高二学生应该怎样学习

自己的成长计划（越来越被人忽视） 1、 目标的重要性（彼岸的距离，即奋 斗目标） 2、 学习目的性要加强，意识到学习的 重要性，并积极的采取行动。
时间 一 二 三 四 五
内容
1、 高效听课 课堂40分钟是学习中最重要的一环积极思 考，紧跟老师思路。 如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快 速地用简单的几个字记下问题，课后再找同学 或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前 走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就 会影响整堂课的听课效果。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己 的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前 提下提高解题速度。对于一些容易的基础题 要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也 要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自 己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己 的学习方法，了解数学学科的特点，使自己 进入数学的广阔天地中去。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自 觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并 发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自 己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动， 听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。 课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集 中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总 结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试 用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后 一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局 限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种 书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀 人物，都是对课内学习的有益补充。

学语文的方式就是平时多积累。我想，这是 大家学好语文的共同点。语文是靠一点一滴 累积起来的，不能一口吃个胖子，有时你很 努力去学，却提高不了多少成绩,这就是语文 这个学科的特点，因为，语文好的同学都是 平时多积累来的。


步骤/方法 多读报纸，杂志，书刊。 多看新闻，多读作文。这两点可以帮助你提高写作。 要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。 要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把她说的 每句话都记下来，你要自己学会找重点，记下来。 在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。
高二是高中学习的关键时期，不仅课程
任务重，而且很大程度上决定着学生今 后的发展方向，以及能否考入理想的大 学。通过在网上搜集、跟有关任课老师 交流，整理出了一些学习技巧，向大家 传授高二各学科学习技巧，希望对同学 们掌握良好的学习方法、提高学习效率 有所帮助。
三、计划的重要性 （良好的开头是成功的一半）
A.
正确处理好与老师的关系 学生与老师——尊重老师，调整自己不断 适应老师的讲课方式，不要因为不喜欢老 师而放弃学习。
B. 勇于提问。 假如自己提不出问题来，当别 的同学去问问题的时候，一定要跟 着一块去，同学所问，老师所讲， 一定对你有所启发、有所帮助。
c.互帮互学，博采众长。平
时应多跟同学探讨问题，乐 于向同学请教，如果同学有 问题向你请教，你应该尽可 能把你知道的讲清楚，这样 对双方都特别有帮助。

11、 勤思考，多发问 预习时思考；记笔记时思考；老师讲课时思考 （很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题 不遗留，最好有积累问题的本子。 12、 自学 到底学多长时间适宜：高中3-4小时（每周六、 周日）

方法第一，分数第二
这个世界没有最正确，只有最合适
中学生学习的正确方法
中学生的学习活动，可以概括为五

2、 记笔记（要提纲挈领） ⑴在教师指导下记 ⑵课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意 事项必须记 ⑶老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记 ⑷利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写， 利用教师做运算的时间） ⑸对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方 法即可，千万不要因为记笔记而面影响听课，否 则，就是丢了西瓜捡芝麻。 ⑹课后借用好同学的笔记补遗漏、借鉴 ⑺一定要阶段性地总结
8、 实时小结――对知识系统化的过程 列表的形式（可以用大括号）列出知识的框架， 越详细越好。某一个定理公式可用来解决哪些问 题，这类问题有哪些主要的题型等等。
不断地对所学知识进行总结，就能使所学过的知 识在头脑中始终有一个清晰的脉络，学习起来很 轻松，效果也一定令你满意。
9、 重视记忆 “一切知识不过是记忆，而创造不过是运用 记忆”，要遵循机械记忆、理解记忆、创造记忆 的步骤。切忌“死背书、背死书”。 10、 多练笔，练好笔 练题不过是练兵，题“海”战术，是个过 程，是“量变到质变”的过程，但要“精”， “精选”！
三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基 本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的 也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强 的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪， 做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己 在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。 特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己， 谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮 我的自豪感。
3、
掌握好学习的步骤
⑴课前适当预习（做到会预习和适度预习） ⑵学习主动性加强 ⑶精读（学会思考钻研） ⑷培养自学能力 ⑸对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。
4、 了解各学科各阶段的特点 数学——严谨，逻辑性强，知识之间联系紧密， 要求逻辑思维能力。 语文——基础知识和写作，日积月累，厚积薄发， 高中更注重阅读理解、写作等能力方面的训练， 作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细 致的观察能力，丰富的能力。 英语——单词和语法，阅读能力。
个环节，即课前预习，上课，课后 复习，完成作业和自己安排的学习 活动。这五个环节中，每一环节都 反映着一个中学生的学习习惯和学 习方法。
我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面 的共同特点是：

1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗 精神。现在随着人们生活水平的提高，不少中学生 产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习 方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突 击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好” 等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了 艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功 课的。

2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自 己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外 界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等 等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一 个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的 奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有 希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处 的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己 今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处 出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又 脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全 然不用老师和家长的催促。

3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不 行的。会学习的同学，读书认真，边读边想， 务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一 门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸 其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论 不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流， 那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境 界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他 具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能 认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练 使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。 那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不 好。
6、 复习整理――对知识消化、整理的过程 ⑴回忆当天的重点、难点 ⑵看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记 做一些圈注 ⑶对新学的公式，一定要注意公式的结构，公式 顺用、逆用、变用要理解透彻

7、 独立作业 ――强化训练的过程
切记：不要一边翻书一边写作业 ，先看书，感 觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先 放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书， 找出题解不出的原因。 老师布置的作业 应先做，辅助练习应自觉完成， 老师教到哪里就做到哪里。

【英语】
【语文】注重积累

明确教学内容和要求 《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分 为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。 这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高 二正是在高一学习基础上的继续和延伸，是能力的 进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大 阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。
5、 抓好基础，以不变应万变
（1）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说， 做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各 个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才 能做到举一反三，触类旁通。 总之，学习数理化，关 键是要抓基础，有了好的基础，难题不愁解不出来，因 为难题也是由基础题演变而来的，所谓“万变不离其 宗”。 （2）学习文科，应注重数量到质量的飞跃。如：语文 的学习平时应注意量的积累（从字词到句子），可以准 备一个小本子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记 下来，平时自己有了什么感想也应该写出来，这样坚持 一段时间，语言知识自然丰富了，阅读分析能力也会提 高，写作时也有话可说了。

不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作 文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复 习今天，预习明天。平时要利用点滴时间， 如上下学，就可以默背一遍。
【数学】一、课内重视听讲，课后
及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要 重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟 老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解 题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本 技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习 题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的 推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独 立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即 问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难 以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。 在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、 线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。