业中的表现，针对存在的问题进行个别辅导，巩固所学知识。
关注学生在生活中的行为表现，引导他们将所学情感态度付诸实践。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过课件、生词卡片等教学工具，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和主动探究精神。
3. 情感教学法：以关爱动物、保护环境为主题，引导学生关注生活中的情感态度问题，培养学生的道德观念。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
《带刺的朋友》教学设计（精选13篇）
《带刺的朋友》教学设计（精选13篇）《带刺的朋友》教学设计（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《带刺的朋友》教学设计，希望能够帮助到大家。
《带刺的朋友》教学设计篇1教学流程：一、导入，通过语言文字来认识一位特别的朋友1.教师书写课题。
讲解“刺”字。
齐读课题。
2.这位朋友是谁，它做了一件什么事。
3.教学“枣”字。
对比教学“刺”与“枣”。
（相同部件，一个有勾一个没有勾，出示图片加深印象）4.学生书写“枣”字。
二、走进课文1.请学生读学习要求（自由地读一读）：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到读不准的字音和不理解的词语做上标记。
（3）和同桌互相请教，请教刚才读课文中遇到的问题。
不能解决的，待会儿一起讨论。
学生上黑板贴自己写的求助卡片，不理解的词语意思：“斑斑驳驳、诡秘、钦佩”。
请其余学生解决。
（联系上下文语境朗读、拆分词语理解、找近义词）2.教师出示词语，检测学生认读情况（教师强调“散落”读音）3.词语送回句子是否能读好。
教师出示句子，学生自由朗读，请生朗读。
三、走进课文内容1.教师画枣树与树枝，粘贴词语卡，请学生排列卡片，小刺猬是怎样摘到红枣的？2.教师将词语卡片用线连起来，借助示意图，请学生讲一讲小刺猬偷枣的过程。
（爬树、摇枣、扎枣、驮枣）3.课文中哪里把小刺猬偷枣的过程写得有趣。
学习要求：快乐地品一品：默读小刺猬偷枣的内容，用横线画出你觉得生动有趣的句子，用圈圈出其中最有趣的词语。
（圈画好的同学把圈画的句子读一读，品一品。
）4.学生交流分享，你觉得哪里有趣？就地打了一个滚、圆乎乎、噗的一声、劈里啪啦、哗哗作响……5.教师出示第十自然段，学生朗读第十自然段。
教师范读。
6.听完老师读，你有什么感受？带着朗读的方法和你刚才的感受，再读一读这个自然段。
7.用上词句把故事讲给爸爸妈妈听。
23《带刺的朋友》 人教部编版三年级上册语文教案
《带刺的朋友》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《带刺的朋友》，使学生能够正确认读“枣、刺、orns”等生字词，理解“确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到作者对刺猬的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《带刺的朋友》一文的生字词、词语理解、内容理解及朗读课文。
2. 语文活动：开展阅读讨论、合作学习、朗读比赛等活动，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示刺猬，引导学生观察刺猬的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习生字词：利用生字词卡片，引导学生正确认读生字词，理解词语意思。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 复述课文：让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注大自然，关爱小动物。
六、板书设计1. 课题：《带刺的朋友》2. 生字词：枣、刺、orns等3. 词语：确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐等4. 课文内容：刺猬的特点、生活习性等七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。
《带刺的朋友》教案
《带刺的朋友》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《带刺的朋友》这篇课文的主要内容，理解其中的生词和短语。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生主动获取知识的能力。
（2）运用问题驱动法，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，掌握生词和短语。
三、教学难点1. 理解课文中的难点句子和情感表达。
2. 运用课文中的语言知识，进行实际运用。
四、教学准备1. 课文原文及翻译。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 课堂导入（1）利用多媒体展示刺猬的图片，引导学生关注这种动物。
（2）邀请学生分享他们对刺猬的了解。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生词和短语的掌握。
（2）学生互相交流，讨论课文内容，理解课文主旨。
3. 课堂讲解（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）讲解课文中的难点句子和情感表达。
4. 朗读练习（1）让学生分组进行朗读练习，注意语气、情感的把握。
（2）教师进行评价和指导。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
（2）强调关爱动物、保护环境的重要性。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
（2）选择一篇关于动物的作文，进行阅读和欣赏。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的发音、语调、情感表达等方面，对学生的朗读能力进行评价。
3. 理解能力：通过课堂提问和学生作业，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学反思在课后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
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《带刺的朋友》
第一课时
【教学目标】
1、能读准本课生字新词，能分别说出和“惊愕、径直”意思相同的词语。
2、能正确、流利地朗读课文第1-9节，能根据提示抓住动词把刺猬偷枣儿的过程说清楚，感受到摹声词的具体作用，尝试背诵第5-7小节。
3、能概括文中刺猬的两件事，尝试归纳课文的主要内容。
4、能品味文中的有关语句，体会“我”对刺猬的喜爱之情。
【教学重点难点】
教学重点：能概括文中刺猬的两件事，尝试归纳课文的主要内容。
教学难点：尝试背诵第5-7小节；能品味文中的有关语句，体会“我”对刺猬的喜爱之情。
【教学流程】
一、开门见山，揭示课题
二、检查预习，归纳课文主要内容
1、预习反馈交流：课文写了几件事？各是什么？
2、把两件事连起来，用一句话说说课文主要写了什么。
3、生交流，师随机并板书“偷”和“斗大黑狗”，指名板书“枣”，关注“枣”与“刺”的不同
4、浏览课文，思考：课文哪几节写了第一件事——“偷枣儿”？
三、研读“偷枣儿”，感受刺猬的聪明、可爱
1、正确朗读含有多音字的词语
2、指名读1-9节，正音，找近义词理解“惊愕、径直”。
3、出示表格，抓要素，用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说说第一件事情的主要内容。
4、借助动词复述刺猬偷枣儿的过程
5、品味词句，体会刺猬的聪明、可爱
（1）指名读4-7节，其他同学闭目聆听，想象画面：故事中的小刺猬给你留下怎样的印象？
（2）学生交流自己的感受并尝试读出自己的体会。
（3）找出5-7节中的象声词，并说说从中听出了什么。
（4）读好象声词“噼里啪啦”和“扑噜”组成的短句，再次感受刺猬的聪明、可爱。
6、练习有感情朗读5-7节，并尝试背诵
7、读第8、9两小节，感受作者情感的变化(相机朗读第2节，了解描写夜色的必要性)
四、总结铺垫
五、布置作业
1、背诵课文第5-7小节。
2、尝试用抓要素的方法归纳第二件事情的主要内容。
板书设计：
15、带刺的朋友
聪明、可爱……（依据学生回答而定）
偷枣
斗大黑狗
【课后练习】
15、带刺的朋友
班级：__________姓名：_____________
1、圈出下列带点字的正确读音。
兴．许（xīnɡ xìnɡ）着．急（zhāo zháo）扎．针（zā zhā）
扫兴．（xīnɡ xìnɡ）怎么着．（zhāo zháo）扎．头发（zāzhā）
2、照样子，先把课文第二件事的关键要素补充完整，再归纳主要内容：
课文第二件事主要写了___________________________。
3、请你用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”这些动词，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。
（友情提示：可以用“先……接着……再……最后”的句式。
）
说起这偷枣，可惊险啦！我先缓缓地往树上爬，生怕
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。