思想道德修养与法律基础课程基本要求内容
思想道德修养与法律基础课的主要内容是什么
思想道德修养与法律基础课的主要内容1. 简介思想道德修养与法律基础课是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生正确的伦理道德观念和法律意识，提高其道德品质和法律素养。
本文将介绍思想道德修养与法律基础课的主要内容。
2. 思想道德修养2.1 伦理道德基本概念思想道德修养课首先会介绍伦理道德的基本概念，包括道德的起源与发展、伦理学的研究对象和研究方法等。
通过学习这些基本概念，学生可以了解到道德与人类社会发展的密切关系，以及道德规范对于个人和社会的意义。
2.2 道德价值观培养本部分主要强调培养学生正确的道德价值观，涵盖了社会公德、职业道德、家庭伦理等方面。
学生将学习到坚持诚信正直、尊重他人、关爱环境等基本的道德行为准则，以及如何在不同场合下做出正确的道德抉择。
2.3 人际关系处理人际关系处理是思想道德修养中的重要内容之一。
学生将学习如何与他人建立和谐的关系，包括亲密关系、友情关系、同事关系等。
本部分将强调沟通技巧、冲突解决、智慧管理等技巧，以便帮助学生更好地应对人际关系中的挑战。
3. 法律基础3.1 法律基本概念法律基础课程首先会介绍法律的基本概念、特征和作用。
学生将了解法律与道德的关系，以及法律对于社会秩序和公平正义的维护作用。
3.2 法律体系与法律法规学生将学习国家的法律体系和法律法规，包括宪法、民法、刑法等。
他们将了解到法律的层级关系和种类，以及相关的法律条款和规定。
3.3 法律意识与法律素养本部分将注重培养学生的法律意识和法律素养。
学生将学习到如何树立正确的法律观念，遵守法律规定，并能够正确运用法律知识解决实际问题。
3.4 法律职业与法治建设最后，课程将介绍法律职业和法治建设。
学生将了解到法律职业的职责与要求，以及法治建设的重要性。
本部分将鼓励学生树立法律意识，积极参与到法治建设中去。
4. 总结思想道德修养与法律基础课旨在培养大学生正确的道德观念和法律意识，提高其道德品质和法律素养。
课程内容包括了伦理道德基本概念、道德价值观培养、人际关系处理等思想道德修养内容，以及法律基本概念、法律体系与法律法规、法律意识与法律素养等法律基础内容。
《思想道德修养与法律基础》(2018版)课程标准
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）课程标准一、课程简介与课程性质《思想道德修养与法律基础》(2018年版)课（简称《基础》课）是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是按照中共中央、国务院关于思想政治理论课课程改革的要求，由原来的思想道德修养、法律基础两门课程整合而成的一门新课。
是学院各专业的公共基础课，也是是教育部规定的高等学校学生必修的课程，是高等学校思想政治理论课的核心课程。
二、课程教学目标本课程的基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育，是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标不可或缺的必修课程，是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观的主要渠道，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。
本课程既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性，在当今高职人才培养体系中具有十分重要的学科地位置。
《思想道德修养与法律基础》课承担着做人做事的基本素质，如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质、心理素质、法律素质等培养的任务，在课程体系中起主导地位。
从课程的地位和作用来看，《思想道德修养与法律基础》课程建设，对学生职业能力的培养和职业素质的养成，对实现各专业的人才培养目标，促进学生成长成才和终身发展都具有重大价值和意义。
三、课程适用的专业与年级本课程适用于全校大一年级学生。
四、课程的学时和学分本课程为3学分，每周4学时，共54学时，其中理论教学36学时，实践教学18学时。
开设一学期。
五、本课程与其他课程的联系本课程为全校学生必修的公共基础课。
六、教学方法1、课堂教学。
2、课外自学。
3、课堂讨论。
4、课外作业。
5、实践活动。
6、期末考查。
七、教学重点与难点绪论1、我们处在中国特色社会主义新时代2、时代新人要以民族复兴为己任学习要求：通过学习，使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程编码：英文名称：Basic course of ideological and ethical standards ＆Law学时：48 其中实践学时：16 学分： 3开课学期：第一学期适用专业：全校各专业课程类别：公共基础课课程性质：必修先修课程：一、课程性质及任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。
通过本课程的学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
二、课程的教学要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界本部分要求了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法。
理解树立新的学习理念；提高思想道德修养和法律素质要努力践行社会主义核心价值体系。
掌握大学生活的特点；应对适应问题的方式、途径；当代大学生的历史使命和成才目标。
难点：1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活2.社会主义核心价值观第一章追求远大理想坚定崇高信念本部分要求了解科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。
理解认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。
掌握理想、信念的涵义和特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义。
难点：1.当代社会主义运动的科学性以及必要性2.马克思主义信仰的时代价值3.如何处理好个人理想与社会理想的关系第二章继承爱国传统弘扬中国精神本部分要求了解经济全球化与爱国主义与包括民族精神与时代精神在内的中国精神。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and Fundamentals of Law）学时：48学分：3课程性质：公共必修课适用专业：全校各专业适用对象：本科一年级学生考核形式：考查一、课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、教学目的与要求本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。
三、学时分配四、教学中应注意的问题教学中要讲清思想道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握思想道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。
五、教学内容知识点一：更新学习理念，确立成才目标1.教学目的：通过教学，使大学生了解大学生活的特点，认识到大学对人生的重要意义，帮助大学生尽快地适应大学生活，认识到学习该课程与自己的成长成才的密切相关，从而激发努力学习的兴趣和热情。
思想道德修养与法律基础课程描述
《思想道德修养与法律基础》课程描述一、课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义、集体主义为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格的公共必修课程。
对学生开展马克思主义人生观、世界观、道德观、法治观教育，引导学生树立崇高的理想情操和高尚的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，培养法治精神。
为专业课程深入学习和学生综合素质的全面提高，以及更有效地服务社会，奠定良好的思想理论基础。
二、课程沿革1987年，教育部（当时的国家教委）提出加强大学生思想政治工作的文件要求，要求所有高校都要开设《思想道德修养》和《法律基础》必修课。
1998年中央政治局专题讨论决定的“两课”课程设置方案中，进一步明确了大学生《思想道德修养》和《法律基础》课程。
2005年3月中宣部、教育部5号文件要求将这两门课整合为《思想道德修养与法律基础》一门课程。
根据教社政（2005）5号文件精神和教育部的要求，我院在2006年秋季入学的大一新生中全面开设《思想道德修养与法律基础》课。
三、课程主要内容第一讲绪论一、为什么要学习《思想道德修养与法律基础》（一）有助于当代大学生认识正确的做人道理，选择正确的人生之路（二）有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展（三）从大学生现状来看加强《思想道德修养和法律基础》课学习的必要性二、本课的主要内容及主要教学方法第二讲珍惜大学生活开拓新的境界一、大学生活的新特点（一）生活环境的特点（二）学习生活的特点（三）人际关系的特点二、大学生常见的心理矛盾与冲突（一）理想与现实的矛盾（二）独立感与依赖感的矛盾（三）孤独感与强烈交往需要的矛盾（四）轻松感与焦虑感的矛盾（五）优越感与失落感的矛盾三、树立大学生活新理念（一）独立生活的理念（二）全新的学习理念（三）规划设计人生的理念第三讲大学生的心理调适一、心理健康的含义及标准（一）心理卫生的基本知识（二）心理健康的含义（三）心理健康的标准二、心理调适的主要方法（一）心理调适的关键（二）心理调适的方法第四讲大学生人际交往的原则和方法一、人际交往的作用（一）与人交往是身心健康的需要（二）与人交往是培养良好个性的需要（三）与人交往是个人社会化的必经之路（四）与人交往是成功的必要条件二、人际交往的心理学原则（一）交互原则（二）功利原则（三）自我价值保护原则（四）情境控制原则三、建立良好人际关系的方法（一）提高完善自我，改善人际关系（二）学会交往的方法第五讲树立正确的人生观一、人的本质（一）人的属性（二）人的本质二、协调人生基本关系（一）自我身心关系（二）个人与他人的关系（三）个人与社会的关系（四）个人与自然的关系三、追求远大理想，坚定崇高信念（一）理想信念对大学生成才的意义（二）架起通往理想彼岸的桥梁第六讲树立科学的人生价值观一、价值观与人生价值观二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件（一）个体人生价值取向须符合社会基本价值目标（二）个体的人生价值追求要从自身的实际条件出发（三）奋斗第七讲树立正确的道德观一、道德的内涵及作用（一）什么是道德（二）道德的作用二、继承和弘扬中华民族优良传统道德三、弘扬社会主义道德（一）道德建设与社会主义市场经济（二）社会主义道德建设的核心和原则四、恪守公民基本道德规范（一）社会公德（二）职业道德（三）婚姻家庭道德（四）网络道德五、加强道德修养，促进人格完善（一）提高文明修养（二）知美丑、恪廉耻（三）慎独（四）知行合一第八讲弘扬爱国主义精神一、中华民族的爱国主义传统（一）爱国主义的科学内涵（二）爱国主义的优良传统（三）爱国主义的时代价值二、新时期的爱国主义（一）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一（二）爱国主义与经济全球化（三）爱国主义与弘扬民族精神（四）爱国主义与弘扬时代精神三、做忠诚的爱国者（一）自觉维护国家利益（二）促进民族团结和祖国统一（三）增强国防观念（四）以振兴中华为己任第九讲树立正确的爱情观一、爱情与人生（一）爱情的真谛（二）爱情的属性二、大学生应树立正确的爱情观（一）大学生爱情透视（二）大学生的恋爱道德第十讲增强法律意识弘扬法治精神一、什么是法？（一）法的起源与历史发展（二）法的本质和特征（三）法的概念二、我国社会主义法律体系（一）法律部门（二）法律体系三、我国社会主义法律的运行（一）法律制定（二）法律遵守（三）法律执行（四）法律适用四、树立社会主义法治观念（一）社会主义法治的含义（二）社会主义民主与法制观念（三）法律权利与义务观念（四）法律面前人人平等观念五、加强社会主义法律修养提高社会主义法律意识（一）培养社会主义法律思维方式（二）提高社会主义法律意识第十一讲宪法法律制度一、宪法概述（一）宪法的概念（二）宪法的法律特征二、宪法的基本制度（一）人民民主专政制度（二）人民代表大会制度（三）民族区域自治制度（四）经济制度三、公民的基本权利和义务（一）公民的基本权利（二）公民的基本义务四、国家机构第十二讲民事法律制度一、民法概述（一）民法的概念与调整范围（二）民事法律体系二、合同法（一）合同的订立（二）合同的效力（三）合同的履行（四）违约责任三、物权法（一）物权法概述（二）所有权（三）担保物权（四）用益物权四、婚姻法（一）婚姻的成立（二）家庭关系（三）婚姻关系的解除五、继承法（一）继承法概述（二）法定继承（三）遗嘱继承第十三讲经济法一、经济法概述（一）经济法概念与调整范围（二）经济法律体系二、消费者权益保护法（一）消费者与消费者权益保护法（二）消费者权利（三）经营者的义务（四）消费争议的解决途径和损害消费者权益的法律责任三、劳动法（一）劳动法概述（二）劳动合同和集体合同（三）劳动争议第十四讲刑法法律制度一、刑法的概念与基本原则二、犯罪概述（一）犯罪概念与犯罪构成（二）排除犯罪的事由（三）故意犯罪形态（四）共同犯罪三、刑罚制度（一）刑罚的体系（二）刑罚的裁量四、犯罪的种类第十五讲我国程序法律制度一、程序法律制度概述（一）程序法与实体法的关系（二）我国主要的程序法律制度二、民事法律制度（一）诉（二）证据制度（三）普通诉讼程序四、教学方式及效果在教学实践中，积极整合各种教学资源，加强师资队伍建设，进一步改革教学方法和手段，理论联系实际，注重提高针对性和实效性，注重提高学生学习自主性，着力加强实践环节，实现课程建设的全面展开和大幅提升。
思想道德修养与法律基础课的主要内容包括什么
思想道德修养与法律基础课的主要内容包括什么思想道德修养与法律基础课是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和道德观，加强法律意识和法治思维。
通过学习这门课程，学生能够全面了解思想道德和法律的基本原则，并运用这些知识指导自己的行为和判断。
下面将介绍这门课程的主要内容。
思想道德修养1.道德概念和基本原则：课程首先介绍道德的概念、特征和基本原则，如善恶、公正和良知等。
学生通过学习了解道德行为的内在价值，并了解道德与自我实现和社会和谐的关系。
2.人生观和价值观：课程探讨不同的人生观和价值观，帮助学生认识和拓宽自己的人生观和价值观。
学生通过对不同哲学思想和文化的学习和比较，能够形成自己的独立思考和评价能力。
3.个人品质和道德修养：课程注重培养学生的思想道德品质，包括诚实守信、勤奋刻苦、诚实守信、关爱他人等。
学生通过思考自己的行为和选择，理解并提高自身的道德修养。
4.社会道德和公民责任：课程介绍社会道德和公民责任的概念和意义，强调每个公民应该履行的社会责任。
学生通过学习与讨论，认识到个人行为对社会的影响，明白公民权利与义务的平衡。
法律基础1.法律基本概念和分类：课程通过解释法律的基本概念，如法律的特征、规范和制裁等，以及法律的分类，如民法、刑法和行政法等。
学生能够理解法律的本质和功能，并了解不同法律领域的基本原则。
2.法律体系和法律意识：课程介绍国家法律体系的构建和层级结构，如宪法、法律、行政法规和司法解释等。
学生通过学习了解法律权威和法律程序，并形成合法合理的法律意识。
3.公民权利和法律保护：课程关注公民权利的保护和法律救济途径，如言论自由、财产权利和平等权利等。
学生能够了解自己的法律权益，并了解维护自己权益的法律程序。
4.个人与法律的关系：课程强调个人与法律的关系，讨论个人自由和责任的平衡以及法律框架下的个人权利与义务。
学生通过案例分析和讨论，理解法律对个人行为的规范和限制。
思想道德修养与法律基础课的内容旨在增强大学生的思想道德素养和法律意识，帮助他们树立正确的价值观和道德观，并学会遵守法律法规。
思想道德修养与法律基础课程大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：152299019学分/学时：3学分/48学时（其中课堂教学40学时、课内实践8学时）开课学期：第1学期或第2学期适用专业：全校公选先修课程：中学政治后续课程：课程负责人：封德平开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。
教学目标：帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观；帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。
具体说来就是：综合运用多学科知识结合青年大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活，在此过程中贯彻社会主义核心价值观，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和正确的法治理念，引导和帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观和法治观，增强抵制各种错误思潮，包括拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想侵蚀的能力，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，使之成为我国社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、课程教学内容及学时分配（教学36学时，半期考试2学时，复习2学时）绪论珍惜大学生活开拓新的境界（4学时）1、适应人生新阶段。
2、提高思想道德素质和法律素质。
3、培育和践行社会主义核心价值观。
第一章、追求远大理想，坚定崇高信念（4学时）1、理想信念与大学生成长成才。
2、树立科学的理想信念。
3、在实践中化理想为现实。
思想道德修养与法律课程的主要内容
思想道德修养与法律课程的主要内容引言思想道德修养与法律课程是一门重要的学科，旨在培养学生正确的价值观、道德品质以及法律意识。
本文将介绍这门课程的主要内容，包括思想道德修养和法律知识两个方面。
思想道德修养部分思想道德修养部分旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
主要内容包括：1.道德观念与原则：介绍道德的概念、分类以及重要的道德原则，如诚信、友善、公正等。
帮助学生理解道德的基本要求，培养正确的道德观念。
2.伦理与人生：探讨伦理学的基本原理，引导学生思考人生的价值和意义，培养正确的人生观。
3.社会公德与个人品德：讨论社会公德的重要性，包括对他人的尊重、社会规则的遵守等。
同时，培养个人品德，如勇敢、正直、宽容等。
4.思想道德修养实践：通过案例分析、讨论和参观活动等形式，帮助学生将思想道德修养的理论知识应用于实际生活中，提升道德修养水平。
法律知识部分法律知识部分旨在提高学生对法律的认识和理解，培养法律意识和法治精神。
主要内容包括：1.法律基本原理：介绍法律的概念、特点和作用，让学生了解法律对社会的重要性，树立法治观念。
2.宪法和法律体系：详细介绍国家宪法的基本原则和权力分配，以及法律体系的组成和层级。
3.公民权利和义务：介绍公民的基本权利和义务，包括言论自由、人身权利等。
引导学生了解自己的权利和责任。
4.刑法和民法基础：简要介绍刑法和民法的基本原则和内容。
使学生了解法律对社会秩序的维护和个人权益的保护。
5.法律意识和法治教育：引导学生树立法律意识，明确法律的约束力和合法性。
通过案例分析和模拟法庭等教学形式，培养学生的法治精神。
总结思想道德修养与法律课程的主要内容包括思想道德修养和法律知识两个方面。
通过这门课程的学习，学生可以培养正确的价值观、道德品质和法律意识，建立起积极向上的人生态度和正确的行为准则。
同时，这门课程也为学生提供了法律知识的基础，增强了他们的法律素养和法治观念，为未来的社会生活做好准备。
思想道德修养与法律基础的课程的主要内容
思想道德修养与法律基础的课程的主要内容1. 课程简介思想道德修养与法律基础是一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德素养和法律意识，提高他们的道德修养和法律素养，以培养合格的公民和社会成员。
本课程主要内容包括思想道德修养和法律基础知识两部分。
通过本课程的学习，学生能够了解道德规范和法律法规的基本原则和要求，形成正确的思想观念和道德价值观，遵守法律法规，履行公民义务，培养自觉遵守社会规范和法律的良好行为习惯。
2. 思想道德修养2.1 道德概念与基本原则本部分主要介绍道德的概念、特点和作用，探讨道德规范的基本原则，包括公正性、公共性、规范性、自由性等。
学生将了解道德行为的内在动机，理解道德修养对个人和社会的重要意义。
2.2 个人修养与道德行为在这一部分，学生将学习个人修养与道德行为的关系。
重点介绍礼貌与公德、诚实守信、友善互助等道德行为规范，并通过案例分析，引导学生分析和评价不同行为的道德价值。
2.3 社会公德与职业道德本部分将重点介绍公民的社会责任，强调个人与社会的互动关系，讲解社会公德、职业道德等的概念和要求。
同时，通过讨论典型案例，引导学生思考公民与职业人员的道德职责，培养学生的公民意识和职业操守。
3. 法律基础知识3.1 法律概述在这一部分中，学生将了解法律的定义、特点、作用以及法律的层级和体系结构。
重点介绍宪法、法律、行政法规、地方性法规等法律文书的区别和功能，使学生对法律体系有一个整体的认识。
3.2 宪法基本原则与公民权利宪法是国家的根本法律，本部分将重点介绍宪法的起源、基本原则和保障公民权利的规定。
学生将了解宪法对国家机构、公民权利以及社会公共利益的保护和约束。
3.3 刑法与民法基础知识刑法和民法是我国法律体系的重要组成部分，本部分将介绍刑法和民法的基本原则、基本概念以及常见罪名和民事权益的保护。
通过案例分析，学生将了解刑法和民法在实际生活中的应用。
3.4 行政法与劳动法基础知识行政法和劳动法是与公民日常生活密切相关的法律领域，本部分将介绍行政法和劳动法的基本原则和规定，包括行政行为、行政许可、劳动关系等。
思想道德修养与法律基础是什么课程内容
思想道德修养与法律基础的课程内容一、导论思想道德修养与法律基础是大学教育中的一门重要课程。
它旨在培养学生的道德意识、法律意识和法治素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
本课程通过探讨思想道德与法律的基本原理和规范要求，培养学生正确的行为准则和法律素养，提高他们的思辩能力和伦理意识，从而为未来的学习、工作和社会生活打下坚实的基础。
二、思想道德修养1.道德基础–道德概念与道德规范：介绍道德的起源、性质和特征，探讨道德规范的内容与作用。
–道德认识与判断：培养学生正确的道德判断能力和道德决策能力，引导他们树立正确的道德观念。
–道德修养与自我管理：探讨个体的自我约束与行为规范，帮助学生建立良好的品德与行为习惯。
–道德与人际关系：分析道德与人际关系的相互影响，探讨如何处理人际关系中的道德问题。
2.思想修养–思想方法与批判思维：指导学生运用正确的思维方法和批判思维，培养独立思考和批判性思维能力。
–人生观与世界观：引导学生形成合理的人生观和世界观，培养他们的人文精神和人格魅力。
–人格塑造与情感管理：探讨人格塑造的基本要素和方法，指导学生积极管理情感，促进自我成长。
三、法律基础1.法律基本概念–法律与道德的关系：比较法律和道德的异同，探讨法律的基本特征和法律的社会功能。
–法律制度与法律体系：介绍法律的层级体系和法律制度的构建，以及各级法律的相互关系。
2.公民法律意识–公民权利与责任：探讨公民的权利和责任，引导学生了解和履行公民权利和义务。
–公民行为规范：讲解公民行为规范和社会公德，培养学生的社会责任感和法律意识。
3.法律知识与法治素养–宪法与法制精神：介绍宪法的基本原则和法治精神，启发学生对法治的理解和追求。
–法律职业道德：培养学生法律职业道德和职业操守，引导他们正确处理法律职业道德中的困难和挑战。
四、实践教学本课程注重实践教学，通过案例分析、模拟法庭、法律实习等方式，让学生了解实际的法律问题和解决方法，并将道德修养与法律基础理论融入实际操作中。
《思想道德修养与法律基础》课程标准
《思想道德修养与法律基础》课程标准开设学期：第1-2学期总学时：42（3学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是我院各专业开设的一门公共基础课，是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是按照中共中央、国务院关于思想政治理论课课程改革的要求，由原来的思想道德修养、法律基础两门课程整合而成的一门新课。
是学院各专业的公共基础课，也是教育部规定的高等学校学生必修的课程，是高等学校思想政治理论课的核心课程。
（二）课程作用本课程对当代大学生的道德意识形成、发展和成熟以及三观的形成具有重要作用。
学习思修有利于大学生实现从中学到大学的转折，更好地适应大学的学习，更好地完成大学期间各项任务；有利于大学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题、困惑、困难，不断提升大学生的道德素质和处理各种实际问题的能力；有利于促进大学生不断完善自己，提高自己的思想境界。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，领悟人生真谛，创造有价值的人生；加强自身道德建设，锻炼道德品质修养，遵守社会公德，维护公共秩序。
对社会主义精神文明建设有着巨大的辅助作用，能促进一个国家的文明进程。
（二）设计思路思想道德修养与法律基础从大学生的成长过程出发，直面他们在新时代中遇到的各种问题，解答他们的困惑。
课程突出在新的时代条件下去思考问题，结合现实来理解书中观点，从而实现书本与生活的对接。
三、课程目标（一）素质目标通过对正确人生观、价值观、道德观和法制观的学习，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。
并且对学生职业能力的培养和职业素质的养成，对实现各专业的人才培养目标，促进学生成长成才和终身发展都具有重大价值和意义。
（二）知识目标该课程综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育，是提高大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观的主要渠道。
《思想道德修养与法律基础》课程学习指南
《思想道德修养与法律基础》课程学习指南一．课程基本内容“思想道德修养与法律基础”课的基本内容可以概括为“一条主线、两方面素质、三部分内容、五项教育”。
1.“一条主线”就是社会主义核心价值体系整本教材各章节内容都围绕社会主义核心价值体系而展开，并在结束语中再次强调：当代大学生要以“社会主义核心价值体系”为指导，自觉学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质与法律素质，努力成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2．“两方面素质”是指思想道德素质和法律素质其中思想道德素质包括思想政治素质和道德素质。
思想政治素质，是人们在为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质。
道德素质，是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
法律素质，是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。
3．“三部分内容”是指思想教育内容、道德教育的内容、法制教育内容其中第一至第三章，属于思想教育内容，包括大学生的人生观和价值观教育，是其后两部分的前提和基础；第四章及第五、第六章部分内容，主要是道德教育的内容；第五、第六章的部分内容和第七、第八章，主要是法制教育内容。
4．“五项教育”是指世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育一个人的世界观左右着他的人生观，价值观又在人生观中被体现，道德观对价值观有着一定的约束和引导，法制观是基于道德观的客观存在和辅助。
本课程以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等五项教育为教学内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。
其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二．学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法（一）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义1．有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。
思想道德修养与法律基础主要内容
绪论：一、1、大学生活发生了显著的变化：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化。
2、提高独立生活能力：确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
3、树立新的学习理念：树立自主、全面、创新、终身学习的理念。
4、培养优良学风：养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫二、1、当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华名族伟大复兴的历史使命：在新的起点上继往开来、在现实的基础上迎接挑战（面临世界科技文化发展的挑战、面临复杂多变的国际环境的挑战、面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战）。
2、成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标：德是人才素质的灵魂、智是人才素质的基本内容、体是人才素质的基础（基本条件）、美是人才素质的综合体现。
大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是互相联系、互相制约的统一体。
3、塑造当代大学生的崭新形象：理想远大，热爱祖国、追求真理，善于创新、德才兼备，全面发展、视野开阔，胸怀宽广、知行统一，脚踏实地三、1、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义：社会主义荣辱观的提出，是与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的系统总结，是对中华民族传统美德的凝练升华，是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。
学习和实践社会主义荣辱观，对于贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
2、把握社会主义荣辱观的科学内涵：巩固马克西主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国画最新成果武装全党，教育人民、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量、用以爱国主义为核心的名族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础3、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观。
思想道德修养与法律基础课程主要有三个方面的内容
思想道德修养与法律基础课程主要有三个方面的内容一、思想道德修养的重要性思想道德修养是培养和提高人的思想道德品质的一门课程，它对于个人的成长和社会的发展都起着至关重要的作用。
这门课程主要包括四个方面的内容：思想道德教育、思想道德培养、思想道德修身和思想道德实践。
首先，思想道德教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
通过引导学生正确看待自我、社会和人生的方式，帮助他们树立正确的价值观和人生目标，远离迷茫和浮躁，树立追求真善美的追求。
其次，思想道德培养是通过思想道德规范和道德榜样的示范来培养学生的思想道德素质。
通过讲授道德原则、道德规范和道德规范案例，帮助学生树立正确的行为准则和行为规范，培养学生良好的道德情操和道德品格。
再次，思想道德修身是培养学生自身修养和修身养性的重要环节。
通过教育引导和实践锻炼，帮助学生发展自己的个性和潜能，提高自身的人格魅力和修养素质，成为一个独立自主、自律自强的人。
最后，思想道德实践是培养学生实际行动和实践能力的关键环节。
通过组织社会实践、志愿者服务和实践活动，将所学的道德知识和道德理念付诸实践，锻炼学生的实际操作能力和道德行为。
二、法律基础课程的重要性法律基础课程是培养学生法律意识和法律素养的一门课程，它对于维护社会公平正义、保护公民权益、维护社会稳定具有重要意义。
这门课程主要包括四个方面的内容：法律知识、法律方法、法律运用和法律意识。
首先，法律知识是法律基础课程的核心内容，也是培养学生法律素养的基础。
通过讲授法律概念、法律体系、法律条文等，让学生了解基本的法律知识，掌握法律的基本原理和规范，为他们将来的法律实践打下坚实的基础。
其次，法律方法是培养学生运用法律知识解决实际问题的关键。
通过教授法律解释、法律论证和法律逻辑等方法，帮助学生培养分析问题、解决问题和判断问题的能力，成为具有法律思维和法律素养的人才。
再次，法律运用是培养学生实际应用法律知识和法律方法的重要环节。
思想道德修养与法律基础课程的主要内容
思想道德修养与法律基础课程的主要内容一、思想道德修养课程思想道德修养课程是培养学生健全人格、提高道德意识和道德素养的一门课程。
其主要内容包括：1.1 道德基本原则这部分内容主要涉及道德与人生、道德与社会、道德与法律的关系，介绍了道德基本原则和道德观念。
通过学习道德基本原则，学生可以建立正确的道德观念，形成正确的价值观。
1.2 公民道德公民道德是一个人在社会生活中应遵循的行为规范和道德要求。
这部分内容主要介绍公民道德的内涵与要求，包括守法、诚信、友善、尊重他人等方面。
它旨在培养学生成为有责任感、有担当的公民。
1.3 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指社会主义社会中对个体和社会发展具有指导意义的一系列价值观念。
这部分内容主要介绍社会主义核心价值观的内涵与特点，并通过案例分析等方式，让学生理解和践行社会主义核心价值观。
1.4 人际关系与交往这部分内容主要涉及人际关系的基本原则和交往技巧。
学生通过学习了解与他人正常交往所需的基本技巧，如沟通技巧、合作技巧等，以提高人际关系的质量。
二、法律基础课程法律基础课程是培养学生法治意识、法律素养和法律素质的一门课程。
其主要内容包括：2.1 宪法基本原理宪法是国家根本大法，规定了国家的组织形式、权力机构及其职责、公民的权利和义务等。
这部分内容主要介绍宪法的基本原理，例如国家的根本任务、人民的民主权利等。
2.2 刑法基本知识刑法是维护社会秩序、保护公民权益的重要法律学科。
这部分内容主要介绍刑法的基本概念以及常见罪名和刑罚。
通过学习刑法基本知识，学生可以了解到犯罪的法律后果，增强自己的法律意识。
2.3 民法基本知识民法是调整人民之间的社会关系的基本法律学科。
这部分内容主要介绍民法的基本概念和内容，重点包括合同法、物权法、婚姻家庭法等。
学生通过学习民法基本知识，可以提高自己的法律意识和合法权益保护能力。
2.4 行政法基本知识行政法是调整行政行为的法律学科，其目的是保障公民和法人的合法权益。
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《思想道德修养与法律基础》课程基本要求
课程代码：062103 学时：30 学分：2
一、课程定位
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的必修课程。
它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，《思想道德修养与法律基础》是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。
二、职业能力要求
1、能为学生先学做人后学会做事打下坚实的的思想基础。
2、能增强思想道德素质和法律意识
3、能提高学生遵守社会生活、家庭生活、职业生活中的道德规范和法律规范的意识。
4、能促进自我身心、个人与他人、个人与社会以及人与社会的和谐能力。
三、学习目标
本课程以马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大学生健康成长为主线、以人生观教育为重点，遵循大学生思想道德变换的规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德和心理问题，通过理论教学、课程演练、影像资料、社会实践等教学手段，深入贯彻科学发展观，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善
恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德修养和法律修养的基础。
1、专业能力目标
（1）能够肩负历史新使命成为社会主义现代化的建设者和合格接班人。
（2）能够确立马克思主义的世界观、人生观、价值观，更好的成长。
（3）能够掌握思想道德修养和法律的基本原理，提高理论联系实际的能力。
（4）能够明确道德规范和法律规范，自觉做到遵纪守法。
2、方法能力目标
（1）能自觉遵守道德规范和法律规范，真正做到从我做起。
（2）能自觉遵守网络道德规范。
（3）具有正确的择业观和创业观，具备优良的职业道德修养。
（4）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神，坚持与时俱进。
（5）把提高思想道德修养和加强法律意识转化为自我发展的内在动力，具有良好的心理素质。
四、学习主要内容与教学模式
本课程每周教学3课时，15周，共计30学时。
教学时间的具体安排如下：学习项目1：绪论（2学时）：重点学习社会主义核心价值体系的科学内容，掌握《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法，学习难点是如何践行社会主义的核心价值体系，采用明示指导法.
学习项目2：第一章追求远大理论坚定崇高信念（2学时）：重点学习理想信念对大学生成长成才的重要意义，掌握在实践中化理想为现实的基本要求，学习难点是如何确立马克思主义的科学信仰，在实践中化理想为现实。
采用案例教学法和激励讲授法。
学习项目3：第二章继承爱国传统弘扬民族精神（4学时）：重点学习理解爱国主义的科学内涵，掌握做忠诚爱国者的基本要求，学习难点是爱国主义与经济全球化的关系。
采用教师讲授法与学生演讲法相结合的方法。
学习项目4：第三章领悟人生真谛创造人生价值（4学时）：重点学习正确的人生观、人生目的、人生态度的基本含义，理解人生价值的标准与评价
及实现条件，学习难点是用科学高尚的人生观指引人生，实现人生价值。
采用典型示范法和讲授相结合的方法。
学习项目5：第四章加强道德修养锤炼道德品质（4学时）：重点学习理解社会主义建设的核心与原则，掌握我国公民基本道德规范，学习难点是社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。
采用测试法。
学习项目6：第五章遵守社会公德维护公共秩序（4学时）：重点学习社会公德的含义及主要内容，掌握社会公德的实践与养成的基本要求，学习难点是现实社会网络生活中的道德要求。
采用案例教学法和理论联系实际的基本教学方法。
学习项目7：第六章培育职业精神树立家庭美德（4学时）：重点学习我国当前的就业形势，理解家庭美德的主要内容，掌握职业活动中的职业道德与职业法律的基本要求，学习难点是大学生的择业与创业。
采用搭建师生互动平台法和激励讲授法。
学习项目8：第七章增强法律意识弘扬法治精神（4学时）：重点学习社会主义法律精神，树立社会主义民主与法制观念；学习难点是掌握社会主义法律思维方式。
采用教师讲授法与学生讨论相结合的方法。
学习项目9：第八章了解法律制度自觉遵守法律（4学时）：重点学习我国的实体法律制度的含义、内容，理解我国的程序法律制度的含义、要求，学习难点是我国的程序法律制度的含义、要求。
采用案例分析法或模拟案例法。
机动（2学时）（机动时间可以根据教学进度和学生掌握情况等进行相应调整）：
实践项目1：组织学生参观德育基地。
实践项目2：进行社会公德、职业道德现状的社会调查。
实践项目3：观看《道德的力量》、《东京审判》等影视录像。
实践项目4：对学生进行诚实守信状况问卷调查。
实践项目5：进行案例分析或模拟案例训练。
实践项目6：适时进行社会公益活动或志愿者活动。
附学时分配表
五、教学方法与手段
本课程采用：理论讲授、案例分析、难点热点问题讨论、实践教学，辅以多媒体教学手段等各类教学方法的综合说明。
（1）互动式教学：（2）启发式教学：
（3）实践教学形式：参观、支教、志愿服务、社会调研、法律咨询。
结合我校学生的实际特点和课程教育目标，本课程的教学要贯彻三个原则：1、知识教育与行为教育并举。
2、教育与自我教育相结合。
3、理论教育与体验教育相结合。
唯有如此，才能避免空洞的理论说教，增强学生学习的积极性和主动性。
六、教师的基本要求
1、具有高校教师的职业资格
2、较丰富的理论教学和实践经验
3、能独立完成课堂讲授和案例教学
4、具备马克思主义的基本立场、观点和方法
5、具备思想教育专业全部学习领域的知识内容，除了熟悉该学习领域知识以外，还要了解其他学习领域的知识内容。
七、教学条件的基本要求
图书馆、多媒体教室、校外德育基地
八、考核标准与方式
本课程建议使用综合成绩考核法。
（一）考核标准
该门课程的考核成绩由理论考试成绩（60%）和日常表现（40%）两部分组成：
1、理论学习考核
抛弃死记硬背的学习模式，加强对学生日常学习的督促，着重考察学生综合职业能力及素养，使成绩评定公正合理，根据作业满分10分，课堂满分10分，社会调查报告满分5分，期中考核满分10分，期末考核满分25分视情况评定成绩。
2、日常表现
该项着重考察学生的日常品德表现，由各系部学生管理部门按照《山东水利职业学院学生综合素质测评办法》中的思想道德测评办法以百分制提供测评成绩，由任课老师把思想道德测评成绩乘以40%计入学生该课程考核总成绩。
（二）考核方式
为了全面客观的评价学生的学习效果，避免单纯以学生的理论考试成绩为依据的考核方式。
本课程采用综合考核成绩评定法，通过对该课程的学习，切实提高学生的思想道德素质和法律素质，只有自觉运用所学知识指导自己的日常行为，规范自己的言行举止，才能真正成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。
九、学习资源
1、教材选取的原则
全面贯彻执行《中共中央宣传部关于进一步加强和改进高等学校思想政治课的意见》（教社政［2005］5号）的文件精神，选用全国高校“两课”统编教材。
2、推荐教材
全国高校“两课”推荐教材：《思想道德修养与法律基础》（2009年修订版），罗国杰主编，高等教育出版社
3、参考的书目
（1）《思想道德修养与法律基础》教师参考书，刘书林主编，高等教育出版社。
2006年版
（2）《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析，戴艳军主编，高等教育出版社，2006年版
（3）《马克思主义信仰论》，刘建军著，中国人民大学出版社，1998 年版（4）《思想道德修养》，唐凯麟主编，湖南科学技术出版社，2004年。
（5）中国大学人文启示录（1-5卷），华中理工大学出版社，1999年。
4、期刊或网站
中国青少年研究中心、中国青年杂志社主办：中国青年研究杂志
十、其他说明
1、本课程的适用专业
根据《中共中央宣传部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神，本课程大纲适用于普通高职建筑工程专业、水利工程专业、机电工程专业、信息工程专业、经济管理专业等所有专业。
2、本课程与其他课程的衔接关系
通过本课程学习，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养基础，这是其他课程不能替代的。
3、本课程的作业训练要求
根据学习项目和实践项目的要求，作业训练要有针对性、体现时代性、注
重实践性，坚持理论联系实践的基本原则，特别是要求联系学生自身工作、学习、思想的实际。
执笔：赵连福教研室：政治教研室主任审核：。