烛之武退秦师(图文并茂)

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故事背景
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是 因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外 扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事 实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋 文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则 是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然 要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直 很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋 文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的； 更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所 以，秦、晋联合也就是必然的了。
③越国以鄙远 (表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主
以：因为 连词
(把，介词)
于：对 状语后置
无礼于晋=于晋无礼
军：驻军。 名→动
古今义：贰（古：从属二主，今：“二”的大写。）
翻译： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对 晋文公无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎-在- 氾水的南面。
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙(quē )秦
微夫( fÚ )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
佚之狐（ yì ）
使杞(qǐ )子、逢（páng）孙戍（ shù）之
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多音字
quē (阙秦)
阙
què(宫阙) bó(薄弱)
薄 báo (薄片)
bò(薄荷)
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故事背景
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故事背景
春秋时期形势简图
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1.题解：
• 明确: 退：使动用法。 使······撤退
•
师：军队
2.题目引出了哪些问题？
明确：①为什么退？
②如何退？ ③结果怎么样？
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课文讲解
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
①以其无礼于晋 (因为，连词)
②敢以烦执事 (拿，用，介词)
• 明确：1.秦晋的友好关系。（“且君尝为晋 君赐也，许君焦、瑕”、“微夫人之力不 及此”）
2.扩张争霸的野心
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秦晋围郑
秦晋围郑
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晋
军
秦
军
国危矣
秦晋围郑形势图
交代秦晋围郑的形势有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺
垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。
2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食” 有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词 义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主 要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增 强阅读能力。
6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的 语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的 基本功能，在句中充当其它类词。
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关于《左传》
功分化伏笔。
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佚之狐言于郑伯曰：“国
状语后置： 言于郑伯=于郑伯言
危矣，若使烛之武见秦君， 若：如果 使：派
师必退。”公从之。辞曰： 师：军队 辞：推辞
“臣之壮也，犹不如人； 之：用于主谓之间，取消
今老矣，无能为也已。” 句子的独立性，助词。
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详 细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明 所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左 氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都 是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三 传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、 经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》 描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战 争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过， 记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦 历史很有价值的文献。
秦国和霸晋国出兵攻打郑国的理由：
1 以其无礼于晋
贪
2 郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有 以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的Biblioteka Baidu 时又从属于楚）
交代秦晋围郑的理由有何作用？
晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸 业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。 为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。
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提问：郑国得罪的是晋国，为什么秦国要 出兵？
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通假字的四种类型（基本规律） 1.声、韵母都相同：系向牛头充碳直
“直”同“值” 2.声母相同：唯是风马牛不相及也
“风”同“放” 3.韵母相同：风吹草低见牛羊
“见”同“现” 4.形近通假：学而时习之，不亦说乎
“说”同“悦”
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4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或 相对、相反的语素构成，只取其中的一个 语素的词义，另一个只作陪衬。
烛之武退秦师
——《左传》
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文言文该学些什么？
1、认准字形字音字义。（自己利用工 具书和注释完成） 2、理解词语和句式： （1）掌握常见实词在文中的含义和用法. （2）了解常见的虚词 （3）了解与现代汉语不同的特殊句式和 用法。
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3、正确把握句子在文中的意思，并能 翻译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识
和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容，并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写 法，并从中得到启发，应用到自己的学 习和生活中。
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掌握常见的文言知识
1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理 到积累本上）。 2、异读字（一个字保留了两个以上的读音， 且音不同则义不同的字）。 3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词 义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变 化和名称说法的改变。
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中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
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秦军氾( fán)南
夫( fÚ )晋,何厌之有
无能为( wéi )也矣 失其所与,不知（ zhì）