马克思论文 论人生的目的和意义
马克思主义理论对你学习、生活的指导意义体现
马克思主义理论对你学习、生活的指导意义体现马克思主义是由马克思恩格斯创立,其后由各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和完善发展的观点和学说体系。
它是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律。
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是在中国几代领导人将其与中国具体实践相结合后,进一步丰富和发展了的中国特色的马克思主义。
大学里面开设了马克思主义基本原理概论的课程，我觉得马克思主义理论的学习对我们大学生的学习、生活有以下几点指导意义:第一、指导树立正确的世界观、人生观和价值观世界观是人们对整个世界的根本看法和观点.一个人的世界观制约支配着人们的思想和言行.而纵观当今社会，物欲横流,各种消极、糟粕的世界观肆意横流。
若没有良好的引导语与指导，科学的世界观将会被打压得不得翻身。
,马克思主义理论就是一名良师益友,它能帮助我学会解放思想,实事求是.使我在学习、生活中受益.也指导我树立正确、科学的世界观。
人生观是指人们对人生的根本态度和看法。
马克思主义理论的学习教我怎样树立正确的人生观，教会我怎样积极做人，教我明确人生的价值，不自暴自弃，要对自己、对家人、对社会负责。
第二、帮助认清客观规律和积极发挥主观能动性规律是客观的,它的存在不依赖于人的意识。
相反的,人的意识活动很大程度上要受到规律的支配。
规律的客观性表明,人不能藐视规律，更不能创造跟消灭。
规律恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，它具有目的性和计划性、具有创造性，更具有指导实践跟改造客观世界、指导和控制人的行为和生理活动的作用,而想要积极的发挥主观能动性的作用就必须尊重规律。
现在处于学生阶段的我们，不管是在学习还是在生活中,都第三、监督做好实践工作，做到认识与实践的统一马克思主义认识论的根本要求和具体体现中表明,一切从实际出发,实践是检验真理的唯一标准。
一切从实际出发,在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。
人生的价值800字议论文5篇
人生的价值800字议论文5篇人生的价值800字议论文【篇1】人生在世，应当努力实现自我的价值，追求自我的幸福。
然而，在发展社会主义市场经济的条件下，一些人常常把物质上的富有作为衡量人生价值的唯一标准，以富为乐，以富为贵，甚至为了发财致富而不择手段。
那么，是否一个人在物质上富有，就真正实现了其人生价值?答案是否定的。
人生的价值，在不一样的历史和社会条件下具有不一样的内涵。
对于人生价值，不一样的人也会有不一样的理解。
马克思主义认为，价值是具有进取意义的、能够满足个人或社会某种需要的东西。
它产生于人的实践活动中，既包括物质价值，又包括精神价值;既带有个人特征，又带有社会特征。
一个人的价值大小，并不仅仅体此刻满足自身需要的程度或者拥有财富的多少，而更主要地体此刻对社会所作贡献的大小。
人的本质是一切社会关系的总和。
一个人要真正实现自我的价值，就要努力地为社会的发展提高作出贡献。
由此而来，人生的幸福既在于物质上的富有，更在于精神上的富有。
人是要有点精神的。
物质上的富有，并不代表精神上也富有。
一个人在精神上是否富有，关键取决于其道德素质、精神境界的高低。
那些品德高尚、目光远大、致力于促进社会发展提高的人，即使在物质上不必须十分富有，但由于能够得到他人和社会的认同与尊重，他在精神上就是富有的。
相比之下，那些狭隘自私、唯利是图、拔一毛利天下而不为的人，虽然能够实现物质上的富有，但由于极少想到回报他人和社会，结果很容易导致自我与周围世界的冲突，他在精神上就是贫穷的。
物质上的贫穷能够经过努力加以改变，而精神上的贫穷往往是致命的。
古今中外不乏这样的例子：一些腰缠万贯的富翁巨贾，无论其以往拥有多少物质财富，一旦失去了精神支柱，陷入极度的精神空虚，就很容易误入歧途，甚至酿成人生杯具。
追求个人价值与追求社会价值、追求物质富有与追求精神富有应当是统一的。
马克思以往说过：“思想”一旦离开“利益”，就必须会使自我出丑。
贫穷不是社会主义。
有关马克思的论文1000字
有关马克思的论文1000字篇一：马原结课论文1000字左右经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习，使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。
通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。
2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
3.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
“马克思理论指导了人类社会向何处去。
”其中，马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。
“哲学就像猫头鹰，总是在夜幕降临时沉思、反思。
”“马克思是时代的产物。
”坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
“客观世界物质存在不可改变，但客观世界的状态发展方式可以改变。
”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
“无产阶级是哲学的心脏，哲学是无产阶级的头脑。
”在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
“科学是发动机，哲学就是方向盘。
”因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
“人之所以区别于动物，就是因为人是有意识，有思想。
”马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
马克思主义视域下的人生目的和人生价值——马克思主义人生观思想研究
研究人生观的国外学者不多，他们注重的是对人生观类型的研究，而且其使用的理 论并不是专门针对人生观的形成和改变的，对人生目的和人生价值进行研究的就更少 了，因此，人生观理论研究需要进一步的开展。
总的看来，当前对人生观的研究取得了一定成果，有些论述也比较深入。但是从目 前的研究现状来说，单纯将人生观作为专门研究的论著还是比较少，理论研究也比较零
Ｄｉｒｅｃｔｅｄ ｂｙ ｖｉｃｅ ＰｒｏＬ Ｌｉｕ Ｃｈａｎｇｒ【ｉｎ
Ａｂｓｔｒａｃｔ
ｆｏｒｍｓ Ｏｕｔｌｏｏｋ ｏｎ ｌｉｆｅ，ａｓ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎ，ｉｓ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ
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Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｍａｒｘｉｓｍ，ｏｕｔｌｏｏｋ ｏｎ ｌｉｆｅ，ｌｉｆｅ ｇｏａｌ，ｌｉｆｏ ｖａｌｕｅ
马克思主义情怀为实现人的全面发展而奋斗
马克思主义情怀为实现人的全面发展而奋斗马克思主义，作为一种重要的社会理论和思想体系，对于推动人类社会的发展起到了重要的作用。
马克思主义情怀是指人们对于马克思主义思想的热爱和追求，以实现人的全面发展为目标而不断奋斗。
本文将从历史背景、理论基础和实践意义三个方面来探讨马克思主义情怀的重要性。
一、历史背景马克思主义情怀的形成与社会历史发展密切相关。
19世纪末20世纪初，世界范围内充满了纷乱的斗争和混乱的局面。
此时社会主义和工人运动兴起，马克思主义应运而生。
马克思主义作为一种科学的社会学理论，深刻地分析了资本主义制度的弊端，提出了实现人的全面发展的思想。
在这个背景下，马克思主义情怀逐渐成为人们思考社会问题和追求社会公平正义的动力。
二、理论基础马克思主义情怀的核心是对于社会主义理论和马克思主义思想的坚定信仰。
马克思主义基于对社会现象的具体分析和逻辑推理，提出了历史唯物主义和阶级斗争的基本原理。
历史唯物主义认为，社会发展的根本动力是生产力的发展和社会关系的变革。
而阶级斗争是社会发展的重要推动力，通过阶级斗争，社会将不断向着进步的方向发展。
这些理论为马克思主义情怀提供了坚实的理论基础。
三、实践意义马克思主义情怀的最终目的是为了实现人的全面发展。
马克思主义强调人的自由、平等和尊严，要求消除剥削阶级的压迫和不平等现象，为每个个体提供平等的机会和条件。
通过建立社会主义制度和实现共产主义的最终目标，马克思主义情怀致力于实现社会的公平正义和人的全面发展。
在实践中，马克思主义情怀指导着社会主义国家的建设，推动经济发展、教育改革、法治建设等方面的进步，不断增进人民的福祉。
总结来说，马克思主义情怀是基于马克思主义思想和理论基础的，致力于实现人的全面发展的信念和追求。
这种情怀在历史上起到了推动社会进步和改革的作用，同时也对当前的社会发展具有重要意义。
马克思主义情怀的实现需要社会各界的共同努力和持续奋斗，以实现一个公正、和谐和进步的社会。
马克思论文
真理与价值的辩证统一为了满足自身生存和发展的需要，人们必须通过实践改造世界。
在这一过程中，不仅存在主观符合客观的真理问题，而且存在按照主体的需要认识世界和改造世界的价值问题。
人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。
实践的真理尺度，是指人们在实践中所必须遵循的、反映了实践对象的客观规律和本质的真理。
人们只有按照真理办事，才能在实践中取得成功。
实践的价值尺度，是指人们在实践中所必须遵循的、以满足人们需要为内容的、特定的实践目标。
任何实践活动都是在上述两种尺度的共同制约下进行的，因此，成功的实践都是真理尺度和价值尺度的统一。
价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。
首先，价值评价作为人们对自身的客观需要的主观反映，作为人们对价值现象的认识，是推动实践不断实现价值的精神驱动力量。
其次，价值评价作为实践的主题尺度，是实践活动发展的规范因素，它要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性，必须服从于时间目标的实现，即服从于实践满足人们客观需要这一根本目的。
最后，价值评价作为实践活动的目的，是实践活动发展的导向因素，它引导实践活动朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长的物质文化需要的方向发展。
价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准，评价原则和评价方法的观点的体系。
它与世界观和人生观是一致的。
价值观对人的行为起着规范和导向作用。
价值观不同的人们，行为的取向也会不同，甚至可能截然相反。
即使从同一个真理性的认识出发，也可能引出不同甚至相反的行为取向。
坚持和发展中国特色社会主义是坚持真理与价值辩证统一的过程。
同时，只有发扬对人民高度负责的精神，真心实意地为人民谋利益，让发展的成果惠及全体人民，努力实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，才真正体现了社会历史发展的客观规律。
正确把握科学技术的社会运用科学科学革命是推动经济和社会的强大杠杆。
马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。
大一关于人生观的思修论文-思修论文 关于人生观
大一关于人生观的思修论文|思修论文关于人生观大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
新形势下,如何用马克思主义教育大学生,帮助他们树立正确的人生观,是思想政治教育的任务之一。
下面是小编给大家推荐的大一关于人生观的思修论文，希望大家喜欢!大一关于人生观的思修论文篇一《试论当代大学生科学人生观的构建》[摘要] 大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,“三观”教育,对他们走什么路,做什么样的人有着不可低估的影响。
新形势下,如何用马克思主义教育大学生,帮助他们树立正确的人生观,是思想政治教育的任务之一。
[关键词] 大学生科学人生观马克思主义人生观就是对人生的根本观点、根本看法。
人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献。
努力为人民服务,无私地把自己的一切智慧和力量贡献给社会主义和共产主义事业,是人生最大的价值和意义。
弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神,是当前我国社会主义精神文明建设的主旋律,是正确实现人生价值的思想前提,也是马克思主义的科学人生观不可或缺的内容。
一、当代大学生人生观现状1.当代大学生人生观的主流情况大学生对人生的态度总体来说是进取的、向上的。
2006年教育部组织了京、津、沪、鄂、粤、陕、苏、赣等8省市党委教育工作部门,在74所高校中开展了高校学生思想政治状况滚动调查工作。
调查表明,大学生对我国社会主义、集体主义的主流价值导向基本认同。
他们积极进取,勇于竞争,有比较强烈的社会责任感和历史责任感,渴望为国家和社会施展才华。
大学生在判断一个人成功与否的主要依据排在前三位的分别是“对社会、集体的贡献大小”“取得的社会声望高低”“拥有精神财富的多少”,多数学生把对社会和集体的贡献放在了第一位。
在处理个人、集体和国家利益关系上,大多数学生认为在关键时刻要服从于集体和国家利益。
2.当代大学生人生观存在的主要问题当代大学生大多求实务虚,在中国社会转型时期他们受到的影响最大,受到金钱的迷惑致使他们失去理智,不能正确地看待社会和人生的能力。
马克思主义基本原理对自己生活学习工作中的指导意义
马克思主义基本原理对自己生活学习工作中的指导意义马克思主义是无产阶级思想的科学体系，是由马克思与恩格斯创立并经诸多马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系，是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论。
马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
马克思主义理论为人类怎样认识和改造世界指明了道路。
因此, 进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育, 对我们正确认识和处理政治、经济、文化等领域的问题, 正确处理国家、集体和个人的关系, 正确选择人生目标和发展道路, 树立坚定正确的政治方向, 具有极重要的导向作用。
随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂,社会思想空前活跃、多变。
当前, 我国经济社会和人们的实际生活发生了深刻变化, 这一方面有利于我们树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 但同时也导致了我们价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发自由主义，滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。
因此, 在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对我们的马克思主义理论教育, 帮助我们树立科学的世界观、人生观和价值观。
只有这样, 才能使我们把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为, 引导我们找到符合社会发展方向的个人定位。
马克思主义再次能够为我们的学习和工作提供科学方法和理论指导。
之所以说“马克思主义给人智慧，使人智慧”是因为马克思主义为我们学习提供了科学的世界观和方法论，正所谓“授人以渔”，用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装我们头脑可以增强我们分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。
马克思主义哲学方面所讲的物质世界的统一性，联系与发展，唯物辩证法等都对我们的生活是大有裨益的。
马克思思想对现代人的生活意义
第一，要有自尊自爱的人格。
人生是顺境还是逆境，人们常常难以控制。
但独立的人格和尊严却是自己可以坚守不变的。
“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，是在任何情况下都要坚持的做人准则。
有了这样的做人准则，才能在顺境中不狂妄自满，在逆境中不妥协丧志。
第二，要淡化个人名利，做到“心底无私天地宽。
”一个以自我为中心、充满私欲的人，容易患得患失，瞻前顾后，难以实现宏图大业。
一些人一生的许多苦恼，多源于个人私欲的不满足；当人们从私欲中解脱出来，就会发现，许多所谓的逆境，不过是由于私欲难填而杜撰出来的虚幻。
况且，即使真正陷入人生的逆境，只要置个人得失于不顾，视荣辱毁誉如浮云，就能做到无私无畏，勇敢抗争，从而战胜困难，走出逆境。
第三，要有乐观的精神和积极的行动。
乐观的精神，是战胜逆境的精神动力；积极的行动，是走出逆境的有效途径。
没有乐观的精神，不可能在逆境中长期不懈地坚持抗争；没有积极的行动，大不了是个盲目乐观主义者，不可能真正战胜困难，取得胜利。
事物的发展不是直线型进行的，逆境与顺境的交替过程也是这样。
人的一生往往是在顺境和逆境的交替中向前演进。
因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境只是一时，不是一世；当身处逆境时，也勿悲观失望，因为只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。
无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是二重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的人生目标就一定能够实现。
无产阶级革命导师马克思一生的伟大实践，为人们树立了如何正确对待人生的顺逆的光辉典范。
马克思有一句名言：“目标始终如一。
”由于马克思的人生信仰和所从事的推翻资本主义制度的理论研究，他的一生几乎都是在受迫害、穷困潦倒的逆境中度过的。
他被迫在国外流亡近四十年，成了“世界公民”；他把写作无产阶级的“圣经”--《资本论》当作自己毕生从事的伟业。
在写作《资本论》期间，马克思曾因交不起房租而多次搬家，因买不起稿纸而不得不典当衣物，他的三个孩子在贫病交困中死去，其中一个孩子死后连埋葬的钱都没有，马克思本人也积劳成疾。
马克思论文--当代大学生如何树立正确的人生价值观
当代大学生如何树立正确的人生价值观[摘要]当代大学生的价值观是积极向上的，趋向多元化，但存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,学校要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观，大学生也要提高内在素质。
[关键词]大学生正确的人生价值观一、对价值观的讨论价值观是人们对周围世界的价值的反映和判断，并影响自己所采取的态度和行为等。
价值观之所以重要，因为它是指导人们价值活动的世界观、方法论和一般思想原则。
人生价值观是人们对人生的目的、意义等问题的追求及评价的根本观点。
有什么样的人生价值观,就有什么样的人生。
二、当代大学生人生价值观的误区当今我国正处于计划经济向市场经济转轨时期,某些原有的观念和规则被废弃或搁置,而某些新树立起来的观念和规则也难以很快建立健全,加上封建腐朽观念以及资产阶级思想的影响,都对大学生的人生价值观产生巨大而深刻的影响,使大学生人生价值观出现多元化趋势,甚至产生以下的误区：（一）、个人至上有的大学生认为人的本质是自私的,以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则,他们以个人为中心,把个人利益作为自己行为的出发点,缺乏社会责任感。
处处为自己着想,把个人利益凌驾于社会、集体（二）、金钱至上有的大学生崇尚拜金主义,把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准,认为读书无用,“书读万卷不如腰缠万贯”。
他们把大好的学习时间用在赚钱上,在大学校园里掀起一股不可忽视的“厌学风”。
有些大学生唯利是图,忘记了“君子爱财,取之有道”的古训。
（三）、功利至上有的大学生做事带有极强的实用主义色彩,个别同学为人处世以是否给个人带来好处为出发点,忽视人的社会价值。
比如青年入党是一件政治上要求进步的好事,但他们把入党作为追求个人发展,打造择业和就业竞争资本的性段。
三、树立正确的人生价值观作为尚未走上社会的大学生，目前的根本任务是努力提高自我价值，提高自己认识世界、改造世界的知识和能力。
试论马克思主义理论对青年学生成长成才的指导意义 从学习 马克思主义经典著作选读 谈起的论文
试论马克思主义理论对青年学生成长成才的指导意义从学习马克思主义经典著作选读谈起的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！论文关键词:马克思主义大众化实践现实人生价值论文摘要:中国共产党第十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出，要“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。
马克思主义是中国共产党立党立国的指导思想，它不仅对中国社会各项事业的发展具有理论指导作用，而且对青年学生的成长成才具有现实指导意义，充分发挥马克思主义理论对青年学生的指导意义是对马克思主义大众化事业最有力的推进。
高校思想政治教育要坚持用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
马克思主义理论知识的学习，首先要从马克思主义经典著作学起，《马克思主义经典著作选读》是高校思想政治教育课程的重要内容，对引导青年学生树立正确的政治信仰、培养社会责任感具有重要作用。
目前，一些青年学生没有充分认识到马克思主义理论学习的重要性和必要性，认为其晦涩难懂、枯燥乏味、空洞无用，排斥甚至拒绝学习马克思主义理论。
中国共产党十七大报告指出:“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。
”党的第十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出，要“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。
青年学生也要将马克思主义理论融人自己的生活和学习，切实运用马克思主义理论指导自己的发展，实现马克思主义的大众化。
笔者结合《马克思主义经典著作选读》的具体篇目，剖析马克思主义理论对青年学生成长成才的指导意义，主要包括以下几点。
一、立足实践，聚精会神做学问马克思从认识论的角度，提出了新旧唯物主义的根本区别就在于是否真正认识实践及其意义，在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“全部社会生活在本质上是实践的。
马克思论文 论人生的目的和意义
摘要：一、开篇阐述基本观点：人生的目的是不断创造和奉献，其意义就体现在追求和创造的过程中实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。
二、树立正确的人生观：人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向。
三、确定崇高的人生目的：在明确的人生观的指导下，确立崇高的人生目的，并以此为目标不断努力。
四、在创造和奉献中体现人生价值：创造是为了实现个人价值，而奉献则是为了实现社会价值，两者的有机结合共同实现人生价值。
五、在否定中追求人生价值：不满足于现状，在不断的自我否定和自我改进中发展和进步的人生，才是有意义的人生。
六、总结全文：以明确的人生目标为指导，坚定的信念为保障，在不断创造和奉献中体现人生的意义和价值。
关键词：目的、追求、创造、理想、价值、意义。
目录：引言 (3)正文：一、开篇 (3)二、树立正确的人生观 (3)三、确定崇高的人生目的 (4)四、在创造和奉献中体现人生价值 (5)五、在否定中追求人生价值 (5)结语 (6)引言：光阴荏苒，转眼我们的人生已走过二十多个春秋，我们正值青春年少，意气风发，风华正茂。
但在这人生的黄金时期，很多人在迷茫，在迷失。
由此，我不禁开始思考人生的目的与意义，“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”这些问题对我们至关重要，找到了它的答案就能让自己的人生过得更充实，更有意义。
正文：一、开篇人生是什么?是生到死的生命现象，还是人一生中活动的总和，还是人们渴求幸福和享受幸福的过程？对于这个问题，有很多的答案，每个人都有自己的观点和看法。
对于我来说人生就是在不断创造和奉献中，实现自己的人生理想和人生价值。
二、树立正确的人生观人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物，是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向，并指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。
人的实现——试论人生目的与价值
文 章 编 号 ：０ ６ ４ １ （０ ０）６ ０ ２ — １ １０ — ３ １２ １ ３ — ３ ８ ０
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马克思主义基本原理概论论文
马克思主义基本原理概论论文（一）论当代大学生如何坚持马克思主义世界观：大学生处于世界观、人生观、价值观的形成的关键时期，在对待各种事物和处理各种关系时, 必然会产生各种各样的看法, 大学生并在此基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法, 用这样的看法去观察和对待人生问题, 因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点, 这样就形成了人生观。
人生观不同, 对人生许多根本问题的态度也不同。
因此，树立正确的人生观是至关重要的。
这对于大学生今后的发展起着一定的决定作用。
作为整个中华名族的综合素质最高的大学生群体，他们的价值取向不仅仅简单涉及大学生群体自身的问题，而且必然还要进一步涉及到整个中华民族伦理精神和人文精神发展的社会问题。
新的形势下，用马克思主义教育大学生，是思想政治教育的根本任务。
以为马克思主义就是大学生提高思想觉悟的指南，是大学生提高知识能力的锐利武器。
大学生价值观马克思主义正文：（一）世界观的概述一、世界观的释义世界观是人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
二、世界观的特点世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
这种观点是生活实践的结果，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学;世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论；方法论对世界观也有一定影响;在阶级社会里，世界观有鲜明的阶级性。
各种不同的世界观，归根到底不是唯物主义的，就是唯心主义的，并对社会的发展起着不同的作用;马克思主义哲学是唯一科学的世界观;世界观是哲学的朴素形态。
三、世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。
谈马克思主义哲学对大学生树立科学人生观的意义
谈马克思主义哲学对大学生树立科学人生观的意义摘要：作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人,我们必须认真学习马克思主义哲学,树立科学的人生观和价值观,掌握科学的方法论,坚持集体主义,反对个人主义和拜金主义,把个人价值和社会需求结合起来。
关键词：当今大学生科学人生观人生价值客观规律正文：人生观是人们对人生的意义、目的和活动的认识和评价。
马克思主义哲学认为,人生观作为一种社会意识,归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。
当代大学生要认真学习马克思主义哲学,自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害,树立共产主义人生观。
由于人的价值属于个人和社会的关系范畴,所以人的价值主要包含两个方面:一是社会对个人的尊重和满足,二是个人对社会的责任和贡献。
个人价值和社会价值的有机结合,便构成了人的价值整体。
人的价值的实现,必须包含这两个方面,二者是辩证统一的。
马克思主义认为,人的价值首先在于奉献,没有奉献就没有索取,社会价值是个人价值的基础和源泉,是人的价值的主要方面。
当代大学生应深刻认识、理解人生价值的含义,努力学习科学文化知识,将来自觉为社会主义建设贡献自己的聪明才智。
一、马克思主义哲学有助于大学生树立科学的人生观和价值观辩证唯物主义认为:物质是第一性的,意识是第二性的;物质决定意识,意识反作用于物质;正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。
科学人生观是使学生树立科学人生观，并以其为指导，选择正确的人生道路的教育。
是德育内容之一。
其教育内容是：认识到共产主义人生观是人类历史上最科学、最进步、最高尚的人生观，逐步做到为树立共产主义理想而努力学习;正确理解人生的目的和意义，树立共产主义远大理想，懂得人生的价值在于奉献的道理;正确理解个人与社会的关系、理想与现实的关系、奉献与索取的关系、自由与纪律和法律的关系等，做到个人利益服从社会和集体利益，正确处理现实生活中的人际关系;以马克思主义世界观为指导，掌握并运用科学的思想方法正确分析和对待有关人生的问题，选择正确的人生道路。
马克思主义人生观理论解读
马克思主义人生观理论解读马克思主义人生观理论基础建立在对神创论思想的批判、对自然进化思想的吸收基础上，以劳动创造了人本身为本质特征，并进一步论述了人生双重目的和人的自我价值观与社会价值观，在关于人类对自身认识研究史具有划时代的理论创新价值。
标签：马克思主义；人生观；人生目的；人生价值古往今来，人类在其产生至今，人生观这一主题一直也都是人们所关注的对象，在马克思主义产生之前，历史上就出现过很多的思想家和哲学家，他们对于人的起源、发展、本质及特征都进行了不同层面的探索和挖掘，但古代的学者由于自身存在的时间、空间条件给他们对于人生观和价值的思考也带来了不同角度和层面的限制，即使如此，人们也并没有思考出一个最为全面，值得信服，科学客观的理想体系。
在二十世纪是人类的思想的转折点，马克思主义在黑格尔和费尔巴哈的理论上，较为科学和客观地提出人以及人本身做为人的关键。
马克思的这种观点不仅为人类认识自身的本质和特性指明了方向和道路，也为正确的、科学的、客观的人生观打下了坚实的基础。
一、马克思主义人生观的理论基础1、对神创论思想的批判神创论，这一观点给人是从哪里来的这一问题罩上了神秘的色彩，神创论认为人之上的超灵或者是人以外的神灵创造了人，无论哪个人种和文化，在一定的时间内，都存在着神创论的思想，这些拥护者始终相信人是由某种神创造而来，这些神或者说是超自然的能力也被赋予和定格了各种不同的形象和代名词：神、天、道、上帝、佛主、真主、玉帝、王母等等，总之，人们认为这种神秘的力量创造了万事万物，并按照自己的形象创造了人，所以人具有着创造者的智慧和能力，有着创造者的精神和血肉。
2、对自然进化思想的吸收再者，自然进化论的观点，在生物进化论之前，人类认为自身是天地之间灵气开成的，在我国东汉的科学家王充就提出了相似的观点，他认为人是物体，是由天地之间的灵气汇聚而成，这种物质在本质上与其它物质无异，世界上所有的物质都是由气构成。
我国道家的思想也同样认为太极生两易，两易生四象，四象演八卦，这种观点与王充的想法一致。
人的实现——试论人生目的与价值
人的实现——试论人生目的与价值作者：王艳辉来源：《价值工程》2010年第36期摘要：随着人类社会的不断发展与演变，人类在不断进行着自我的追问,即人究竟“是什么”，“人活着到底为了什么”。
关于这个最基本的人生问题，需要我们用一种超越常识的科学智慧、用一种形而上的思维方式才能达成一种深刻而全面的本真。
本文试从人生目的与意义的角度将人的本质在动态方面归结为一种实现，即“人的实现”。
Abstract: With the continuous development of human society and evolution, human beings constantly engaged in self-questioning, "what" is peopleactually， "for what people living in the end". As for this basic question of life, we need to go beyond common sense in a scientific wisdom, in a metaphysical way of thinking to reach a deep and comprehensive authentic situation. From the perspective of purpose and meaning in life in the dynamic aspects, this paper makes human nature come down to a realization, that is "people realization."关键词：人；人的实现；现实评价Key words: human；people realization；realistic evaluation中图分类号：C91文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）36-0328-011人与人的实现“人”到底是什么？历史发展到今天，人类在不断地认识着自我、发展着自我与超越着自我。
人生观是人们实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法
⼈⽣观是⼈们实践中形成的对于⼈⽣⽬的和意义的根本看法⼈⽣观是⼈们实践中形成的对于⼈⽣⽬的和意义的根本看法，它决定着⼈们实践活动的⽬标、⼈⽣道路的⽅向和对待⽣活的态度。
领悟⼈⽣真谛，⾸先要对“⼈的本质是什么”有⼀个科学的认识。
马克思运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义的⽴场、观点和⽅法，揭⽰了⼈的本质之谜。
他指出：“⼈的本质不是单个所固有的抽象物，在现实性上，它是⼀切社会关系的总和。
”（马克思恩格斯选集第⼀卷，⼈民出版社1995年版，第60页。
）任何⼈都是处在⼀定的社会关系中从事社会实践活动的⼈。
社会属性是⼈的本质属性，⼈的⾃然属性也深深打上了社会属性的烙印。
每⼀⼈从他来到⼈世的那天起，就从属于⼀定的社会群体，同周围的⼈发⽣着各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治体系、法律关系、道德关系等。
这些社会关系的总和决定了⼈的本质。
⼈们正是在这种客观的、现实的、不断变化的社会关系中塑造⾃我，成为真正的意义上的⼈，成为具有个性特征的⾃我。
在实际⽣活中，⼈们不断⾯对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟⼈⽣。
到了⼀定的年龄，⽆论⾃觉与否，⼈都会形成与⾃⼰的⽣活阅历、实际体验密切相关的关于⼈⽣的根本看法，价值判断和⽣活态度，这就是⼀个⼈的⼈⽣观。
追求⾼尚的⼈⽣⽬的⼈⽣观主要是通过⼈⽣⽬的、⼈⽣态度和⼈⽣价值三个⽅⾯体现出来的。
⼈⽣⽬的，回答了⼈为什么活着；⼈⽣态度，表明⼈应该怎样对待⽣活；⼈⽣价值，判别什么样的⼈⽣才有意义。
这三个⽅⾯相辅相成，其中⼈⽣⽬的是⼈⽣观的核⼼，有什么样的⼈⽣⽬的就会有什么样的⼈⽣态度，就会追求什么样的⼈⽣价值。
⼈的活动具有⽬的性和⾃觉性，这是⼈和其他动物的⼀个很重要的区别。
⼈⽣⽬的是指⽣活在⼀定的历史条件下的⼈，对“⼈为什么活着”这⼀⼈⽣根本问题的认识和回答，是在⼈⽣实践中关于⾃⾝⾏为的根本动向和⼈⽣追求。
⼈⽣⽬的在⼈⽣实践中具有重要的作⽤。
⼈⽣⽬的决定⼈⽣道路。
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摘要：
一、开篇阐述基本观点：人生的目的是不断创造和奉献，其意义就体现在追求和创造的过程中实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。
二、树立正确的人生观：人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向。
三、确定崇高的人生目的：在明确的人生观的指导下，确立崇高的人生目的，并以此为目标不断努力。
四、在创造和奉献中体现人生价值：创造是为了实现个人价值，而奉献则是为了实现社会价值，两者的有机结合共同实现人生价值。
五、在否定中追求人生价值：不满足于现状，在不断的自我否定和自我改进中发展和进步的人生，才是有意义的人生。
六、总结全文：以明确的人生目标为指导，坚定的信念为保障，在不断创造和奉献中体现人生的意义和价值。
关键词：目的、追求、创造、理想、价值、意义。
目录：引言 (3)
正文：一、开篇 (3)
二、树立正确的人生观 (3)
三、确定崇高的人生目的 (4)
四、在创造和奉献中体现人生价值 (5)
五、在否定中追求人生价值 (5)
结语 (6)
引言：光阴荏苒，转眼我们的人生已走过二十多个春秋，我们正值青春年
少，意气风发，风华正茂。
但在这人生的黄金时期，很多人在迷茫，在迷失。
由此，我不禁开始思考人生的目的与意义，“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”这些问题对我们至关重要，找到了它的答案就能让自己的人生过得更充实，更有意义。
正文：
一、开篇
人生是什么?是生到死的生命现象，还是人一生中活动的总和，还是人们渴求幸福和享受幸福的过程？对于这个问题，有很多的答案，每个人都有自己的观点和看法。
对于我来说人生就是在不断创造和奉献中，实现自己的人生理想和人生价值。
二、树立正确的人生观
人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物，是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向，并指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。
成就怎样的人生，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，很大程度上取决于人们的人生观、价值观，追求怎样的人生目的、怎样实现人生的价值。
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场，揭开了人的本质之谜。
他说：“人的本质不是但个人所固有的抽象物，在其实性上，它是一切社会关系的总和。
”人们生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。
这时就必须充分发挥个体的主动积极性，通过自我调节和控制，才能掌握与各种致病因素作斗争的主动权。
树立正确人生观，就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
三、确定崇高的人生目的
大千世界的芸芸众生，在不同人生观的支配下描绘着不同的人生。
有人高尚伟大，有人卑鄙罪恶；有的人虽然死去，但却活着，有的人虽然活着，却已经死去。
从古至今许多仁人志士都在为自己的人生目的而奋斗：《周易·乾》中写道：“天行健，君子以自强不息。
”孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”李大钊说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
”
当我们作为人类的一分子从这个世界匆匆跋涉而过的时候，难免会问：人为什么活着？在人的生命历程中，人为什么而活的问题是每个人都无可回避的，如果选择了正确的人生目的，那么，人生旅途就会顺利得多，远大的人生抱负就有希望实现。
因此，树立正确的人生目的，对大学生的成长来说意义十分重大。
人类文明的发展过程，就是对真善美的追求过程。
对科学人生目的的追求和完善，也体现了这一过程。
尽管在人类发展长河中涌现过形形色色的人生目的，马克思主义认为科学的人生目的，就是为人民服务的人生目的。
１８４８年，马克思和恩格斯在《共产党宣言》中就明确指出，无产阶级的运动是为绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的。
在新的历史条件下，当代大学生要想有所作为，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献，就必须树立正确的人生目的。
党的十六大明确提出本世纪头２０年，全面建设小康社会，及到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家的发展目标。
这一目标的实现是时代赋予当代大学生的历史使命，因此，大学生应该树立为人民服务的人生观和人生目的。
四、在创造和奉献中体现人生价值
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价，人们只有找到了自己对人生意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生。
马克思主义价值观认为，人的价值分为个人价值和社会价值。
社会价值与个人价值是对立统一的，个人价值的实现是社会价值实现的前提，只有个人的自我发现与创造得以实现才可以进一步的在社会化中实现与社会存在、发展一致的价值趋向。
同时社会价值是个人价值的高级形式，作为人的总体存在及发展的体现。
简单来说，创造是为了实现个人价值，而奉献则是为了实现社会价值，两者的有机结合共同实现人生价值。
首先，从历史发展的角度来看：无数人的生命构成了一部人类历史。
这历史要发展，要向更高一级进步，原动力便是其中绝大部分生命所作出的奉献。
我们如今的“现代化”生活，实际都是躺在前人的奉献上“坐享其成”。
今天的人们继续在为历史做出贡献。
许许多多的人他们或许默默无闻，但他们用自己无私的奉献在中国历史20世纪80年代这一页上写下了壮丽辉煌的篇章。
人生的价值就是在这世界上留下有意义的东西。
如果自己给予历史的是空白，则个人生命也就黯淡无光，毫无意义。
其次，我们再从个人生活的角度来看。
在伟人的人生哲学中，“奉献”这个词永远是同“幸福”、“快乐”、“满足”连在一起的。
人不可能都享受名扬世界的荣誉，但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。
生活中有很多人，他们的奉献是点滴的、默默的，但正是从这样的奉献中，他们感到生命的充实，他们的价值得到了人民的承认。
现在有些人认为奉献是愚蠢的，只有追求金钱才是生命的价值。
从历史的进程看，这种人生观是卑微和落后的。
马克思说：“从金钱中获得解放，也就是现代的自我解放。
”如果把追求金钱与享乐看作生命的价值，那无异于用一根根金条缚住自己的手脚，只剩下一张贪婪的嘴来“吃”社会的财富。
与那些用双手对社会做出奉献的人相比，他们的生命毫无价值。
正是在不断创造和奉献中，人类社会才会不断发展，人类文明才会不断进步，我们享受着前人的创造成果，同时便担负了为后人奉献的重任，这就是我们的生命在历史中的地位!这就是我们应遵循的人生哲学。
五、在否定中追求人生价值
马克思主义哲学认为，事物的发展是通过它自身的辩证否定实现的。
任何事物都是肯定方面和否定方面的对立统一。
事物的发展经过两次辩证否定，矛盾双方都得到了充分发展，扬弃了各自的片面性，在新的基础上达到了肯定和否定的统一。
经过肯定、否定、否定之否定即新的肯定，事物在新的基础上重现自身，仿佛是原来事物的复归。
但它不是原来事物的简单重复，而是在更高、更丰富的基础上的复归，是完成了自然发展过程的新事物。
事物的发展从肯定到否定，到否定之否定，形成一个周期性的螺旋式系列，构成发展过程的整体。
否定之否定规律表明，事物发展的总的趋势和基本方向是前进的、上升的。
而发展的具体途径和道路则是螺旋式的或波浪起伏的；发展是前进性和曲折性的对立统一。
在实践活动中，我们有时为了前进而后退,为了走直路而走弯路。
螺旋式的发展表明，事物发展的总趋势是前进的、上升的，不是
周而复始的往返循环。
事物的曲折、倒退是暂时的，它的总趋势、总进程是改变不了的。
学习了这一规律后，我体会到人的发展也是遵循这一规律的，我们总是在反省了当下的自己，发现自己有很多不足，于是否定掉当下的自己，但一段时间后发现自己之前的否定存在片面性，因此经过再次否定扬弃了各自的片面性，使自己有了质的飞跃。
在这样的螺旋式的发展中，我们总是保持着向上的趋势，不断发展不断进步，一步步的接近我们的人生目标，追求我们的人生价值。
结语：
人生虽是短暂的，但也可以在这短暂的几十年中创造永恒。
身体虽死，精神永恒，只要以明确崇高的人生目标为指导，坚定的信念为保障，不断自省不断进步，在积极创造和无私奉献中体现自己人生的意义和价值。