《金岳霖先生》课件_ppt[1]
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金岳霖先生 教学PPT课件
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂 ,深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪， 怕他看见，也怕别人看见。
事情
奇特的外貌、行为举止 独特的教学风格 与学生林国达
枯燥的学问觉得好玩 与学生王浩 讲座+捉跳蚤
斗鸡+收罗大梨大石榴和孩子比赛 与林徽因的真挚友情 坐三轮车游王府井
思考：
表现了金先生怎样的性格特点？
答：我从 （事情） ， 看出了 （性格） 。
总结：
？ 金岳霖先生是一个
的人。
收获：
应该从金先生身上学点什么？
参考角度：
1. 学术（学习）上： 2.生活上： 3.为人处世上：
作业：
试着选用本节课所学的描写 方法，写一位你熟悉的同学或 老师,写好后让其他同学猜一猜 他（她）是谁？
要求：字数在150字左右。
集《邂逅集》《羊舍一夕》，散文集《蒲桥集》 《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》等。
其代表作是：《受戒》、《大淖nào记事》， 他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的 见闻和风物人情、习俗民风，富有地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛， 情韵灵动淡远，风致清逸秀异。
金岳霖（1895—1984）：
著名的哲学家、逻辑学家。
中国第一批中科院院士。
金岳霖清华大学毕业后去美国留学，1920年获 哥伦比亚大学博士学位。之后，又去英国、法 国、德国、意大利游学。1925年回国后，历任 清华大学教授、西南联合大学教授、北京大学 教授，哲学系主任、文学院院长等职。
事情
奇特的外貌、行为举止 独特的教学风格 与学生林国达
枯燥的学问觉得好玩 与学生王浩 讲座+捉跳蚤
斗鸡+收罗大梨大石榴和孩子比赛 与林徽因的真挚友情 坐三轮车游王府井
思考：
表现了金先生怎样的性格特点？
答：我从 （事情） ， 看出了 （性格） 。
总结：
？ 金岳霖先生是一个
的人。
收获：
应该从金先生身上学点什么？
参考角度：
1. 学术（学习）上： 2.生活上： 3.为人处世上：
作业：
试着选用本节课所学的描写 方法，写一位你熟悉的同学或 老师,写好后让其他同学猜一猜 他（她）是谁？
要求：字数在150字左右。
集《邂逅集》《羊舍一夕》，散文集《蒲桥集》 《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》等。
其代表作是：《受戒》、《大淖nào记事》， 他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的 见闻和风物人情、习俗民风，富有地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛， 情韵灵动淡远，风致清逸秀异。
金岳霖（1895—1984）：
著名的哲学家、逻辑学家。
中国第一批中科院院士。
金岳霖清华大学毕业后去美国留学，1920年获 哥伦比亚大学博士学位。之后，又去英国、法 国、德国、意大利游学。1925年回国后，历任 清华大学教授、西南联合大学教授、北京大学 教授，哲学系主任、文学院院长等职。
金岳霖先生-PPT精品文档
西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位
↓
文眼
为展现金大师的”有趣”,作者突出使用了什么描写
刻画人物形象:细节描写不等于细致描写 细致描写是描写得仔细、具体。 细节描写往往只抓住人物的细小动作、 简短的话语、细微的表情等来刻画人物 性格，并不需要做过多的细致描写。
快速浏览课文找出体现先生有趣之处 的细节描写。 样子有点怪→直率 自由洒脱 让人莞尔 穿红毛衣的同学回答问题→别出心裁 以希奇的问题回答古怪的提问 →轻松和幽默 学生提出逻辑学很枯燥,他觉得好玩 →真诚而朴 师生在课堂上的独特对答→兴之所至 自由随意 小说和哲学没有关系 →不哗众取宠 求真
汪 曾 祺
金 岳 霖 先 生
金岳霖（1895—1984）， 中国现代哲学家、逻辑学 家。 1926年创办清华大学 哲学系。以后任西南联大 哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长、 北京大学哲学系教授和系 主任、中国科学院和中国 社会科学院哲学研究所研 究员和副所长。
这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中 有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词 是全文的文眼，请读第一段找出来？
2、文章第七段说：“这堂课就成了他 们师生的对话”。我觉得老师上课应平 等对待每一位学生，这里有没有体现金 先生的不公平呢？
注意：“选这门课的人很少”，“有时”
兴之所至 自由随意
3、我觉得这篇文章语言”平而无 齐“，几乎没有吸引我的地方。 老师，我的看法对吗？
恬淡作底蕴，克制而有神韵，是反璞归真。
质疑创新
1、文章第二段描写金岳霖的穿着之后， 展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿 着，以及闻一多大骂蒋介石的情景 。再 往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开 联想，写到王浩“现在成了洋人”，与 作者仍有来往。这两处描写，都是由 “本事”言及“他事”，与金岳霖不甚 相关 ，这样的“闲笔”是不是应删去？ 大家特色，增添散文意趣，体现散文自然洒 脱之“散”之美。可以欣赏，未必要仿效。
↓
文眼
为展现金大师的”有趣”,作者突出使用了什么描写
刻画人物形象:细节描写不等于细致描写 细致描写是描写得仔细、具体。 细节描写往往只抓住人物的细小动作、 简短的话语、细微的表情等来刻画人物 性格，并不需要做过多的细致描写。
快速浏览课文找出体现先生有趣之处 的细节描写。 样子有点怪→直率 自由洒脱 让人莞尔 穿红毛衣的同学回答问题→别出心裁 以希奇的问题回答古怪的提问 →轻松和幽默 学生提出逻辑学很枯燥,他觉得好玩 →真诚而朴 师生在课堂上的独特对答→兴之所至 自由随意 小说和哲学没有关系 →不哗众取宠 求真
汪 曾 祺
金 岳 霖 先 生
金岳霖（1895—1984）， 中国现代哲学家、逻辑学 家。 1926年创办清华大学 哲学系。以后任西南联大 哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长、 北京大学哲学系教授和系 主任、中国科学院和中国 社会科学院哲学研究所研 究员和副所长。
这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中 有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词 是全文的文眼，请读第一段找出来？
2、文章第七段说：“这堂课就成了他 们师生的对话”。我觉得老师上课应平 等对待每一位学生，这里有没有体现金 先生的不公平呢？
注意：“选这门课的人很少”，“有时”
兴之所至 自由随意
3、我觉得这篇文章语言”平而无 齐“，几乎没有吸引我的地方。 老师，我的看法对吗？
恬淡作底蕴，克制而有神韵，是反璞归真。
质疑创新
1、文章第二段描写金岳霖的穿着之后， 展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿 着，以及闻一多大骂蒋介石的情景 。再 往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开 联想，写到王浩“现在成了洋人”，与 作者仍有来往。这两处描写，都是由 “本事”言及“他事”，与金岳霖不甚 相关 ，这样的“闲笔”是不是应删去？ 大家特色，增添散文意趣，体现散文自然洒 脱之“散”之美。可以欣赏，未必要仿效。
金岳霖先生完美版PPT课件
5
精彩瞬间
你最欣赏文中哪个细 节描写？表现了人物怎样 的特点？
6
林徽因是中国著名的 建筑学家和作家，中国 第一位女性建筑学家， 同时也被胡适誉为中国 一代才女。她参与国徽、 天安门人民英雄纪念碑 设计，改造传统景泰蓝。 在文学方面 ，她一生著 述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》， 小说《九十九度中》等。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好
7
如果一百个人来问我完美女子的标准,那我 一百次都会回答说是林徽因.是,她已经是个传奇, 是只能仰望的女子.她早已隔着如许烟波的岁月, 隔着那些男子的深情,美成书页中的一个剪影.所 有人都知道她和徐志摩的故事.他为她写下那样 的诗句,可是最后,她还是没有选择他. 比起徐志摩 那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令人动 容. 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界上已 无人可取代她.
10
刻画人物的手法
细节描写
11
2、漫画式的笔法
12
小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”，汪曾祺用精彩的细节 写出了金岳霖先生的真性情，展 示了他独特的风采。每当那率真、 怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮 现在我们的脑海，就会有微笑情 不自禁的挂上我们的嘴角。
精彩瞬间
你最欣赏文中哪个细 节描写？表现了人物怎样 的特点？
6
林徽因是中国著名的 建筑学家和作家，中国 第一位女性建筑学家， 同时也被胡适誉为中国 一代才女。她参与国徽、 天安门人民英雄纪念碑 设计，改造传统景泰蓝。 在文学方面 ，她一生著 述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》， 小说《九十九度中》等。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好
7
如果一百个人来问我完美女子的标准,那我 一百次都会回答说是林徽因.是,她已经是个传奇, 是只能仰望的女子.她早已隔着如许烟波的岁月, 隔着那些男子的深情,美成书页中的一个剪影.所 有人都知道她和徐志摩的故事.他为她写下那样 的诗句,可是最后,她还是没有选择他. 比起徐志摩 那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令人动 容. 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界上已 无人可取代她.
10
刻画人物的手法
细节描写
11
2、漫画式的笔法
12
小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”，汪曾祺用精彩的细节 写出了金岳霖先生的真性情，展 示了他独特的风采。每当那率真、 怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮 现在我们的脑海，就会有微笑情 不自禁的挂上我们的嘴角。
金岳霖先生课件ppt
评价与争议
高度赞誉
金岳霖先生的学术成就和贡献得 到了学界的高度赞誉，被誉为“ 中国现代哲学第一人”。
批判与争议
对于金岳霖先生的学术观点和思 想，也存在一些批判和争议，主 要集中在他的形而上学观点和伦 理思想等方面。
对后世的影响与启示
培养人才
金岳霖先生培养了一大批优秀的逻辑 学家和哲学家，这些人才在后来的学 术研究和教育工作中发挥了重要作用 。
培养人才
金岳霖先生在教育实践中培养了 一大批优秀的人才，他们在各个 领域取得了卓越的成就，为中国
的发展做出了重要的贡献。
推动教育改革
金岳霖先生的教育思想和实践对 中国教育改革起到了积极的推动 作用。他的教育理念和教学方法 为后来的教育改革提供了有益的
借鉴和参考。
05
金岳霖先生的文化观与艺术鉴赏
文化观
形而上学
总结词
金岳霖先生的形而上学思想关注现实世界背后的本质和原理 ，认为形而上学的对象是超越经验的、永恒不变的实体。
详细描述
金岳霖先生认为，形而上学的研究对象是超越经验的、永恒 不变的实体，如灵魂、宇宙等。他主张通过理性思考和逻辑 分析来探究这些实体的本质和原理，并强调形而上学的独立 性和超越性。
政治哲学
总结词
金岳霖先生的政治哲学思想关注社会正义和政治权力的合法性，认为政治权力应该基于法律和民主原 则。
详细描述
金岳霖先生认为，社会正义和政治权力的合法性是政治哲学的核心问题。他主张政治权力应该基于法 律和民主原则，并强调公民的自由和平等。他主张通过民主制度和法治来保障公民的权利和自由，并 反对任何形式的专制和独裁。
教育理念
全面发展
个性教育
创新思维
终身学习
《金岳霖先生》授课PPT
三、记叙是手段，要直接为抒情这个目的服务。因 此，不可记叙完整曲折的故事情节，只要把表现 主题的那一部分写清楚就行了。
四、要体现真情实感。
课堂练笔：
以熟悉的某个老师为对象， 选取日常生活中的平凡小事， 运用细节描写写一段文字， 表现人物特点。
金 岳 霖 先 生 是 位
有
趣
的 教 授
对专业理论的独特理解
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他 却得出结论说二者没有关系，可见他对专 业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙 龙东道主的面子。
对生活独特的热爱
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时， 坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社 会，观察生活。
-------
作者介绍
汪曾祺（1920-1997），当代作家， 江苏高邮人。1939年考入西南联大中文 系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、 《大淖记事》等。这些小说都是以散文 笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物 人情、习俗民风，富于地方特色，属于 民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重， 于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风 致清逸秀异。
金岳霖是一个真诚、直率、天 真、有学问、热爱生活的人，从他 独特的个性中，我们可以感受到那 散发出来的那让人心驰神往的人性 的光辉。
伟大的品格在琐细的小 事上得以体现
林徽因是中国著名的建 筑学家和作家，为中国第一 位女性建筑学家，同时也被 胡适誉为中国一代才女。她 参与国徽、天安门人民英雄 纪念碑设计，改造传统景泰 蓝。在文学方面 ，她一生 著述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》，小说 《九十九度中》等。
金岳霖与林徽因
金岳霖是通过好友徐志摩认识的林徽因， 想必在那之前，徐志摩定在他耳边说过不少关于 林的赞美之辞。金岳霖当时年轻有为，血气方刚， 身高180，一表人才，见到林徽因，果然美丽可爱， 思想独特，知识渊博，幽默大方，有着极大的人 格魅力，与他所见的传统女子绝然不同。他爱上 了她，知道她已与梁成婚，依然搬至梁家隔壁， 两家大院相通。这样，他便可以每日见到喜爱之 人。
四、要体现真情实感。
课堂练笔：
以熟悉的某个老师为对象， 选取日常生活中的平凡小事， 运用细节描写写一段文字， 表现人物特点。
金 岳 霖 先 生 是 位
有
趣
的 教 授
对专业理论的独特理解
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他 却得出结论说二者没有关系，可见他对专 业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙 龙东道主的面子。
对生活独特的热爱
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时， 坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社 会，观察生活。
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作者介绍
汪曾祺（1920-1997），当代作家， 江苏高邮人。1939年考入西南联大中文 系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、 《大淖记事》等。这些小说都是以散文 笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物 人情、习俗民风，富于地方特色，属于 民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重， 于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风 致清逸秀异。
金岳霖是一个真诚、直率、天 真、有学问、热爱生活的人，从他 独特的个性中，我们可以感受到那 散发出来的那让人心驰神往的人性 的光辉。
伟大的品格在琐细的小 事上得以体现
林徽因是中国著名的建 筑学家和作家，为中国第一 位女性建筑学家，同时也被 胡适誉为中国一代才女。她 参与国徽、天安门人民英雄 纪念碑设计，改造传统景泰 蓝。在文学方面 ，她一生 著述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》，小说 《九十九度中》等。
金岳霖与林徽因
金岳霖是通过好友徐志摩认识的林徽因， 想必在那之前，徐志摩定在他耳边说过不少关于 林的赞美之辞。金岳霖当时年轻有为，血气方刚， 身高180，一表人才，见到林徽因，果然美丽可爱， 思想独特，知识渊博，幽默大方，有着极大的人 格魅力，与他所见的传统女子绝然不同。他爱上 了她，知道她已与梁成婚，依然搬至梁家隔壁， 两家大院相通。这样，他便可以每日见到喜爱之 人。
金岳霖先生1.ppt
果与孩子比大小
活
为 人
◎坐三轮车以示接触社会
天 真
慢慢走,欣赏啊
慢慢走,欣赏啊
慢慢走,欣赏啊
细节：是文艺作品中的细腻地描绘
人物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位。
细节描写：指抓住生活中的细微而
又具体的典型情节，加以生动细致的 描绘。
慢慢走,欣赏啊
细节的作用：（名家论细节）
1、惟有细节将组成作品的价值。 ------法84)：
哲学家，逻辑学家 “在中国哲学界，以
金岳霖先生为第一人” “顽童哲学家”
可敬又可爱
慢慢走,欣赏啊
作业： 请以你熟悉的一位朋友、
同学或老师为对象,选择有代表 性的生活细节进行描写,来展示 人物独特的个性特点.
慢慢走,欣赏啊
汪曾祺：
❖ 当代作家 高邮人 ❖ 获奖小说《受戒》
和《大淖（nào） 记事》 ❖ 以散文笔法写小说
慢慢走,欣赏啊
阅读文本后请思考：
作者认为金岳霖先 生是怎样的一个人呢?
慢慢走,欣赏啊
◎ 样子有点怪
一
有
◎上课方式独特,幽默风趣
肚 子
◎讲座时当众捉跳蚤把玩
热 爱
学 问
趣 ◎养斗鸡同桌吃饭,搜罗水 生
-----吴敬梓《儒林外史》
慢慢走,欣赏啊
小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人 情”， “就像从很小的孔穴能窥见阳光一 样，细小的事情刻画出人的性格”，细节 描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。 一滴水同样能折射出太阳的光辉，汪曾祺 用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情， 展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞 又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑 海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴 角。
汪曾祺金岳霖先生精品课件
❖ “滋润观”形成旳原因： ❖ 1.江南文化旳影响（“水”性特质） ❖ 2.对十七年时期红色颂歌散文旳反拨
1.汪曾祺作品旳题材
❖ 取材旳随机性，这是水旳“漫性”特征。
❖ 汪曾祺自称“喜欢那种如云如水，东一句西一句旳，既叫人 不好捉摸，又不脱离生活旳意识流旳散文。生活本是散散漫 漫旳，文章也该是散散漫漫旳。”而他写散文，“是搂草打 兔子，稍带脚”。正是因为写散文旳没有太明确旳目旳性， 所以在取材上显得自由随便，既没有什么话一定要说，也没 有什么所谓旳“道”要传，既不需启蒙，也不一定要言志， 所以从取材到立意上完全能够摆脱杨朔散文那种以“诗心” 投入生活，又富有诗意旳体现生活，“从生活旳激流里抓取 一种人物，一种思想，一种有意义旳生活片断，迅速地反应 出这个时代旳侧影”旳构思模式，显得任意随心，散漫而纷 杂，故里往事，乡邻街坊，四方食事，文化掌故等，这些题 材，“大都是不期然而遇”。（《闹市闲民》 、《故人往 事·收字纸旳老人》、《翠湖心影》 等）
❖ “小品文能够使读者得到一点带有文化气息旳，健康旳休息。 小品文为人所爱读，可能正因为悠闲。”
❖ （我旳散文之所以受欢迎）这大约有很深刻、很复杂旳社会 原因和文学原因。生活旳不安定是一种原因。喧嚣扰攘旳生 活使大家旳心情变得很浮躁，很疲劳，活得很累，他们需要 休息，‘民亦劳止，迄汔小休’，需要抚慰，需要一点凉爽， 一点宁静，或者像我此前说过旳那样，需要”滋润”。
文化旳休息（滋润观）——由“水”孕育出旳价值取 向
❖ 《蒲桥集》旳“封面题辞”言：“记人事、写风景、谈文化、 述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致，间作小考证， 亦可喜，娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少 雕饰，如行云流水，春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。”
❖ 作者以为人们喜欢散文小品旳“原因可能是：一、生活颠簸， 心情浮躁，人们需要一点平静，一点有较高文化味旳休息； 二、在粗鄙文化旳扰攘之中，想寻找一点比较精美旳艺术享 有。”
《金岳霖先生》课件 ppt
明确概念
什么是细节？ 什么是细节？
动作、情态、语言。都是表现人 动作、情态、语言。 物性格的最小的组成单位。 物性格的最小的组成单位。 细节是文艺作品中细腻地描绘人 细节是文艺作品中细腻地描绘人 物性格、 物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位； 的最小组成单位；
鉴赏品味
下面请同学们带着问题速读课文. 下面请同学们带着问题速读课文. 1、这篇文章是一篇回忆性散文，第 这篇文章是一篇回忆性散文， 一段有句概括性的话，统领全文， 一段有句概括性的话，统领全文， 这句中有个词是全文的文眼， 这句中有个词是全文的文眼，请大 家标出来？ 家标出来？ 明确： 明确：“西南联大有很多有趣的 教授， 教授，金岳霖先生是其中的一 位。”
ห้องสมุดไป่ตู้
对感情独特的珍惜对学生很爱护，林国达死了， 对感情独特的珍惜对学生很爱护，林国达死了， 独特
他在课堂上表现悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了， 他在课堂上表现悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，课他 还记得林的生日。 还记得林的生日。 喜欢和孩子相处， 喜欢和孩子相处，做孩 子的游戏；老年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街， 子的游戏；老年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接 触社会，观察生活。 触社会，观察生活。
1920－1997） 汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、 江苏高邮人。我国著名小说家、散 文家、戏剧家，资深文化界名人。 文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》 代表作品：小说《受戒》和《大淖 nào记事》。一些作品还被翻译到 记事》 国外。 国外。他还曾创作和改编了京剧 范进中举》 王昭君》 《范进中举》、《王昭君》及现代 京剧《 京剧《沙家浜bāng 》等。作品集 晚饭花集》 桥集》 有《晚饭花集》、《蒲pú桥集》、 塔上随笔》 寂寞和温暖》 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴 作品曾被看作最具有民族文化底蕴 和较高文化品位的美文。 和较高文化品位的美文。
《金岳霖先生》PPT课件
当局要提升沈从文为教授时，勃然大怒，说：“陈寅恪才
是真正的教授，他该拿400块钱，我该拿40块钱，朱自清
该拿4块钱。可我不给沈从文4毛钱！他要是教授，那我是
什么？”在讨论沈从文提升为正教授的教务会议上，大家
都举手同意，惟有刘文典表示不满，他说：“沈从文是我
的学生。他都要做了教授，我岂不是要做“太上教授”了
次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？ 到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”
批注：先生少有请客之举，此番召故友而宴， 既不为庆功，亦不为贺喜，只为心中那美丽之 人——“才”字可见先生态度之郑重与神圣， 心意之专注与坚定；去“林”而单以名呼之， 则又显出俩人间关系非同寻常； “今天是徽 因的生日”，寥寥八字，看似平淡无奇，细味 之，却举重若轻，饱含深情。
伸捉捏看得意10和云南斗鸡同桌迚餐不教授的孩子比试水果大小11为逝者林徽因过生日今天是徽因的生日12坐平板车逛王府井东张西望找出文丨描写金岳霖先生的细节戴一顶呢帽身材相当高大微微仰着脑袋有趣怪幽默好玩天真重感情谁也丌会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问为人天真热爱生活的大哲学家
汪曾祺
.
1
细节描写是指抓住生活中的
金岳霖 刘文典
曾昭伦 沈有鼎
闻一多 朱自清
········
.
13
大名鼎鼎的刘文典，敢跟蒋介石互殴，其个性之张扬、
狂狷可见一斑。他公开宣称整个中国真懂《庄子》者共两
个半人，一个是庄子本人，一个是自己，另半个是指马叙
伦或冯友兰。不知为什么，刘文典在西南联大中文系当教
授时，很瞧不起讲授语体文写作的沈从文。当他获悉联大
blackbord……
6、伤学生之死——“林国达死了，很不幸”没有笑容
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也就是灯光忽闪忽闪，时亮时暗。这是由于灯芯小， 且有风吹的缘故。乌鸦归林，旅人投宿，在此日暮天 寒之际，寓居于灯影幢幢的旅舍之内，诗人心旌摇荡， 思绪纷乱。
诗的三四两句由坐写到卧，由雨写到马，宣泄了一 种空虚、落寞的情绪。“假寐”，指不脱衣冠而睡， 通常指坐着打盹儿。在昏暗的灯光之下，外面下起 了淅淅小雨，更使人增加愁闷。终因时间过久，解 衣而卧，但怎么也不能入眠，还听到槽头的马在嚼 着草料。夜阑人静，疲马嚼着残刍，窸窣之声，更 使人觉得深夜的沉寂。“疲马”是疲倦的马，“残 刍”，意为草料不多了。“疲马啮残刍”，既表明 时间之久，夜之深，又表现声音之弱。卧听着疲马 啮着残刍，触动着诗人疲于奔波，深感孤寂的情怀， 更使他久久不能入眠。
西南联大有许多很有趣 的教授，金岳霖先生是 其中一位。
ห้องสมุดไป่ตู้
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深 一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路 上走着。表现了他的执着和孤往精神。
“微仰”一词重读，语速放慢，中间稍 有停顿。
“深一脚浅一脚”中“深”字重读，后 稍有停顿。整句用平缓的语气来读。
金先生与鸡共处共食，与小孩为伴是写 他的“不孤独”；在这“不孤独”的背 后，是他的老顽童的率真；在率真的背 后，是他执意不成家的苦恋情结。
，
在那个动乱的年代，西南联大教师的生活条件 是多么的艰苦。据说，联大的办学条件堪称世 界上最为简陋和艰苦的，教师和学生住的是茅 草屋，土墙、草顶、透风的木格子窗。学校每 年都要对茅草屋修补一次，但在修补之前，一 碰上倾盆大雨，整个寝室就成了泽国，师生得 打伞过夜。
闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满 诗意的过程。所以他把上午的课换到了晚上。7点多钟， 电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻 研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。学生 们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马 上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生 和蔼地一笑：哪位吸？学生们笑了，自然不会有谁真 的接受这绅士风味的礼让。于是，闻一多自己点了一 支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道： “痛--饮--酒--，熟读--离骚--，方得为真--名--士！”
⑵诗的三、四两句，叶梦得 《石林诗话》作“小雨愔愔 人不寐，卧听羸马啮残刍。” 其中“不寐”与原诗“假寐” 相比哪个更好？请简要说明 理由。
“假寐”更好。（1分）“假寐”，即坐 着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又 心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句 的“坐”到第四句的“卧”层次清楚。 （2分）而“不寐”则与第四句“卧听” 重复。（1分）（说“不寐”好，只要言 之成理亦可）
沈从文第一次走上讲台的时候，慕名而来听课 的人很多。面对台下渴盼知识的莘莘学子，这 位大作家竟整整呆了十分钟一句话也说不出来。 开始讲课了，原先准备好要讲授一个课时的内 容，被他三下五除二地十分钟就讲完了，离下 课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯硬撑 “面子”，而是老老实实拿起粉笔在黑板上写 道：“今天是我第一次上课，人很多，我害怕 了。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌，壁里青 灯乍有无。
小雨愔愔人假寐，卧听疲 马啮残刍。
注：①乌：乌鸦。②愔愔： 寂静无声
⑴诗中的“乌”和“马” 两个意象有何作用？请简 要说明。(4分)
诗中的“乌”和“马”既是实景， 又倾注着诗人的感情（1分）：乌鸦 暮投林，而诗人却无家可归，疲马 尚且夜不眠，人更是如此，(2 分)“乌”和“马”，一反一正衬托 了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生 漂泊之情。（1分）
国外。他还曾创作和改编了京剧 《范进中举》、《王昭君》及现代
京剧《沙家浜bāng 》等。作品集 有《晚饭花集》、《蒲pú桥集》、
《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。
作品曾被看作最具有民族文化底蕴 和较高文化品位的美文。
读准下列划线字：
甘霖 lín 呢帽 ní 不肖 xiào 逻辑 jí 演绎 yì 麂皮夹克 jĭ jiā 释鳏guān 接触chù 熙熙攘攘 x ī 脖颈 gěng 跳蚤zăo 刘北汜 sì
金岳霖先生
汪曾祺
教学目标
（一）鉴赏细节描写，总结人物个性。
（二）品读文本，领悟人格魅力，感受 大师风范。
教学环节
导入新课 知人论世 整体感知 研习文本 拓展延伸
汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、散 文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖
nào记事》。一些作品还被翻译到
金先生种种“有趣”的解码，以及善良、 机智、幽默、迂阔的个性，都缘于他另 类的的孤往精神,他的“有趣”是一种真 趣，是他性格中“真”的体现。
细节练习
抓住身边人物特征，运用细节描写，写 一段文字。
西南联大即国立西南联合大学，中国抗 日战争期间设于昆明的一所综合性大学。
西南联大是由国立北京大学、国立清华 大学和私立南开大学联合而成。
天地之大反衬出沙鸥之小， （具体解释）
表达了诗人漂泊孤寂的痛
“星垂平野阔，月涌大江 流”这两句极为传神，为 后人传诵，请作赏析。
借景抒情,（第一步）星星垂在天边，平 野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚 东流。写出了景色雄浑阔大，辽阔的平 野、浩荡的大江、灿烂的星月，（第二 步)也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无 靠的凄怆心情。（第三步）
星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动， 大江滚滚东流。动静结合，（借景抒情）写出 了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、 灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠 连无靠的凄怆心情。
再 见！
！见 再
旅夜书怀
分析“天地一沙鸥”中的 “一”字的妙处。
“一”字数词，（问什么 答什么）孤零零的一只沙 鸥在天地之间，
寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。这 两句诗由室外到室内，由黄昏写到深夜， 乌鸦己栖人难寐，孤馆青灯的夜晚，时 间的绵延渲染出旅情的深长。烘托了孤 独、凄冷的氛围，暗示了他惨淡的人生。
诗的一二两句由暮写到夜，由野外写到室内，形成 一种清冷、孤寂的气氛。“寒林”，除了写荒郊野景， 黄叶零落，林木萧疏，还暗寓着季节。“残日”，也 是一方面绘景，红日西沉，暮霭弥漫，同时也明点着 时间，已近黄昏之时。冬日傍晚，“欲栖乌”，也就 是“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林，寒 林的梢顶盘旋着归鸦，构成了暗淡凄冷的意境。第二 句由外景转为内景：“壁里青灯乍有无。”“青灯”， 即油灯，其光发青，故名。 “乍有无”即乍有乍无，
诗的三四两句由坐写到卧，由雨写到马，宣泄了一 种空虚、落寞的情绪。“假寐”，指不脱衣冠而睡， 通常指坐着打盹儿。在昏暗的灯光之下，外面下起 了淅淅小雨，更使人增加愁闷。终因时间过久，解 衣而卧，但怎么也不能入眠，还听到槽头的马在嚼 着草料。夜阑人静，疲马嚼着残刍，窸窣之声，更 使人觉得深夜的沉寂。“疲马”是疲倦的马，“残 刍”，意为草料不多了。“疲马啮残刍”，既表明 时间之久，夜之深，又表现声音之弱。卧听着疲马 啮着残刍，触动着诗人疲于奔波，深感孤寂的情怀， 更使他久久不能入眠。
西南联大有许多很有趣 的教授，金岳霖先生是 其中一位。
ห้องสมุดไป่ตู้
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深 一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路 上走着。表现了他的执着和孤往精神。
“微仰”一词重读，语速放慢，中间稍 有停顿。
“深一脚浅一脚”中“深”字重读，后 稍有停顿。整句用平缓的语气来读。
金先生与鸡共处共食，与小孩为伴是写 他的“不孤独”；在这“不孤独”的背 后，是他的老顽童的率真；在率真的背 后，是他执意不成家的苦恋情结。
，
在那个动乱的年代，西南联大教师的生活条件 是多么的艰苦。据说，联大的办学条件堪称世 界上最为简陋和艰苦的，教师和学生住的是茅 草屋，土墙、草顶、透风的木格子窗。学校每 年都要对茅草屋修补一次，但在修补之前，一 碰上倾盆大雨，整个寝室就成了泽国，师生得 打伞过夜。
闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满 诗意的过程。所以他把上午的课换到了晚上。7点多钟， 电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻 研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。学生 们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马 上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生 和蔼地一笑：哪位吸？学生们笑了，自然不会有谁真 的接受这绅士风味的礼让。于是，闻一多自己点了一 支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道： “痛--饮--酒--，熟读--离骚--，方得为真--名--士！”
⑵诗的三、四两句，叶梦得 《石林诗话》作“小雨愔愔 人不寐，卧听羸马啮残刍。” 其中“不寐”与原诗“假寐” 相比哪个更好？请简要说明 理由。
“假寐”更好。（1分）“假寐”，即坐 着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又 心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句 的“坐”到第四句的“卧”层次清楚。 （2分）而“不寐”则与第四句“卧听” 重复。（1分）（说“不寐”好，只要言 之成理亦可）
沈从文第一次走上讲台的时候，慕名而来听课 的人很多。面对台下渴盼知识的莘莘学子，这 位大作家竟整整呆了十分钟一句话也说不出来。 开始讲课了，原先准备好要讲授一个课时的内 容，被他三下五除二地十分钟就讲完了，离下 课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯硬撑 “面子”，而是老老实实拿起粉笔在黑板上写 道：“今天是我第一次上课，人很多，我害怕 了。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌，壁里青 灯乍有无。
小雨愔愔人假寐，卧听疲 马啮残刍。
注：①乌：乌鸦。②愔愔： 寂静无声
⑴诗中的“乌”和“马” 两个意象有何作用？请简 要说明。(4分)
诗中的“乌”和“马”既是实景， 又倾注着诗人的感情（1分）：乌鸦 暮投林，而诗人却无家可归，疲马 尚且夜不眠，人更是如此，(2 分)“乌”和“马”，一反一正衬托 了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生 漂泊之情。（1分）
国外。他还曾创作和改编了京剧 《范进中举》、《王昭君》及现代
京剧《沙家浜bāng 》等。作品集 有《晚饭花集》、《蒲pú桥集》、
《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。
作品曾被看作最具有民族文化底蕴 和较高文化品位的美文。
读准下列划线字：
甘霖 lín 呢帽 ní 不肖 xiào 逻辑 jí 演绎 yì 麂皮夹克 jĭ jiā 释鳏guān 接触chù 熙熙攘攘 x ī 脖颈 gěng 跳蚤zăo 刘北汜 sì
金岳霖先生
汪曾祺
教学目标
（一）鉴赏细节描写，总结人物个性。
（二）品读文本，领悟人格魅力，感受 大师风范。
教学环节
导入新课 知人论世 整体感知 研习文本 拓展延伸
汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、散 文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖
nào记事》。一些作品还被翻译到
金先生种种“有趣”的解码，以及善良、 机智、幽默、迂阔的个性，都缘于他另 类的的孤往精神,他的“有趣”是一种真 趣，是他性格中“真”的体现。
细节练习
抓住身边人物特征，运用细节描写，写 一段文字。
西南联大即国立西南联合大学，中国抗 日战争期间设于昆明的一所综合性大学。
西南联大是由国立北京大学、国立清华 大学和私立南开大学联合而成。
天地之大反衬出沙鸥之小， （具体解释）
表达了诗人漂泊孤寂的痛
“星垂平野阔，月涌大江 流”这两句极为传神，为 后人传诵，请作赏析。
借景抒情,（第一步）星星垂在天边，平 野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚 东流。写出了景色雄浑阔大，辽阔的平 野、浩荡的大江、灿烂的星月，（第二 步)也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无 靠的凄怆心情。（第三步）
星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动， 大江滚滚东流。动静结合，（借景抒情）写出 了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、 灿烂的星月，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠 连无靠的凄怆心情。
再 见！
！见 再
旅夜书怀
分析“天地一沙鸥”中的 “一”字的妙处。
“一”字数词，（问什么 答什么）孤零零的一只沙 鸥在天地之间，
寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。这 两句诗由室外到室内，由黄昏写到深夜， 乌鸦己栖人难寐，孤馆青灯的夜晚，时 间的绵延渲染出旅情的深长。烘托了孤 独、凄冷的氛围，暗示了他惨淡的人生。
诗的一二两句由暮写到夜，由野外写到室内，形成 一种清冷、孤寂的气氛。“寒林”，除了写荒郊野景， 黄叶零落，林木萧疏，还暗寓着季节。“残日”，也 是一方面绘景，红日西沉，暮霭弥漫，同时也明点着 时间，已近黄昏之时。冬日傍晚，“欲栖乌”，也就 是“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林，寒 林的梢顶盘旋着归鸦，构成了暗淡凄冷的意境。第二 句由外景转为内景：“壁里青灯乍有无。”“青灯”， 即油灯，其光发青，故名。 “乍有无”即乍有乍无，