10、这就是我的家乡

第四单元可爱的家乡

10、这就是我的家乡

教学目标：

1、引导学生在地图上找找自己的家乡，了解广东所处的地理位置。

2、认识到地图是我们认识世界的工具，引导学生学会看地图，学会向别人介绍地图上某一地点的方位。

3、引导学生了解自己家乡的风景，并且向别人介绍自己家乡的标志性风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

引导学生了解自己家乡的地理位置和风景名胜，并学会向别人介绍自己的家乡。

教学难点：

引导学生学会从地图上找找家乡的地理位置，学会向别人介绍家乡的地理位置及风景名胜。

教学准备：

中国地图、家乡的一些风景名胜图片、多媒体课件。

预习要求：

了解自己家乡有哪些风景优美的地方，搜集一些图片或者拍摄一些照片带到学校来。

教学过程：

一、导入新课

1、出示《增广贤文》中的一句话：美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。

2、学生自由读一读这个句子，初步理解这个句子的意思。

3、教师引导：这句话的意思是说，无论美还是不美，总是家乡的水好，无论是有亲情，还是没有亲情，还是见到故乡的人亲近。这是每

一个人共同的感受，因为我们每一个人都爱自己的家乡，今天就让我们一起走进我们可爱的家乡，了解家乡的地理位置、风景名胜、风土人情、名人文化等等。这节课我们先来学习第10课——这就是我的家乡。

二、我的家乡在哪里

1、同学们，什么是家乡呢？我们的家乡在哪里？

2、出示情境题：我叫丹丹，从小在广东佛山市长大，能说一口地道的粤语，我认为自己就是佛山人。可是爷爷常常对我说，别忘了，你的老家在广西你是个能吃辣椒的广西妹子。我既喜欢广东，又喜欢广西，我觉得两个地方都是我的家乡。

3、同学们，你们来说一说丹丹的家乡究竟是哪里？她是哪里的人？讨论交流，说一说自己的看法。

教师引导：家乡，又称为故乡，她是我们小时候成长的地方，是我们祖辈居住的地方。从这个角度来说，丹丹的家乡就是广西。不过，丹丹的爸爸15年前来到佛山，在这里工作成家，丹丹从小就在佛山市长大，所以佛山也可以说是丹丹的第二故乡。

4、出示课本68页林海音写的一段文字，引导学生读一读，教师相机介绍有关林海音的生平，引导学生认识到林海音从小在北京长大，尽管她之后离开了北京，常年居住台湾，但是她仍然把北京当作自己的故乡。

5、教师引导：同学们，现在你们理解什么是家乡了吗？下面请大家一起在地图上找一找自己的家乡，看看同学们的家乡在哪里。

出示中华人民共和国地图，引导学生看一看，从地图中找到自己的家乡，并且向别人介绍介绍自己的家乡在哪里。

学生介绍自己的家乡在哪里？说清楚自己的家乡在什么省什么市什么乡镇？省会城市是哪里？

6、小知识

我国共有34个省级行政区，包括四个直辖市、23个省、五个自治区和两个特别行政区。

7、动手找一找

出示课本69页右下方的几道填空题，引导学生看一看中华人民共和国的地图，然后完成这四道填空题。

预设：

我国最东的省是黑龙江省，省会是哈尔滨市。

最南的省是海南省，省会是海口市。

最西边的是新疆，省会是乌鲁木齐。

最北的省是黑龙江，省会是哈尔滨。

二、我来说一说

1、教师引导：家乡是我们最亲切最熟悉的地方，下面我们就来比一比，看谁对自己的家乡最熟悉。大家可以采用各种各样的方式来介绍自己的家乡，比如说画一画、写一写，也可以拼一拼。

2、学生分小组交流，选用自己喜欢的方式来介绍我们的家乡广东省。

3、全班展示，学生用自己的方式来介绍我们的家乡广东省。

预设：

把自己的家乡画给同学们看一看。

用文字介绍我们的家乡广东，广东地处中国东南部，与广西壮族自治区、湖南省、江西省、福建省、香港特别行政区、澳门特别行政区接壤，有中国南大门之称。

可以介绍家乡的拼图，比如说：我的家乡是哪里？北面是哪里？南面是哪里？西面是哪里？东面是哪里？以什么著称？

用诗歌介绍家乡，可以引用别人的诗歌，或者自己动手写一写诗歌来介绍自己家乡。

三、学会看地图

1、教师引导：地图是我们认识世界的工具，所以我们要学会看地图、认识地图。

2、了解地图上的方向。

地图上的方向跟我们实际的方向不一样，规定是上北下南，左西右东。

3、认识图例。

教师引导：在查看地图的时候，我们会看到各种各样的符号，有些符号表示建筑物，有些符号表示湖泊、河流、车站等等，他们就被称为图例。

出示课本71页的图例，引导学生看一看，了解这些符号分别表示什么内容。

4、小结：看地图要从方向、图例开始，读懂地图方向，就能确定地图上某一地点的方位，了解了图例，就能读懂地图上表示的内容。现在同学们已经了解了地图的方向和图例，下面我们就来做小导游，带领客人游览一番吧。

5、出示一张家乡的地图，要求学生根据里面的图例带领游客到广州市广播电视大学去游览一番。

学生分小组活动，扮演小导游在小组里说一说，其他同学认真倾听，指出不正确的地方，并加以改正。

例子：广州市广播电视大学，北面是市中级人民法院，南面是199商业广场，西面有酒店，东面是邮政所。

6、教师引导：旅客朋友们，你们还想到哪里去？可以请我们的小导游带领大家去游览一番。

7、学生提出自己想去游玩的地方，然后按照上面的方法引导学生说一说，进一步巩固学生认识地图的能力。

四、请到我的家乡来

1、教师引导：每一个人的家乡总有一些代表性的景观，像五岳之首泰山，小蛮腰广州塔，他们都是家乡标志性的风景，看到他们，人们就知道你的家乡在哪里，下面请大家来看一看下面的风景，猜猜它们是属于哪个地方？

2、出示课本72页的四幅插图，引导学生看一看，说一说这四处景观分别属于哪个地方？

3、教师引导：家乡处处是风景，有的是清澈的河流，有的是一望无际的牧场，有的是秀丽的青山，有的是美丽翠绿的田野，哪怕我们说不出它的名字，他们也有独特的魅力。在你的家乡有什么风景呢？请同学们来画一画，说一说吧。

学生想一想自己家乡有哪些美丽的风景，独特的景观，用自己的画笔画一画，并向同学们介绍介绍自己家乡美丽的风景。

全班交流，学生展示自己家乡美丽的风景，并向同学们介绍介绍。教师相机把学生具有代表性的作品张贴到黑板上。交流结束之后，引导学生看一看，了解家乡的美丽风景。

4、引导：同学们，听了大家的介绍，我们领略到了各位家乡的美景，把这些美景放在一起，就是我们的家乡风景展。课后有兴趣的同学可以收集更多的家乡风景图片，然后我们举办一个家乡风景展，向游客介绍我们可爱的家乡。

五、课堂总结