听迟希新教授讲座《教师的职业理想和幸福》体会
做一个让孩子微笑的老师;听迟希新老师讲座心得
做一个让孩子微笑的老师
——听迟希新老师《教师的职业理想和幸福》心得2020年3月5日，今天有幸听了迟希新老师的讲座，关于教师的职业理想和幸福。
作为一个教师，我们应该在心里问一问自己，教师这个职业重不重要，教师的工作是否就是牺牲和付出，是否存在教师独享的教育幸福？这三个价值追问，是我们面对的必须回应的价值追问。
一旦弄清楚了这三个价值追问，相信对于教师职业会有更加深刻的认识，会有更加正确的职业理想和幸福观。
在我看来，教师这个职业是非常重要的，教书育人，育人成才，教师对于一个人孩子来说是无比重要的。
教师并不是一直牺牲和付出，也可以在教书育人的过程中完成自我的成长，可以收获满满，教书育人对于我来说是一种幸福，我相信每一个教师其实都有这样一种幸福感，因为我们做的是有意义的事，对社会有贡献的事。
通过迟老师举的花钱却吃不到午餐的例子，我明白了一个老师对于一个孩子有着多么重要的作用，作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力，这句话深入我心。
想想以前的经历，确实是这样的，我们班的小朋友每天因为我的态度过得高兴或伤心。
我得做一个让孩子们觉得开心的好老师，我需要改变自己的教学态度，多夸孩子，多多鼓励他们。
我要做一个让孩子们长大以后想起来还可以微笑的老师。
迟希新教授《教师的职业理想与幸福》听后感
教师这个职业给了我幸福听迟希新教授《教师的职业理想与幸福》专题讲座有感-------白牛山完小赵桂秀听完迟希新教授《教师的职业理想与幸福》专题讲座，我百感交集。
讲座开始，迟老师就给大家提了一个问题：当老师到现在，教师这个职业都给了自己什么？我可以肯定地回答：教师这个职业给了我幸福感。
下面我就来说说我的幸福感。
大家都知道教师有着耀眼的光环：教师是太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等。
但有的人当了教师，对于三尺讲台、两袖清风、一身粉尘，日复一日的工作，也许会心生倦怠。
但是，我自从当上老师那一天起，就对自己选择的工作无怨无悔，心中充满幸福和满足，那么我的幸福感是什么，我的幸福感来自哪里呢？从大方面而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。
对我而言，幸福是通过与学生的交往，学生使我不断享受着教育教学带来的源源的幸福。
首先，我的幸福感来自于学生的成长和进步。
有时候真的是付出了很多，也会收获很多。
所以，我觉得我可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。
这些体验，它就是一种幸福，这种幸福是只有我们做老师的才会拥有的一种财富。
其次，我认为自己的幸福感来自于付出与收获。
我们大家都明白：教育是一项充满爱的事业。
老师对学生充满爱，学生也会用爱来回报。
当然，老师的幸福感还来自在自身的专业成长。
这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养和专业技能等方面。
除此之外，我之所以觉得自己是一名幸福的教师，是因为很多的时候我都会揣着一颗平和的心态。
然而，幸福总是相对的，不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。
我是以平和的心态，面对教学的压力，所以我觉得做教师比做别的工作要幸福。
我们教师的工作总是千头万绪、繁重琐碎的，我觉得只要拥有一颗平和的心态，就能把压力转化成一种动力。
相反我如果没有一个平和的心态，那我心理就会得不到平衡，最终我将无心于教育教学工作。
2024年教师职业幸福培训心得体会
2024年教师职业幸福培训心得体会随着教育的发展，教师的角色也在不断变化。
作为一名教师，为了更好地适应教育改革的发展需求，提升自己的教育教学能力，我参加了2024年教师职业幸福培训课程。
通过这次培训，我受益匪浅，深深感受到教师幸福的重要性和必要性。
以下是我在培训过程中的心得体会。
一、提升职业幸福感培训的第一部分是关于职业幸福感的探讨。
我们学习了什么是真正的职业幸福感以及如何提升自己的职业幸福感。
职业幸福感是指教师对于自己的职业有满意感、认同感、成就感和幸福感。
通过培训，我意识到，只有提升自己的职业幸福感，才能更好地为学生服务，提高教学质量。
二、发展专业素养教师的核心竞争力在于专业素养的发展。
在培训中，我们学习了最新的教育政策法规、各学科的教学方法和课程改革的要求。
通过学习培训课程，我对新的教育理念和方法有了更深入的了解，可以将其应用到日常的教学实践中，提高学生的学习效果。
三、深化教育教学改革培训中，我们还学习了如何深化教育教学改革，以适应社会发展的需求。
学习了新的教育理念和方法后，我主动思考教学中存在的问题，并积极探索教育教学改革的有效路径。
我开始重视学生的主体性，注重培养学生的创新能力和问题解决能力。
通过有效的教学方法和引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、拓宽教育视野在培训中，我们还参观了一些优秀的学校和教育机构，与其他具有丰富教育经验的教师进行交流。
这样的交流给我带来了很大的启发，拓宽了我的教育视野。
我学到了其他学校优秀的教育经验并尝试应用到自己的教学实践中。
同时，通过与其他教师的交流，我也找到了更多的学习资源和合作伙伴，共同提高教育教学水平。
五、关注学生成长我们的教育目标是培养学生成为具有创新精神和实践能力的人才。
在培训中，我们学习了如何更好地关注学生的身心发展，关注他们的特长和兴趣，促进他们的全面成长。
我学到了相关的心理辅导和教育技巧，通过合理的教育指导和关怀，帮助学生克服困难，培养自信心，激发他们的潜力。
迟希新讲座心得(通用5篇)
迟希新讲座心得(通用5篇)迟希新讲座心得篇1迟希新讲座心得在参加迟希新的讲座后，我深感启发和收获。
讲座的内容主要集中在教育心理学、学生成长和发展等方面，通过生动的案例和深入的分析，让我对教育有了更全面的认识。
讲座一开始，迟希新就提出了一个引人深思的问题：“教育是什么？”通过深入浅出的讲解，他指出教育不仅仅是知识的传授，更是学生个体成长的过程。
在这个过程中，学生需要发挥主观能动性，积极探索和思考，才能真正获得成长。
这个观点让我意识到，教育应该是双向的，需要教师和学生共同参与。
接下来，迟希新讲解了如何关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、能力和需求都存在差异。
为了更好地满足学生的需求，我们需要关注他们的个体差异，针对性地进行教学。
迟希新的建议是，教师需要花更多的时间去了解学生，发现他们的特长和兴趣，然后根据这些信息来设计课程和教学。
此外，迟希新还讲解了如何培养学生的创造力。
他认为，创造力是每个学生都具备的潜能，我们需要创造条件，让学生大胆尝试、勇于创新。
在这个过程中，教师需要给予学生足够的支持和鼓励，激发他们的创新精神。
讲座的过程中，迟希新还分享了很多生动的案例，让我对教育有了更深入的理解。
他指出，教育不仅仅是教师的责任，更是全社会的共同责任。
我们需要共同努力，为学生创造更好的教育环境，让他们得到更好的成长。
总的来说，参加迟希新的讲座让我对教育有了更全面的认识，也让我更加热爱教育事业。
我相信，在未来的教育工作中，我会更加努力，为学生创造更好的教育环境，帮助他们成长为有价值的人才。
同时，我也会将讲座中的知识和理念应用到实际教学中，不断提高自己的教育水平。
此外，讲座中迟希新的幽默风趣和生动讲解也给我留下了深刻的印象。
他用通俗易懂的语言解释复杂的观点，让我更容易理解和接受。
这种教学方法让我深受启发，也让我更加自信地面对教育工作中的挑战。
最后，我要感谢迟希新先生在讲座中分享的知识和经验。
他的讲座不仅让我对教育有了更深入的理解，也让我更加热爱这个职业。
迟希新讲座心得
教师的职业幸福感来自本身的教育修养职业理想和职业幸福是时下人们关注颇多的两个词语，对于从事教书育人工作的老师来说也概莫能外。
那么，职业理想的确立对教师的发展有哪些积极影响；教师如何在平凡岗位上克服职业倦怠，找到属于自己的职业幸福。
3月5日晚7时30分，永州市教育局主办的“永州市万名教师网络直播培训”。
我在学校的组织下观看了教育部“国培计划”专家库专家、北京教育学院校长研修学院教授迟希新的专题讲座《教师的职业理想和幸福》。
首先，迟教授满腹诗书，文化底蕴深厚，引经据典，让人印象特别深刻。
在讲座中信手拈来各种古文经典名句。
“才者，德之资也;德者，才之帅也。
”“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。
”“人生四大惜事：少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名。
”其次，迟教授教育知识专业，从多个方面阐述了教师的职业理想与如何在朴素的教育生活中提升自己的价值感和幸福感。
我特别印象深刻的一点就是，教师本身的教育修养问题。
“教师要关注自己的教育修养，体会快乐，收获幸福。
”“在发展中体会快乐，在尽责中收获幸福，在朴素的教育生活中提升自己的价值感和幸福感......”我们作为学生学习的促进者，树立终身学习的理念远远不够的。
我们反问自己，是不是掌握了最先进的教育理念。
我们自己是否有不断学习不但修身的习惯。
如果自己都不懂学习，怎么去做学习的促进者？如果连教师的本职工作都做不好，怎么谈职业幸福感？加强自己的教育修养，显得尤为重要。
只有有足够能力和德行，才能教好了书，才能教好学生，才能认同职业，才能有职业幸福感。
“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。
我们无法比肩迟教授，但需要不断震醒自己、洗涤自己、超越自己，蜕变自己。
希望自己在今后能够像迟教授说的那样：“在教书育人的朴素生活中提升教师的职业尊严”，“做一个业务水平高，教学能力强的专业老师；做一个恪守职业规范有职业尊严的老师”。
听迟希新教授报告有感
听迟希新教授报告有感听迟希新讲座有感听《迟希新教授讲座》有感笔挺的黑色中山装、艺术家气质的发型、和善的眼神和一口流利的北京普通话，这就是迟希新教授带给我的第一印象。
无疑，这是一种大家风范，没有什么所谓的“学术架子”，也没有什么高高在上、让人感觉不可接近的清高。
然而，这只是初印象，听完他带给我们的“新课程背景下一线教师的专业发展路向”讲座，我愈加佩服这样一位有着“教授”头衔的教育专家，因为他的很多思想完全处在了我们一线教师的角度，让我深切的认识到了自己教学过程中所存在的错误与不足，下面我说一说我的主要感悟与收获：首先，应重视孩子的差异、尊重孩子的差异、因材施教并分层评价。
例如，迟教授所给我们列举的孔融让梨的教学案例。
针对教师的提问，不同的孩子就有不同的选择，为什么？因为孩子所成长起来的家庭环境不同，他们所受的家庭教育与思想熏陶自然不同，尤其是“双独”家庭的孩子，你让他们有一种“乐于分享”、“乐于奉献”的精神境界，这无疑是一项很难的育人工程。
那么作为一名教师，你不能从他们的成长环境来入手来分析问题，凭什么要求他们要像有兄弟姐妹的家庭的孩子一样有着“先人后己”的精神呢？再例如迟教授所给我们讲的“了解与尊重”这篇课文的教学案例。
面对这样一个问题：小朋友有四件礼物，你喜欢哪件？可以选一件。
A金钱B健康C事业D家庭（大致如此，不确切。
）不同的孩子的选择自然是不同的，而作为老师的我们是不是老是处在了我们自己的角度来思考问题，我们是不是不停的质问他们：你们怎么可以选择财富呢？如果没有了健康我们是不是就没有能力创造财富了呢？你们怎么可以选择事业呢？没有了家庭你就没有了避风的港湾，还怎么去完善事业？而教材中的两句话，很值得我们思考：孩子的选择不一定符合您的期盼，但是您对孩子的尊重，可以使孩子学会尊重别人。
每个人都有不同的想法，我们应该学会尊重别人的意见。
其次，请重视显性教育，也别忽略隐形教育。
教育，并非只是我们课堂上的传业授道解惑也，还有我们所带给他们的“教师效应”，还有我们所应该对他们进行的思想品德教育。
《培养职业幸福感做幸福教师》培训心得体会
《培养职业幸福感做幸福教师》培训心得体会在《培养职业幸福感做幸福教师》培训中，我受益匪浅。
通过培训，我深入了解了职业幸福感的内涵和重要性，以及如何培养自身的职业幸福感。
在这5500字的培训心得体会中，我将分享我所学到的关于职业幸福感的重要性、培养职业幸福感的方法和策略。
希望对大家有所启发。
一、职业幸福感的重要性职业幸福感是指一位教师在从事教育教学工作时所感受到的满足感、成就感和快乐感。
职业幸福感对教师个人的发展和教育教学的效果有着重要的影响。
首先，职业幸福感对于教师个人的发展至关重要。
当教师拥有职业幸福感时，他们会感到满足和快乐，能够更好地投入到教育教学工作中。
这种满足感和快乐感会促使教师不断进步和学习，不断提升自己的教育教学水平和能力。
同时，职业幸福感也能够提高教师的自信心和自尊心，使他们更有动力和信心去面对各种困难和挑战。
其次，职业幸福感对于教育教学的效果有着重要的影响。
当教师拥有职业幸福感时，他们会更加投入到教育教学工作中，尽职尽责地完成教学任务。
同时，他们也会更加关注学生的学习和成长，以及教育教学过程中的质量和效果。
这种关注和投入将会促进学生的学习积极性和学习效果，提高教育教学的质量和效果。
二、培养职业幸福感的方法和策略了解了职业幸福感的重要性之后，接下来是学习如何培养自身的职业幸福感。
下面我将分享一些我在培训中学到的方法和策略。
1. 目标明确培养职业幸福感的第一步是确立明确的目标。
教师需要清楚自己想要达到的职业目标和个人发展目标，例如提高教学水平、获得教育教学成果等。
明确的目标可以提供一个明确的方向，使教师能够更加专注地努力工作。
2. 持续学习持续学习是培养职业幸福感的重要策略之一。
教育行业发展迅速，教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应教育改革和发展的需要。
通过学习，教师可以提升自己的教育教学水平，不断完善自己的教育教学方法和策略，实现自身价值的最大化。
3. 心理充电保持良好的心理状态对于培养职业幸福感非常重要。
听迟希新教授讲座有感
听迟希新教授讲座有感
本周，我有幸聆听了来自北京的教育专家迟希新博士的学术讲座——《新时期班主任素养与自我发展》，让我感受颇深，在这里，谈两句让我印象最深的话。
一、“道德是感染而来的，而不是教出来的”
迟教授用一张“冰山模型”的图片来阐述了教师对学生的显性德育和隐性德育的关系，显性德育永远只是冰山一角，更重要的是那看不见的90%的隐
性德育，更需要的是一个教师的道德示范作用。
作为一个班主任，在平时的工作中，总是告诉学生该做什么，不该做什么，但总感觉收效甚微。
举个例子：班上某位同学的位子下面有纸削，我会先让他捡起来，再狠狠的批评一顿，最后再让他保证下次不扔了。
如果我走过去，捡起来，扔进垃圾桶，这样带给学生的感受会不会更深呢？
“学高为师，身正为范”，作为一个师范生，作为一位老师，作为一位班主任，我们要牢记“师范”的含义。
二、迟博士引用的海姆.吉诺特的一段话
我总结出一个惊人的结论，我在课堂上起决定性的作用。
作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。
我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。
我只是一个小小的班主任，根本做不了什么。
这句话可能是我们面对困境时最合理的慰藉，但看了上面的一段话，虽然我依旧是一个小小的班主任，但我的意义重大。
不要轻视自己的作用，不要轻视自己的言行，最后不要轻视自己的良心。
做一个有修养、有素养、又有良知的教育人是何等的艰难！但我争取朝着这一目标迈近。
迟希新讲座感想
迟希新博士讲座感想
刘静媗我们学校有幸邀请到了北京教育学院的迟希新教授来晋州市职教中心作专题报告。
他讲座的题目是“新课程背景下一线教师的专业发展路向”，主要告诉我们的事新课程背景下，我们作为一线教师，有了新的挑战，对我们提出了新的要求。
为期三个半小时的讲座，他讲到了许多内容，我受益匪浅。
首先，他的一些经典案例，引起了我很大的思考。
之前我总是非常羡慕人家讲课素材非常新颖，教育意义深刻。
现在我明白，教育源于生活，教育又高于生活。
我们身边有很多发人深省的事件悄无声息的上演着，只是我们缺少发现生活、发现教育的眼睛。
我们要在生活中留心观察周边的事物，勤于思考，不断积累，让教育时刻萦绕在我们身边。
接着，迟希新博士渊博的知识，让我由衷佩服。
整个讲座，历时三个半小时，迟教授不断引经据典，讲授新课程下教学方法。
我越来越觉得自己离一名合格的人民教师的要求还相差甚远。
他说的真的很对：我们要多读一点书，多写一些东西，多参加一点竞赛，为外语学习投入一点时间，多一点自己学历提高的思考。
新形势下，对教师整体素质的要求越来越高，我们要坚持终身学习理念，不断提高自己的综合素质，才能对得起自己的职业。
最后，生活因喜悦而精彩，喜悦因分享而永恒。
教师不仅仅是传道授业解惑者，更是知识的分享者。
我们要喜欢我们的职业，把我们的职业当做一个知识的分享过程，在这个交流的过程中，让知识获得永恒。
讲座时间很短，但是，践行讲座精神任重而道远，需要我们勇于探索，坚持不懈，不断前行。
教师的职业理想和幸福
教师的职业理想和幸福
心得体会
2020年3月5日（周四）19：30，聆听的是迟希新老师“教师的职业理想和幸福”的网络直播课。
迟希新老师以自故事的方式给我上了一堂生动的课，让我明白了教师的职业理想和幸福。
迟老师从一个个鲜活的案例讲解了做一名新时代的老师应有的师德表现。
1.教育要有耐心，因为儿童是出错的天才。
教育是一次播种，不能马上看到生长的结果。
2.教育是良心，良心的本质在于爱和责任。
教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是良心活，没有爱心的智慧是冰冷的智慧。
3.教师要关注自己的教育修养。
体会快乐，收获幸福。
4.如何提升教师的职业尊严？做一个有恪守师德规范有职业尊严的教师。
此次网络直播学习让我懂得了教育是一次播种，不能马上看到生长结果；教师的工作是个良心活，没有爱心的智慧是冰冷的智慧。
我作为一名小学老师，我要像对待自己的孩子一样，把爱给我的学生们，做一个恪守师德规范，有职业道德的老师；做一个有自我价值，独享教育幸福的老师。
做人底气心无愧怍，身处艰难气如虹。
杨波。
听北京教育学院迟希新教授讲座有感
听北京教育学院迟希新教授讲座有感听北京教育学院迟希新教授讲座有感王连霞2014年11月12日今天十分有幸去到奈曼一中的报告厅聆听了来自北京教育学院的迟希新教授的两场讲座，第一场的主题是《新课程背景下一线教师的专业发展路向》，第二场的主题是《新师德：角色定位与功能实现》。
虽然只有短短的一天时间，但是我依然感受到了精神食粮补给后的喜悦与激动。
下面我就给留下及其深刻印象的几点谈一谈。
首先，中美两版“灰姑娘”的故事告诉我们教学是个性化的，不必一个模式。
就我从教六年的经历来说，诸多新教师的授课方式是很具有个性的，但是在很多的框架下，新教师不得不按部就班地仿照老教师的教学模式来授课。
所以我认为，对于新教师来说，应该在把握住教学重点的同时保持住自己的个性，而学校也应该给予新教师必要的支持和肯定。
其次，一些案例的启示。
迟教授通过大屏幕给大家展示了一张批改过的小学数学试卷，内容是这样的：养殖场有公鸡1000只，母鸡3000只，小鸡900只。
问题1是养殖场一共有多少只鸡？学生的回答是：1000+3000+900=4900（只）。
教师给判了一个大大的对勾。
问题2是请你提出一个数学问题并解答。
学生的提的问题是：公鸡够不够跟母鸡结婚？然后又进行了作答：公鸡1000只少于母鸡3000只，3000-1000=2000（只），公鸡不够与母鸡结婚。
然后只见这道题上被判了一个大大的红叉。
老师们看到这个案例时都笑了，因为大家都觉得这个孩子太另类了，竟动一些歪脑筋。
其实他的这道题并没有答错，只是又是一些框架，让老师们觉得这个孩子跑题了。
之后又例举了一张语文试卷：孔融让梨的故事。
最后一个问题是“如果是你，你会不会让梨呢？”学生的回答是“不会”。
所以又是一个大大的红叉。
然后迟教授让在场的老师们针对这个为题再重新调整一下，让这个孩子的答案是正确的。
没有老师举手回答问题，我在也是窃窃私语地和旁边的老师说“再追加一个为什么”，事出有因嘛，只要解释合理就正确嘛。
读《教师的职业幸福》有感
读《教师的职业幸福》有感读《教师的职业幸福》有感当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的读《教师的职业幸福》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福，一个美妙的字眼。
古往今来，人们一直在不停地探索着、追求着幸福。
作为一名普通教师，我时常在问自己，我的工作幸福吗？怎样才能获得职业幸福感？前段时间，我有幸拜读了孙红安先生编著的《教师的职业幸福》一书，该书从教师的职业情怀、职业素养、职业心理、职业实践与幸福的关系四个方面阐述了教师幸福的源泉。
看完此书，突然有一种豁然开朗的感觉，体味到一种心灵的平静与灵魂的提升。
对教师的职业幸福感有了更高的认识。
一、做一个幸福的教师首先要有博大的职业情怀教师职业情怀的养成是造就教师创造幸福的第一站。
作为一名教师首先要有博大的爱。
著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。
”爱心是打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。
古语说，“亲其师，信其道”，你爱孩子，孩子就爱你，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱，感受到热烈而积极的期望时，他就有了自信和乐趣，就会自觉地投入到学习活动中，从而主动发展自己的认知。
一位教师说得好，师生关系融洽，老师表扬，学生认为是对自己鼓励，老师批评，学生认为是对自己爱护，表扬和批评都变成了学生前进的动力；如果师生关系紧张，老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生认为是整人，在这里批评和表扬就成了教育的障碍。
在平时与学生的交往中，我们需要用真诚之心去对待学生，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的态度善待学生，用自己博大的职业情怀努力创造和谐融洽的师生关系。
二、做一个幸福的教师应该具有良好的职业素养。
教师的幸福是由教师自己把握并通过个人努力去积极争取和创造出来的，教师争取和创造的有效方式就是不断提高自己的职业素养。
教师的职业理想和幸福心得体会
学习《教师的职业理想和幸福》的心得体会教师是什么？教师应该有着怎样的职业理想？教师要怎么做才能收获幸福？2020年3月5日永州市教师发展中心组织了第三场教师网络直播培训，主讲嘉宾是：迟希新教授，迟教授的培训题目是“教师的职业理想和幸福”。
迟教授是一位教育学博士，主要研究领域包括学校道德教育，发展心理学，中小学班主任培训。
培训一开始，迟教授说何为幸福，怎样理解幸福，教师的职业理想和幸福，教师职业给了我们什么？静下心来想一想，我认为教师职业给了我们挺多的，比如：社会地位，精神财富、自我价值的实现等等。
教师的职业理想是一种价值判断，关于这个问题，迟教授提出了三个问题，一、教师这个职业重不重要？我们有没有理由为之自豪并心怀敬畏？二、教师的工作是否就是牺牲和付出？自己从中有无收益和成长？三、是否存在教师独享的“教育”和“幸福”？教师应该如何去体会和获取？这是值得人静下心来深思的，自己到底为什么要成为一名教师，如果感到不幸福，又何必坚持呢？确实，我们应该要先弄清楚自己要什么，才能成为一名好教师。
接下来，迟教授引用了海姆.吉诺特的一段话，主要是说教师在课堂上对孩子起着决定性的作用，可以让一孩子幸福也可以让他痛苦，关键在于教师如何思考。
我们怎么能做一个残忍的人呢？所以还是对自己的言行有所注意才好，教师应该是精神关怀者和人格塑造者。
最后，给我印象最深的是学生可以在尝试错误中成长，但教育育人的工作却没有“试误”机会和权力，老师对待是学生的态度对于学生来说非常重要，一旦伤害了学生，可能会毁了这个学生。
通过“教师的职业理想和幸福”的学习，让我意识到教师职业的特殊性，深刻了我的认知，我想做一个幸福的教师而不是一个痛苦的教师，接下来的日子里，我会注意自己的言行举止，尽量做一个让学生幸福，也使自己幸福的人。
最后，感谢迟教授的讲解。
2023年做一个幸福的教师心得体会_2
2023年做一个幸福的教师心得体会2023年做一个幸福的教师心得体会12月5日上午，在阶梯教室听了进修学校支教导的讲座。
以她的人生成长和工作经验给我上了一堂别开生面的师德教育课，使我对教师职业幸福的内涵有了崭新的认识。
支教导本人对工作的执着、对生活的热情深深触动了我，使我浮躁的心灵再一次受到了洗礼，世俗的思想再一次受到撞击。
一、做一个有品位的教师是幸福的。
何为品位呢？品味是一个人知识、能力等的综合素养。
教师要有品位，那就是要有明确的生活目标，做事情有坚韧不拔的毅力，说话有分寸有涵养，举止大方得体，并要不断更新教育观念和提升专业知识来指导自己的教学工作。
总之，品味就是从多方面提升自己。
教师的品位是恬静的心灵和清淡的情怀。
有品位的教师崇尚生命，热爱生活。
他们以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高明理论的说教都有效。
如果我能做到这些，那我在工作中就一定会收获丰硕的果实，从而也会得到学生的喜爱、家长的认可和社会的尊重。
二、做一个带着感情来教学的教师是幸福的。
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带一根草去。
”作为教师，师德是第一位的。
在工作中，我必须充分尊重学生、爱护学生，对他们不能讽刺挖苦、更不能体罚。
千万不能以学习成绩来把学生分为三六九等，要公平公正的对待每一个学生，努力挖掘他们身上的闪光点，并放大他们的闪光点。
如果一个教师对教育事业、对学生不热爱，没有深厚的感情，那么不管他的学术水平有多高，教学能力有多强，也不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去。
只有带着感情教学，才能以对学生、对国家负责的态度，把教学工作当作一项事业，精益求精，不遗余力地做好，让学生满意，让自己满意。
三、拥有一颗平常心，做一个心态平和的教师是幸福的。
在这个多变的世界里，每个时代的人们都有其特定的苦楚，每个人、每个岗位都有其不为人知的烦恼，教育事业也不例外。
如果我在生活和工作中少几分抱怨，多几分包容；少几分指责，多几分关怀；少几分批评，多几分赞扬。
看《教师的职业理想与幸福》心得
看《教师的职业理想与幸福》心得看教师的职业理想与幸福心得听课老师：端桥铺小学刘某某3月5日晚上7:30-9:00，我认真地观看了迟希新教授主讲的网络直播课。
迟教授主讲的课题是教师的职业理想和幸福。
这个主题与我们每个教师都有紧密的关系，我感慨万千，学到了很多很多，具体归纳有以下几个方面: 第一，我们要做一个教学能力强的老师。
教学能力强的教师，教师的课讲得好，教师教得愉快，生动有趣的课堂深深地吸引学生，学生学得轻松，学生听得投入，结果教学质量就好。
尽管教师工作很辛苦，但是看到学生取得良好的成绩，教师会认为自己的辛苦没有白费，自己的工作很值得，很有成就感。
第二，做一个尽职尽责的教师。
我们教师要向课堂四十分钟要质量，不但要认真上课，还要管好学生的纪律，让学生真正地参与课堂，打造高效课堂。
每天，我们要遵守学校的纪律，不得迟到，最好是提前到校，安排学生自主学习。
中午午休，我们教师要管好午休纪律，让学生休息好，为下午上课有良好的精神状态打下坚实的基础。
下午，我们教师不得早退。
一定要在能打卡之后才能离开，而且不要忘记打卡。
如果遇到学生身体不舒服，就要及时和班主任或者学生家长联系。
如果发生突发事件，我们还要学会机智处理。
学生向我们反应问题，我们要及时处理，把违纪事件扼杀在萌芽状态。
我们一定要尽到自己的责任，把教育教学工作做到位。
第三，我们要做遵守职业道德、有职业尊严的老师。
我们教师必须遵守教师职业道德规范，具体要做到以下几个方面。
”爱国守法”是教师职业的基本要求。
”爱岗敬业”是教师职业的本职要求。
”关爱学生”是我们师德的灵魂。
”教书育人”是我们教师的天职和道德核心。
”为人师表”是我们教师职业的内在要求，是区别于其他职业道德的要求。
教师要以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，自觉抵制有偿家教，不利用教师的职位获取私利。
最后，我们教师要做到终身学习，因为它是教师专业发展的不竭动力。
《如何做一个独享教师幸福 的好教师》观后感
《如何做一个独享教师幸福的好教师》观后感
老师人人都会当，但是想当一名好老师、让学生喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。
有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。
前天听了北京教育学院迟希新的讲座——如何做一个独享教师幸福的好老师，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。
教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
学习教师职业道德和幸福感心得体会
学习教师职业道德和幸福感心得体会学习了教师职业道德和幸福感以后心中对其随之有了一些更深刻的明白得，下面就我的明白得谈一下自己的心得体会。
第一来谈一下什么是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德标准，知识分子职业道德之一。
教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。
是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准那么和必备的道德品质。
它是社会职业道德的有机组成部份，是教师行业特殊的道德要求。
它从道义上规定了教师在教育劳动进程中以什么样的思想，情感，态度和作风去待人接物，处置问题，做好工作，为社会尽职尽责。
他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长和教师与社会其他方面关系的行为准那么，是一样社会道德在教师职业中的特殊表现。
第二谈一下什么是教师幸福感。
在此之前先说一下幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。
擅长抓住幸福的人材知道什么是幸福。
一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境遇。
通过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所知足、有所慰藉确实是幸福。
那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判定，又是关于生活的主观意义和知足程度的一种价值判定。
它表现为在生活中意度基础上产生的一种踊跃心理体验。
由此可见，职业道德高贵的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。
因此，教师职业道德建设对教师幸福感提升意义重大。
什么缘故将长时刻试探一个问题的专业能力排在首位，那个能力与适应与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么，你是怎么明白得的?我个人以为作为一名教师第一要具有如此的一个能力，长时刻试探一个问题的专业能力，只有如此的教师才能不断的通过对一个问题的长期试探和钻研，最终抵达对本问题的深刻明白得，才能更好的驾驭知识，才能深切浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师如此才会更有成绩感和幸福感。
通过迟学为老师的讲座“用幸福的心,做幸福的教育”,使我
通过迟学为老师的讲座“用幸福的心，做幸福的教育”，使我对教师职业幸福感有了更深的理解：“幸福教育”就是本着“以人为本”的理念，通过适合的教育途径，使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大限度的发展，最后达到人人都拥有幸福人生，拥有为自己、为他人、为社会创造幸福的能力。
“幸福教育”无疑是教育的终极目标。
作为一名英语教师，又身兼二小的负责人，我觉得学校文化建设、课堂教学都要“一切为了学生的幸福”。
1、以“质量立校、特色兴校、文化强校”的发展思路，“热爱祖国，热爱人民；不怕牺牲，勇往直前；团结合作，众志成城；敢为人先，争创一流”的精神和“关爱每一个孩子，做好每一件小事”的校训构成的幸福文化作为学校文化的灵魂，师生插上了追逐梦想、搏击人生的翅膀。
2、只有幸福的教师才能做幸福的使者，才能将幸福的种子播撒到学生的心田。
学校要想方设法丰富教师文化生活，提升教师文化内涵和专业素养，教师的幸福指数在不断体现的价值追求中获得提高。
“关注学生、关注目标、关注训练、关注学法、关注问题、关注评价”的建设高效课堂教学“六关注”策略，让孩子们充分享受到学校生活的幸福，更提高了创造幸福的能力。
学校成为师生体验幸福的乐园。
3、大处着眼，从课堂着手，努力“上好每一堂课”，全心“关爱每一个孩子”，学校最大限度地创设生动、活泼、健康、快乐的学
校生活，享受每一堂课，真正拥有幸福童年。
教师努力在课堂中与学生平等、和谐对话，在引领他们学习、掌握知识的同时并教会他们体验幸福，创造幸福的乐园，为学生成长奠基，为学生终生发展奠基，为学生拥有幸福人生奠基。
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做最好的自己做幸福的自己
——听迟希新教授讲座有感
潘市镇盘古教学点王呈全
疫情当前，学生“停课不停学”，我们老师也不能闲着，在做好防疫工作之余，还得充充电。
3月5日晚，我有幸聆听了北京教育学院迟希新教授做的《教师的职业理想和幸福》的精彩直播讲座。
迟教授讲的“教师的职业理想和幸福”并不陌生，所讲的路径应该说大多数人也懂。
但为何能与几万观众产生共鸣呢？不得不佩服迟教授的旁征博引，生动的案例。
听着迟教授讲述的一个个生动的案例和深入浅出的“旁征博引”，我不禁豁然开朗：我要“做最好的自己做幸福的自己”。
我曾听说过这样一个故事:
一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。
惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。
松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。
但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。
最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小草，只见它生机盎然，一身绿意。
“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着?”园丁好奇地问。
不起眼的小草快乐地回答:“我知道自己不过是株小草，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小草，于是，我也就很快乐啊!”
是的，我甘愿做一棵“小草”，只要能衬托的出一朵朵艳丽的祖国“花朵”，那我一定是快乐的、幸福的。
这就是最好的自己，最幸福的自己。