培优补差具体措施

合集下载

培优补差计划(精选15篇)

培优补差计划(精选15篇)

培优补差计划(精选15篇)培优补差计划1一、优等生情景分析学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂进取发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的`英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。

3、抓反复,反复抓,注意差生情景更糟的出现。

4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优补差计划2一、学生情景:经过活动,大多数学生都有须的活动能力,能按活动要求去做,遵守活动规则,在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。

使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。

但仍有部分学生身体不好,不积极参加锻炼。

针对这一情景,如何增强学生的身体素质,有一个健康的体魄,是学好各项工作的保证。

怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生,特做计划如下:二、教学目标:1、配合体育课中学到的基本技能技巧,并进一步熟练掌握。

2、经过一些有意义的`游戏,展开体育活动。

3、经过本学期的课外活动,使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识,到达锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力,培养学生的团体观念、合作能力以及竞争意识。

三、具体措施1、激发体育兴趣。

兴趣是最好的教师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否经过体育活动促进身心健康,关键在兴趣。

培优补差工作方案(4篇)

培优补差工作方案(4篇)

培优补差工作方案(4篇)培优补差工作方案(精选4篇)培优补差工作方案篇1一、背景分析1、20__年高考取消考试大纲、高考命题以《中国高考评价体系》命题依据,高校录取加大强基录取比例并拓展多元录取渠道,面对“新课程、新教材、新高考”改革,学校必须深入研究和精准把握高考命题的指导思想,明确高三复习备考的目标和策略,切实提高备考效率。

2、教育集团自20__年启动高考培训至今,经过十八年的不断调整、发展与完善,操作模式日臻完善、实施队伍日趋专业,形成了一整套尖子生培养体系,并取得了辉煌的成绩。

通过合作的校内强化班、校内精准培优、节假日特训(寒假、暑假、五一和十一)、奥赛培训、强基培训、考前信息串讲(或试卷)等,每年培养超过清北分数线学生300名以上。

3、一流的专家团队和一流的备考理念。

__集团专家团队中有高考测量分析专家、参与考试大纲及评价体系编写的专家、参加过高考命题的专家、高考评价专家、高考阅卷专家、新课程标准教材编委、有突出贡献的高三把关特高级教师、全国部分著名中学的校长、大学教授等,对高考备考研究十分深入,多年来针对高考命题方向和信息把握十分准确,对全国高中教学和备考都具有导向作用。

二、基本原则1、引进优质备考资源,提高教学质量、备考效率;2、形成学校主要领导负责、专家主导下的教学、备考机制;3、帮助学校进行校内精准培优,打造尖子生培养体系,使学校发展进入良性循环。

三、培训定位按照学校层次及培训对象,可定位以下三种:1、帮助本科临界生实现本科突破,提高本科上线率。

解决生源困境;2、大幅提升考取“双一流”的学生。

解决优生招生问题;3、打造部分尖子生,实现清华、北大人数的突破。

使学校脱颖而出,成为名校。

四、组建备考特区由学校领导、相阳老师出任内外总教练,“教育”学科专家任学科主教练,学校老师任执行教练(学生认可、责任心强、自信心强、有感染力),双方指派专人负责具体日常操作(学校安排专人负责专家行程协调、接送、食宿安排、接收讲义/检测题、学校问题反馈等;我方安排专人负责专家行程、票务等)(一)学生培训:1、培训对象:高三理科生(物理组合)人、高三文科生(历史组合)人。

培优补差计划+方案+措施【含培优补差计划进度安排】通用篇

培优补差计划+方案+措施【含培优补差计划进度安排】通用篇
培优补差计划+方案+措施【含培优补差计 划进度安排】通用篇
培优补差计划+方案+措施【含培优补差计划进度安排】通用篇 【一】
优等生、学困生学情分析: 一、优等生情况分析 本班优等生学习习惯较好,上课认真、勤奋好学,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积 极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的(XX学科)学习的学习方法和学习技巧。
二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合(XX学科)能力成绩稳定在95分左 右,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别 是考试这一基本的能力。
三、定内容
培优工作主要是定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高(XX学科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力;(XX学科)上主要是
二、培优措施 .课堂上拓展学生(XX学科)知识面。 加强基础知识与交际运用能力的训练。
.对个别突出的学生进行单独辅导。 .每题完成一定量的思维训练。 三、学困生情况分析 本班学困生缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课注意力不集中,对基础知识基本没有掌握不牢;学习态 度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;基本没有学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知 识点也常常不理睬,对知识的应用较差不能做到灵活运用,只能完成简单的学习任务。 四、辅差措施
.培优补差情况总结。
.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。 十月: .查阅培优补差记载本。 .进行培优补差活动。 H■一月: .查阅培优补差记载本。 召开学生座谈会,了解。 .进行培优补差活动。 十二月: .查阅培优补差记载本。 .进行培优补差活动。 一月: .查阅培优补差记载本。 .进行培优补差活动。

培优辅差措施与方法

培优辅差措施与方法

培优辅差措施与方法
以下是 9 条关于培优辅差措施与方法:
1. 对优秀的学生,咱可得给他来点有挑战性的任务呀!就像跑步快的人,你得给他更长的跑道,才能让他跑得更起劲嘛!比如给他们一些难度高的竞赛题目,激发他们的潜能。

2. 补差可不能心急呀!你得慢慢来,就像培育小花朵一样精心。

比如说对于基础弱的学生,可以从最基础的知识点开始教起,一点一点让他们成长。

3. 小组学习多棒呀!把优生和差生放在一起,这不就是取长补短嘛!优生能帮差生解决问题,差生也能从优生身上学到好的学习方法,多好呀!就像搭积木一样,大家一起就能搭出漂亮的城堡。

4. 个性化辅导不能少哇!每个孩子都不一样,咱得根据他们的特点来呀!像是有的孩子擅长逻辑思维,咱就多给他一些这方面的训练,你说对不?
5. 奖励机制很重要咧!当学生有进步的时候,给他们一个小奖励,那他们不得更有动力呀!就跟玩游戏升级一样,有奖励才有冲劲嘛!
6. 老师要多关注呀!别老是盯着那些优秀的,那些成绩差点的孩子更需要咱的关怀!这就好比在一个大家庭,每个孩子都应该得到平等的爱不是吗?
7. 定期的复习回顾可不能忘哇!这就好像走路,得时不时回头看看,才知道自己有没有走偏嘛!把学过的知识再梳理一遍,肯定有新收获呀!
8. 让学生自己总结也很关键咧!他们自己整理思路,才能真正理解透彻呀!相当于自己造房子,一砖一瓦都清楚得很呢!
9. 家长也得上心咧!不能光靠学校呀,家校合作才能让孩子进步更快呀!这就跟划船一样,两边一起用力,船才能跑得快呀,对不?
我的观点结论是:培优辅差需要多方面的努力和配合,要用合适的方法去引导和激励学生,才能让他们都得到更好的发展。

培优辅差方案及措施集合3篇

培优辅差方案及措施集合3篇

培优辅差方案及措施集合3篇措施是管理学的名词,通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径,可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。

下面是我精心整理的培优辅差方案及措施集合3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

培优辅差方案及措施1一、思想本校情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为优等生的自主和自觉学习能力,并中等生的学习成绩,帮助差生进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,学习成绩,培养的学习生活习惯,并纪律意识和思想道德,的自身素质;使全体教师从,把培优辅差工作当作教学中的的事情来,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

二、目的1、学生学习的性和性;2、使学生转变观念,学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中"赶、帮、超'浓厚的学习,使每个学生学长、学用。

三、实施措施1、每位教师对所任教的班级的学生细致的。

班主任要对本班学生各的调查和的摸底工作,然后与科任教师一起商讨优等生与后进生的名单;2、教师对班级的优等生与后进生的要谨慎,每位教师分配的人数不超过十人,是潜力的学生,应安排多位教师辅导;3、各班要好的培辅学生名单;4、每位教师对分配给的培辅学生做,每学期做不少于的额外辅导,并5、教务处在每次教学大检查时,各位教师所辅导的学生抽查核实,并考核的依据。

培优辅差方案及措施2在教育教学改革实践中,我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究,还应充分认识"优生'的"优'与"缺'。

所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案,双管齐下,共同提高教学质量,打造质量名校。

一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果。

作为教育工,正确地认识到学生的个别差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,是教学工作的一个重要环节,对此,我校要求工作在教育一线的教师,首先要经过认真的分析和全面的考虑,结合自己学生的特点情况,确定如何在课堂进行培优补差的办法。

培优辅差计划8篇

培优辅差计划8篇

《培优辅差计划》培优辅差计划(一):培优辅差计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习潜力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成语文基本潜力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文潜力入手,训练良好学习习惯,从而构成较扎实基础和较强阅读、写作潜力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生状况分析从这几个星期学习状况及知识技能掌握状况看,大部分学生学习用心性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,透过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、培优辅差目标培优主要是继续提高学生的阅读潜力和写作潜力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们必须的指导,帮忙其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排必须难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文潜力。

辅差的资料是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的资料让他们掌握,作文至少能写得出。

逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写后独立完成,保证每个后进有话可说,有文可写。

训练学困生的口头表达潜力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象:根据学习进程和学生状况定人。

四、主要措施l.课外辅导,利用课余时光,组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

3.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

经验贴:培优、补差实效经验20条

经验贴:培优、补差实效经验20条

经验贴:培优、补差实效经验20条一、培优的十大策略1、提升阅读素养,实现内驱动学习。

引导优生多读书尤其,提升阅读速度与质量,进而开阔视野,达成良好阅读习惯与素养;引导多读名人传记类书籍,启动造梦、圆梦计划,即梦想倒推现目标行动,使其树立责任担当、改变世界的远大志向,进而为其学习提供强大动力,解决学习内驱力问题。

即向阅读素养、向内驱力要成绩。

2、用好人生设计卡及阶段学业自我激励卡。

人生设计卡上面包括最崇拜的人、最喜欢的书籍、人生理想、人生格言、20年后的我。

想从事的职业、想考的大学、高中,初中三年学习规划。

学校对人生设计卡的要求是:自我设计形象,自定奋斗目标,自定人生格言,自选心中榜样。

阶段学业自我激励卡有四部分组成:我现在在年级班级位次,我期未奋斗目标及竞争对手;影响我成绩主要因素;为达目标采取方法措施;若达不到甘愿受到小处罚。

激励卡可贴在桌面上,时时提醒学生。

3、反思、优化、完善学习方法,做到适合自己、科学、高效。

细节体现化找到适合自己的背诵方法、听课方法、复习方法、记笔记方法等;让优生找到适合自己的最佳记忆方式、思维方式,尤其是关注批判性思维、创新性思维生长与进化;让优生熟练使用六顶思考帽、思维导图、龟骨头图、5R笔记学习法等思维工具与学习工具;让优生能借助网络上微视频、微课程提前自学自己感兴趣的课题、项目、内容,同时能找到志同道合、有相同精神尺码的好友组建学习共同体,互相激励,共同成长,即向科学学习方法、向优良学习工具要成绩。

4、关注优生元认知提升。

关注自主学习、独立思考、倾听与表达、认真书写、规范答题、仔细检查等系列品质、习惯养成,即向元认知改善、向好习惯要成绩。

5、让班级或年级优等生组成命题小组。

出阶段练习或诊断(单元或月考)试卷,并提供答案;或面向优秀生征集优秀试题,月考选中的在试卷上注明提供者姓名,即向体验学习愉悦感、成就感要成绩。

6、让优等生研究课标,研究考纲,研究评分标准,研究试题。

培优补差工作计划具体措施8篇

培优补差工作计划具体措施8篇

培优补差工作计划具体措施8篇培优补差工作方案详细措施8篇培优补差工作方案如何写?培优补差就是要兼顾全班每一个同学、不让一个同学落下的教学方式,它对于提高班级教学成果具有非常重要的作用和意义。

下面是我给大家带来的培优补差工作方案详细措施,期望能够帮到你哟!培优补差工作方案详细措施篇1今年,我担当七年级202、204班数学课,从这个班的整体状况来看,同学的数学成果比较差,有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。

因此,后进生的转化的任务相当艰难。

本学年,我预备从以下几个方面做起:一、确立指导思想。

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。

“帮同学一把,带他们一同上路”。

对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。

(查找根源,发觉造成学习困难的缘由有生理因素,也有心理因素,但更多的是同学自身缘由。

)1、志向性障碍:学习无目的性、无乐观性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍:缺乏乐观的学习动机,随着时间的推移,学问欠帐日益增加,成果每况愈下,久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯:学习困难同学通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课留意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。

一些同学脑子也很聪慧,但是由于意识不到学习的重要性,对学习好像一点爱好都没有,再加上平常紧急不起来,这样日久天长,基础学问变渐渐拉了下来,从而变成后进生;对于这部分同学,我预备从三个方面做好同学思想工作,其一,多传输一些名人事迹,特殊是从他们过去那种困难的环境入手,告知他们学习机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习爱好;其三,尽量多从生活中取材,以让同学意识到,学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习乐观性;通过这三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。

培优补差工作的方法和措施

培优补差工作的方法和措施

培优补差工作的方法和措施培优补差工作的方法和措施一、思想方面的培优补差1.与学生建立良好的关系,关心、关爱他们,激发他们的研究积极性。

了解学生的研究态度、惯和方法,根据他们的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施1.利用课余时间和晚自,因材施教,采取相应的方法辅导学生。

具体方法如下:课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

安排座位时坚持“好差同桌”,即“兵教兵”。

课堂练分成三个层次:必做题、选做题、思考题,满足不同层次学生的需要。

2.优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。

备好学生、教材和练,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

题设计要有梯度,围绕重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引导学生注意;解答题要有多角度,扩展思路,培养学生思维的灵活性和广阔性;解题训练要讲精度,训练要有多样化。

3.利用课堂时间相机辅导:多提问学生,对优等生提问有针对性、启发性的问题;对后进生提问根底知识,促使他们进步。

当后进生作业出现错误时,教师要指出错误,耐心指导。

当少数后进生因根底差而难以跟班听课时,采取系统的辅导方法,帮助他们弥补知识上的缺陷,增强他们学好数学的信心。

4.在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的研究成绩。

概念解释、基本技能训练等内容,采用平行推进授课,让所有学生都能跟上;对于深入探究、拓展应用、提高思维能力等内容,采用分层推进授课,让不同层次的学生都有相应的挑战和提高。

4、练分层:练是巩固知识和提高能力的重要手段。

我们采用“小组内部竞赛,大组外部合作”的方式,让学生在小组内部进行竞赛,激发学生的研究积极性和竞争意识;在大组外部进行合作,让学生在交流合作中相互促进,共同提高。

5、反馈分层:反馈是教学的重要环节。

培优补差工作的方法和措施六篇

培优补差工作的方法和措施六篇

培优补差工作的方法和措施六篇培优补差工作的方法和措施篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二(3)班40人,二(4)班39人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王一诺、李可、周心怡等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。

仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。

训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象:二(3)班:二(4)班:五、辅差对象:二(3)班:二(4)班:六、主要措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

培优补差工作计划3篇(培优补差实施计划及方案)

培优补差工作计划3篇(培优补差实施计划及方案)

培优补差工作计划3篇(培优补差实施计划及方案)培优补差工作方案1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力气,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关怀后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的关怀下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成学习物理的基本力气。

培优方案要落到实处,发掘并培育一批物理学尖子,挖掘他们的潜能,从培育物理力气入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和试验探究力气,以便其人生中起到确定的作用。

二、制定目标:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能依据方案提高观看、思索、分析、试验等综合力气,成果稳定在_,并关心老师实施补差工作,关怀后进生取得进步。

补差对象能依据老师的要求做好,成果有确定的提高,争取在期中、期末测试时取得及格分数。

不能有D级同学。

三、制定内容:培优主要是连续提高同学观看力气和试验力气、分析力气、推理力气。

介绍或推举适量课外竞赛,让优生扩高校问面,摄取更多课外学问,多给他们确定的指导,使其能在物理学方面有所贡献。

补差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,课堂上多提问一些他们能回答上的问题,提高他们的学习主动性,课下给他们留一些最基础的作业,让他们能做出来,感受到成功的喜悦。

四、培优对象:五、补差对象:六、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。

2.接受应用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4.课堂上缔造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高思维力气和推理力气。

6.接受应用激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成果。

8.重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。

培优辅差工作计划(精选15篇)

培优辅差工作计划(精选15篇)

培优辅差工作计划(精选15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的:1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生__人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象②辅差对象四、具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的`分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

培优补差工作计划以及措施5篇

培优补差工作计划以及措施5篇

培优补差工作计划以及措施5篇培优补差工作计划以及措施(精选篇1)一学年以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我们在学困生转化工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

现将一学年来的工作总结如下:一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误。

二、采取具体的转化措施,提高学困生的学习成绩。

1、对学生采取“一帮一”的措施。

“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。

每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

学校提倡教师到学生家里去家访。

三、改进教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习兴趣。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。

那么,教师应该做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、认真备课,认真上好每一节课。

教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣,这样的课堂才能受到学生的喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。

借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

培优补差具体措施

培优补差具体措施

培优补差具体措施一、从教师角度的具体措施:1. 差异化教学:教师应根据学生的不同程度和个体差异,采用不同的教学方式和教材,向学生提供个性化的学习资源和教学策略,以满足学生的不同需求。

2. 营造良好学习氛围:教师应创造积极向上的学习氛围,鼓励学生相互学习、互相促进,营造轻松而有趣的学习环境,激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 给予及时反馈:教师应及时给予学生学习成果的反馈,通过表扬、鼓励和建议,帮助学生克服困难,激发学生的自信心和学习动力。

二、从家长角度的具体措施:1. 积极参与学生学习:家长应与教师保持密切的联系,了解学生的学习情况和困难,及时与教师沟通,共同制定学习计划和目标,并提供必要的支持和帮助。

2. 建立良好的学习习惯:家长应引导学生养成良好的学习习惯,如合理安排作业时间、培养阅读爱好、保持良好的作息等,帮助学生养成自律和持久学习的能力。

3. 鼓励学生参加课外活动:家长应鼓励学生积极参加各类课外活动,如兴趣班、社团活动等,培养学生的综合素质和兴趣爱好,丰富学生的学习经验。

三、从学生角度的具体措施:1. 自主学习和积极思考:学生应主动参与学习,制定学习计划,培养自主学习的能力。

同时,学生要善于思考,提出问题,主动寻找答案,培养批判性思维和创新意识。

2. 合理规划时间:学生应合理规划时间,合理安排学习和休息时间,避免拖延和浪费时间,提高学习效率。

3. 多种学习方式和资源:学生应尝试多种学习方式,如课堂学习、阅读、实践等,充分利用各种学习资源,如图书馆、互联网等,扩大学习的广度和深度。

通过教师、家长和学生三个角度的具体措施,可以有效地培优补差。

教师应差异化教学,营造良好学习氛围,给予及时反馈;家长应积极参与学生学习,建立良好的学习习惯,鼓励学生参加课外活动;学生应自主学习和积极思考,合理规划时间,多种学习方式和资源。

通过这些具体措施的实施,可以提升学生的学习成绩和综合素质,促进学生全面发展。

关于培优补差的工作计划5篇

关于培优补差的工作计划5篇

关于培优补差的工作计划5篇关于培优补差的工作计划篇1一、指导计划提高资优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中专生的学习成绩,帮助差生适当进步,让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力。

实施卓越培养计划,发掘培养一批中国顶尖学生,挖掘他们的潜力。

从语文能力的培养入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础和读写能力,帮助老师弥补错误,提高全班的语文素养和语文成绩。

二、制定目标在本学期的补充活动中,学员能够按照计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力,成绩稳定在90分左右。

他们还帮助教师开展补充工作,帮助贫困学生取得进步。

化妆对象能按照老师的要求做好,成绩有了一定的提高。

尤其是语文考试的基础能力。

三、目标任务1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5、在班级中形成赶、帮、超的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。

四、培优补差内容培优内容:1.欣赏并背诵优美的片段和名著。

2.进行阅读和作文技巧的训练和指导,帮助他们写出句子流畅、优美、清晰的习题,争取有优秀作品发表。

3、进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容:1.用课文中的生词和成语听写单词。

2、背诵课文,默写课文。

3、简单的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

五、主要措施1、课后辅导,利用课余时间,组织学生进行辅导培训。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请尖子生介绍学习心得,差生学习。

4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

培优补差具体措施

培优补差具体措施

培优补差具体措施培优补差是一种教育评价与调控手段,目的是帮助学生进一步提高学习能力,弥补学习差距,促进全体学生的全面发展。

在实施培优补差措施时,需要采取多样化的方法和策略,以适应不同学生的需求。

下面,我将介绍一些具体的培优补差措施。

一、培优措施:1.差异化教学:根据学生的学习能力和水平的不同,给予差异化的教学内容和教学方式。

对于学习能力优秀的学生,可以提供拓展性的教学内容,加深学生的认知和思维能力;对于具有特长的学生,可以开设专项课程,培养学生的兴趣和才能。

2.个性化辅导:针对学生的学习特点和需要,提供个性化的辅导和指导。

可以组织学习小组,由老师或学长学姐进行带领,针对学生的学习问题进行解答和指导;也可以通过一对一辅导的方式,给予学生细致的指导和反馈。

3.研究性学习:鼓励学生积极参与研究性学习活动,培养学生的创新思维和问题解决能力。

可以组织学生参与科研项目或实验研究,提供机会让学生进行自主探究和实践活动,激发学生的主动学习意识。

4.竞赛和评比:开设各类学科竞赛和评比,为学生提供展示自己才能和能力的机会。

可以组织校级、市级、省级的竞赛活动,鼓励学生积极参与,根据参赛成绩进行奖励和激励,提高学生的学习积极性和主动性。

5.多元化学习资源:提供多种多样的学习资源,满足学生的不同需求。

可以在图书馆建设丰富的图书资源和电子资源,开设在线学习平台,为学生提供多样化的学习资料和学习工具。

二、补差措施:1.小班辅导:对于学习能力较弱的学生,可以组织小班辅导,提供个性化的辅导和关注。

配备专门的辅导教师,针对学生的学习问题进行指导和辅导,帮助学生提高学习方法和策略,弥补学习差距。

2.阶段性评估:定期对学生进行评估和检测,了解学生的学习情况和问题。

可以通过考试、测验、作业等方式,对学生的学习能力和学习水平进行评估,及时查漏补缺。

3.个性化跟踪:建立学生档案,对学生的学习情况进行个性化跟踪。

及时了解学生的学习进展和问题,进行针对性的辅导和指导,帮助学生克服学习障碍,补充学习不足。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

培优补差具体措施一、学生情况分析根据学生的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,当堂作业能按时按量完成,质量较好,并且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,任务有时不能及时完成,因此除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到最大进步,具体从以下几方面做起:一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和上课时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“一帮一”请优生介绍学习经验,差生加以学习。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

重点放在阅读上,阅读习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,启发学生思维,讲评要增加围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们阅读练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

我相信:备考无捷径, 培优补差可为舟。

培优补差,功夫在平时;培优补差,常抓不懈, 才能取得更好的成绩。

培优补差具体措施孝义一中柴先菊教学案例我真为学生的奇思妙想感到振奋!也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。

我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维,而是给了学生思维的空间,想象的余地。

我肯定了学生的见解,珍视学生的发现,使学生在愉悦的状态中受到鼓舞,使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。

在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,师生都能感觉到生命力的涌动.(一)尊重生活,关注动态生成陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们:一个自呱呱坠地而长大有为,在语言发展的过程中,其思维、认知、情感、语言、词汇的源泉,乃是生活。

生活对语言的感受、认知、学习、发展,是活生生的,实实在在的,最具有魅力与渗透力的,课堂教学与生活联系起来,学生就会学得活泼生动。

案例中,我面对学生突如其来的,个性化的理解,巧妙地将生成与预设融合起来,现场捕捉,智慧启迪,学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁,智者见智”的创造性的见解,学生彼此之间在在交流之中相互启发。

《新课标》告诉我们:“跳出备课预设的思路,灵活应变,尊重学生的思考,尊重学生的发展,尊重学生的批评,寻求个人理解的知识的结构,课堂会因生成而变得美丽。

(二)感悟生活,激发创新思维生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,就孕育着灵感和热望。

生物源于生活,让学生去寻找生活、感悟生活、创造生活,这是实施生物教学的一个出发点。

只有感悟生活,才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花,感悟生活,从生活之水中激起灵感的浪花,有生活的积累,就有灵感的迸发。

案例中正是学生有了对生活的感悟,才会有了“我觉得青蛙这个小生物有可能没有看到这么美的景色。

”的灵感。

而这就需要在老师不断地帮助下,睁开眼睛凝视万物,竖起倾听万籁,敞开心灵关怀、感悟生活,激发兴趣,陶冶热爱生活的情感。

案例中,学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花,涌出意想不到的新问题和新答案,始终使课堂充满着疑点,闪烁出亮点,呈现出课堂精彩。

(三)回归生活,演绎精彩课堂“生物学习的外延和生活的外延相等。

从而关注学生的生活经验和生活体验,重视社会实践活动,关爱自然,人与环境的和谐发展,协调生存,促进人类的可持续发展,因为人类正是自然界的精灵,人类如果不能与自然界协调发展,人类就会遭到自然界无情的报复而最终毁灭了自己。

老师让学生在一个广阔的天地中,积极自主地探索,懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的主人。

由此可见,让课堂走向生活,让生活走进课堂,教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文,切切实实地体现了全员参与、有效参与,也真正体现了课堂因生活而精彩,也充分突显了生活是课堂之源!教学案例孝义一中柴先菊学习教师职业道德规范的心得体会作为教师来说应具备全面的素质教育发展,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。

现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。

教师,作为社会的一份子,更作为培育下一代的言传身教者,他们的心理健康,是与培养下一代息息相关的大事。

,教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

在教师之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围,也是保持教师心理健康的必要环境。

教师是人类的灵魂工程师。

教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。

加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。

有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。

世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。

作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生。

每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。

凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。

在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下,教师必须要经常的读书学习。

学校是读书的场所,是书籍的王国,真正的教师必定是一个读书爱好者。

教师的读书习惯会影响学生。

把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师。

不管教师读书难的理由有千万条,但每个教师自己应该清楚,作为教师,必须要坚持读书。

有人说快乐是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。

教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。

从物质收入角度看,在我国,目前这一职业尚不尽人意,工资在总体上处于中、低收入之间。

当然我们也看到,教师的待遇正在不断改善。

近几年来,随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高,职业稳定性的优势愈显突出,“清贫”不再是教师的代名词。

从精神满足这一角度看,教师职业具有明显的优势,职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。

教师职业有其苦,但更多的是乐:机智应变,巧引善导之乐;启愚化顽,学子转化之乐;弟子情操,慰师谢教之乐;桃李八方,来鸿千里之乐……我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们中间,我们同样在汲取,在更新,在升华,亲眼看到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。

努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。

以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。

做到爱岗、敬业、团结、向上。

我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。

来源:考试大_公学习教师职业道德规范的心得体会孝义一中柴先菊个人教学工作计划新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:一、指导思想:认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。

忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师。

对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表。

坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。

遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。

相关文档
最新文档