认识比较粗细
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。
2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。
活动过程：一、探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。
师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。
你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
二、比较粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。
师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，(：)你认为它是粗的还是细的呢?我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。
①继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢?(3)小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
三、桌面操作：现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队，从细到粗。
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇
幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班粗细教案6篇
幼儿中班粗细教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》含反思幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》含反思作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班优秀科学教案《比较粗细》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2、能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。
活动过程1、探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2、比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的`物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
比较粗细教案6篇
比较粗细教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《认识比较粗细》课件
幼儿园中班数学《认识比较粗细》课件一、教学内容1. 认识粗细的概念：让幼儿通过观察和触摸不同粗细的物品，了解粗细的定义和特点。
2. 比较粗细：培养幼儿比较物体粗细的能力，让他们能够分辨出物体的粗细差异，并能够用语言表达出来。
3. 运用粗细的概念：通过实践活动，让幼儿将粗细的概念运用到生活中，例如选择合适的笔、绳子等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细特点。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握粗细的概念，能够用语言表达出来。
难点：培养幼儿比较物体粗细的能力，让他们能够分辨出物体的粗细差异。
四、教具与学具准备教具：粗细不一的物品（如笔、绳子、吸管等）、比较表格、图片等。
学具：每个幼儿准备一套粗细不一的物品，用于实践活动。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些粗细不一的物品，引导幼儿观察并提问：“你们可以看到这些物品有什么不同吗？它们有什么特点？”2. 讲解：向幼儿解释粗细的概念，让他们了解粗细的定义和特点。
3. 比较练习：将幼儿分成小组，让他们相互比较手中的物品，并用语言描述出哪个更粗或更细。
4. 实践活动：让幼儿选择合适的物品进行实践活动，例如选择粗细合适的笔进行绘画。
六、板书设计在黑板上写出“认识比较粗细”的，并在旁边画出一些粗细不一的物品，标出它们的粗细程度。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的物品，比较它们的粗细，并用语言描述出来。
答案：幼儿可以根据自己找到的物品，比较它们的粗细，并用语言描述出来，例如：“这个绳子比那个绳子细。
”2. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用粗细合适的笔进行绘画，展示他们的创作。
答案：幼儿可以回家后，用粗细合适的笔进行绘画，展示他们的创作。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师可以反思本节课的教学效果，观察幼儿对粗细概念的理解和掌握程度。
认识比较粗细课件
对于较粗的岩石和矿物，可以采 用X射线衍射、硬度计等辅助测 试仪器进行鉴定和描述，提高填
图精度。
对于较细的岩石和矿物，则需要 采用显微镜、扫描电镜等观察设 备进行详细的观察和描述，确保
填图的完整性和准确性。
03
比较粗细的测量方法和技巧
测量比较粗细的准备工作
准备测量工具
包括粗细比较板、测量尺、测 微器、显微镜等。
认识比较粗细课件
xx年xx月xx日
目 录
• 认识比较粗细的概念 • 比较粗细与地质填图 • 比较粗细的测量方法和技巧 • 比较粗细的应用场景 • 比较粗细的未来发展
01
认识比较粗细的概念
什么是比较粗细
比较粗细是指对于两个或多个具有相同长度或长度的线段、 图形或物体，通过比较它们粗细程度来判别它们之间的大小 关系。
通过比较土地表面的粗细，可以大致确定土地利用类型，如森林、草原、农 田等。
计算土壤质地
土壤的质地直接影响水分和养分的保持能力，进而影响农作物的生长。通过 比较土壤颗粒的粗细，可以计算土壤的质地类型。
比较粗细在城市规划中的应用
城市道路设计
城市道路的粗细应与交通流量和性质相适应，主干道的路幅通常较宽，而支路的 宽度则相对较小。
确定测量范围
根据需要确定所要测量的粗细范 围，以便选择合适的测量工具和 方法。
了解测量原理
熟悉测量的基本原理和方法，以便 更好地进行粗细比较和测量。
测量比较粗细的方法
直接测量
对于比较粗大的物体，可以直 接用测量尺进行测量。
间接测量
对于比较细小的物体，需要使 用显微镜或测微器进行间接测
量。
参照物测量
比较粗细对未来地质填图的影响
幼儿园中班数学《认识比较粗细》课件
幼儿园中班数学《认识比较粗细》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《认识比较粗细》章节。
教学内容主要包括：理解粗细的概念，学会通过观察、比较，区分物体的大小；掌握比较粗细的方法，能够运用语言描述物体的粗细特征；培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握粗细的概念，学会通过观察、比较，正确区分物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过观察、比较，正确区分物体的大小，并运用语言进行描述。
2. 教学重点：掌握比较粗细的方法，理解粗细的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、玩具等。
2. 学具：粗细不同的画笔、绳子、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示粗细不同的铅笔、绳子、玩具等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，用语言描述物体的粗细特征。
2. 讲解粗细概念（5分钟）（1）教师通过比较粗细不同的物体，引导幼儿理解粗细的概念。
（2）讲解比较粗细的方法，如：观察、触摸、重叠等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：比较两根铅笔的粗细，让幼儿运用所学方法进行判断。
（2）邀请幼儿上台演示，讲解解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《认识比较粗细》2. 内容：（1）粗细概念（2）比较粗细的方法（3）例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的粗细不同的物体，并描述它们的特点。
A. 两根铅笔B. 两根绳子C. 两块积木2. 答案：（1）略（2）A. 细；B. 粗；C. 粗八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了粗细的概念，学会了比较粗细的方法。
认识比较粗细课件
生产过程控制
对生产过程中的关键环节进行监 控，确保生产过程符合标准。
成品检验
对成品进行严格检验，确保产品 符合质量标准。
粗细的质量标准
粗细度
产品粗细度应符合相关标准，如粒度、细度等。
均匀度
产品粗细度应均匀，避免出现过大或过小的颗粒 。
含水率
产品含水率应符合标准，避免产品变质或影响使 用效果。
粗细的质量检测方法
农业机械
粗细材料在农业机械中也有广泛应用，如播种机、施肥机、收割机等。这些机械 需要使用不同粗细的材料来制造零部件，以满足农业生产的需要。
粗细在医疗领域的应用
医疗器械
粗细材料可以用于制造医疗器械，如输液器、注射器、手术 器械等。这些医疗器械需要使用不同粗细的材料来制造零部 件，以保证其安全性和有效性。
03
粗细的物理性质与化学性质
粗细的物理性质
01
02
03
颗粒大小
粗细通常指的是颗粒的大 小，不同粗细的物质颗粒 大小不同。
密度
粗细物质的密度可能不同 ，例如粗盐和细盐的密度 就有明显差异。
硬度
粗细物质可能具有不同的 硬度，例如粗砂比细砂更 硬。
粗细的化学性质
反应速率
一般来说，粗细物质与化学试剂 的反应速率可能不同。例如，粗 锌与稀硫酸的反应速率可能比细
物理法
利用物理性质（如密度、 粒度等）的差异，通过分 离、筛选等手段得到粗
洗涤与干燥
将大块物料破碎成小颗粒，再通过研 磨使颗粒进一步细化。
对产品进行洗涤以去除杂质，再通过 干燥得到最终产品。
分离与筛选
利用物理性质或化学性质的差异，将 物料分成不同粒度的产品。
粗细的设备与仪器
挑战
中班数学比较粗细教案7篇
中班数学比较粗细教案7篇中班数学比较粗细教案篇1【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。
【活动预备】老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕【活动过程】一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2、查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。
教学反思1.比较的物体太少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
中班数学比较粗细教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
大班数学教案《比较粗细》
大班数学教案《比较粗细》教学目标1.认识直观的事物，如线、绳子、铅笔、钢笔等，在质量、长度上的差异。
2.能够使用语言描述、比较不同事物的粗细、长度、质量。
3.学会使用简便的测量工具，如基本的尺子等，进行长度、粗细的测量。
4.了解通过测量可以得到更准确的、可比较的结果。
5.培养学生整合信息、进行推理判断的能力，提高思维技巧。
教学内容认知目标1.掌握比较粗细的大致方法。
2.了解粗、细的基本概念，掌握粗、细的特征和测量方法。
技能目标1.学会使用尺子等工具进行长度、粗细的测量。
2.能够使用简洁的语言描述粗细、长度等。
情感目标1.感受比较粗细的重要性。
2.培养孩子的观察力及判断力。
教学方法1.通过学习案例和图片来帮助学生认识事物的粗细和长度等差异。
2.利用比较法、绘图法等让学生理解大小的含义和具体操作。
3.设计一些操作题和互动任务，让学生能够在操作中掌握测量的方法以及比较的技巧。
教学步骤第一步：引入比较粗细的概念通过引导学生观看一些大小不同的图片、物体，告诉学生不同物体之间存在粗细和长度等差异。
第二步：认识粗和细通过具体物品的比较，让学生知晓粗和细的基本概念，以及让学生掌握粗、细的特征。
第三步：测量物品的长度和粗细教学过程中，老师会通过举例、图示的方式让学生学会使用尺子等工具进行长度、粗细的测量。
此时可以把直接操作放到学生自己去做，让学生手上实践，可以上述展现等对象进行测量，并进行相应的比较。
第四步：巩固训练让学生通过巩固训练，巩固上述所学的测量方法和比较技巧。
老师可以设计一些操作题或团体活动，让学生能够在操作中掌握测量的方法、比较的技巧，例如，同桌之间互相测量，最后分类比较物品的长度、粗细。
第五步：课堂小结对于学生学习中出现的问题、同学学习的情况进行总结，并通过进一步的展示、简单的测试，巩固学生对比较较粗细的的认知。
总结教师在授课过程中，既要让学生直接感受到事物长度、粗细等差异，也要帮助他们掌握较粗细的测量方法和技巧。
《比较粗细》幼儿园中班教案范文
《比较粗细》幼儿园中班教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的粗细，并能够用相应的词汇描述。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 认识粗细：让幼儿观察和比较不同物体的粗细，如绳子、铅笔、吸管等。
2. 比较方法：教给幼儿比较物体粗细的方法，如直接比较、用手触摸等。
3. 描述能力：引导幼儿用“粗”、“细”等词汇描述物体的粗细。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不同物体的粗细，并用自己的方式表达出来。
2. 比较法：引导幼儿用手触摸物体，感受物体的粗细。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的观察和比较结果。
四、教学准备：1. 教具：不同粗细的物体，如绳子、铅笔、吸管等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍今天的学习内容，让幼儿观察和比较不同物体的粗细。
2. 观察：让幼儿观察不同物体的粗细，并用手指触摸，感受粗细的差异。
3. 比较：引导幼儿用手触摸物体，比较物体的粗细，并用自己的方式表达出来。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的观察和比较结果。
六、教学评估：1. 观察记录：记录幼儿在观察和比较物体粗细时的表现，包括观察方法、比较方式和描述能力。
2. 小组讨论报告：收集幼儿在小组讨论中的分享内容，评估他们的观察和比较结果。
3. 幼儿自我评估：让幼儿在活动结束后，自我评估自己在观察和比较物体粗细方面的表现。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家中找到不同粗细的物体，进行观察和比较，并记录下来。
2. 主题活动：组织一次“粗细大比拼”主题活动，让幼儿自己准备不同粗细的物体，进行比赛和比较。
八、教学反思：1. 教学效果：反思教学过程中幼儿的参与程度、学习效果和教学目标的达成情况。
2. 教学改进：根据幼儿的表现和反馈，思考如何在下一次教学中改进教学方法和内容。
幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比较与测量》第三节《认识粗细》。
详细内容包括：理解粗细的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；学习使用适当的工具进行测量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。
教学重点：理解粗细的概念，通过观察、比较，区分出物体的粗细差异。
四、教具与学具准备教师准备：粗细不同的铅笔、绳子、粉笔等；直尺、卷尺等测量工具。
幼儿准备：粗细不同的吸管、铅笔、绳子等；直尺、卷尺等测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物展示，引导幼儿认识粗细，让幼儿通过观察、比较，理解粗细的概念。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用测量工具比较粗细不同的铅笔、绳子等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何使用直尺、卷尺等工具测量物体的粗细。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相测量、比较吸管、铅笔、绳子等物体的粗细。
六、板书设计1. 粗细概念2. 比较方法：观察、测量3. 测量工具：直尺、卷尺七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的粗细物体，并进行比较、测量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握测量粗细的方法，能够准确地比较物体的粗细。
2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察、比较粗细不同的物体。
3. 作业设计：作业的难度和实操性，以及家长参与的程度。
4. 课后反思及拓展延伸：如何根据幼儿在课堂上的表现进行有效的拓展和延伸。
认识粗细的课件
认识粗细的课件
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
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