数据结构 简易文本编辑器

题目：

【2】．简易文本编辑器

要求：

1) 具有图形菜单界面；

2) 查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除

3) 可正确存盘、取盘；

4) 正确显示总行数。

1需求分析

一个简易文本编辑器应该具有图形菜单界面，包括查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除文本信息等功能并可正确存盘、取盘，正确显示总行数。

2概要设计

为实现数据的有序存储，该编辑器应该用顺序表来存储输入的信息。顺序表是数据结构中线性表的一种，它是用一块地址连续的存储空间依次存储线性表的元素。其特点为：在顺序表上逻辑关系相邻的俩个元素在物理位置上也相邻；在顺序表上可以随即存取表中的元素。在编辑器的主界面中应有如下提示信息：

⑴清空以前的文本信息：将用数组存的数据内容全部置为0；

⑵显示当前文本信息：遍历用数组存入的信息，并输入到外部显示器上；

⑶编辑信息：定义一个结构体，并在结构体中定义一个字符型的一维数组和一个整

型变量，这个整型变量用于记录一维数组中存入数据的个数；

⑷替换文本信息：首先在数组中查找要被替换的信息，如果找到该信息，提示输入

要替换的信息内容，否则提示未找到要被替换的信息；

⑸插入文本信息：首先在数组中查找要插入点，如果找到该插入点，提示输入插入

信息，确认插入信息后，提示选择向前插入信息还是向后插入信息，如果未找到插入点，显示未找到要插入的位置；

⑹移动文本信息：首先在数组中查找要移动的信息，如果找到该信息，提示是进行

列移动还是进行行移动，否则提示未找到要移动的信息；

⑺删除文本信息：首先在数组中查找要删除的信息，如果找到该信息，提示是否确

认删除该信息，通过确认来删除信息，如果未找到要删除的信息，提示未找到该信息；

⑻退出编辑器：显示感谢使用该软件并退出。

3 详细设计

void menu();

void shuru(char text[]);

void bc(char text[]);

void dakai(char text[]);

void dayin(char text[]);

void chazhao(char text[],int l);

void tihan(char text[],int l);

int strindex(char text[],char t[],int i2,int l);

void shanchu(char p[],int l);

void cs(char text[]);

void charu(char text[],int l);

void tuichu(int status);

char text[MAX]=""; //文本编辑域

char name[20]=""; //文件保存的位置

int status=0; //显示是否保存过的状态

int ntext; //文本编辑的位置

4用户使用说明

⑴清空以前的文本信息：将用数组存的数据内容全部置为0；

⑵显示当前文本信息：遍历用数组存入的信息，并输入到外部显示器上；

⑶编辑信息：定义一个结构体，并在结构体中定义一个字符型的一维数组和一个整

型变量，这个整型变量用于记录一维数组中存入数据的个数；

⑷替换文本信息：首先在数组中查找要被替换的信息，如果找到该信息，提示输入

要替换的信息内容，否则提示未找到要被替换的信息；

⑸插入文本信息：首先在数组中查找要插入点，如果找到该插入点，提示输入插入

信息，确认插入信息后，提示选择向前插入信息还是向后插入信息，如果未找到插入点，显示未找到要插入的位置；

⑹移动文本信息：首先在数组中查找要移动的信息，如果找到该信息，提示是进行

列移动还是进行行移动，否则提示未找到要移动的信息；

⑺删除文本信息：首先在数组中查找要删除的信息，如果找到该信息，提示是否确

认删除该信息，通过确认来删除信息，如果未找到要删除的信息，提示未找到该信息；

⑻退出编辑器：显示感谢使用该软件并退出。

5调试分析/测试结果

文本编辑器主界面

主界面功能，如图2—2所示。

图2—2 文本编辑器主界面

系统功能

⑴输入文本信息功能，如图2—3所示。

图2—3 输入界面

⑵查找文本信息，如图2—4所示。

图2—4查到功能界面

⑶显示文本信息，如图2—5。

图2—5

{4}删除操作，如图2--6

图2—6 （删除123）功能{5}插入操作如图2—7所示。

图2—7 （在789前插入123）界面{6}替换文本内容，如图2—8所示。

图2—8 （替换456为abc）的内容

6心得体会

程序的运行结果与理论推导结果完全吻合，即该算法与程序设计满足课程设计要求。该程序的主要优点是简单易懂，不存在理解上的障碍，也很自然地能想到这种解法。

通过数据结构的课程设计使我们对所学知识有了更好的理解，也增强了大家的动手能力。同时也发现了自己的很多不足之处，对知识的应用能力很是欠缺，应用软件的能力及编程水平与课程要求更是存在很大的差距。

7程序

#include

#include

#include

#include

#define MAX 10000

#define _CRT_SECURE_NO_DEPRECA TE //在vs中取消warning的警告

void menu();

void shuru(char text[]);

void bc(char text[]);

void dakai(char text[]);

void dayin(char text[]);

void chazhao(char text[],int l);

void tihan(char text[],int l);

int strindex(char text[],char t[],int i2,int l);

void shanchu(char p[],int l);

void cs(char text[]);

void charu(char text[],int l);

void tuichu(int status);

char text[MAX]=""; //文本编辑域

char name[20]=""; //文件保存的位置

int status=0; //显示是否保存过的状态

int ntext; //文本编辑的位置

void dakai(char text[])

{

system("cls");

FILE *fp;

char pd,ch;

char name[30];

int i=0;

printf("输入A：确定打开文件(未保存的数据将会丢失) M：返回主菜单");

fflush(stdin);

pd=getchar();

if (pd=='A'||pd=='a')

{

printf("请输入要打开文件名字（例如c:\\a.txt）");

scanf("%s",name);