最新2019-2020年人教统编全国版高考生物大一轮复习第一单元细胞的分子组成第1讲走近细胞课件
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2019-2020年人教统编全国版 高考生物大一轮复习第一单元细 胞的分子组成第1讲走近细胞课
件
第一单元 细胞的分子组成
1．细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2．原核细胞和真 核细胞的异同(Ⅱ) 3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞
细胞是最基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
寄生在活细胞中
单个细胞
各种分化的细胞
理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说
1．原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
(2)常见的两类原核生物的比较
蓝藻
细菌
营养方式 ______自__养________ 主要为__异__养____
特有结构
__叶__绿__素__和___藻__蓝__素_
鞭毛
或物质
细胞壁、_细__胞__膜___、细胞质、_核__糖__体___和拟 共有结构
[解析] T2 噬菌体为 DNA 病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基 本组成单位是脱氧核苷酸；Rous 肉瘤病毒感染人的细胞后， 将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致 癌因子；人感染 HIV 后，体内该病毒浓度与 T 细胞数量呈 负相关，与发病程度呈正相关，HIV 不属于生命系统。
高分点拨——类题通法 有关病毒知识的应用
命题 2 考查生命系统的结构层次 3．(2017·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是 (D) A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B．SARS 病毒不属于生命系统 C．一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次 D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析：生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环 境属于生命系统的一部分。
【感知考题】 下列有关病毒的叙述，不正确的是( D ) A．用 T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明 DNA 是遗传物质(2016·全 国丙，2百度文库) B．T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015·全国Ⅰ，1C) C．Rous 肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关 (2015·全国Ⅱ，5C 改编) D．人感染 HIV 后的症状与体内该病毒浓度和 T 细胞数量有 关，HIV 和 T 细胞均属于生命系统(2015·全国Ⅱ，5D 改编)
【跟进题组】 命题 1 分析病毒的成分、结构及生活方式 1．(原创)如图 1、2、3 分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋 病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是 ( B)
图1
图2
图3
A．图 1 和图 3 病毒的遗传物质为 RNA，图 2 病毒的遗传物 质为 DNA，所以病毒的遗传物质为 DNA 或 RNA B．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组 C．a、b 含有的特征元素分别是 S、P D．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活 动 解析：病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。
易错点 1 误认为病毒不是生物 [点拨] 病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢， 病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。 主要原因是病毒能进行增殖。
易错点 2 误认为病毒既含 DNA 又含 RNA
[点拨] 噬菌体的中心法则为： →RNA→蛋白质。可能 认为病毒同时含 DNA 和 RNA，这是不对的。该过程是在宿 主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。
(1)部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一。
病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组 中，从而诱发人体的细胞癌变，如 Rous 肉瘤病毒等。 (2)赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以 T2 噬菌体为实验 材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各 种性状是通过 DNA 遗传给后代的，从而说明了遗传物质是 DNA。
(3)艾滋病的病原体是 HIV。HIV 的遗传物质是单链的 RNA， 单链 RNA 结构很不稳定，易变异。 (4)有关病毒的免疫问题。由于病毒都是营专性寄生生活，所 以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用 来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来 裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。
2．生命系统的结构层次
细胞
生物圈
器官 个体
种群
病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
1．(必修 1 P6 基础题 T2 改编)和“稻田内所有生物”生命系
统层次相同的是( B )
①一个大肠杆菌
②培养皿中的大肠杆菌菌落
③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A．②③
B．③
C．①
2．(2017·广东四校联考)广东省卫生和计划生育委员会 2016 年 9 月 18 日晚间通报，该省新增 1 例输入性寨卡病毒感染病 例。下列有关寨卡病毒的说法，正确的是( A ) A．寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基 B．培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基 C．寨卡病毒寄生人体细胞后，效应 T 细胞攻击靶细胞导致 细胞坏死 D．寨卡病毒的核酸水解后最终产物是 CO2 和水
D．②
2．(深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？ 提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培 养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
1．多角度整合病毒的相关知识
2．关注生命系统的结构层次 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系 统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
核
(3)常见真、原核生物举例[连一连]
2．细胞学说 (1)建立者：主要是两位德国科学家_施___莱__登__和__施__旺__。 (2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由__细__胞____发育而来， 并由__细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。 ②细胞是一个__相__对__独__立__的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从__老__细__胞__中产生。 (3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了__细__胞__统___一__性__ 和生物体结构的统一性。
件
第一单元 细胞的分子组成
1．细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2．原核细胞和真 核细胞的异同(Ⅱ) 3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞
细胞是最基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
寄生在活细胞中
单个细胞
各种分化的细胞
理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说
1．原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
(2)常见的两类原核生物的比较
蓝藻
细菌
营养方式 ______自__养________ 主要为__异__养____
特有结构
__叶__绿__素__和___藻__蓝__素_
鞭毛
或物质
细胞壁、_细__胞__膜___、细胞质、_核__糖__体___和拟 共有结构
[解析] T2 噬菌体为 DNA 病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基 本组成单位是脱氧核苷酸；Rous 肉瘤病毒感染人的细胞后， 将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致 癌因子；人感染 HIV 后，体内该病毒浓度与 T 细胞数量呈 负相关，与发病程度呈正相关，HIV 不属于生命系统。
高分点拨——类题通法 有关病毒知识的应用
命题 2 考查生命系统的结构层次 3．(2017·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是 (D) A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B．SARS 病毒不属于生命系统 C．一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次 D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析：生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环 境属于生命系统的一部分。
【感知考题】 下列有关病毒的叙述，不正确的是( D ) A．用 T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明 DNA 是遗传物质(2016·全 国丙，2百度文库) B．T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015·全国Ⅰ，1C) C．Rous 肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关 (2015·全国Ⅱ，5C 改编) D．人感染 HIV 后的症状与体内该病毒浓度和 T 细胞数量有 关，HIV 和 T 细胞均属于生命系统(2015·全国Ⅱ，5D 改编)
【跟进题组】 命题 1 分析病毒的成分、结构及生活方式 1．(原创)如图 1、2、3 分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋 病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是 ( B)
图1
图2
图3
A．图 1 和图 3 病毒的遗传物质为 RNA，图 2 病毒的遗传物 质为 DNA，所以病毒的遗传物质为 DNA 或 RNA B．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组 C．a、b 含有的特征元素分别是 S、P D．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活 动 解析：病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。
易错点 1 误认为病毒不是生物 [点拨] 病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢， 病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。 主要原因是病毒能进行增殖。
易错点 2 误认为病毒既含 DNA 又含 RNA
[点拨] 噬菌体的中心法则为： →RNA→蛋白质。可能 认为病毒同时含 DNA 和 RNA，这是不对的。该过程是在宿 主细胞中进行的。病毒只含有一种核酸。
(1)部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一。
病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组 中，从而诱发人体的细胞癌变，如 Rous 肉瘤病毒等。 (2)赫尔希和蔡斯的实验。赫尔希和蔡斯以 T2 噬菌体为实验 材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各 种性状是通过 DNA 遗传给后代的，从而说明了遗传物质是 DNA。
(3)艾滋病的病原体是 HIV。HIV 的遗传物质是单链的 RNA， 单链 RNA 结构很不稳定，易变异。 (4)有关病毒的免疫问题。由于病毒都是营专性寄生生活，所 以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用 来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来 裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。
2．生命系统的结构层次
细胞
生物圈
器官 个体
种群
病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
1．(必修 1 P6 基础题 T2 改编)和“稻田内所有生物”生命系
统层次相同的是( B )
①一个大肠杆菌
②培养皿中的大肠杆菌菌落
③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A．②③
B．③
C．①
2．(2017·广东四校联考)广东省卫生和计划生育委员会 2016 年 9 月 18 日晚间通报，该省新增 1 例输入性寨卡病毒感染病 例。下列有关寨卡病毒的说法，正确的是( A ) A．寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基 B．培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基 C．寨卡病毒寄生人体细胞后，效应 T 细胞攻击靶细胞导致 细胞坏死 D．寨卡病毒的核酸水解后最终产物是 CO2 和水
D．②
2．(深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？ 提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培 养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
1．多角度整合病毒的相关知识
2．关注生命系统的结构层次 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系 统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
核
(3)常见真、原核生物举例[连一连]
2．细胞学说 (1)建立者：主要是两位德国科学家_施___莱__登__和__施__旺__。 (2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由__细__胞____发育而来， 并由__细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。 ②细胞是一个__相__对__独__立__的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从__老__细__胞__中产生。 (3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了__细__胞__统___一__性__ 和生物体结构的统一性。