幼儿美术基础ppt课件

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《彩色的雨》PPT课件小班美术

《彩色的雨》PPT课件小班美术

形状的表现
圆形、方形、三角形等, 不同形状可以表现不同的 物体和构图。
03
《彩色的雨》创作指导
创作主题解析与启示
主题解析
通过对《彩色的雨》这一主题的深入解析,引导 幼儿理解雨水的形态、色彩及其在自然界中的意 义,激发幼儿的创作灵感。
启示
鼓励幼儿关注身边的自然现象,学会欣赏和感受 大自然的美,培养幼儿的观察力和想象力。
课程安排与时间
01 课程时间
共安排4个课时,每个课时40分钟。
02 课程内容
第一课时引导幼儿观察雨天的色彩,第二课时学 习基本的色彩搭配和表现技巧,第三课时进行创 作实践,第四课时展示作品并评价。
03 课程形式
采用PPT课件辅助教学,结合教师讲解、示范和 幼儿实践操作的方式进行。
02
基础知识讲解
构图技巧指导
画面布局
指导幼儿合理安排画面空间,运用“近大远小”的透视原理表现雨水的远近关系,形成层次感 和立体感。
元素添加
引导幼儿添加与主题相关的元素,如雨伞、雨衣、雨鞋等,丰富画面内容,增强作品的故事性 和趣味性。
色彩运用示范
色彩选择
通过示范教学,指导幼儿选择适合表 现雨水的色彩,如蓝色、灰色等冷色 调,以及绿色、黄色等明亮色调,表 现雨水的清新与活力。
培养审美意识
让幼儿在欣赏、创作《彩色的雨》的过程中,感受色彩 的美,培养他们的审美意识和艺术素养。
教学目标与要求
01 知识目标
让幼儿了解雨天的色彩变化,认识基本的色彩搭 配和表现技巧。
02 能力目标
培养幼儿的观察、感知和表达能力,提高他们的 绘画技能和动手能力。
03 情感目标
让幼儿在创作过程中体验快乐和成就感,培养他 们的自信心和创造力。

幼儿园美术教育课件 41页

幼儿园美术教育课件 41页

人是高等动物,它不需要以全部精力去从事维持和延续生命的物质活动,
有过剩的精力,这些过剩精力体现在自由的模仿活动中就有了游戏与艺
术活动。

斯宾塞和席勒一样,也认为游戏是过剩精力的发泄,它没有什么实
用价值,却有助于游戏者的器官练习,因而它具有生物学意义,有益于
个体和整个民族的生存。

游戏说强调游戏冲动、审美自由与人性完善间的重要联系,对我们
纯粹主义:关注和承认美术作品与各种语境的关系
美术的主要类型:
绘画
雕塑
工艺美术
建筑
作业:1、查找相关美术画册,选取几幅有代表性的古典主义和现代主 义的美术作品并分析

2、搜集自己喜欢的各种类型的美术作品的图片资料建立自己的资
料卡

3、结合对学前儿童美术创作过程的观察,较深入的体验和把握学
浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等
任何可以表达美的行为或事物,皆属艺术。

2)美术的概念

美术,指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑
艺术之外的造型艺术的通称。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认
为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开
第一章 美术与学前儿童美术

第一节 美术
一、艺术与美术

1)艺术的概念

a: “百工技艺”

b:泛指各种手工制作的艺术品以及音乐,文学,戏剧等

c:反映当地社会生活,满足人们精神需求的意识形态。

d:一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱
乐的特殊方式。其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内心的欲望与情绪,属

幼儿园美术ppt课件

幼儿园美术ppt课件

激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事,引 导孩子想象故事中的场景 和角色,激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合,让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣,提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐,让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感,增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动,让家长和孩子共同参与到美 术活动中来,增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者,参与到幼儿园的美术教 育活动中来,为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然, 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所,欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作,表 达内心感受和情感,培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品,提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作,共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作,共促幼儿美术成长
01
美术基础知识
色彩认知与运用
01
色彩的三要素
色相、明度、饱和度
02
色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活,积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然,观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素,感受 大自然的美丽和神奇。

幼儿园绘画教学PPT课件

幼儿园绘画教学PPT课件
们的学习热情。
循序渐进
教学方法应由易到难, 逐步提高幼儿的绘画技
能和创作能力。
鼓励创新
教师应鼓励幼儿发挥想 象力和创造力,勇于尝 试不同的绘画方式和风
格。
多元文化
教学内容应涵盖多元文 化元素,让幼儿了解不 同文化背景下的艺术表
现形式。
幼儿园绘画教学的评估和反馈
01
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过程性评估
在教学过程中观察和记录 幼儿的表现,及时发现和 解决问题。
鼓励幼儿评价作品
鼓励幼儿对自己的作品进行评价,以及评价他人的作品,让他们学 会欣赏和尊重他人的创作,提高艺术修养。
举办画展或画廊活动
在幼儿园内举办画展或画廊活动,展示幼儿的绘画作品,增强他们的 自信心和成就感,同时让其他幼儿和家长也能欣赏到他们的创作。
05
教学案例分享
小班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和基 础技能,提高观察力和创 造力。
总结词
激发文化意识、传承优秀文化传统
详细描述
通过绘画故事情节,引导幼儿了解不同文化背景下的故事 和传统,培养幼儿的文化意识和传承优秀文化传统的意识 。
04
绘画创作教学
激发创造力和想象力
鼓励幼儿自由发挥
在绘画教学中,教师应鼓励幼儿 自由发挥,不限制他们的想象力 ,让他们通过绘画表达自己的想
法和感受。
烯等绘画材料。
教学过程
通过示范、讲解等形式教授绘画 技巧,引导幼儿观察自然和生活 中的美好事物,创作出有表现力
的作品。
大班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的创造力和表现力,提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
教学内容
传统节日、环保主题等更具挑战性的主题,尝试使用素描、国画等 绘画形式。

幼儿园美术教育ppt课件(图文)

幼儿园美术教育ppt课件(图文)
习和创作。
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程,思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ,以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见,持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会,与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ,听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好,以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺,参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好,激发 其创、绘画、手 工制作等,并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育,促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备,展示优秀的美术 作品和制作过程,激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件,让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源,引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品,拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围,激发幼儿兴趣
分层分类指导,关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现,了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式,为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长,制定符合他们实际水平的教学计划,确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿,采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法,以满足他们的不同学习需求。
05

幼儿园美术教育 ppt课件

幼儿园美术教育 ppt课件

三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果 启示:我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性 的基础上,进一步帮助、推进和促进儿童美术能力 的发展。
四、幼儿园美术活动的类型
▐ 绘画活动 ▐ 手工活动 ▐ 美术欣赏活动
五、学前儿童美术能力的发展
(一) 学前儿童绘画能力的发展 1、涂鸦期(1.5岁—3.5岁)
三、活动性原则——在具体的实践中发展艺术素养 ▐ 依据:美术教育的要求 ▐ 具体要求: 1、为全体幼儿提供进行美术活动的机会 2、让美术教育和其他领域互相渗透
四、愉悦性原则——充满快乐的过程 ▐ 依据:心理学要求 ▐ 具体要求: 1、提供丰富有效的材料帮助幼儿获得成就感 2、采用生动形象的游戏化语言
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
1、主观的审美感知阶段(约2-7岁) (1)关注作品内容多于形式 欣赏作品时,首先感知的是作品的内容;但对作品 内容的把握是浅表的。
(2)初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知;对色彩的感受;对空间构图
的感知;对情感表现性的感知。
蒙特芳丹的回忆 柯罗
启示: 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验,扩大创作与表现的的范围
和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
4、幼儿绘画中独特的表现形式
夸张
透明画





空 间


(二)学前儿童手工能力的发展
1、玩耍阶段(2-4岁) 启示: (1)态度上鼓励; (2)提供必要的时间、空间、材料和工具 (3)教给幼儿正确使用工具的方法
同伴作品 (7)周围环境、自然景观的美等
(二)各年龄班美术欣赏活动内容的选择

学前教育美术基础绘画精品PPT课件

学前教育美术基础绘画精品PPT课件
水油分离画
正是利用了蜡笔和水 粉不相溶的基本性质, 形成了独特的绘画效 果。
幼儿在操作过程中体 验认识了不同绘画工 具材料的特性,为幼 儿进一步掌握绘画工 具的使用技巧提供了 儿童使用各 种彩笔完成的绘画。包 括蜡笔、彩色铅笔、油 画棒等等。
指导要点:让幼儿掌握 各种笔的握笔方法和使 用要领,比如油画棒质 地软,要均匀的轻涂。
纸版画:用稍厚的纸张剪或 刻出形象的平面轮廓,贴于 另一基纸,形成凸版,上墨 或上色后即可拓印。
指导要点:让幼儿注意滚油 墨的技巧,如在滚油墨时要 滚的均匀平整。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
吹画:将墨汁或某种颜色的 颜料沾一些在纸上,用嘴吹 来代替画笔作画,一般线条 都是用吸管来吹墨珠。
指导要点:让幼儿掌握最基 本的执笔、蘸水、舔墨、用 笔等基本方法。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
印画:主要包括印章画、 拓印画、刮印画、合印 画等。(指点画)
指导要点:鼓励幼儿选 择自己喜欢的纹样、比 较细心的完成印画。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
象征期
1、造型方面,用流畅的线条描绘对象的整体形象 2、色彩方面,能够灵活运用三原色、间色; 3、构图方面,开始注意物体的空间关系;
形象期
2、 各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标
年龄阶段 2~3岁
绘画教学活动目标
1、引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画互动的兴趣,并养成大胆作画的习惯。 2、通过手的活动,脑的思索和眼手的协调,由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆,从鉴定单的模仿提高到创造性的活动。 3、引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料,掌握基本的使用方法,养成恒却的握笔方法和作画姿态。 4、引导儿童学会画线条(直线、曲线、折线)和简单形状(圆形、方形等),并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。 5、以临摹画作业为主,培养幼儿的形象概念,使土话形象与实物形象沟通起来。 6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本的颜色并选择多种颜色作画。 7、引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些。

幼儿美术绘画-各种各样的水果PPT课件

幼儿美术绘画-各种各样的水果PPT课件
红色或黄色。
水果的外形特征
01
02
03
形状
水果形状各异,有圆形、 椭圆形、长条形等。
大小
不同种类的水果大小差异 较大,如樱桃小巧玲珑, 而西瓜则硕大沉重。
表面纹理
水果表面有的光滑如玉, 如苹果;有的粗糙不平, 如菠萝。
水果的颜色表现
黄色水果
如香蕉、黄梨等,黄色明亮温 暖,给人温馨和愉悦的感觉。
绿色水果
添加细节在西瓜的轮廓上Fra bibliotek加一些暗部, 使西瓜看起来更立体。同时,可 以在藤蔓和叶子的部分添加一些 深色和纹理,以增加细节和真实
感。
05
幼儿绘画实践环节
准备绘画材料
画笔
选择适合幼儿握持的画笔, 如短杆水彩笔或油画棒, 便于幼儿操作。
画纸
提供适合幼儿绘画的纸张, 如素描纸或水彩纸,具有 良好的吸水性和显色性。
颜料
选择适合幼儿使用的安全 无毒的水彩颜料或油画颜 料,色彩鲜艳且易于清洗。
选择水果对象
常见水果
选择幼儿日常生活中常见的水果作为绘画对象, 如苹果、香蕉、橙子等,便于幼儿理解和表现。
特征明显的水果
选择具有明显特征的水果,如草莓、菠萝等,引 导幼儿观察并表现其独特的形状和纹理。
色彩丰富的水果
选择色彩丰富的水果,如火龙果、猕猴桃等,激 发幼儿对色彩的感知和运用。
成就
感谢您的观看
THANKS
色彩变化
在明暗交界线处适当加入反光和环境色,使画面更加生动、立体。同时,注意 暗部色彩的冷暖变化和纯度变化。
04
水果绘画步骤演示
苹果绘画步骤
画出苹果的轮廓
首先,画一个圆形作为苹果的主 体部分。接着,在圆形的上方画 出苹果的蒂,它看起来像一个小

幼儿美术教育培训PPT课件带内容)

幼儿美术教育培训PPT课件带内容)
幼儿美术教育培训ppt课 件带内容)
汇报人:可编辑 2023-12-25
CONTENTS
目录
• 幼儿美术教育概述 • 幼儿美术教育的特点 • 幼儿美术教育的方法 • 幼儿美术教育的评价 • 幼儿美术教育的资源 • 幼儿美术教育的未来发展
CHAPTER
01
幼儿美术教育概述
幼儿美术教育的意义
培养创造力
CHAPTER
05
幼儿美术教育的资源
教师资源
教师资质
幼儿美术教育需要教师具备相应的教 育背景和教学经验,能够针对不同年 龄段的幼儿进行有效的指导和启发。
教师培训
定期的教师培训是提高教师专业素养 的重要途径,有助于教师更新教育理 念、掌握新的教学方法和技巧。
课程资源
教材选择
选择适合幼儿年龄特点的美术教材,内容应涵盖绘画、手工制作、艺术欣赏等多个方面 ,以激发幼儿的兴趣和创造力。
02
幼儿美术教育的特点
创意性
培养幼儿的想象力和创造力
通过引导幼儿观察、思考和创作,激发他们的创造力和想象力,培养他们的创 新思维。
鼓励幼儿个性化表达
鼓励幼儿用自己的方式表达对美术的理解和感受,培养他们的独特个性和艺术 风格。
趣味性
激发幼儿的兴趣和热情 通过丰富多彩的美术活动,激发幼儿 对美术的兴趣和热情,让他们在快乐 中学习。
通过欣赏和创作美术作品,幼儿能够逐渐 培养对美的感知和欣赏能力,形成自己的 审美观念。
幼儿美术教育的目标
激发兴趣
培养幼儿对美术的兴趣 和爱好,让他们享受创
作的过程。
提高技能
通过系统的指导和练习 ,提高幼儿在绘画和手
工制作方面的技能。
拓展想象力
鼓励幼儿发挥想象力, 创作出具有个性和创意

幼儿绘画教学ppt课件

幼儿绘画教学ppt课件
2、通过欣赏作品帮幼儿了解作者是怎样构图的,怎样处理形象 之间的关系,还有与背景的关系,用颜色关系等。
3、巧妙安排画面,主要形象画大、重点刻划、明显突出。
ppt课件
5
◆ 美术教育的目标
1、初步学习感知周围环境和艺术作品中的美(形式美和内 容美),萌发对美术活动的兴趣,有愉快的情绪体验和美好的 情感。
ppt课件
1
同是美术教学,采取的方法不同便导致幼儿最终获得的 发展水平有所不同。 在以往我们的美术教学活动中,还存 在重视幼儿绘画技能的培养而忽视幼儿的内心感受,对绘 画教学的目标和价值的认定,是以画得像不像为依据,在 一定程度上忽视了幼儿的所想和所感,局限了幼儿的思维 和视野,扼杀了幼儿丰富的想象力和创造力,不利于幼儿 的培养和发展。
在“活动目标要注意整合性”的原则上,一方面考虑到幼儿的认知、情感、 技能等多方面的整合,另一方面体现了对美术与其他教育领域整合的考虑。
ppt课件
7
美术教育活动内容的设计原则:
《纲要》指出教育活动内容的选择应体现以下原则:
1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性; 2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展; 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野; 同时还指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿 的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系, 相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于 生活、游戏之中 。
ppt课件
4
色彩 人们把色彩概括为:原色、间色和复色。
色彩有三个基本的表现要素:色相、彩度和明度。 幼儿出生在充满色彩的世界中,但对色彩的感受却是随着他们 的感受力的增强而逐步充实和丰满的。以画面色彩与再现客观事物 或表现主观情感有无关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可 以分为三个阶段:涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段。

少儿创意美术PPT课件图文

少儿创意美术PPT课件图文

通过简单的涂鸦和绘画工具培养手眼协调能力。
24
针对不同年龄段的创意美术教学设计
引入基础的艺术概念 和技巧,如线条、色 彩和形状。
鼓励自由创作,表达 个人想法和情感。
2024/1/26
学龄前阶段(6-8岁 )
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针对不同年龄段的创意美术教学设计
探索不同的绘画材料和技巧,如水彩、油画棒等。
引导观察和描绘现实生活中的场景和对象。
泥塑
运用陶泥、超轻黏土等材料进行泥塑创作,锻炼孩子们的造型能力 和手指灵活性。
综合材料拼贴
提供多种材料让孩子们自由拼贴,如彩纸、树叶、谷物等,激发他们 的创造力和想象力。
2024/1/26
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05
创意美术欣赏与评价
2024/1/26
19
中外经典儿童画欣赏
1 2
《星空》
梵高的经典之作,通过浓烈的色彩和独特的笔触 展现夜空的美丽与神秘,激发孩子们的想象力和 创造力。
城堡背景描绘
引导孩子们描绘城堡周围的自然环 境或神秘传说,增加画面层次感和 故事性。
13
四季变换主题创作
四季色彩表现
教授孩子们运用色彩表现四季的 特点,如春天的嫩绿、夏天的艳 丽、秋天的金黄、冬天的素雅。
四季景物描绘
引导孩子们观察并描绘四季中典 型的景物和现象,如春花、夏雨
、秋叶、冬雪等。
四季情感表达
2024/1/26
色彩的搭配原则
讲解色彩的对比、调和等 搭配原则,引导孩子们掌 握色彩搭配的规律。
色彩的创意运用
鼓励孩子们在创作中大胆 运用色彩,表达自己的情 感和想法,培养色彩感知 和运用能力。
9
空间感与透视原理
2024/1/26

幼儿园美术《海底世界》PPT课件

幼儿园美术《海底世界》PPT课件
幼儿园美术《海底世界》PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 海底生物认知 • 色彩表现技巧 • 绘画技法指导 • 幼儿作品展示与评价 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景
海洋是地球上最神秘、最壮丽的自然景观之一,海底世 界更是充满了无尽的奥秘和美丽。
通过美术课程,引导幼儿观察和感受海底世界的多彩与 奇特,激发他们的想象力和创造力。
通过渐变工具实现色彩的平滑过 渡,增加画面的立体感和光影效
果。
创意构图与布局设计
根据海底世界的主题,构思出 具有创意的画面构图,如圆形 、S形、对角线等构图方式。
在构图中合理安排海洋生物和 背景的位置和比例,突出主体 ,形成视觉焦点。
运用对比、重复、呼应等布局 原则,增加画面的整体感和趣 味性。
05
结合PPT课件,以图文并茂的形式展示海底世界的各种生 物和景象,为幼儿提供更加直观的学习体验。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解海底世界的生物种类 、生活习性以及海洋环境 保护的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察能力、想 象能力和动手能力,鼓励 他们大胆表现自己的创意 。
情感目标
激发幼儿对海洋的热爱和 对自然的敬畏之情,培养 他们的环保意识。
优秀作品选登
挑选出几幅特别出色的作品,进行详细展示和解 读,让幼儿们感受到优秀作品的魅力和价值。
创作亮点分析
针对选登的优秀作品,分析其独特的创意、出色 的技巧运用等亮点,为幼儿们提供学习和借鉴的 范例。
互动讨论环节
引导幼儿们围绕优秀作品展开讨论,分享自己的 看法和感受,提升他们的审美能力和表达能力。
家长可以与幼儿一起进行亲子游戏, 如扮演海底生物的角色游戏,增进亲 子关系的同时,也能让幼儿更加熟悉 和喜爱海底世界。

《娃娃的花床单》PPT课件小班美术

《娃娃的花床单》PPT课件小班美术
激发创意
鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色、形状和装饰方式,创作出独具特 色的花床单。
分享与交流
组织幼儿展示自己的作品,鼓励他们互相欣赏、交流创作心得和 感受。
肯定与鼓励
对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励,让他们感受到成功的喜悦和 创作的乐趣。
PART 06
作品评价与总结反思
作品评价标准设定
01
02
03
04
作品修剪
根据需要将绘制好的花床单进行修剪,使其更加美观实用。
作品展示
将幼儿们的作品展示出来,互相欣赏和交流,增强自信心和成就感。 同时也可将作品用于装饰幼儿园环境或作为礼物送给家人和朋友。
PART 04
创意拓展与个性化设计
启发幼儿创意想象力
引导幼儿观察花床单上的图案和色彩,激发他们的创意想象力。
总结本次课程得失及改进方向
存在问题 部分幼儿在创作过程中表现出一定的畏难情绪,需要进一步加强引导和鼓励。
部分幼儿的绘画技能还有待提高,需要提供更多的练习机会和指导。
总结本次课程得失及改进方向
01
改进方向
02
在未来的课程中,可以增加更多的互动环节和游戏元素,激发
幼儿们的创作兴趣和热情。
针对不同水平的幼儿,可以提供个性化的指导和帮助,确保每
分享作品
鼓励幼儿们互相展示自己的作品,并简单介绍创作灵感和过程。
互相评价
引导幼儿们互相欣赏彼此的作品,并发表自己的看法和建议。
交流经验
鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的经验和技巧,促进彼此之间的 学习和进步。
总结本次课程得失及改进方向
课程收获
幼儿们通过本次课程了解了床单的设计元素和绘画技巧。
培养了幼儿们的创意和想象力,提高了他们的审美能力和手工制作技能 。

儿童美术课件ppt

儿童美术课件ppt
手工制作的基本技巧和方法,如折纸、剪纸、捏泥等
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式,引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节,为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力,尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ,帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素,评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动,让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整,包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战:学生在美术实 践中表现不佳,可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价:教师 注重学生的努力和进 步,给予正面评价和 鼓励,增强学生的自 信心。
提供针对性的指导: 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议,帮助学生改 进和提高。
创设展示平台:通过 举办作品展示、评比 等活动,让学生展示 自己的作品,增强他 们的成就感。

《彩色的雨滴》PPT课件小班美术点画

《彩色的雨滴》PPT课件小班美术点画
建议学员们进一步学习点画技巧,尝试使用不同 的工具和材料来创作更加丰富的点画作品。
探索其他表现手法
鼓励学员们探索其他表现雨滴的手法,如线条、 色彩等,以丰富自己的艺术表现力。
观察和实践
建议学员们在日常生活中多观察雨滴的形态和颜 色,并通过实践不断提高自己的绘画水平。
THANKS
感谢观看
《彩色的雨滴》PPT课件小班美术点画课程,旨 02 在引导幼儿通过点画的方式,表现雨滴的色彩和
形态,培养幼儿的观察力和创造力。
课程将结合PPT课件,以图文并茂的形式,引导 03 幼儿逐步掌握点画的基本技巧和方法。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习,幼儿能够掌握点画的基本技巧和方 法,能够独立完成一幅表现雨滴色彩和形态的美术作品 。
教学要求
幼儿需要具备一定的绘画基础和色彩认知能力;教师需 要引导幼儿仔细观察雨滴的形态和色彩,鼓励幼儿发挥 想象力和创造力。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个课时,每个课时40分钟。第一课时为理 论讲解和示范,第二课时为幼儿自由创作,第三课时为作 品展示和点评,第四课时为总结和回顾。
时间安排
每周一次,连续进行四周。具体时间为每周X下午X点至X 点。
艺术家作品欣赏
引入与“雨”或“天气”相关的著名 艺术家作品,如莫奈的《雨中漫步》 等,让幼儿接触经典艺术作品,提高 审美素养。
不同风格点画作品展示
01
传统点画作品
展示中国传统点画作品及其技法特点,如国画中 的点苔、点叶等,让幼儿了解传统艺术的魅力。
02
现代点画作品
展示现代点画作品及其创新表现形式,如彩色点 画、抽象点画等,激发幼儿对现代艺术的探索欲
02 绘画完成后,要及时清洗绘画工具和双手,保持 清洁卫生。

幼儿色彩ppt课件

幼儿色彩ppt课件
幼儿对色彩的感知能力在一定时 期内表现出较强的敏感度,通常
在3岁左右开始进入敏感期。
色彩辨识度有限
幼儿对于颜色的辨识度相对较低, 对于过于相近或对比度不高的颜色 可能难以区分。
色彩情感的表达
幼儿通过色彩表达情感,不同的颜 色可能引发不同的情绪反应,如红 色可能引发兴奋、黄色可能引发快 乐。
幼儿色彩认知发展阶段
什么是色彩
01
色彩是光的一种表现形式,是由 物体反射或发射出来的光线,通 过视觉感知而产生的。
02
色彩有明暗、色相、饱和度和色 调等属性,这些属性相互作用, 形成了五彩斑斓的色彩世界。
色彩的分类
无彩色系
黑、白、灰等没有色相的颜色。
有彩色系
红、橙、黄、绿、蓝、紫等具有色相的颜色。
色彩的属性
01
02
03
04
明度
指色彩的明暗程度,白色明度 最高,黑色明度最低。
色相
指色彩的名称和相貌,如红、 黄、绿等。
饱和度
指色彩的鲜艳程度,纯色饱和 度最高。
色调
指色彩的整体倾向,如冷色调 、暖色调等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
幼儿色彩认知
幼儿色彩感知特点
色彩感知的敏感期
黄、蓝等。
色彩组合教学
通过不同颜色组合,培 养幼儿对色彩的感知和
辨识能力。
色彩情感教学
引导幼儿通过色彩表达 自己的情感和情绪,培 养其情感表达和沟通能
力。
色彩创造力教学
鼓励幼儿运用色彩进行 绘画、手工等活动,培 养其创造力和想象力。
REPORT
CATALOG
DATE
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四、美术的主要类型
(四)建筑
建筑艺术则是通过空间实体的造型和结构安排,运用独 特的建筑艺术语言,使建筑形象具有文化和审美价值, 具有象征性和形式感的一种造型艺术。
适用、坚固、美观,是古罗马建筑师维特鲁威提出的建 筑经典公式,也是对建筑艺术基本规律的准确概括。
水墨画
2.雕塑
• 按题材和功能:人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上 雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑 等。
二、美术的主要特征
• 美术是人类创造的一种精神产品。它有别 别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学, 是具有造型性、可视性、静态性、物质性 的一种空间艺术。正因为有以上基本特征, 美术作品首先应该是可以被人感知的,能 引起人们视知觉观察的空间形式;其次,它 通过物质媒介向人们展现一个静止状态的 相对理想的客观世界,进而触发人们二次 创造特定的情感情绪
✓ 它是西方传统绘画的代表,是世界绘画艺术中最有影响 的画种。
✓ 传统的油画家采用“焦点透视”的方法作画,强调对景 (人)写生、逼真写实,客观摹写,重视明暗造型,主 要以色彩塑造形象。——再现主义理论
✓ 现代派绘画越来越重视和追求主观情感和观念的表 现。——表现主义理论
油画
(一)绘画
水墨画
✓ 它是东方绘画的主流,以中国画为代表。 ✓ 中国画注重笔墨技法,主要以线勾画形象,以墨线造型
• 建筑的含义

通常认为是建筑物和构筑物的总称。本质上建筑
是人工创造的空间环境 ,是人们劳动创造的物质财富。
– 其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场 所都叫做“建筑物”,如住宅、学校、办公楼、影
剧院、体育馆、工厂的车间等,人们习惯上也将建 筑物称为建筑。
– 而人们不在其中生产、生活的建筑,则称为“构筑 物”,如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。
第二节 美术的分类及其艺术特质
• 一、绘画 • 二、雕塑 • 三、建筑艺术 • 四、工艺美术 • 五、书法艺术
1.绘画
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义

按材料和功能:油画、中国画(其中按技法分为工
笔画和写意画;按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、
版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、
山西五台县南禅寺
• 中国奥运中心垒球场设计方案

这是为2008年中国北京奥运
会设计的一个垒球场场馆方案。
作为建筑设计,既要从审美的角
度实现其造型上的美观,又要考
虑其功能上的适应性,同时还要
兼及其周围的环境(其中包括色
彩、造型和高低等方面)。从造
型上看,该设计极为简化,只在
一面形成一个敞开的盖顶,这种
作为主要手法,不讲究明暗的变化。 ✓ 在表现手法上,采用“散点透视”的方法,形象创造和
画面构成有更大的自由度。 ✓ 在构图上,重视空白的运用,造成一种“虚实相生”的
效果。
水墨画
四、美术的主要类型
(二)雕塑
雕塑是最具有实体感的造型艺术类型。 雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料,通过雕、刻、削、
凿、塑、捏等造型手段,制作出实体形象的艺术形式。 基本技术包括雕和塑。 从表现形式来看,可分为圆雕和浮雕。
画、风景画或山水画等。
绘画的分类
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
四、美术的主要类型
(一)绘画
绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式,应用最为广 泛,居于基础地位。
绘画是以线条、色彩、块面等艺术语言,通过造型、构 图、设色等艺术手段,塑造具有一定内涵和意味的平面 视觉形象的艺术形式
极少主义式的设计显然是来自现
代主义的设计观,就像里特维特
的《红蓝椅》一样;在功能上,
该设计以三角形来适应垒球比赛
的需要,在其周围建起层级式的
观看台,并在周围建有相应的配
套设施;在环境上,我们虽然无
法看到周围的情况,但从其视图
上就可以看出其高度、造型和明
亮的盖瓦与周围环境和谐相处。
幼儿美术基础
主讲人:丁多凡
第一章 认识美术
• 第一节 美术概论 • 第二节 美术的分类及其艺术特质 • 第三节 美术的起源 • 第四节 幼儿美术教育的目的
学习目标
• 了解美术的基础知识,以及美术的分类、回话的 种类;
• 对名家名作有一定的了解,懂得如何欣赏
第一节 美术概论
• 一、美术概念 • 二、美术的主要特征
水墨画

四、美术的主要类型
(三)工艺美术 工艺美术是美术门类中所属的一个品类繁多的系统。 工艺美术是在生活领域中以实用为前提,对日常生活用
品进行艺术化的加工和处理,使之成为具有一定的审美 价值的产品,是美化生活用品的生活环境的美术。 一般可分为实用的工艺美术品和陈设欣赏的工艺美术品。
水墨画
丝网版画;按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、
套色版画)、素描(其中也包括速写,按工具分为钢笔素
描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等;按题材分人物
素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯
画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装
饰画等。
• 按内容和题材:人物画(包括人体画、肖像画、风 俗画、宗教画、军事画、历史画等) 、花鸟画、静物
(一)绘画
绘画的种类
✓ 从工具材料的使用和技法的不同来分类,绘画可分为水 墨画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等;
✓ 从题材内容的不同来分类,可以分为人物画、风景画、 风俗画、静物画、动物画等;
✓ 从作品的形式不同来分类,可分为架上画、壁画、年画、 漫画、宣传画、连环画、插画等。
(一)绘画
油画
• 按空间:圆雕、浮雕。 • 按放置地点:室内雕塑、户外雕塑。 • 按工具材料:石雕、木雕、泥塑、金属雕塑(包括钢铁
雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等)、根雕、冰雕、沙雕、雪 雕、软雕塑等。 • 按形式语言:具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕 塑。
布雕编织与焊接
石雕(圆雕与浮雕)
金属雕塑与泥塑
3.建筑
一、美术概念
• 美术又称为造型艺术、视觉艺术或空间艺 术,它是以物质材料为媒介(如颜色、纸张 画布、泥土、石头、木料、金属),运用线 条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、 色彩和构图等艺术手段,在二维空间(即平 面)中塑造平面或立体的静态视觉形象,以 反映自然和社会生活,表达艺术家的思想 观念和感情的一种艺术活动。它主要包括 绘画、雕塑、工艺、摄影、书法、建筑等 类型。
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