强化细节管理促规范 注重科学推进显成效

强化细节管理促规范注重科学推进显成效

──江苏省淮阴中等专业学校执行“三项管理规范”情况汇报

（2013年11月28日）

尊敬的各位专家、各位领导：

首先请允许我代表全校师生员工，向莅临我校视导的各位专家表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢！同时，我们也热诚期望诸位专家对我校的工作多提宝贵意见，多加指导！

自《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范》颁发以来，我校始终把贯彻执行“三项管理规范”作为注重内涵发展和提高管理质量的重要举措，强化细节管理，注重科学推进，取得了显著成效。下面，我从当前学校发展概况、“三项管理规范”执行情况、特色与创新以及存在的不足和打算等方面向各位专家和领导汇报我校“三项规范”的执行情况，请批评指正。

一、学校概况

我校始建于1986年，由淮阴县第一职业中学、淮阴县小营中学、淮阴市广播电视大学淮阴县分校、淮阴区职业高级中学等四所学校先后合并组建而成。学校组建以来，先后通过省重点职业中学、省合格职业教育中心校、省三星级中等职业学校、省四星级中等职业学校及省高水平示范性中等职业学校的评估验收。目前，投资近3亿元、占地212亩、建筑9.34平

方米的新校区已即将投入使用，明年暑期学校将全部搬入新校区。学校现有教职员工278人，中职在籍生3502人，电大成人在册学员1400人。开设了机电等12个中职教育专业和工商管理等26个电大成人教育专业。已建成机电、电子、农艺等3个省级示范专业，机电、数控等2个专业被评估认定为省级品牌专业，拥有电子、农艺、农机化专业等3个省级实训基地，成为第三批江苏省职业教育课改实验学校。

近年来，学校按照“扩大规模、规范管理、提高质量、图强思变”的总体要求，围绕“提升形象、凝炼特色、滚动发展、后发先至”的办学思路，大力实施“一体两翼”（以中等职业教育为主体、以职业技能培训鉴定和成人学历教育为两翼）、服务“三农”等发展战略，以更大的手笔塑形象，以更优的机制激活力，以更实的举措提质量，推动了学校各项事业蓬勃发展，学校面貌发生了巨大变化，产生了积极的社会影响。在省市技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比等工作中屡获佳绩，先后荣获“全国职业教育先进单位”、“全国农村青年转移就业先进单位”、“全国农村成人教育先进学校”、“全国第15、16届青少年‘五好小公民’主题教育活动示范学校”、“全国第九届中等职业学校‘文明风采’大赛全国决赛组织奖”、“淮安市高技能人才摇篮奖”、“淮安市德育先进学校”、“淮安市学校国防教育先进单位”、“淮安市第六

届职业学校技能大赛优秀组织奖”、“淮安市2012年度职业学校信息化教学大赛优秀组织奖”、“淮安市2011年度职教科研先进集体”等荣誉。

继2012年通过江苏省四星级中等职业学校评估，成为江苏省高水平示范性中等职业学校之后，今年9月，又通过省教育厅和省财政厅评审，被确定为江苏省高水平现代化职业学校立项学校。这是我校难得的发展机遇，全校上下正充满信心，满怀激情，争取用两年时间完成江苏省高水平现代化职业学校建设任务，为学校又好又快发展打下更加坚实的基础。

二、“三项管理规范”执行情况

2005年以来，我校能充分认识执行“三项管理规范”的重要性和必要性，并认真贯彻执行省职业学校教学、学生和后勤管理规范，不断提高各项工作的规范化管理水平。为了构建学校规范管理长效机制，学校通过“三制”予以保证。

----完善工作责任制。学校管理实行校长负责制，各处室、部门负责人为直接责任人，对校长负责，定期向校长汇报“三项规范”落实情况。责任处室、部门和责任人对职责范围内的有关管理，进行定期和不定期的指导、督查，及时查找管理中存在的问题和不足，并落实整改。学校设立校长信箱和校长接待日，建立行风和师德举报制度，对出现违纪违规的干部和教职工进行严肃的批评教育，对造成后果的，严肃处理。

----实行督查问责制。为了进一步加强对“三项规范”的落实，学校制定了《教育教学督导实施办法》，建立了跟踪督导督查机制，聘任了5位校级督学，不定期地对“三个规范”落实和学校教育教学情况进行督查，通过行政会议、教职工大会和校园网等形式定期发布督查信息，发现问题，及时整改，并追究相关责任，做到有错必究、有责必问、问责到位。同时接受学生、家长、社会的举报和监督。

----建立考核奖惩制。学校将落实“三项规范”情况列入处室、部门常规管理工作和教职工个人年度考核中，对出现严重违纪违规的处室、部门和个人实行评优评先一票否决制。凡违反《管理规范》中有关规定的，将视责任情况，追究有关处室、部门负责人的责任。

以下从教学、学生、后勤三个方面分别汇报执行“三项管理规范”的具体情况：

（一）不断强化教学管理，努力提高教学质量

1. 强化制度建设，规范教学行政管理。一是制定并完善了教学管理制度，如教学常规管理及考核办法、教学常规值周检查考核办法、课程管理制度、教师调课规定、听课制度、教研活动制度、教学事故认定及处理办法、教师教学质量综合考核制度、教育教学科研成果奖励办法、师生参加技能（创新）大赛管理办法、教师进修培训管理制度等。2012年，对所有教

学管理规章制度进行了完善和更新，并汇编成册，今年又适时对教师教学质量综合考核制度和教师职称申报推荐程序实施办法进行了修订。二是建立教学工作督查体系。学校设立教务处、3个专业部、16个学科教研组，还设立了教科室、督导室、督学办等教学研究和督导机构，形成分工协作、精干高效的教学管理体系，各自在教学工作中充分发挥应有的作用。学校同时成立了教学常规检查小组，负责教学秩序的检查与反馈。三是协调好课堂教学和课外活动的关系，协调好教学工作与其它各项工作的关系，有计划地组织师生参加学校社团活动和社会实践活动，学校上下一盘棋，教学工作有条不紊。

２．强化常规管理，规范教学行为。为了确保教学每个环节都与《教学管理规范》精神一致，学校进一步强化了对计划制定、课程设置、备课、上课、作业批改、辅导、实践实习、听评课等常规管理，严格规范要求，定期检查教学计划执行情况、教学进度进展情况、教学效果达成情况，并及时反馈。为进一步调动全体教师的工作热情，促进教师教学水平的提高，学校制定了教师教学质量综合考核办法，量化每个教师学期的工作实绩，并把考核结果与绩效工资、岗位津贴和评优评先挂钩。

3. 细化过程管理，保证教学质量。为了保证教学质量，学校从教学常规工作抓起，建立了比较完备的教学质量监控体系，