《15说勤奋》课件分析
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四年级语文上册第15课说勤奋精选教学PPT课件苏教版
• 勤奋能使天资聪明的人成才，反 之也会流于平庸；勤奋也能使基
础较差的人成为可用之才，不应 自暴自弃。
• 只有一生勤奋，才能有所 作为，才能对人民、对社 会作出应有的贡献。
• 思考：
• 1、围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这一 中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才 的故事？
• 2、从司马光砸缸救人的故事中可以知道 司马光是个怎样的人？
学生读课文，读通文章：
要求： 1、自由读课文，划出不认识的字，读熟新词。 2、读长句子： 每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 同学们一定还记得那个砸缸的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
（学生交流讨论）
通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。
1、“桥梁”在这里的意思是什么？ 2、你能把这个自问自答的句子换一个 说法吗？
• 3、司马光取得了什么样的成就？
• 司马光的勤奋表现在哪些地方？
• 思考： • 1。童第周取得了怎样的成就？ • 2。童第周与司马光相比有什么不同？ • 3。童第周起步晚，基础差，为什么他同
样取得了成功？
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
《说勤奋》第二课时课件
作 业 与 思 考
作业布置
请同学们回家后，搜集一个关于勤奋的 名人故事，并简要概括其主要内容。 作业一 作业二
根据所学内容，写一篇关于勤奋的小短 文，谈谈自己对勤奋的理解和感受。 完成课后练习，巩固所学知识。
作业三
思考题布置
思考题一 请结合自己的生活经历，谈谈你对“勤奋是通往 成功的必经之路”这句话的理解。
《
说
勤
奋
》
第 二 课
时 课 件
导入
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
勤奋的定义与重要性
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
勤奋在不同领域的体现
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
勤奋的名言与故事分享
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总结与启示
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故事4
总 结 与 启 示
本节课的总结
勤奋是成功的基石 勤奋需要持之以恒 勤奋需要明确目标 通过本节课的学习，学生们认识到勤奋是实现个人和事业成功 的关键因素。 有明确的目标和计划，才能更好地指导自己的行动，提高工作 效率。 只有坚持不懈地努力，才能取得真勤正奋的需要成良就好。的习惯 养成良好的习惯，有助于提高自我管理能力，更好地应对工作 和生活的挑战。
作业与思考
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目 录
导 入
回顾上节课内容
总结《说勤奋》第一课时的主要观点
通过对上节课内容的回顾，总结出勤奋来自于成功的重要性以及如何通过勤奋实现个 人目标。
提问与回答
向学生提问，让他们分享自己对于勤奋的理解和看法，并针对学生的回答进行点评 和引导。
提出本节课主题
《说勤奋》第二课时课件
《说勤奋》第二课时 课件
目录
• 导入 • 勤奋的定义与重要性 • 勤奋在不同领域的体现 • 勤奋的名言与故事分享 • 总结与启示 • 作业与思考
01
导入
回顾上节课内容
总结《说勤奋》第一课时的主要观点
通过对上节课内容的回顾，总结出勤奋对于成功的重要性以及如何通过勤奋实现 个人目标。
提问与回答
向学生提问，让他们分享自己对于勤奋的理解和看法，并针对学生的回答进行点 评和引导。
故事1
《愚公移山》
02
故事2
《悬梁刺股》
03
故事3
《王羲之练字》
04
故事4
《爱迪生与电灯》
05
总结与启示
本节课的总结
勤奋是成功的基石
通过本节课的学习，学生们认 识到勤奋是实现个人和事业成
功的关键因素。
勤奋需要持之以恒
只有坚持不懈地努力，才能取 得真正的成就。
勤奋需要明确目标
有明确的目标和计划，才能更 好地指导自己的行动，提高工 作效率。
商业领域的勤奋需要具备诚信和良好 的职业道德，以维护企业的声誉和信 誉。
艺术领域的勤奋
艺术领域的勤奋表现为对艺术的热爱和追求，以及持之 以恒的创作精神。
艺术领域的勤奋需要具备扎实的艺术功底和技艺，以确 保作品的品质和表现力。
艺术领域的勤奋需要具备高度的创造力和想象力，不断 探索新的艺术表达方式和形式。
勤奋是传承优秀品质的重要体现
勤奋是一种可贵的品质，它不仅能够帮助我们取得成功，还能够影响 和激励身边的人，传承优秀的品质和文化。
06
作业与思考
作业布置
01
02
03
作业一
请同学们回家后，搜集一 个关于勤奋的名人故事， 并简要概括其主要内容。
目录
• 导入 • 勤奋的定义与重要性 • 勤奋在不同领域的体现 • 勤奋的名言与故事分享 • 总结与启示 • 作业与思考
01
导入
回顾上节课内容
总结《说勤奋》第一课时的主要观点
通过对上节课内容的回顾，总结出勤奋对于成功的重要性以及如何通过勤奋实现 个人目标。
提问与回答
向学生提问，让他们分享自己对于勤奋的理解和看法，并针对学生的回答进行点 评和引导。
故事1
《愚公移山》
02
故事2
《悬梁刺股》
03
故事3
《王羲之练字》
04
故事4
《爱迪生与电灯》
05
总结与启示
本节课的总结
勤奋是成功的基石
通过本节课的学习，学生们认 识到勤奋是实现个人和事业成
功的关键因素。
勤奋需要持之以恒
只有坚持不懈地努力，才能取 得真正的成就。
勤奋需要明确目标
有明确的目标和计划，才能更 好地指导自己的行动，提高工 作效率。
商业领域的勤奋需要具备诚信和良好 的职业道德，以维护企业的声誉和信 誉。
艺术领域的勤奋
艺术领域的勤奋表现为对艺术的热爱和追求，以及持之 以恒的创作精神。
艺术领域的勤奋需要具备扎实的艺术功底和技艺，以确 保作品的品质和表现力。
艺术领域的勤奋需要具备高度的创造力和想象力，不断 探索新的艺术表达方式和形式。
勤奋是传承优秀品质的重要体现
勤奋是一种可贵的品质，它不仅能够帮助我们取得成功，还能够影响 和激励身边的人，传承优秀的品质和文化。
06
作业与思考
作业布置
01
02
03
作业一
请同学们回家后，搜集一 个关于勤奋的名人故事， 并简要概括其主要内容。
说勤奋课件
时生物界正在研究 青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开，研究被 迫停止，这时，童第周毅然站了出来，说：“我来试试”。 面对别人的讥笑，童第周并没有退缩，他凭着自己的胆 识和才能，终于完成了青蛙卵的剥离手术，在当时轰动 整个生物界。当时我们的国家还非常贫困，没有电灯， 他就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和 分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷 酒杯来代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细 的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。 就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了 高难度的青蛙卵剥离手术。
4
3.作者为什么要选这两个故事作 为证明自己观点的例子？
答：因为这两个故事，一个是古代 的，一个是现代的，都说明了勤奋 的重要，从而证明从古至今，要想 成功，必须要勤奋。
5
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 ——爱因斯坦
1.课文讲了一个什么道 理？
通往理想境界的桥梁是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能 对人民、对社会作出应有的贡献。
2.课文是怎样把这个道理说清楚的？
1
成功等于一分天才加九 十九分汗水。
——爱因 斯坦
2
青蛙 卵是像小 米粒那么 大的小黑 籽，外面 还有透明 的胶质膜， 遇水即膨 胀，且彼 此相连 ， 具有保护 卵的作 用。
6
4
3.作者为什么要选这两个故事作 为证明自己观点的例子？
答：因为这两个故事，一个是古代 的，一个是现代的，都说明了勤奋 的重要，从而证明从古至今，要想 成功，必须要勤奋。
5
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 ——爱因斯坦
1.课文讲了一个什么道 理？
通往理想境界的桥梁是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能 对人民、对社会作出应有的贡献。
2.课文是怎样把这个道理说清楚的？
1
成功等于一分天才加九 十九分汗水。
——爱因 斯坦
2
青蛙 卵是像小 米粒那么 大的小黑 籽，外面 还有透明 的胶质膜， 遇水即膨 胀，且彼 此相连 ， 具有保护 卵的作 用。
6
《说勤奋》ppt
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他 们用汗水和心血浇灌出来的。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、 对社会作出应有的贡献。
活动二：走进实例，见证勤奋 1.默读2、3自然段， （1）画出司马光和童第周勤奋的语句。 （2）画出司马光和童第周成功的语句。 （3）思考：司马光和童第周两人有什么 共同点和不同点？ 2．组长确定一个故事，组内交流所画句 子，认真读好，谈谈自己的理解。 3．全班交流。
16 说勤奋
砸缸救人 资治通鉴
警枕 稍微 基础
青蛙卵 剥离 习惯
滚瓜烂熟
毫不气馁
有所作为 名列前茅
急起直追 远渡重洋
第一段（ 第二段（ 第三段（
）摆出观点。 ）举例证明。 ）总结全文。
第一段（ 第二段（ 第三段（
1 ）摆出观点。
2-3 ）举例证明。 4 ）总结全文。
活动一：抓中心，切主题 1.自由读课文，文中哪些句子直接告诉 了我们勤奋很重要？用横线画下来。 2.全班交流。
司马光（1019年11月17 日－1086年）北宋政治 家、文学家、史学家，历仕仁 宗、英宗、神宗、哲宗四朝， 卒赠太师、温国公，谥文正。 他主持编纂了中国历史上第一 部编年体通史《资治通鉴》。 司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪 称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中 的鲜花，都是他们用汗水和心血浇 灌出来的。
童第周（Tung TC）， 是我国卓越的生物学家、 教育家、中共党员。生前 曾担任过中国科学院副院 长、动物研究所所长。他 是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎 学的主要创始人，生物科学研究的杰出 领导者。
说勤奋ppt课件 (2)
枕稍末校
ɡuàn dù jī chǔ biàn
惯渡基础遍
哪些字要特别注意？注意什么？
组词
4
枕头 稍微 借鉴 期末 校园 习惯 渡船 剥离 教训 气馁 《资治通鉴》
bāo 剥皮 剥花生 “剥”还读什么？
bō 剥削 剥夺
5
生词
滚瓜烂熟：记得非常牢，念得或背得非常流利。 毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充
散文——形散神聚，抒发情感似首诗。
2
带着问题默读思考： 本文的论点是？（要说明一个什么道理）
勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大 才能对人民，对社会作出应有的贡献。
本文的论据是？ 1、司马光勤奋学习
（用什么事来证明） 2、童第周勤奋成才
本文的论证方法是？ 举例子
3
zhěn shāo mò xiào
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是 他们用汗水和心血浇灌出来的。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、 对社会作出应有的贡献。
10
课堂练习
认一认
资治通鉴 气馁 名列前茅 剥离 良训
写一写
遍枕稍末校惯渡基础
读一读
熟读课文
11
作者在文章的第一自然段中鲜
明地提出了自己的观点：
思考：哪些词语能看出司马光的“勤奋”？33
春暖花开，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
夏日炎炎，（ ），哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
（ ），（ ），哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
ɡuàn dù jī chǔ biàn
惯渡基础遍
哪些字要特别注意？注意什么？
组词
4
枕头 稍微 借鉴 期末 校园 习惯 渡船 剥离 教训 气馁 《资治通鉴》
bāo 剥皮 剥花生 “剥”还读什么？
bō 剥削 剥夺
5
生词
滚瓜烂熟：记得非常牢，念得或背得非常流利。 毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充
散文——形散神聚，抒发情感似首诗。
2
带着问题默读思考： 本文的论点是？（要说明一个什么道理）
勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大 才能对人民，对社会作出应有的贡献。
本文的论据是？ 1、司马光勤奋学习
（用什么事来证明） 2、童第周勤奋成才
本文的论证方法是？ 举例子
3
zhěn shāo mò xiào
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是 他们用汗水和心血浇灌出来的。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、 对社会作出应有的贡献。
10
课堂练习
认一认
资治通鉴 气馁 名列前茅 剥离 良训
写一写
遍枕稍末校惯渡基础
读一读
熟读课文
11
作者在文章的第一自然段中鲜
明地提出了自己的观点：
思考：哪些词语能看出司马光的“勤奋”？33
春暖花开，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
夏日炎炎，（ ），哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
（ ），（ ），哥哥、弟弟（ ）， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到 滚瓜烂熟为止。
《说勤奋》PPT5 图文
• 司马光靠“勤奋”的精神，才___,最终 ____。
• 童第周靠“勤奋”的精神，才___,最终 ____。
• _____ 靠“勤奋”的精神，才___,最终 ____。
• 司马光靠“勤奋”的精神，才攻克一个个史实, 最终 完成史学巨著《资治通鉴》,成为著名的史学家。
• 童第周靠“勤奋”的精神，才攻克一个个手术难题,最 终完成了高难度的青蛙卵剥离手术，成为著名的生物学 家。
• 长大以后，他更加勤奋。为了抓紧 时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时 只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒 来后便继续读书写作。他管这种枕头 叫“警枕”。
• 他用了１９年时间，终于编成了著 名的史学巨著《资治通鉴》。
No Image
《通鉴》记载了16个朝代1362年的史实， 是一部总计294卷的长篇巨著，为翻检方便， 于修史同时编写《通鉴目录》30卷，开创了 编年体史书多功能目录的新体例，使《通鉴》
体更臻于完善，将我国的历史编纂学推进到
了新的水平上。《通鉴》已被人们并称为史 学瑰宝，其地位堪比《史记》。
• 他用了１９年时间，终于编成了著 名的史学巨著《资治通鉴》。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马 光吧，他是北宋著名的史学家。小时侯，每当 老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩 了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一 直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。 为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时 只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继 续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用 了１９年时间，终于编成了著名的史学巨著 《资治通鉴》。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
(苏教版)语文四年级上册《15说勤奋》说课稿
（2）通过课堂讨论，让学生学会与他人交流，提高表达能力。
（3）通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生勤奋好学的精神，树立正确的价值观。
（2）激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（3）教育学生珍惜时间，努力学习，为实现自己的人生目标奠定基础。
（三）教学重难点
3.学习课文中的修辞手法，如比喻、排比等。
4.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）使学生能够正确地读写生字词，并运用到实际情景中。
（2）理解课文内容，把握勤奋的含义和作用。
（3）学会课文中的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2.过程与方法：
（1）通过阅读课文，让学生学会独立思考，培养阅读理解能力。
4.结合学生的生活实际，让学生分享自己的勤奋经历，增强他们的自我认同感。
5.引导学生进行自我反思，让他们认识到勤奋对于个人成长的重要性，从而增强学习的内在动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、情境教学和任务驱动教学。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，激发学生的内在学习动力，培养学生的独立思考能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：用于展示课文内容、生字词、修辞手法等，帮助学生学习理解。
2.视频资料：播放与勤奋主题相关的视频，增强学生对勤奋的直观感受。
3.电子白板：用于板书和实时互动，方便学生参与和记录重要内容。
这些媒体资源在教学中的作用是，提高教学内容的直观性和生动性，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
（3）通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生勤奋好学的精神，树立正确的价值观。
（2）激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（3）教育学生珍惜时间，努力学习，为实现自己的人生目标奠定基础。
（三）教学重难点
3.学习课文中的修辞手法，如比喻、排比等。
4.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）使学生能够正确地读写生字词，并运用到实际情景中。
（2）理解课文内容，把握勤奋的含义和作用。
（3）学会课文中的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2.过程与方法：
（1）通过阅读课文，让学生学会独立思考，培养阅读理解能力。
4.结合学生的生活实际，让学生分享自己的勤奋经历，增强他们的自我认同感。
5.引导学生进行自我反思，让他们认识到勤奋对于个人成长的重要性，从而增强学习的内在动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、情境教学和任务驱动教学。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，激发学生的内在学习动力，培养学生的独立思考能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：用于展示课文内容、生字词、修辞手法等，帮助学生学习理解。
2.视频资料：播放与勤奋主题相关的视频，增强学生对勤奋的直观感受。
3.电子白板：用于板书和实时互动，方便学生参与和记录重要内容。
这些媒体资源在教学中的作用是，提高教学内容的直观性和生动性，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
《说勤奋》 精品PPT课件3
自学课文归纳知识
1. 本文讲了一个关于（ 勤奋学习）的 道理。 2. 它是通过（ 举例证明 ）的方法来 讲述这个道理的。 3. 你知道用这种方法讲道理的文章叫 （ 议论文 ）类型的文章。
提 出 论 点 • 通往理想境界的桥梁是 是勤奋。 什么？
提出论点的依据
• 成功者手中的鲜花，是他们用汗水 和心血浇灌出来的 。 • 古今中外 ， 每一个成功者手中的鲜 花，是他们用汗水和心血浇灌出来 的 。
• • • • • • • • • • • • •
度d ù ◎ 计算长短的器具或单位：尺～。刻～。～量衡。 ◎ 事物所达到的境界：程～。高～。风～。 ◎ 分角的单位，一圆周角分为360度：角～。 ◎ 依照计算的一定标准划分的单位：温～。湿～。 经～。纬～。浓～。 ◎ 电能的单位，一千瓦小时电量的通称。 ◎ 法则，应遵行的标准：制～。法～。 ◎ 哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。 ◎ 能容受的量：气～。 ◎ 考虑，打算：置之～外。 ◎ 过，由此到彼：～日。～假。欢～新春。 ◎ 量词，次：一～。再～。 ◎ 僧尼道士劝人出家：剃～（剃发出家）。
自由朗读课文，读准字 音边读边思考：课文讲了一 个什么道理？是怎样把这个 道理说清楚的？
一遍 稍微 学校 基础
警枕 期末 习惯
滚瓜烂熟 急起直追 有所作为
毫不气馁 名列前茅 远渡重洋
一遍 校园 资治通鉴 名列前茅
枕头 习惯 气馁 剥离
稍微 基础
期末 远渡重洋
教训
剥
bō （ bāo （
） ）
rú náng yíng rú yìng xuě 如 囊 萤 ， 如 映 雪。 jiā suī pín xué bú chuò 家 虽 贫 ， 学 不 辍。 rú fù xīn rú guà jiǎo 如 负 薪 ， 如 挂 角。 shēn suī láo yóu kǔ zhuó 身 虽 劳 ， 犹 苦 卓。 sū lǎo quán èr shí qī 苏 老 泉 ， 二 十 七。 shǐ fā fèn dú shū jí 始 发 奋 ， 读 书 籍。 bǐ jì lǎo yóu huǐ chí 彼 既 老 ， 犹 悔 迟。 ěr xiǎo shēng yí zǎo sī 尔 小 生 ， 宜 早 思。
相关主题
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3、他们成功靠什么？
编成《资治通鉴》 （古）
青蛙卵剥离手术 （今）
• 司马光：北宋史学家。字君实，陕州夏
县涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。他立 志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。神宗 时赐书名为《资治通鉴》，至元丰七年成书。
• 《资治通鉴》；北宋司马光撰。编年
体通史，共294卷。记事上起战国，下至五代 ，共1362年的历史。内容以政治、军事为主 。书名“资治”，目的在于供封建统治者从历 代治乱兴亡中取得鉴戒。
• 童第周：浙江人，是我国实验胚胎学的主
要开创者。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、 弟弟读了一会儿书就去玩了，他却 躲在屋里一遍又一遍 地高声朗读， 一直读到滚瓜烂熟为止 。 对比
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕 头，睡觉时 只要 稍微 一动，枕头 就会滚开，他醒来后便继续读书写 作。他管这种枕头叫“警枕 ”。
每天天刚 亮，他就在校园里读书。 晚上睡觉前，他总是 习惯地回顾一 下当天的学习内容。起早贪黑
比较一下，司马光和童第周的 “勤奋”有什么共同的地方？
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。
1、从课文中找出语句来理解 “勤能补拙”，用“（）”括出。
2、这句话告诉我们什么道理？
3、你还知道哪些有关“勤奋” 的名言或故事？
快速默读课文，找一找作者对 “勤奋”的观点是什么？用横线 画出来。 人人心中都有一个美好的理想， 然而你可知道，通往理想境界的 桥梁是什么？是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为， 才能对人民、对社会作出应有的 贡献。
认真默读课文，小组学习：
1、为了说明观点，作者举了哪 些人的例子？ 2、他们最后成功了吗？找出相 关的句子，用波浪线画起来。
陈毅勤学成才的故事
作
1、摘抄关于“勤奋” 的成语或名言；
业
2、收集关于“勤奋”
的故事。
第16课 说勤奋
“勤”的右边为什么是个“力”字？
自由朗读课文
1、画出生字词，读准生字 词； 2、读通读顺句子，难读的 地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记号。
liáng zhěn
shāo
桥梁 枕头 稍微
mò xiào
guà n
期末 校园 习惯
d会
滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋
编成《资治通鉴》 （古）
青蛙卵剥离手术 （今）
• 司马光：北宋史学家。字君实，陕州夏
县涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。他立 志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。神宗 时赐书名为《资治通鉴》，至元丰七年成书。
• 《资治通鉴》；北宋司马光撰。编年
体通史，共294卷。记事上起战国，下至五代 ，共1362年的历史。内容以政治、军事为主 。书名“资治”，目的在于供封建统治者从历 代治乱兴亡中取得鉴戒。
• 童第周：浙江人，是我国实验胚胎学的主
要开创者。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、 弟弟读了一会儿书就去玩了，他却 躲在屋里一遍又一遍 地高声朗读， 一直读到滚瓜烂熟为止 。 对比
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕 头，睡觉时 只要 稍微 一动，枕头 就会滚开，他醒来后便继续读书写 作。他管这种枕头叫“警枕 ”。
每天天刚 亮，他就在校园里读书。 晚上睡觉前，他总是 习惯地回顾一 下当天的学习内容。起早贪黑
比较一下，司马光和童第周的 “勤奋”有什么共同的地方？
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。
1、从课文中找出语句来理解 “勤能补拙”，用“（）”括出。
2、这句话告诉我们什么道理？
3、你还知道哪些有关“勤奋” 的名言或故事？
快速默读课文，找一找作者对 “勤奋”的观点是什么？用横线 画出来。 人人心中都有一个美好的理想， 然而你可知道，通往理想境界的 桥梁是什么？是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为， 才能对人民、对社会作出应有的 贡献。
认真默读课文，小组学习：
1、为了说明观点，作者举了哪 些人的例子？ 2、他们最后成功了吗？找出相 关的句子，用波浪线画起来。
陈毅勤学成才的故事
作
1、摘抄关于“勤奋” 的成语或名言；
业
2、收集关于“勤奋”
的故事。
第16课 说勤奋
“勤”的右边为什么是个“力”字？
自由朗读课文
1、画出生字词，读准生字 词； 2、读通读顺句子，难读的 地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记号。
liáng zhěn
shāo
桥梁 枕头 稍微
mò xiào
guà n
期末 校园 习惯
d会
滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋