班主任处理学生早恋的典型案例及方法

班主任处理学生早恋的典型案例及方法

某男同学，初二年级，成绩优异，父亲是清华大学的一个教授，母亲是人民日报的一名记者，该同学立志要考上清华大学，在班级担任班长职务，是一个品学兼优的同学，人见人爱。一天放学回家，执意与班主任同行，走到半路，吞吞吐吐向班主任坦言：他早恋了，下面是师生对话：

生：老师，我喜欢了一个女生，这几天，我多次向她暗示，可是，她理都不理我，我精神都惶惶忽忽了，我该怎么办，我计划明天向她明说，你说行吗？

师：（心里很惊慌，这么令人放心的孩子都早恋了，该怎么办呢）你先说说看，你喜欢谁了？

生：我喜欢某某某（班级中的文艺委员，能歌擅舞，成绩优秀，表现非常好）

师：你真有眼光，老师觉得她也是一个非常优秀的同学

生：那我明天给她说明好不好？

师：老师问你：你觉得她哪些地方好呢？

生：她漂亮、团结同学、有才能、乐于助人……（不假思索地说出了十几条）

师：那么她的缺点是什么呢？

生：我觉得她没有缺点，她在我心中是完美的

师：怎么会呢？是人

都会有缺点的，比如老师

就觉得她有很多缺点

生：是什么？

师：我不能说，你自

己尝试一下，只找她的缺

点好吗？

生：那我明天还跟她

说吗

师：一个小孩六个月

的时候，已经可以吃其他

东西了，我们给他断奶，

让他每天吃烤鸭、鸡腿、

汉堡行吗？

生：（笑了）当然不

行，烤鸭虽好，但他没牙

啊！

师：对啊，爱情虽好，

但老师觉得你也没有到

尝试爱情的时候。据我所

知：你的志向是上清华大

学，谈恋爱，谈恋爱，恋爱是需要用时间来谈的啊。我们一起看看，你有多少时间谈恋爱：早晨闹钟响两次还不起床，非得要妈妈从被窝中拽出来是吧（学生不好意思地笑了）起床后，你还要读英语，吃早饭，上学，上午上五节课，中午你还要回家，写作业，下午上课，晚上回家后，你还要看半小时的体育新闻，写作业，每天都要到晚上10点钟，你到底有多少时间谈恋爱呢？

生：我可以不看体育新闻，我保证不会耽误学习

师：我们一起设想一下现在的情况：你已经给她暗示了好几次了，她都没有理你，可能存在两种可能。

第一：他根本都不喜欢你。女孩子比男孩子发育要早，你的行动在她看来，可能非常滑稽可笑。如果你明天向她表白了，你是不是觉得你的感情受侮辱了

第二：很有可能她也喜欢你，但你想一想，你是男孩子啊，你的责任很重，她那么优秀的一个小姑娘，肯定能考上一个好的大学，如果你不努力，没有考上清华大学，她从心里会看不起你的（该男孩早就在班级中说过他要考清华大学），哪一个女孩子会喜欢一个没有成就的男孩子呢？

第三：真的向老师所说的，她怎么会没有缺点呢？试着找找她的缺点吗？理性的评价一下她，看看还那么喜欢她吗？

半年后，该男孩又找到老师

生：老师，她怎么那么自私啊？（评价班级中的一件事情）

风波过去了……

对于这样的早恋问题，我们老师应该尊重和理解学生的感情。毕竟学生也是人，不可能没有情。在一定程度上，我并不反对学生早恋，只要不影响学习，不影响他们的日常生活，能够互相促进，那是非常好的一件事情，毕竟这是最纯洁的感情。

学生阶段正是对什么都感到新鲜，都想去尝试一下的阶段。作为教师，如果想介入他们的生活，最好先和他们从朋友做起，把这些学生当成是自己的孩子，自己的朋友，用朋友的姿态去劝导他们，告诉他们什么是弊大于利，什么是利大于弊。只有这样学生才会信任你，才会接受你的帮助，你的观点。然后跟他们聊天，聊天时说话一定要讲究分寸，不可伤及学生的自尊。最后提出对他们行为的看法，师生一起探讨，分析，调整，找到最佳的解决途径。并且在心理疏导的过程中，不可急于求成，有些问题需要学生慢慢地体会。当学生悟出道理的时候，也就是他摆脱心理困扰的时候了。