祖国啊,我亲爱的祖国_ppt课件完美版
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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)
既写出了人民的痛苦，又 写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
《祖国啊-我亲爱的祖国》(ppt)课件
pēi
bó
词语解释
蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。
千百年来未落到地面的/花朵；胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）迷惘的我、深思的我、沸腾的我；是绯红的黎明/正在喷薄诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；我是你雪被下古莲的胚芽， ___________第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；我/是你河边上破旧的/老水车，第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。痛苦的（ ）啊，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态悲哀的、不懈追求的祖国；各节诗中的祖国有什么不同？
感情：热爱 献身语气：激越 稍快
1979年4月
这首诗歌的感情基调前后有什么变化？
“我”
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之 间有什么联系？
老水车—— 矿灯—— 稻穗—— 路基—— 驳船——
破旧，数百年纺着疲惫的歌
我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！
感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！
bó
词语解释
蜗行 淤滩 簇新 绯红 喷薄 迷惘伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。极新，全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。
千百年来未落到地面的/花朵；胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）迷惘的我、深思的我、沸腾的我；是绯红的黎明/正在喷薄诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月；我是你雪被下古莲的胚芽， ___________第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；我/是你河边上破旧的/老水车，第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。痛苦的（ ）啊，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态悲哀的、不懈追求的祖国；各节诗中的祖国有什么不同？
感情：热爱 献身语气：激越 稍快
1979年4月
这首诗歌的感情基调前后有什么变化？
“我”
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
1.找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？它们之 间有什么联系？
老水车—— 矿灯—— 稻穗—— 路基—— 驳船——
破旧，数百年纺着疲惫的歌
我/是你河边上破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上熏黑的/矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊；——祖国啊！
感情：深沉 悲痛语气：舒缓 低沉
我/是贫困，我/是悲哀。我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵；——祖国啊！
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上，概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩 瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文 集《20世纪70年代末 到80年代初，是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点，可概括为：意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共43张PPT)
课后习题
第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国 的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了” 诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸 腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的 “富饶”“荣光”“自由”而奋斗。
字词清单
蜗居：比喻窄小的住所；
一般在地下或山中挖掘。
指居住在窄小的住所。
隧洞（suì ） 蜗行wō（ ） yū淤滩（ ）
驳船（bó ） 簇新cù（ ） wō笑涡（ ）
喷薄（bó ） 伤痕累lě累i （ ）bè疲i 惫（ ）
熏黑（xūn ） 干b瘪iě（ ） qià纤n 绳（ ）
胚芽（pēi ） f绯ēi红（ ）wǎnɡ迷惘（ ）
课后习题
四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气 和语调?
点拨： 语速就是朗读时声音语流快慢的变化。 节奏是指有声语言的抑扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。节奏感主要分为六种 类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。 语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式。它要求表现思想 感情的贴切性、丰富性和深刻性,要求声音形式富有曲折性和变化性。 语调则指声音的高低、升降、曲直变化，是表达语句感情的一种重要朗读技 巧。
课后习题
三、结合上下文,品味下列诗句的含义。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后，“数 百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动 作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。 诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着 运转的特点。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊； ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难，同时也 展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的 形象。
情感：对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国，承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗， 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。
壹
诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国，抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新
叁
的祖国，抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象，表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。
歌
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊！
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
朗
我/是你的十亿分之一，
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
诗人用的意象有“簇新的理想”“雪被下古 莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪 白的起跑线”“绯红的黎明”，显示出祖国摆 脱束缚，蒸蒸日上的状态，象征着祖国的希望。
重点探究
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
第四诗节中抒发的感情和第三诗节基本 一样，但程度有所加强，感情达到了高潮。 诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲 的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她 的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她 的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和 崇高的献身精神，使诗的思想随之升华。
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？ 2.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达 这种感情？ 3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
重点探究
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事 物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情 感。）
预学检测
舒婷是“朦胧诗派”的代表人物之一。朦胧诗，是兴起 于二十世纪七十年代末的一个新的诗歌艺术流派，是备受生 活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真 实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 人物有北岛、舒婷、顾城等。
朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维；②表现手法 上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人对现实的感受。
（2）我是你额上熏黑的矿灯。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫 穷落后的状态。
当堂检测
2.本篇诗歌前两个诗节都是写祖国的历史，你认为侧重点有何 不同呢？
重点探究
3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
第四诗节中抒发的感情和第三诗节基本 一样，但程度有所加强，感情达到了高潮。 诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲 的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她 的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她 的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和 崇高的献身精神，使诗的思想随之升华。
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？ 2.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用了哪些意象表达 这种感情？ 3.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三诗节有何异同？
重点探究
1.第一诗节中，诗人塑造了几个意象？它们之间有什么联系？
（所谓“意象”，通俗地说，就是诗歌中渗透着诗人强烈感情的景物或其他事 物。阅读诗歌，我们要关注其写了什么，还要读懂诗人寄寓在这些事物中的情 感。）
预学检测
舒婷是“朦胧诗派”的代表人物之一。朦胧诗，是兴起 于二十世纪七十年代末的一个新的诗歌艺术流派，是备受生 活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真 实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 人物有北岛、舒婷、顾城等。
朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维；②表现手法 上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人对现实的感受。
（2）我是你额上熏黑的矿灯。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫 穷落后的状态。
当堂检测
2.本篇诗歌前两个诗节都是写祖国的历史，你认为侧重点有何 不同呢？
第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共44张PPT)
舒婷成就
1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国 作协第一届优秀新诗(诗集)奖。
《祖国啊，我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。 主要著作：诗集《双桅船》、 《会唱歌的鸢尾花》、
《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。
自由朗读诗歌，并读准如下词语的字音。
隧洞 suì 绯红 fēi
每节诗的后面都有一句共同的话：
朗
—— 祖国啊！
读 理
但各节中的“祖国”有什么不同吗？
解
1.贫困的、多灾多难的祖国；
2.悲哀的、不懈追求的祖国；
3.希望的、正在中兴的祖国；
4.养育了自己，决心为之献身的祖国。
“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么 关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面 临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
我是新刷出的雪白的起跑线
是
绯
——
红
的
正 在
黎 明
喷
薄
祖 国 啊
……
是我 你是 九你 百十 六亿 十分 万之 平一 方 的 总 和
喂你 养以 了伤
痕 累 累 的 乳 房
迷惘的我
深 思 的 我
沸腾的我
——
去那 取就 得从
我 的 血 肉 之 躯 上
你的富饶
你 的 荣 光
你的自由
祖国啊，我亲爱的祖国！
忧患感
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
勇敢坚毅
仿佛永远分离，
分担苦难与忧愁
却又终身相依。
分享幸福与荣光
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里： 爱──
人格独立，感情相守
不仅爱你伟岸的身躯，
爱你的精神品格
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 课件 (共22张PPT)
读一读
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì 绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn 挣脱 zhèng 伤痕累累 shāng hén lěi lěi
疲惫：非常疲乏。 簇新：极新，全新。 迷惘：由于分辨不清而不知怎么办。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 伤痕累累 ：一般指全身是伤。后又比喻人在感 情上受到伤害心里伤痕累累。
朗读方法：
1、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才 会有抑扬顿挫的节奏感。 2、语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、 焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注 意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。 3、语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高 亢型、舒缓型。 4、重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较 重。 朗读全诗，注意停顿、语速、语调、重读，作好标记。
活动四：拓展训练 比较阅读，说说修改后的诗有哪些改变？
我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 ，我亲爱的祖国！
我是你亿万儿女中的一个 你的全部都在我的心中
你喂养了 我 就让我把一切都献给你， 为你换来富饶、荣光和自由， 祖国啊， 我亲爱的祖国！
贫困、 落后， 在苦难 中艰难 挣扎， 缓慢前
行
悲哀、 痛苦、 压抑
第一节：
第二节：
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深
1 祖国啊,我亲爱的祖国课件(29张ppt)
的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，
散文集《心烟》。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美
国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以
来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》 发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第 一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来 的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展
了它，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、 准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者
的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的
信息更加丰富。
拓展延伸
双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼/ 可风却不容我再迟疑/ 岸啊，心爱的岸/ 昨天刚刚和你告别/ 今天你又在这里/
2.诗歌第三、四节又应该怎么朗读?
第三节：这一节写得充满希望，写出了祖国在腾 飞，祖国未来前途无量。朗读时，要朝气蓬勃，充满 希望，读出对未来的向往。所以说，应以欢悦、热烈 之情去朗读。“簇新”“挣脱”等词写出祖国正在发 展，在摆脱旧思想的束缚，走向改革开放，所以要读 得激昂。“黎明”应重读，并在其后停顿一下，“喷 薄”是个重点词，要以高亢的声音去读，要表现出新
3.第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是 用哪些意象表达这种感情的? 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦摇身一变为 欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲
的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起
跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚， 蒸蒸日上的状态。
4.诗歌第4节写了哪些内容？用自己的话概括。 诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。 5.根据以上梳理，概括各节大意。 第1节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共22张PPT)
亡； ➢ 第三节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱束缚、
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
《祖国啊-我亲爱的祖国》ppt课件21页)
《祖国啊，我亲爱的祖国》，该诗于1976年写成， 发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十 一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从 十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对凝集着深重灾难和获得新生的祖国，她为 个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑。同时又对
关于模糊诗
祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷
导入诗歌
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。 1969年至闽西山区插队〔城市知识青年“上山下乡〞， 从事农业劳作〕，1972年返回厦门，当统计员、染纱 工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。模糊诗 派的代表作家之一。作品有《双桅船》、《舒婷顾城 抒情诗选》等。
特征
古莲的 挂着眼泪的 新刷出的雪白的 绯红的
意象
内涵
胚芽
新生
笑涡 一个 希望的祖国
起跑线
黎明
情感 语调 希 望高 欣昂 喜
讨论： 一、三组意象群浮现出鲜亮的对比，你能用诗中的词
说说“过去〞与“现在〞的区别吗？
合作探究〔第四节〕
特征
伤痕累累的
迷惘的 深思的 沸腾的
意象 乳房
我
内涵
养育 献身
一个 的祖国
舒婷诗欣赏。 谈谈你的读后感。
《致橡树》
评论
致橡树
——舒婷
我如果爱你──
每一阵风过，
决不像攀援的凌霄花，
我们都互相致意，
借你的高枝炫耀自己；
但没有人，
我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲；
听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟；
也不只像泉源，
我有我红硕的花朵，
• 模糊诗，曾盛行于“文革〞之后，是备受 生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。 他们多强调主体的真实，强调内在的思维， 追求象征和意象化，往往象征、暗示、通 感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感 情调和反叛精神。
关于模糊诗
祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷
导入诗歌
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。 1969年至闽西山区插队〔城市知识青年“上山下乡〞， 从事农业劳作〕，1972年返回厦门，当统计员、染纱 工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。模糊诗 派的代表作家之一。作品有《双桅船》、《舒婷顾城 抒情诗选》等。
特征
古莲的 挂着眼泪的 新刷出的雪白的 绯红的
意象
内涵
胚芽
新生
笑涡 一个 希望的祖国
起跑线
黎明
情感 语调 希 望高 欣昂 喜
讨论： 一、三组意象群浮现出鲜亮的对比，你能用诗中的词
说说“过去〞与“现在〞的区别吗？
合作探究〔第四节〕
特征
伤痕累累的
迷惘的 深思的 沸腾的
意象 乳房
我
内涵
养育 献身
一个 的祖国
舒婷诗欣赏。 谈谈你的读后感。
《致橡树》
评论
致橡树
——舒婷
我如果爱你──
每一阵风过，
决不像攀援的凌霄花，
我们都互相致意，
借你的高枝炫耀自己；
但没有人，
我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲；
听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟；
也不只像泉源，
我有我红硕的花朵，
• 模糊诗，曾盛行于“文革〞之后，是备受 生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。 他们多强调主体的真实，强调内在的思维， 追求象征和意象化，往往象征、暗示、通 感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感 情调和反叛精神。
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请选择诗中的一句或一组意象 来品析。
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祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版 祖国啊，我亲爱的祖国_ppt课件完美 版
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把纤绳深深勒进你的肩膊……
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1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
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整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； —— 祖国啊！
我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； —— 祖国啊
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我/是你簇新的/理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑窝； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明
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第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之 一。这首诗获得了中国作协“1979-1980 年全国中青年优秀诗作奖”。
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写作背景
这首诗写于1979年，“文革”刚刚 过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中 走过，有着坎坷经历的青年诗人舒婷， 面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国， 心情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对 于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦 有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦， 更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱， 以及诗人作为经历挫折的一代青年献身 祖国的热情。
提示：结合意象的名称；诗歌中 的很多意象本身是没有固定的情感蕴含， 需要结合修饰性词语来理解意象所要表 达的真正含义；结合上下语境；联系同 一类意象组成的意象群；体会意象承载 的象征义。
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示例：“水车”可以象征祖国的农业，而“破旧 的”“老”等修饰语加重了“水车”的不堪状况， 但它“数百年”来没有停止“疲惫”的工作。由此， 中国农业的窘迫艰难可见一斑，同时还可看到中华 民族不屈不挠的顽强生命力。而从整体看，“破旧 的老水车"“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修 的路基”“淤滩上的驳船”五个意象所组成的意象 群，其共有的特点是陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的， 处处都在展现祖国长期以来贫穷与落后的状态给予 祖国的沉重负载，历史中国负重蜗行。
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意象分析
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分析四组意象的跳跃性， 概括诗人的情感脉络。
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破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 从“我”这取得： 富饶、荣光、自由
正在/喷薄； —— 祖国啊！
我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的/祖国！
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祖国啊，我亲爱的祖希望 自我的奉献
热
四爱
个 意
祖 国
象 群
献 身
祖
国
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第一节的意象群象征落后、贫穷、灾 难深重；第二节的意象承上启下，揭示出希 望之花从未消亡；第三节的意象群倾吐挣脱 后的新生与希望；第四节两组意象构成小与 大的对比，写“我”与祖国的关系。整首诗 的感情变化可以确定为：深沉痛苦——企望 失望——欣喜若狂——高昂激越。
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1.说说你对意象的理解。
诗人写诗时，常常用物承载 自己的感情，这个承载了感情的 物就是意象。意象就是融入了主 观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。
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2.找出各诗节中的意象。 怎样分析一个意象？
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朦胧诗简介：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文 革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年 诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实， 追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反 叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
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读准字音：
干瘪 biě
驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 绯红 fēi
迷惘 wǎng 隧洞 suì
淤滩 yū
纤绳 qiàn
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作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人， 当代著名女诗人。1969年开始写作，其 时诗已在知青中流传。1979年开始在 《诗刊》正式发表作品。两次获全国性 诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和 《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖 国，我亲爱的祖国》《致像树》等。
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请选择诗中的一句或一组意象 来品析。
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1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
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整体感知——听读（注意节奏和重音）
我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； —— 祖国啊！
我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； —— 祖国啊
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我/是你簇新的/理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑窝； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明
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第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之 一。这首诗获得了中国作协“1979-1980 年全国中青年优秀诗作奖”。
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写作背景
这首诗写于1979年，“文革”刚刚 过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中 走过，有着坎坷经历的青年诗人舒婷， 面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国， 心情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对 于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦 有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦， 更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱， 以及诗人作为经历挫折的一代青年献身 祖国的热情。
提示：结合意象的名称；诗歌中 的很多意象本身是没有固定的情感蕴含， 需要结合修饰性词语来理解意象所要表 达的真正含义；结合上下语境；联系同 一类意象组成的意象群；体会意象承载 的象征义。
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我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的/祖国！
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四爱
个 意
祖 国
象 群
献 身
祖
国
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第一节的意象群象征落后、贫穷、灾 难深重；第二节的意象承上启下，揭示出希 望之花从未消亡；第三节的意象群倾吐挣脱 后的新生与希望；第四节两组意象构成小与 大的对比，写“我”与祖国的关系。整首诗 的感情变化可以确定为：深沉痛苦——企望 失望——欣喜若狂——高昂激越。
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1.说说你对意象的理解。
诗人写诗时，常常用物承载 自己的感情，这个承载了感情的 物就是意象。意象就是融入了主 观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。
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朦胧诗简介：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文 革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年 诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实， 追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反 叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
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干瘪 biě
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迷惘 wǎng 隧洞 suì
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纤绳 qiàn
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作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人， 当代著名女诗人。1969年开始写作，其 时诗已在知青中流传。1979年开始在 《诗刊》正式发表作品。两次获全国性 诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和 《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖 国，我亲爱的祖国》《致像树》等。