《做新闻》解析
备战2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练03 成长感悟类主题阅读(解析版)
03 “成长感悟类”主题阅读【2022年上海市虹口区中考二模6月线下语文试卷】一、阅读下文，完成第15—一18题（19分）读报纸的人梅子涵①我看见别人在邮局排队，订一份明年的报纸，心里会油然美好。
②坐在广东的酒楼喝早茶，我不是只看着自己桌上的点心，而是总瞟着别桌的看报人，那些上了年纪的广东人，一次早茶一张报纸，读完了才算吃完了，站起身慢慢离开。
那是几乎只有在广东才看得见的好看景象，报纸是广东人早茶桌上最特别的一道“点心”，让一个上午安安稳稳。
读报纸的人，从不大声说话，喝得吃得静悄悄，是真真切切悠悠然的中国茶，传统在这里也静悄悄。
③现在的公园里，幸亏还可以看见一个报栏。
有人站在那儿读报，报纸是他们的“广场”，文字里也有歌舞，和公园另几处总有的歌唱、起舞不一样，是另外一种“交谊．．”，也有脚步和节奏，呼吸平定，同属人生的趣味和欢喜。
在这走进世界，国际的事，国家的事，战火纷飞，天高云淡，添加为知识，增织了思想：然后慢慢走回家，餐桌上的味道，精神小屋的味道，弥漫着连接起来，会落进手中的酒杯，也散入人生的四处。
④很多年了，我上了飞机，坐下，绑好安全带，取出前兜里的报纸，开始航班阅读，天空阅读。
刚才的餐饮是什么味道，未出舱门可能已经模糊，但是报上那些新闻的文字，写得帅酷的分析，文学的消息，都随我踏入另一个城市和国度。
我喜欢这样整理好心情，手脚不慌乱，脸上的笑容也应该更满足了。
⑤读初一开始，我每天傍晚回家，都会到对面小邮局，花四分钱买张《新民晚报》，边走边读上面的新闻，也读上面每天都有的杂文。
那真是一张好看的报纸，每个字我都不肯放过。
现在我在上面写了近十年的“夜话”，这当然不可能是那时能预料到的，只是自然的喜欢，成了习惯。
⑥后来下乡到农场，我当着没有多少知识的“知识青年”，每月工资十八元六角，十元的饭菜票，还剩八元六角；我却必须订两份报纸：《解放日报》、《史汇报》，每份一元钱，手里只有六元六角了。
⑦我是读着这两份报纸副刊上的文学作品，开始写自己真诚、幼雅的小短作，懵懂而喜悦地踏上文学路。
《法理学》历年真题主观题
2002-2013年司法考试法理学历年真题解析——主观题案例分析题：（2003年）案情：某市为加强道路交通管理，规范日益混乱的交通秩序，决定出台一项新举措，由交通管理部门向市民发布通告，凡自行摄录下机动车辆违章行驶、停放的照片、录像资料，送经交通管理部门确认后，被采用并在当地电视台播出的，一律奖励人民币200 元-300 元。
此举使许多市民踊跃参与，积极举报违章车辆，当地的交通秩序一时间明显好转，市民满意。
新闻报道后，省内甚至外省不少城市都来取经、学习。
但与此同时，也发生了一些意想不到的事：有违章驾车者去往不愿被别人知道的地方，电视台将车辆及背景播出后，引起家庭关系、同事关系紧张，甚至影响了当事人此后的正常生活的；有乘车人以肖像权、名誉权受到侵害，把电视台、交管部门告上法庭的；有违章司机被单位开除，认为是交管部门超范围行使权力引起的；有抢拍者被违章车辆故意撞伤后，向交管部门索赔的；甚至有利用偷拍照片向驾车人索要高额“保密费”的，等等。
报刊将上述新闻披露后，某市治理交通秩序的举措引起了社会不同看法和较大争议。
问题：请谈谈你对某市治理交通秩序新举措合法性、合理性的认识。
（注意：不能仅就此举引发的一些问题、个案谈具体适用法律的意见）答题要求：1.运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；2.说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；3.答题文体不限，字数要求800 -1000字。
解题思路：这一题按照要求从合法性、合理性两方面进行认识。
合法性问题可以从以下方面进行思考：（1）立法和执法的主体合法、内容合法、程序合法；（2）法律渊源、法律效力方面，下位法不能违反上位法；（3）委托社会组织、个人执法的合法性。
从这些方面衡量，交通管理部门向市民发布的这一通告应当说有合法性依据。
合理性问题可以从以下角度进行思考：（1）法律价值。
如秩序与自由，维持秩序与限制自由关系的处理，是否考虑了价值排序原则、比例原则；如正义与效率，提高行政效率与实现社会正义关系的处理，是否实现最大多数人的利益。
《做新闻》
揭示新闻生产之所以如此的深层原因 ，同时也交代自己研究及其结论的理 论依据
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第一章 新闻是框架
框架理论（戈夫曼）：框架就是人们把现实生活世界的一 个个片段，归整为自己的经验和知识的规则。正是依赖于 这样的框架，人们经验到的生活世界，便有了条理和秩序 ，同时，这些被整合条理化了的经验知识，又成为人们下 一次理解现实生活世界的基础。
事实网无所不在，它一方面指导记者去发掘新闻，另一方面最终又把自 己重新建构成一种新闻的框架。
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第六章 表达与新闻叙述
本章则是通过电视新闻片的详细分析来考察新闻事实网的表现风格。研 究当前的一些新闻报道惯例，看看这些惯例是如何支持新闻机构和新闻 记者的职业需要，从而控制新闻工作的。 电视新闻片在新闻叙述上有着一种框架： 1.一般而言，对于新闻拍摄者来说，真实性要求他们去“平拍”发生的事件， 也就是把摄像机放置在与普通人的视线同样的水平高度上。其他任何方式都被 认为是对事实的“破坏” 。 2.电视新闻片与电影拍摄的区别就是电视新闻片表现了中立性。在视觉上强调 的是不参与、不干涉。 3.标准镜头的运用（标志性建筑等），新闻片通过这样的镜头告诉读者，记者 实际上是站在事件发生的现场。因为这些符号和镜头能够让新闻报道更加真实 、中立。 以上的叙述手法都是新闻专业主义的常规叙述模式 4.运用约定俗称的电视新闻语言。
“新闻是人们了解世界的窗口”
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前窗：
1.新闻是框架 2.空间和新闻网络 3.时间与类型化 4.灵活性和专业性 5.新闻事实网 6.表达与新闻叙述 7.有关妇女运动的话题
浙江省91高中联盟2023-2024学年高一上学期11月期中语文答案
2023学年第一学期浙江省9+1高中联盟高一年级期中考试语文参考答案1．B【解析】节选材料并未提及“培育杂交稻”。
2．C【解析】A“作品都是为了塑造而塑造”错误，过于绝对，原文是“更多的作品常常为了塑造而塑造”；B“唯有……才……”过于绝对，要实现以上目的，需要“记者用专业能力捕捉挖掘有故事的典型人物，并把握采访和写作两个环节”；D“需要避免说教”逻辑错误，“最大程度上给典型人物‘去脸谱化’，使其成为‘他自己’”的出发点是为了避免说教。
3．A【解析】“‘高大全’的人物形象”缺少生活化气息，不符合材料中“典型人物通讯的采写策略”。
4．①做足功课，捕捉被采访者身上的新闻点；②深度采访，注重矛盾冲突和细节；③谋篇布局，讲究构思与技巧；④呈现事实，避免说教。
（每点1分）5．①人物通讯的开篇要使受众有阅读兴趣。
如主标题“喜看稻菽千重浪”；第一段的环境描写烘托人物出场，让人眼前一亮；还有第二段的悬念设置，吸引阅读兴趣。
②人物通讯主要是呈现事实、塑造人物形象，要善用细节，会用动词，少用形容词。
如材料一中“拍去”“掖着”“抚摸”等动作描写和“屏气静神”“目光停留”等细节描写，还原了生活场景，调动受众感官，带来高质量的阅读体验。
（每点3分，形成的思考1分，分析2分，其他分析言之有理可酌情给分）6．C【解析】A“为了能让捞渣上学，不惜让文化子辍学”错误，原文“还是让捞渣读吧，文化子能写个信儿记个帐就算了，回来做活也算是个大半劳力”，不让文化子上学不全是为了捞渣上学，主要是因为文化子回来是大半劳力；B“为了表现他的仁义，安慰开导鲍五爷”错误，原文是捞渣安慰五爷后，五爷评价捞渣和他的孙子社会子一样，都仁义；D两篇作品风格并不相近，《哦，香雪》很少用方言，且整体意境是诗情画意的。
7．B【解析】“通过语言、动作和心理描写”分析错误，对鲍彦山家里的描写中没有心理描写。
8．①“眉眼舒展开了”“非常恬静”都是安静、祥和的样子，说明走得十分安心，没有遗憾。
专题十一 综合性学习：读书学习
1.（2019·山东威海）学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，请你积极参与。
(8分)(1)《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。
(2分)【答案】(1)示例一：录取。
沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。
示例二：淘汰。
沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。
【解析】本题考查观点的表达以及对《西游记》中沙僧人物的把握。
首先观点要明确，其次理由要充分。
如果观点是赞同，则要突出沙僧在这方面的优点，如果是反对，理由则要说沙僧在这方面的劣势。
(2)你应聘到阅读社团做图书室管理员。
室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。
请用一句话概括藏书内容。
(2 分)【答案】(2)本室藏书均是传统文化(古代经典)的精华(精品、结晶、典范)。
【解析】根据藏书的目录《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》，可以判断藏书的内容，即都是传统文化的精华。
(3)为纪念建国七十周年，班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。
(2分)“读起来”, ；“讲起来”，砥砺强国志向；“”，汇聚报国行动。
【答案】(3)筑牢爱国信仰(信念) 做起来【解析】根据上下文内容，补写内容句子要与“我和我的祖国”有关，结构上第一个空格应是六字的偏正短语，第二个空格应该是三字短语，与“行动”相呼应。
(4)学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。
(2分)【答案】(4)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。
让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。
【解析】对于辩论活动的总结发言，一定要兼顾正反两个观点，即电子阅读和传统阅读的不同和利弊，其次要总结两者之间的相同点，即不管哪种阅读方式，要扬长避短，进而感受阅读的美好。
融媒体新闻这样做：中国新闻奖媒体融合奖项获奖作品解析
阅读感受
这本书让我对融媒体新闻有了更深入的理解。融媒体新闻是一种整合了文字、 图片、音频、视频等多种媒体形式，通过互联网等新媒体平台传播的新闻报道。 在现代社会，融媒体新闻已经成为新闻报道的重要形式之一，它的特点是可以 更好地满足受众对多元化、个性化的信息需求。
通过阅读这本书，我对融媒体新闻的制作流程有了更加全面和细致的了解。融 媒体新闻需要具备跨媒体思维和融合能力，将各种媒体形式进行有机融合。融 媒体新闻需要具备互联网思维和用户思维，以用户为中心，提供有价值、有趣 味、有吸引力的信息内容。融媒体新闻需要具备创新思维和创意能力，以新颖 的方式呈现新闻内容，吸引用户的和参与。
书中还展示了众多获奖作品的解析和评述。这些解析和评述深入浅出，不仅详 细介绍了作品的背景、创作过程和特点，还总结了作品的经验和教训。通过这 些解析和评述，我们可以了解到获奖作品的成功之处，也可以从中汲取经验和 教训，为自己的融媒体新闻创作提供帮助。
《融媒体新闻这样做：中国新闻奖媒体融合奖项获奖作品解析》这本书的精彩 摘录，不仅让我们了解了融媒体新闻的真谛和特点，也为我们提供了学习和借 鉴的机会。通过阅读这本书，我们可以更好地掌握融媒体新闻的创作技巧和方 法，提高自己的专业素养和水平。
该部分选取了多篇具有代表性的中国新闻奖媒体融合奖项获奖作品进行深入解 析，详细介绍了这些作品的创作过程、技术应用以及传播效果。这些案例分析 不仅增强了读者对融媒体新闻制作与传播的理解，而且为读者提供了鲜活的实 践经验。
总结起来，《融媒体新闻这样做：中国新闻奖媒体融合奖项获奖作品解析》这 本书的目录涵盖了融媒体新闻的各个方面，从理论到实践，从历史到未来，全 面而深入地解析了融媒体新闻的制作与传播。通过阅读这本书，读者可以建立 起完整的融媒体新闻制作与传播的知识体系，提高自身的专业素养和技术能力， 从而更好地适应和应对融媒体时代的发展要求。
新闻不是一面镜子——由“社会建构主义”解读《做新闻》
量 地来研究 新 闻是 如何地反 映客观 现实 。而 自
１ ９世 纪 ５ ０年代 以来 ，这 一 范 式发 生 了改 变 ， 兴起 了 “ 社会建 构论 ”这一潮 流。
的 内容 。
道所包含 的意识形 态问题 。 “ 新 闻媒体与其他 行
业相 比更 容易与社会 活动 、利益 集团和政 界人 士接近 。那些 掌握 了合 法权利 的人 比其他人 更 容易 与社 会 活动 、利 益集 团 和政 界人 士接 近。
社会底层 的阶级几 乎被排除在媒 体的信息 源之
记者实际上是站在事件发生的现场 。 ”
而对新 闻事件 的拍摄 往往是要 对正在进 行 的活动进行性 质编码 ，如工人罢 工活动就要 对 工人聚集在 工厂外游行示威 的场景进行拍摄 。 再接下来 的几章 ，作 者深入 分析 了新 闻报
“ 新 闻组 织规定 了具 体 的截稿 时 间便创 造
互交叉 的各种责任 的协商过程 以及决定每 天的
象 征性 。 “ 记者 会站在具 有明显识 别标志 的地 点 前进行 报道 ，新 闻片通过这样 的镜头告诉读者 ，
新 闻作 品的协商 和选 择过程 ，这些集体性 的活 动 便 赋予 日常 发生 的 事件 以 ‘ 新 闻价值 ’的
属性 ”
主观建构 的产物 ，而人 也并非 只能对社 会这一
为是李普曼 ，他在 《 公众 舆论 》中提 出了 “ 拟
态环境 ” ，从 而打破 了新 闻是 对客观现实的反映
的镜像论 。李普 曼认 为 ，新 闻不过 是对现实 环 境 的一种模拟 ，人们 的反 应并非是 对真实 的客
我们怎样做新闻？——《安徽日报农村版》新闻实践纵横谈
们的必然选择 。 “ 常规策划求 新 ”。作为一 份省委 机关报主办的子报 ， “ 主题宣传 ” 等常规 性报道不可 或缺 。 在报道 的 “ 规定动作 ” 七 推陈出新 ， 是我们做新 闻策划时的 自觉 选择 ， 既是为 了避开和党报等主流媒体的 简单重复 ， 也是为 了在竞争 中谋求 “ 差 异 化” 的优势 。 如２ ０ ０ ９年 ， 本报历 时两个多 月精 心 打造 了 向共 和 国 ６ ０华 诞献 礼 之
定主题 ， 不定 期精心 制作特 刊 ， 满足读 者 部免费新闻热线 ８ ０ ０ ８ ６ ８ ９ ７ ８ ３ 、 ８ ０ ０ ８ ６ ８ ９ ７ ７ ９ ， 的多层次 、 多方 面需求 。 如春节特刊 ， 为读 每 天安排专人接 听 ， 接受读 者爆料 ， 欢 迎 者提 供 衣食 行乐 等 时新 资讯 。“ ３ ・ １ ５特 提供有价值 的新 闻线索 。 读者拨打热线免 刊 ”， 提供 全面 、 准确 的消费 维权 服务 资
Ｎ Ｅ Ｗ Ｓ 瀚 Ｉ 在 服 务 “ 三 农 ’ ’ 中 发 展 壮 大
我们怎样做新闻？
安徽 日 报 农村版 新 闻实践纵横谈
。陈 昌清
２ ０ ０ １ 年 １月 １ 日 ， 伴 着 安 徽 省 委 沉
上先天不足 ，这就逼使 我们 在新 闻的精 、 深、 特上做文章 。 因此 ， 在 当今新闻界倡 导 “ 策划为 王”的时代 ， 新 闻策划不仅是 我
一 ｔ＾ … ，叫 ’ 一 ＋目… ｔ
大 型农机渐戚 謇耕 “ 主角”
＾ 一 ｍ ｐ ☆ｎ＿ 柚 ≈☆机 出 队
品
槲～ ｔ － Ｉ ＿＾
闻实践之路。
新闻策划： 常规 求 出新 ， 自选 求 出 彩
新闻策划一般是指新 闻传播工作者在
中国现代文学作品选考前模拟卷 (1)
9、散文《谈“流浪汉”》中作者对“流浪汉”所持的态度是（ ）(1 分) A:鄙视 B:怜悯 C:赞美 D:讥讽
35、下列各项，符合林徽因小说《九十九度中》结构特点的有（ ）(2 分) A:全景视角描写北京某地区人们在酷暑中从早到晚的日常生活 B:同一时间内、不同场所的故事齐头并进多点开花的结构 C:采用了传统的说书形式 D:打破故事的时间性，以空间的重组来表现生活 E:采用电影的蒙太奇手法
三、文字题（共 6 题，共 60 分） 36、简析凌叔华小说《绣枕》中主人公大小姐的心理活动及性格特点。(7 分)
20、小说《骆驼祥子》中的人力车夫祥子第一次买车的资金来源是（ ）(1 分) A:虎妞的私房钱 B:借刘二的钱 C:自己的积蓄 D:告密所得的钱
21、散文《囚绿记》中的“绿”象征的是（ ）(1 分) A:英勇不屈的民族气节 B:散淡平和的人生情怀 C:宽厚包容的心胸气度
4 D:狭隘自负的性格特征
22、小说《金锁记》中被母亲剥夺了童年快乐与爱情幸福的人物形象是（ ）(1 分) A:芝寿 B:长安 C:兰馨 D:季泽
10、小说《菉竹山房》中与未婚夫的灵牌成亲后孤寂一生的人物形象是（ ）(1 分) A:翠姨 B:二姑姑 C:野猫子 D:阿毛
2
11、散文《死火》中“我”的结局是（ ）(1 分) A:被冻死 B:坠入冰谷中 C:出冰谷而跳入死火 D:被碾死在车轮底下
12、散文《本志罪案之答辩书》中提到的主张“废汉文”的人是（ ）(1 分) A:陈独秀 B:钱玄同 C:德莫克拉西先生 D:赛因斯先生
读盖伊·塔奇曼《做新闻》——兼论新闻经典的边界拓展问题
而对不同信息源的选用 ， 不仅建构 否 列 入 经 典 大 名 并 未 能 获 得 一 致 认 的建构依靠新闻机构和新闻工作者机 息，
可 。本 文试 图从 阅读 笔 者认 可 的新 闻 构共同完成 ，新闻机构不仅传播着人 了不 同新 闻事 实 ，更 展现 了不 同的新 经 典—— 盖伊 ・ 奇 曼 《 新 闻》 塔 做 的角 们想 知道 、需要 知道 和 应该 知道 的信 闻信 息强 度 ，它 同样 使得 新 闻生 产呈 度， 结合 目前学 界 以建学 之 “ ” 建 的高 息 ，并且 通过 提 供议 题 、控 制议 题权 现 框架 化 和程式 化 特征 。 四 ， 新 闻 第 在
我 心 中的“ 闻经 典” 新
法 国社会 学 家 盖伊 ・ 奇 曼 的著 提 供 新 闻而且 信 息集 中 的组 织设 立采 从 经验 上看 是 无效 的 ，因此在 理论 上 塔 ， 一 进 正 作《 做新闻》 这本被评价为“ ， 一部关于 访 区和记 者站 ） 部 门分 工化 （ 般按 也 是成 问题 的 。 而 言之 ， 如我 们所 体 文化 和教 育等 来进 行分 看 到 的那样 ， 两种 媒体 中 ， 业 主义 在 专 新 闻媒 介研 究 的开 拓性 著作 ，既有深 照财 经 、 育 、
来实现 ， 不仅如此 ， 编辑还需要在 实 践 限制 了激 进思 想 向新 闻 消费者 的 入 的理 性思考 ，又有 可靠的实证支 工 ） 持” 对新闻的社会建构问题进行了 不 同的 区域 、不 同组 织 和不 同部 门采 传播 ，因而也限制 了每一个人把媒体 ，“
富有远见、人木三分 的理论分析 …能 集的新 闻之间维持一种平衡 ，因而产 作 为 政 治 和社 会 资源 来 利 用 的 自 由 ，
… …
新 。 但是 当我 们试 图 站在 “ 建学 ” 的高 “ 闻经 典 ”
江苏省苏州市高新区实验中学2023年初二期中题同步训练免费试卷(1)
字词书写阅读下面一段文字，按要求答题。
近日，“遇事不决，量子力学”这一朗朗上口的流行语（cuān）______红网络。
它既表达观众对科幻影作品敷衍了事、蒙混过关的嘲讽，又（màn）______延至日常生活中，表示当遇到不确定问题难以决策时，诉诸“量子力学”这份超自然的“神力”，靠老天来解决问题。
当然，其中的无助与无奈有一种“听天尤命”的宿命论意味。
这一网络流行语风糜一时的同时，“量子整容”“量子鉴定”等技术挤进公众视野，一些不明真相的群众甚至趋之若（wù）______。
普通事物加上“量子”头（xián）______似乎自动和高科技画上了等号，然而任何冠冕堂皇的借口都改变不了骗局的本质。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①（cuān）______红②（màn）______延③趋之若（wù）______ ④头（xián）______（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。
①______改为______ ②______改为______【答案】蹿蔓鹜衔尤由糜靡【解析】（1）蹿红（cuān hóng）：是指常用来形容歌星、影星和网络红人。
蔓延（màn yán）：指如蔓草滋生，连绵不断。
引申为延伸，扩展。
趋之若鹜（qū zhī ruò wù）：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐。
头衔（tóu xián）：意思是官衔、学衔等称号。
（2）听天由命（tīng tiān yóu mìng）：意思是听任事态自然发展变化，不做主观努力。
也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。
故把“尤”改为“由”；风靡一时（fēng mǐ yī shí）：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。
故把“糜”改为“靡”。
名句名篇默写默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①________________，狐兔翔我宇。
做优秀的国际新闻记者需具备哪些素养
做优秀的国际新闻记者需具备哪些素养个人简介蔡帼芬：1943年生，上海人。
1966年毕业于北京外国语大学英文系。
毕业后分配到北京广播学院工作。
1970~1976年在中央电视台(原北京电视台)新闻部国际组任翻译和记者。
1991年任北京广播学院外语系副主任，1994年任主任。
现任中国传媒大学国际传播学院院长，教授，博士生导师。
主要著作有《加拿大的广播电视》、《面对镜头的瞬间》、《国际传播与对外宣传》、《国际新闻与跨文化传播》、《全球化事业中的国际传播》等。
主要译著有《哈默传》、长篇小说《针眼》和译制片《豪门恩怨》，发表学术论文多篇。
不久前，中国传媒大学国际传播学院院长蔡帼芬接受记者采访时谈到了这一问题。
她认为：第一，要有国际视野，新闻传播学方面有坚实基础，采、编、播、译、评能力强，外语过硬。
第二，要政治素质好。
我觉得这方面是很重要的，首先，做新闻要真实、客观。
国际上的问题是复杂的，你必须把事情的来龙去脉弄清楚，背景、前景研究透彻，实事求是地把事件报道给受众，切勿主观、片面，更不能捕风捉影，甚至捏造。
其次，要用马列主义的立场、方法分析问题，判断是非。
明确哪些事情能报道，哪些不能报道，以及报道到什么程度，不能随心所欲，简单表态，更不能为个人私利而违背国家道德。
再次，要不怕困难，要有牺牲精神，比如凤凰卫视的闾丘露薇，以及在俄罗斯人质事件报道中有良好表现的卢宇光。
他们心中都有一种信念：I will do it！并且为了这种信念冒很大的风险来做报道。
这是很难得的。
第三，我觉得做国际新闻的人，应该是一种"杂家"，知识面要广。
比如，在前些时候召开的"国际媒介素养教育研讨会"上很多人都在讲publicaffairs(公共事业、公共利益)，其实它是一门复杂深奥的社会学，过去我们对此了解很少，今后在办学中，我们要补课。
当然其他方面的知识也要多掌握一些。
只有这样，国际新闻工作者才能提高工作的敏锐性和办事效率，增强与人沟通的能力。
统编版语文三年级上册第一单元阅读理解专项攻略(含答案)
统编版语文三年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文三年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）一、现代文阅读课内阅读。
①雨一来，他们便放假了。
②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？⑤我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．短文选自课文《___ 》，作者是。
2．“触"用部首查字法，先查部首，再查画；用音序查字法，先查，再查音节。
3．选文中“他们”指的是（）A．雨B．树枝C．花孩子D．雷云4．照样子，写句子。
例句：雨一来，他们便放假了。
一来，他们便___ 。
5．用横线画出你觉得有新鲜感的句子，并说明原因。
_________________阅读理解。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
6．写出下列词语的反义词。
安静( ) 好奇( )7．“这些山林里的朋友"指的是___。
8．阅读片段中画横线的句子，再填空。
（1）这几句话主要写小学生上课时，窗外环境，我们可以从“”“"“”体会到这一点。
（2）小动物们静止不动是因为同学们的读书声___。
9．文中“看热闹"是指看同学们___。
看新闻回答问题。
_________据《江淮晨报》报道，今年春天，燕子归来建巢，磨店社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了18年。
如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和两个正在加盖中的燕子窝。
新闻教学反思
新闻教学反思新闻两则教学反思作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是作者为大家收集的新闻两则教学反思，欢迎大家分享。
新闻两则教学反思1今天是新学期的第四天了，我觉得学生的心也收得差不多了，我决定今天讲一节新课，在学这篇课文之前，我利用一切可利用的时间让学生来读课文。
至少读了六遍课文，但是当我们学习时，我真的惊呆了。
我的教学流程是这样的：我在第一节课时，简单的介绍了新闻常识。
给学生做了笔记。
第二天上课，我一提问，效果相当的差了，绝大多数学生都不会。
从学生的回答问题的效果来看，学生回家根本就没有任何的复习。
然后，我就此对他们提出要求，再三叮嘱他们，放学回家一定要进行预习与复习。
否则成绩很难提升。
然后我们就学习课文，我采用的就是咬文嚼字的方法，逐句找重点词来分析，这一块做得还是比较好的，重点是引领学生分析导语这一块。
学生抓住了要点，但是当我问到对文章总体把握时：文章是如何介绍百万大军渡江的情况的，就这一个问题，全班学生没有一个回答上来的。
尽管我做了很多的引导，就这一个问题大约得花费我十多分钟的时间。
从这个问题的回答上，我在反思是我的教学不够简洁准确还是学生的理解能力较差呢。
课文读了这么多遍，为什么理解不上去，古人说“书读百遍，其义自现”为什么孩子们不理解一点呢。
我该怎么样去改变这一现状呢？我有些困惑。
并且我还发现一个问题，尽管我很用心得去引导，甚至自我感觉，我讲课也还是蛮有激情的，为什么还有一部分学生发呆，跟不上我的教学思路呢，对于他们我又该怎么去引导呢？费了很大的劲的引导出来了，然后从几个方面来把握新闻的主体部分还可以，()这一节课终于完成了教学任务。
在讲完课文之后，我给同学们讲了一个寓言故事。
《狼与狗》的故事。
学生们听得很认真，但是当我批学生的日记时，我才发现，自己用心记得东西，讲给学生听，只有极少的学生记下来，谈故事给他们的影响，我在想以后，我还应不应再给他们讲故事了呢，如何做才能提高学生的学习效果呢？刚开学就有这么多的困惑，有时间真的不知道应怎么样做去引导学生的学习成长！尤其是对那么些不爱学习的孩子，有时我在想我们老师对于孩子的成长究竟能有多大的帮助呢！新学期第一天上课就有这么多的困惑！新闻两则教学反思2反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想，是六年级数学教学的一个重点。
高考语文新闻类阅读题
高考语文新闻类阅读题新闻，是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。
下面是店铺网络整理的高考语文新闻类阅读题目及其参考答案以供大家学习。
高考语文新闻类阅读题(一)罗哲文(1924-2012)，中国古建筑学家。
下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。
主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的行当，您为什么选择了学习建筑?罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。
说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。
说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还是很喜欢工艺、画画什么的。
主持人：著名建筑学家梁思成先生是您的老师，您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生带给您的?罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要新创造。
他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新。
梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。
主持人：2013年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。
很多人都说，您是穿越罗布泊念念最大的人。
您为什么要在这样的高年龄做这样的事?罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。
几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。
从那时候起我就想亲自来看一看到地怎么回事。
主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗?罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。
过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。
汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个的烽火台。
广播电视播音主持人-广播电视业务-强化精选练习一
广播电视播音主持人-广播电视业务-强化精选练习一[单选题]1.新闻标题《凤姐当新闻主笔》，突出了新闻价值特性中的（）（江南博哥）。
A.接近性B.重要性C.显著性D.趣味性参考答案：C[单选题]4.围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度做多次、成组的报道，以求对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的呈现和解读，这种报道形式被称为（）。
A.系列报道B.连续报道C.集中报道D.复合报道参考答案：A参考解析：这是一道考查考生对基本概念掌握情况的选择题，从题干的表述中不难判断排除C和D选项，而A和B两个选项初看内容相近，可以通过对其概念的比较分析，选出正确的答案。
概念题是最简单的题型，一般情况下考生直接判断即可，无需进行推理。
这就需要考生对基本概念有良好的把握。
如果不能立刻作出判断，就需要在回忆基本知识点的同时，认真分析题干和备选项。
系列报道是指围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度做多次、成组的报道。
多个独立报道没有外在的连续性，却有内在的必然联系，集合在同一主题思想下，以求对新闻事实做比较系统、全面、有一定深度的报道，也叫深度报道。
其特点是集中性、广博性和深刻性。
而连续报道则在事态进展过程中进行报道，时间跨度小，每次报道都应有新的依据，内容承上启下，连续、衔接，呈线性的分布，各次报道之间的顺序不能任意变动，从事件发生都追踪到结束，是有头有尾完整无缺的。
通过对这两种报道方式概念的回忆，不难选出A选项为正确答案。
[单选题]5.新闻价值中的接近性是指（）。
A.事件发生的时间很接近B.事件发生的地点接近C.事件与受众关联度接近D.事件发生的地点及与受众关联度接近参考答案：D[单选题]6.以下对广播新闻采录的描述不正确的一项是（）。
A.采录时要注重音响的素质。
力求自然、捕捉特点、尽量清晰，要尽最大努力获取高质量的音响B.采录时要掌握采访的主动权和控制采访节奏，时刻注意现场的变化，捕捉音响C.采录时可根据采访计划对采访对象进行引导，还可进行后期拟音，采制优质的音响D.采录时应尽量选择能够反映事物或人物个性的音响，以求更好地表现人物或事物的个性参考答案：C[单选题]7.以简洁生动的文字表述新闻最重要的内容，具有启发性或诱惑力的消息开头被称为（）。
《新闻调查》栏目解析
《新闻调查》栏目解析《新闻调查》是中央电视台最具深度的调查类栏目，节目时长每期45分钟，每周一期。
它以记者的调查行为为表现手段、以探寻事实真相为基本内容、以做真正的调查性报道为追求目标，崇尚理性、平衡和深入的精神气质。
第一节《新闻调查》的创办央视新闻战略布局三步走：从《东方时空》到《新闻调查》上世纪90年代以来，中国电视媒体的发展呈现出三大趋势，对此专家用三个走向进行了概括：走向娱乐、走向财经和走向调查。
而“走向调查”的标志则是以1996年5月17日中央电视台《新闻调查》的创办为标志的。
如果说1993年5月，《东方时空》的问世是中央电视台新闻改革的第一步，那么1994年4月1日推出《焦点访谈》，则是中央电视台进行新闻改革的第二步。
而《新闻调查》的创办则是第三步。
逐步走向深入的新闻栏目改革，标志着中央电视台正向国际大台迈进。
正是由于这个栏目的重要性和特殊性，所以对于从业人员的要求也就特别高。
1996年年初，当时的评论部主任孙玉胜找到了时任《焦点访谈》一组制片人的张步兵和《东方时空·音乐电视》的制片人王坚平来担纲重任，《新闻调查》最初的两个领军人物顺利会师。
很快，中国电视界最优秀的一批电视人逐渐汇聚在《新闻调查》的大旗之下，他们有：张洁：从《东方时空·东方之子》加盟《新闻调查》，编导的节目《生命》获第36届亚洲—太平洋地区广播联盟特别奖，2003年起任《新闻调查》第四任制片人。
夏骏：1996年加盟《新闻调查》，《改革开放20年》总导演，1998年任《新闻调查》第二任制片人，曾任民营银汉电视公司总经理。
赛纳：1996年加盟《新闻调查》，2000年任第三任制片人，2003年创办《面对面》并任首任制片人，现负责新闻评论部的节目研发。
王利芬：1996年加盟做出镜记者和编导，代表作《透视运城渗灌工程》、《跨世纪的握手》，后创办《对话》、《经济信息联播》，曾任cctv广经信息中心资讯节目工作室主任。
读盖伊.塔奇曼《做新闻》
读盖伊.塔奇曼《做新闻》作者：李玮来源：《编辑之友》2011年第06期从现有的教科书和我们主观的教学思维来谈新闻经典，可以说是已经有太多的“经典”：斯诺《西行漫记》是新闻经典，范长江《中国的西北角》《塞上行》是新闻经典，史沫特莱《震撼世界的十天》是新闻经典，邹韬奋《萍踪寄语》《萍踪忆语》是新闻经典……但是当我们试图站在“建学”的高度去思考相关新闻经典的问题的时候，会发现问题远非那么简单。
笔者认为，现在所认可的许多新闻经典多是以教学之“教”为目的，而且对于其能否列入经典大名并未能获得一致认可。
本文试图从阅读笔者认可的新闻经典——盖伊·塔奇曼《做新闻》的角度，结合目前学界以建学之“建”的高度来思考新闻经典，从而认识新闻经典的属性和特征、形成过程、渠道，以及目前所认可的新闻经典指标有些什么局限与不足等问题，并进一步探讨新闻经典建构过程中所涉及的边界拓展的可能性和必要性。
一、以教学之“学”的立场：阅读我心中的“新闻经典”法国社会学家盖伊·塔奇曼的著作《做新闻》，这本被评价为“一部关于新闻媒介研究的开拓性著作，既有深入的理性思考，又有可靠的实证支持”，“对新闻的社会建构问题进行了富有远见、入木三分的理论分析…能够把实地考察跟哲学思考以及理论发展有机结合起来，堪称典范”的著作，被美国《新闻和大众传播季刊》列入“20世纪大众传播学名著”。
虽然它被称为是“知识社会学”的代表，大众传播学的名著，但在我看来，它与新闻业、新闻学密切相关，是我心中首选的“新闻经典”。
《做新闻》前半部分，盖伊·塔奇曼用民族志的方法，阐述了新闻是现实社会的建构这一深刻的命题。
塔奇曼认为，新闻是一种框架，而这个框架的建构依靠新闻机构和新闻工作者机构共同完成，新闻机构不仅传播着人们想知道、需要知道和应该知道的信息，并且通过提供议题、控制议题权重、提供语境等来规范着这些信息的意义。
可以说，“正是框架，使一个偶发的事实变成了一次事件，事件又变成了一则新闻报道”。
新闻采访与写作：八年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析(人教版)
新闻采访与写作知识备查：新闻采访：就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和搜集方式，通过记者和采访对象面对面交流来实现。
采访前要精心准备1.明确报道的目的，明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访：可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。
3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路清晰，按计划进行采访、写稿。
采访技巧和注意事项1.和采访对象平等对话。
端正自己的态度，主动交流，不把自己看的过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
3.采访时“交谈”，一是真情对话，二是不仅仅是“提问”。
提问时的注意事项1.一次只问一个问题。
连续问问题，被采访者会反应不过来。
2.提问要短，不要长。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
课本范例展示1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定小组采访方案确认采访对象与主题明确组内分工搜集背景资料整理编写新闻拟写采访提纲确定采访提问的问题准备采访器材确定采访场地2.草拟新闻采访提纲。
采访提纲也有固定形式，一般包括采访的时间、地点对象、目的、方式等。
另外还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对想，问题之间要有一定的逻辑关系。
示例：采访提纲时间、地点9月14日下午放学后，本校田径队休息室采访对象市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文采访目的了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。
（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因，请对方具体讲述）（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？……练习：请以“某校近期举办的开学典礼”为采访题材，拟写一份采访提纲。
新高考语文第1部分 专题5 删繁就简,精准提炼,做好语段压缩
[导语]“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中的相关信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合题目要求的语言表达形式。
它主要考查考生对信息的筛选、提炼、概括能力及表述能力，主要题型有新闻概写、下定义、提取关键词等。
2019、2020连续两年，全国卷均考查了这一重要考点，要充分复习好它，读懂语段、掌握方法、攻克题型是我们的主要任务。
全国卷Ⅰ1．(2020·全国Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
(5分)2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。
备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。
中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。
据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。
而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
答：________________________________________________________________________答案(示例)2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行。
(3分，名称、时间、地点各1分)仪式上公布首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识。
(2分，任务名称、标识各1分)解析压缩语段要考虑表达方式，记叙类要注意时间、地点、事件等要素，说明类要注意说明对象、说明顺序，议论类要注意中心论点与分论点。
文段是新闻类材料，偏于叙述类，共5句，可分为3个层次。
第1句为具体事件，第2句是核心话题，第3～5句承接第2句详细介绍。
(1)第1句时间、地点、事件需要保留；(2)第2句统领下文，需要以本句为主，结合下文概括；(3)第4句“源于……体现……寓意……”、第5句“展现……”等名称来源、意义内容则不是关键信息，不宜涵盖在内。
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8.事实、言论自由与意识形态 9.新闻是建构的现实 10.新闻是知识
揭示新闻生产之所以如此的深层原因 ，同时也交代自己研究及其结论的理 论依据
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第一章 新闻是框架
框架理论（戈夫曼）：框架就是人们把现实生活世界的一 个个片段，归整为自己的经验和知识的规则。正是依赖于 这样的框架，人们经验到的生活世界，便有了条理和秩序 ，同时，这些被整合条理化了的经验知识，又成为人们下 一次理解现实生活世界的基础。
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第九章 新闻是建构的事实
本章需要回答两个问题 1.为什么新闻生产脱离不了框架呢？ 2.作者用框架来理解和解释新闻及新闻生产有什 么依据呢？
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第九章 新闻是建构的事实
为什么新闻生产脱离不了框架呢？ 作者从舒茨的理论开始说起，舒茨：人恰恰是在没有被悬置或加括弧的自然态度下接受每天的生活。（ 悬置或加括弧：把先在的外在认识全部抛弃。）舒茨的思想使作者分析生活世界是如何被赋予意义和秩 序有了一个立足点。作者又吸收了加芬克尔的理论“自反性”和“索引性”。加芬克尔： 自反性：叙述被嵌入其自身所刻画、记录和构成的现实之中。 指称性：社会行动者在运用叙事时（比如使用术语、话语、故事），可能赋予这些叙事各种与其产生的 语境无关的意义。作者认为，自反性和索引性不仅在日常生活中，在新闻和新闻生产中同样是存在的： 一、在新闻上，新闻报道自反性：通过对事件特殊细节和“特色”的选择性披露，帮助公众形成了关于 该事件的定义（水门事件：从窃贼到尼克松窃听，这一系列的定义据来自于新闻，由此奠定公众对这个 事件的看法和理解）；新闻索引性：一些历史学家和传统社会学家往往把新闻报道作为数据来揭示事件 的性质和公众关系的变化焦点，似乎新闻就是对事实的真实描述，这些社会学家所借用的就是新闻的索 引性特征。 在新闻生产上，自反性：新闻生产充满了组织的语境，本生离不开组织内部的不断协商 索引性：借助组织语境所进行的生产，通过新闻报道意义的客观化，反过来又提示证明组织及其程序的 正当性合理性。 正是通过“索引性”和“自反性”的循环往复，形成了人们理解解释生活世界意义和秩序的一个个“框 架”。在作者眼里，新闻专业主义就是一种组织和制度层面的“框架”它既为生产参与者提供生产社会 结构的材料，同时又使参与者不得不依赖于既有“框架”，从而削弱了其改变社会机构及其结构的能力 。
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第十章 新闻是知识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前窗
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本章介绍了科学哲学的最新发展（实证主义、民族方法论等） ，但是我们肯定新闻与社会学一样具有自反性和索引性特征， 因而社会学理论推翻了新闻专业主义所标榜的新闻是社会生活 的真实报道的神话。
“知识就是权力”是新闻工作的前提。因为权力也许 就是通过传播某些知识并压制某些观念而实现的。权 力也因知识作为社会行动资源的构成方式而加强。 P199
第二章 空间和新闻网络
新闻是一张网。无论哪一家媒体，无一例外是 以“网”的形式展开。 对外：以区域为界，以中心城市为锚地，按照 不同的区域情况，确定编辑部门的划分和人力 调配。对内：等级分明，边界有定，分工把守 ，各司其职。通过各地的通讯员、专职记者以 及结构层级的规定，组成了新闻生产的网络。
“网”的构成和存在就是一种 框架：当它规定了什么地方可 以捕获新闻，同时也就是把其 他地方排除在外，新闻的优先 权得以确立。
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第五章 新闻事实网 事实分为可以证实与无法证实
对于可以证实的事实，如果要让一个假定的事实成立，那么必须建构一系列 的假定事实来支持者第一个假定事实，所有这些事实就构成了一个相互联系 的事实网络。总而言之，收集那些相互证实的事实，是在完成新闻工作，也 是在重新建构我们对日常生活的理解。 对于无法证实的事实，用职业规范许可的方式来处理这些问题，把矛盾视作 新闻。通过摆出两种事实陈述，记者实际上就把判断事实的权力交给新闻消 费者。但是，新闻工作者更倾向于选择制度内的信息源，而不是普通人所提 供的信息。
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第三章 时间与类型化 类型化：不是着眼于对象的特殊性，而 是首先考虑工作便利，是实践者自身的 需要。（硬新闻、软新闻、突发性新闻 、发展性新闻及连续性新闻）
类型化的好处：使得本来在时间上无序的潜在新闻事 件，有了一个大致可行生产调度图，并与工作节奏保 持呼应，这样大大便利了新闻生产：一方面，借此可 以控制工作流程，有效分配各种资源：另一方面，也 为新闻从业者提供了理解日常生活事件的认知框架， 能够迅速做出判断，并按照其类别进行相应处理。
知识的根基是社会，知识的运用产生于人们创造的互相关 系之中，这些具有互相建构性的关系必然包括权力。因此 ，知识和权力是分不开的。
新闻既是一种知识资源（讲社会的故事，根基在社会），又是一种权力资源（分 配权力），所以说新闻是观察世界的窗口。
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成就：《做新闻》被评为“一部关于新闻媒体研究的 开拓性著作，既有深入的理性思考，又有可靠的实证 支持”，“对新闻的社会建构问题进行了富有远见、 入木三分的理论分析。能够把实地考察跟哲学思考以 及理论发展有机结合起来，堪称典范。塔奇曼在展现 新闻生产框架的同时，为新闻传播研究打开了一扇透 视媒介和社会关系的新窗口
《做新闻》
作者介绍
本书介绍
作者简介： 盖伊•塔奇曼（法国社会学家） （ Gaye Tuchman ），纽约市立大学 社会学教授，美国东部社会学协会 会长，发表大量社会学论著，本书 为作者代表作之一，被美国《新闻 和大众传播季刊》评为 20 世纪新闻 和大众传播研究名著。
本书作于1978年。这本书把新闻看做是一种 框架，塔奇曼依据这个框架讨论了新闻工作者的 时空安排、新闻生产的基本问题。该书既有深入 的理性思考，又有可靠的实证支持。塔奇曼通过 举例前人的成果，以极强的理论性来论证自己的 观点：新闻最终都是一种意识形态，是被建构的 现实。 以前我们会认为新闻给我们带来了最全面、 最真实的信息。现在发现，新闻是根据框架来生 产的，新闻最终是一种意识形态，是被建构的现 实。
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第四章 灵活性和专业性
在新闻机构中，通过新闻的分类来减少原材料的多样性并不能完全控制所有的工作。我们 可以把火灾和谋杀案都划为突发性新闻，但是这并不能说明有关这两类新闻的信息应该如 何收集。例如，一名报道硬新闻的记者被编辑分配去撰写特稿，那么他所掌握的有关如何 报道火灾的知识恐怕对他没有丝毫帮助。因此，新闻机构会放弃复杂的行政管理系统，通 过鼓励记者发挥新闻专业主义，来保持机构的灵活性，同时节省开销。目的还是新闻报道 要符合机构的需要和标准。 新闻源的选择上：记者断定新闻源是否可信？通常的标准是声望、权威、权力、专 业等。 新闻源的掌握上：掌握信息源能让记者拥有专业的地位。熟悉信息源往往可以帮助 记者把工作完成得更出色。 新闻源的分享上：在职业生涯中，记者为了更好地工作岗位、更高的收入，从一个 机构跳到另一个机构。愿意和他人合作的记者，获得提拔的机会更多，也更容易受 到新同事的认可。在新闻报道的系统中，各部门都需要对方的帮助，如果新闻机构 要及时准确地报道新闻事件，那么整个新闻网络必须保持灵活性。
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第八章 事实，言论自由与意识形态
从历史的维度把新闻视为一种具有合法性的意识形态。 19世纪30年代，美国便士报时期开始盛行，并终至于19世纪90年形成新闻专业主义 。于是新闻的采集有了自己的一套程序和做法，媒介的角色发生了变化：从平等主 义理想的代言人到站在政府和公众之间的公正仲裁者。然而，随着美国进入资本集 中、企业联合垄断时期，政府、企业、社会的关系并不像便士报时期那么直接，而 是剪不断理还乱的复杂关系。公域和私域的界限也不像以前那么清晰。可是新闻专 业主义下的媒体还是固守19世纪那种平等、公私观念，由此没能真实反映社会的经 济和机构的变化，更可怕的是新闻专业主义的那套程序看似公正，其实是遮掩了媒 介自身的既得利益（金融财经）。建于19世纪的社会基础上的专业主义及其程序方 法，由于符合媒介职业自身的阶层地位和利益，也就根深蒂固地转化为了职业的意 识形态。 最可怕的是：这种职业的意识形态，为解释和建构现实提供了框架，但是缺乏对现 状的质询。限制了对观点的接触，阻碍对当今社会真相的探寻，最终使言论自由难 以实现。
事实网无所不在，它一方面指导记者去发掘新闻，另一方面最终又把自 己重新建构成一种新闻的框架。
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第六章 表达与新闻叙述
本章则是通过电视新闻片的详细分析来考察新闻事实网的表现风格。研 究当前的一些新闻报道惯例，看看这些惯例是如何支持新闻机构和新闻 记者的职业需要，从而控制新闻工作的。 电视新闻片在新闻叙述上有着一种框架： 1.一般而言，对于新闻拍摄者来说，真实性要求他们去“平拍”发生的事件， 也就是把摄像机放置在与普通人的视线同样的水平高度上。其他任何方式都被 认为是对事实的“破坏” 。 2.电视新闻片与电影拍摄的区别就是电视新闻片表现了中立性。在视觉上强调 的是不参与、不干涉。 3.标准镜头的运用（标志性建筑等），新闻片通过这样的镜头告诉读者，记者 实际上是站在事件发生的现场。因为这些符号和镜头能够让新闻报道更加真实 、中立。 以上的叙述手法都是新闻专业主义的常规叙述模式 4.运用约定俗称的电视新闻语言。
3.六七十年代，实证主义研究落下顶峰，并遭到诸多批 评。建构主义适时而出。
“新闻是人们了解世界的窗口”
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1.新闻是框架 2.空间和新闻网络 3.时间与类型化 4.灵活性和专业性 5.新闻事实网 6.表达与新闻叙述 7.有关妇女运动的话题