(完整版)三年级英语下册导学案
Recycle 1 Lesson 2(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1 Lesson 2 (导学案)一、教材解读1.1 教材背景•《Recycle 1》是人教版PEP小学英语系列教材，适合三年级下学期使用。
•Lesson 2的主题是Recycling（回收），是线上环保主题课。
1.2 教材目标•语言目标：学习并掌握回收英语词汇及句子用法。
•能力目标：了解回收环保知识，培养环保意识。
•情感目标：培养环保意识，关心环境，爱护地球。
1.3 教材重点•单词：paper，glass，can，plastic。
•句型：What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.1.4 教材难点•如何正确运用句型What can you recycle? I can recyclepaper/glass/cans/plastic.进行对话。
二、课前准备2.1 教师准备•PPT课件：可以课前制作一个环保主题的PPT，以便于引起学生的注意。
•教材和教具：准备Recycle 1 Lesson 2的教材，展示学生图片、纸张、瓶子、罐头盒等，便于学生认识。
•运动器材：铅笔、笔记本、空玻璃瓶、罐头盒等废品，以便于课堂中进行人际互动。
2.2 学生准备•学习环保知识：可让学生提前浏览相关的环保知识视频，并及时向学生进行提示。
•生活废品：鼓励学生带来平时使用留下的废物，如废纸、塑料瓶等等。
三、课堂教学3.1 自我介绍和环保小问答（5分钟）•让学生自我介绍，并与学生们相互交流，讨论环保知识问题。
特别是如何减少污染，爱护环境。
3.2 新授单词（5分钟）•展示图片并指示相应的单词，包括paper，glass，can，plastic。
同时可以让学生模仿发音。
3.3 学习句型（10分钟）•展示相应废品的图片，如纸张、瓶子、罐头盒等等，并带领学生掌握句型What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.•让学生自己进行对话练习，加强语言的运用和口语表达能力。
三年级下册英语3、声音(导学案)
1、播放光盘，学生跟读单词。
bike bus plane
ship car train
2、播放光盘，观看课本第10页Listen and say的视频。
【合作探究】
1、教师做必要的讲解。
hear与listen这两个词都是动词，都有“听”的意思。但意思有区别，用法也不同。listen是听的过程或动作本身，译为：听，hear是听的结果，因此译为：听到、听见
学习重难点
重点：能听懂、认读单词：bike bus plane ship car train
难点：学习What can you hear ?句型，以及回答。
学习方法
课前准备
学案
导案
【知识链接】
谈话：生活中处处充满了声音，你一定听过各种交通工具的声音，你能根据声音来判断是什么交通工具吗？这节课我们就来学习用英语怎样来进行这样的对话。跟我读sounds---声音
学习重难点
重点：学会在日常生活中熟练地使用句子“what can you hear?”I can hear…
难点：听英语故事《Gu Dong is coming》,并能复述故事。
学习方法
课前准备
学案
导案
【知识链接】
默写单词
bike busplane
shipcar train
【自主学习】
1、看教学视频，了解《Gu Dong is coming》的主要意思。
2、跟读《Gu Dong is coming》，做到正确，流利。
【合作探究】
1、组长组织组员轮流用汉语复述故事内容。
2、在正确朗读故事的基础上，分角色朗读故事。
3、教学音标[t]和[d],复习cat table rabbit taste和red dog desk door
三年级英语下册第四单元导学案(1)
课题Unit 4 Do You Like Pears?Part A Let’s learn课型新授学科英语主备人【学习目标】1、能听、说、认读本课时水果单词watermelon, peach, pear, orange ；2．初步掌握回答别人是否喜欢这样东西的回答：Yes, I do. / No, I don’t.3、理解句子It tastes good.【重点难点预测】重点：掌握水果单词watermelon, peach, pear, orange的发音；难点：句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes，watermelon的发音。
【评价方案】1.针对教学目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的2.针对教学目标2、3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
【知识链接】第一册Unit 3 B部分Let’s chant【学习过程】Step1: Preparation 1.欣赏歌曲：An apple a DayT: What do you hear from the song? Do you like apples? What else do you like？引导生用I like…回答。
2.日常口语练习：师生围绕“What do you like?”展开自由交谈。
T：What do you like?S：I like…/ I like …very much.(教师问学生后引导学生问教师)（设计意图：欣赏歌曲引出本课课题，滚动复习上册旧知，为新知呈现打基础。
通过听录音及简短的口语交流，创设良好的英语学习氛围。
）Step2: presentation（1）教师通过水果的实物或蜡制品引入生词，如：Look!I have a peach.It’s pink.然后出示单词卡，让学生跟读生词。
上海教育出版社英语三年级下册完整版
上海教育出版社英语三
年级下册
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
部编版三年级英语下册第一单元导学案
部编版三年级英语下册第一单元导学案课程内容概述本单元主要涉及以下内容：- 单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, rabbit, etc.- 句型：What's this? It's a cat.- 日常用语：What animal is this? What fruit is this? This is an apple, etc.研究目标研究完本单元后，学生能够：1. 认识并能够正确拼写一些常见动物和水果的英语名称；2. 能够用英语正确询问和回答“这是什么？”；3. 能够进行简单的口语问答，描述图片中的物体，并向他人询问。
研究重点- 掌握单词的拼写和发音；- 理解句型“What's this?” 以及回答“It's a/an…” 的用法。
研究步骤1. 导入新课：通过播放图片，预先介绍一些将要研究的动物和水果名称，并引导学生跟读；2. 研究新词汇：通过展示图片，教授单词的拼写和发音，并进行词汇和图片的配对练；3. 研究句型：通过示范和练，教授句型“What's this?” 和“It's a/an…”，并帮助学生理解用法；4. 听说训练：通过听音频和看图片的方式，进行听说练，运用句型进行简单的问答和描述；5. 语法拓展：进一步巩固句型“What's this?”，并引导学生练使用“这是什么？”的句型来询问物体；6. 综合练：通过练册等多种形式的练，检验学生对新词汇和句型的掌握情况；7. 小结复：总结本节课所学内容，巩固学生对单词和句型的记忆。
拓展活动1. 制作一个图片词典：让学生自己用卡片或纸制作一个属于自己的图片词典，通过这个词典加深对单词和句型的记忆；2. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物或水果进行讨论，使用所学的句型进行简单的介绍和提问。
延伸阅读- 《小狗和小猫》：一个简单的英文绘本，可让学生通过阅读巩固所学的单词和句型。
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人教精通版
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。
2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。
3.能够运用所学知识进行简单的对话。
二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。
2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。
三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。
四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。
2.能理解并口头表述季节和月份。
3.能听懂有关季节和月份的简单对话。
教学重点1.月份词汇的学习和记忆。
2.季节名称的掌握和运用。
3.对话语言技能的运用。
教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。
2.学生的学习兴趣和积极性。
教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。
2.课堂板书。
3.影音设备。
教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。
2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。
请学生跟随教师口述并记忆季节名称。
接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。
划重点部分内容，帮助学生记忆。
3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。
教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。
4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。
例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。
5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。
例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。
并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。
课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。
2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。
教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》三年级下册英语第20课，内容为巩固本单元所学的词汇、句型和语音，同时学习并掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
二、教学目标1.学生掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
2.学生能够运用所学词汇和句型进行对话。
3.学生能够发音准确，语调自然，并能听懂简单的英语对话。
4.学生能够在对话中培养听力、口语和交际能力。
三、教学重难点1.表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
2.学生的英语发音和口语表达能力。
四、教学过程1. Warming-up1.让学生用英语介绍自己喜欢的事物或活动，引出表示“喜欢”的表达方式。
2. Presentation1.让学生听录音，学习表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
例如：–I like apples.–I don’t like bananas.2.教师板书并解释关键词汇。
3. Practice1.让学生两两组合进行对话练习。
–A: Do you like apples?–B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生三人一组进行角色扮演，练习在幼儿园或学校中询问其他学生是否喜欢某种事物的对话。
4. Listening1.播放英语对话录音或请学生扮演角色进行英语对话。
2.锻炼学生的听力和口语表达能力，培养学生的交际能力。
5. Extension1.让学生自己编制一段对话，练习所学的句型和词汇。
2.让学生尝试用英语表达自己的情感，培养学生的自信心和自主学习能力。
五、课堂小结本节课主要学习了表示“喜欢”和“不喜欢”的句型和词汇，并通过练习，帮助学生掌握口语表达和听力能力。
课后学生可进行课外练习，以加深对所学知识的理解和掌握。
六、作业1.听录音，并尝试模仿对话进行朗读。
2.根据所学句型和词汇，编制一段对话，并在下一堂课上进行交流。
七、教学反思本节课在教学过程中，通过多种方式培养了学生的英语听说能力，并通过角色扮演、对话演练和自主学习等形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
Unit 2 My family 第五课时(导学案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 2 My Family 第五课时（导学案）- 2022-2023学年英语三年级下册一. 学习目标1.掌握家庭成员词汇：grandfather（爷爷）、grandmother（奶奶）、uncle （叔叔）、aunt（阿姨）。
2.学习家庭成员的英语问候语：How are you？3.了解不同家庭成员在家庭生活中扮演的角色。
二. 学习内容1.学习家庭成员的英语词汇。
2.学习家庭成员的英语问候语。
3.理解不同家庭成员在家庭生活中的角色。
三. 学习重点1.家庭成员的英语词汇。
2.家庭成员的英语问候语。
四. 学习难点不同家庭成员在家庭生活中的角色。
五. 教学过程Step 1. 课前导学•提问：What’s your family like?（你的家庭是怎样的？）•让学生思考自己家中的家庭成员有哪些，并问他们是否知道这些家庭成员的英语是什么。
•引导学生查找英语单词并读出来。
Step 2. 学习新知识1.首先，老师介绍“grandfather”，并让学生重复几次。
2.然后，老师介绍“grandmother”，并让学生重复几次。
3.接着，老师介绍“uncle”，并让学生重复几次。
4.最后，老师介绍“aunt”，并让学生重复几次。
Step 3. 练习1.学生们询问老师：How are you, grandfather/grandmother/uncle/aunt？（你好，爷爷/奶奶/叔叔/阿姨？）2.然后，让学生互相练习问候语。
Step 4. 进一步学习1.老师可以介绍一些关于家庭成员的常用表达，如：–My grandfather is very kind.（我的爷爷很亲切。
）–I like playing with my uncle.（我喜欢和我的叔叔玩。
）–My aunt cooks delicious food.（我的阿姨做的饭很好吃。
）–My grandmother tells me stories every day.（我的奶奶每天给我讲故事。
三年级下册英语导学案- Lesson9 人教精通版
三年级下册英语导学案- Lesson9 人教精通版课前预习1.用所学单词造句。
–Toothbrush: I use a toothbrush to brush my teeth every morning.–Toothpaste: I squeeze some toothpaste onto my toothbrush.–Comb: I use a comb to comb my hair.–Hair: My hair is black and straight.–Mirror: I look at myself in the mirror.2.翻译下列句子。
–我每晚都要洗脸。
I wash my face every evening.–你用什么刷牙？ What do you use to brush your teeth?–他正在梳头。
He is combing his hair.–她有一双美丽的眼睛。
She has beautiful eyes.–爷爷正在镜子前整理领带。
Grandfather is tying his tie in front of the mirror.听力训练1.听录音，选择合适的图片。
–A. Toothbrush B. Toothpaste C. Comb D. Hair E. Mirror1.I use this to brush my teeth. (A)2.I squeeze some of this onto my toothbrush. (B)3.I use this to comb my hair. (C)4.My hair is black and straight. (D)5.I look at myself in this. (E)2.听录音，选择适当的答案。
1.What do you use to brush your teeth? (A. Toothbrush)2.What do you squeeze onto your toothbrush? (B. Toothpaste)3.What do you use to comb your hair? (C. Comb)4.What color is your hair? (D. Black)5.What do you look at yourself in? (E. Mirror)课堂学习1.教师示范对话，学生跟读。
三年下导学案
PEP三年级下册英语导学案Unit 1 Welcome back to school!【三会单词】及【词组】【单词】boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太【词组】1. watch out 小心；留神。
2. come in 进来3. It’s OK 没关系4. I’m sorry 对不起5.be from来自于6. Women’s Day妇女节【三会句型】1、Hi! /Hello! 你好！——用于比较熟悉的人打招呼2、I’m Amy. 我叫埃米。
——用于自我介绍3、Where are you from? 你来自哪里？——用于问别人是哪儿人时I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。
——用于介绍来自哪个国家4、We have a new friend. 我们有一位新朋友。
5、Watch out! 小心！6、Student: I’m sorry. 学生：对不起。
——常用于抱歉、承认错误时Teacher: It’s OK. Come in. 教师：没关系。
进来。
7、Happy Women’s Day! 妇女节快乐！Thank you. 谢谢你们。
【对话】1.Nice to see you again.很高兴再次见到你。
Nice to see you,too. 也很高兴见到你。
2.Good morning，boys and girls！早上好，同学们！Good morning，Miss White. 早上好，怀特老师。
3.Good afternoon.下午好！Good afternoon. 下午好！4.Where are you from?你来自哪里？I’m from America.我来自美国。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版学习目标1.能够听、说、读、写本课的四会单词和短语。
2.能够听懂、会读、会说、会表演本课的对话。
3.能够运用本课的语言知识，写出与自己生活相关的对话。
4.了解并拓展阅读活动，培养阅读能力和习惯。
学习内容Lesson 91.生词：first, dance, birthday, present, happy, cake。
2.语言点：How many candles, I want to, Let’s dance。
Lesson 101.生词：chair, watch, TV, show, have, homework。
2.语言点：What do you want to do, It’s time to, We have homework。
学习重点1.掌握本课单词和短语的读音和含义。
2.运用本课的语言知识，进行对话表演和故事讲述。
3.培养阅读习惯，扩大词汇量。
学习难点1.意义对应；2.直接回答是否。
学习方法1.通过模仿，加强语音语调的训练；2.通过想象，进行对话练习；3.通过阅读，进行词汇积累。
学习任务Task 1请先认真阅读Lesson 9的对话，然后模仿朗读，并有自己的感情色彩，尽量学习语音语调，再将对话内容自己进行表演。
Task 2写一篇以“生日派对”为题目的小短文。
Task 3阅读Lesson 10中的小故事《Watching TV》，注意文章的时间顺序，然后将课文中的6个单词形成一句话。
学习成果1.条理清晰、意思连贯、语言流畅的对话表演。
2.理解文章大意，掌握相关单词，写出小短文。
3.尝试阅读文章，理解6个单词的用法和句意。
4.完成阅读和听力练习。
自我评价Task 1在模仿朗读中，我理解了Lesson 9的对话内容，学习了本课的语音语调。
Task 2在写小短文中，我通过使用第一人称叙述来表达个人情感，对决定进行了深入思考。
Task 3在阅读《Watching TV》的过程中，我理解了文章内容和相关单词的用法，能够理解文章中的时间顺序。
人教版小学英语三年级下册第六单元A导学案
三年级下册第六单元A导学案Little boys and girls, 你经常会和自己的朋友或家长去一些美丽的地方吧？例如公园或动物园等，在这些地方你一定看到了一些感兴趣的东西吧，你知道如何用英语来问对方看到了多少吗？下面就让我们一起来学习一下吧，相信通过学习，你就会知道了。
本单元A部分重点学习如何用英语来询问对方看到多少什么事物、继续学习数字11—15五个数词以及英语26个字母中的五个元音字母。
如：( 1 ) How many birds do you see? 你看到了多少只鸟？I see fifteen. 我看到了十五只。
( 2 ) 五个数词：eleven 十一, twelve 十二，thirteen 十三，fourteen 十四，fifteen 十五。
( 3 ) 五年元音字母：a, e, i, o, u.I. Read and write. 读一读，写出英文字母中的五个元音字母的大小写。
II. Read and match. 读一读，把数字与对应的单词连线。
无论你在公园放风筝或在动物园里玩耍时，你经常会问到朋友看到了多少只风筝或看到了多少只动物，这就要用到我们本课要学习的一个新句型，“How many+名词+do you see?”，回答时也会用到我们即将学习的数字，如：—How many kites do you see? 你看到多少只风筝？—I see twelve. 我看到十二只。
—How many fish do you see? 你看到多少尾鱼？—I see fifteen. 我看到十五尾。
I. Count and judge. 数一数，下列图片与你所数的数量是（T）否（F）一致。
fifteen eleven fourteenthirteen twelveFifteen eleven fourteen twelve thirteen( ) ( ) ( ) ( ) ( )II. Read and choose. 选择填空。
PEP新版三年级下册第四单元A导学案
三年级下册第四单元A导学案Little boys and girls, 在生活中你也会遇到自己的东西忘记放在哪儿了吧？要想找到自己的东西，肯定避免不了求助别人的吧。
你知道如何用英语来询问你的东西在哪儿吗？现在让我们一起来学习如何用英语来询问别人东西放在哪儿吧！本单元A部分重点学习如何来询问什么东西放在哪儿、两个表示物体的名词、三个方位介词共五个新单词以及字母o的发音规律。
如：( 1 ) Where is my ruler? 我的尺子在哪儿？It’s under the chair. 它在床下面。
Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？It’s in your desk. 在你的桌子里。
( 2 ) desk 桌子chair 椅子in 在……里面on 在……上面under 在……下面( 3 ) 字母o 在以下单词中一般会发[ɔ] dog, box, orange, body.I. Read and choose. 找出每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. ruler B. pencil box C. desk( ) 2. A. dog B. desk C. chair( ) 3. A. arm B. foot C. orange( ) 4. A. in B. box C. on( ) 5. A. your B. my C. meII. Read and judge. 判断下列各图与句子是（T）否（F）相符。
1. The ruler is in the bag.2. The car is under the chair.3. The boy is in the car.4. The doll is on the box.在平时，当我们找不到某件东西或想知道某物在什么地方时，我们通常会用到句型：Where is +my(your…)+ruler？来询问，意思是“我的尺子在哪儿？”，回答时我们通常会说：It’s +in(on, under…) +地点或物。
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案Unit 1 Our SchoolPart 1: Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. What’s in your schoolbag?A. PenB. PencilC. Cake2. Whose book is this?A. Sarah’sB. Mike’sC. Tom’s3. Can I have a look?A. Yes, you can.B. Yes, I have.C. Yes, I am.4. Where is the computer room?A. It’s on the wall.B. It’s next to the library.C. It’s in the tree. Part 2: Look, read and match. 看图读单词，连线。
1. eraser A. 书2. book B. 尺子3. ruler C. 尺子4. pencil-case D. 铅笔盒5. schoolbag E. 橡皮擦Part 3: Read and write. 填写正确的单词。
1. This is my _____. (书包)2. I have a red _____. (橡皮)3. Can I borrow your ____? (书)4. She has a big _____. (铅笔盒)Part 4: Listen and number. 听录音，排出正确的顺序。
A: Can I borrow your ruler?B: Yes, here you are.A: Thank you.B: You’re welcome.1. ____ Can I borrow your ruler?2. ____ Yes, here you are.3. ____ Thank you.4. ____ You’re welcome.Unit 2 My ClassroomPart 1: Listen and match. 听录音，连线。
三年级下册英语导学案-Lesson 9-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 9-人教精通版一、教学目标1.能够用正确的发音读出和理解本课的单词；2.能够理解和运用本课的句型；3.掌握本课的重点词汇和表达方式；4.提高学生英语口语表达能力。
二、教学内容1.本课单词：baker, butcher, postman, policeman, doctor, nurse, worker, driver, teacher, student；2.本课句型：Are you a … ? Yes, I am. / No, I’m not.。
三、教学步骤1. Warm-up•教师问学生们的职业，并简单介绍一下是否需要穿制服或有特殊工具等。
例如：What do you want to be in the future? Do you want to be a teacherlike me? Teaching is a good job, but you need to wear proper clothes and bring books every day. Do you want to be a worker like your father? He needs to bring his toolbox to work every day.2. Presentation•根据幻灯片或手绘卡片逐个向学生介绍本课的单词及发音。
并示范相应的动作或肢体语言，让学生能够更好地记住单词。
3. Practice•分角色进行练习，学生轮流扮演不同的职业角色，如医生、老师、学生等，向其他同学提问“Are you a … ?”，以及回答“Yes, I am.”或“No, I’m not.”。
老师可以在旁边帮助纠正发音和语法错误，并给予反馈意见。
4. Consolidation•让学生读一遍本课的短文，理解和掌握本课的重点词汇和句型。
接着，让学生练习口头表达，让他们尝试用自己的语言表达每个职业的工作内容。
Unit2 My Family Reading (导学案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit2 My Family Reading （导学案）-2022-2023学年英语三年级下册一、学习目标1.能够听懂、读懂并口头表述与家庭有关的英语单词和简单句子；2.熟练掌握本单元所学的词汇和句型；3.能够运用所学知识，描述自己和他人的家庭情况。
二、词汇1.mother （n.）- 母亲2.father （n.）- 父亲3.sister （n.）- 姐妹4.brother （n.）- 兄弟5.grandma （n.）- 奶奶6.grandpa （n.）- 爷爷7.aunt （n.）- 阿姨8.uncle （n.）- 叔叔9.cousin （n.）- 堂兄弟/堂姐妹三、句型1.This is my _____.（这是我的_______.）2.These are my _____.（这些是我的_______.）3.Who is this? / Who are they?（这个/他们是谁？）4.Do you have any siblings?（你有兄弟姐妹吗？）5.How many people are there in your family?（你的家里有多少人？）四、预习调研1.调查并了解每个同学的家庭成员情况；2.根据所调查到的情况，用英语介绍自己的家庭；3.请思考，你喜欢你的家庭吗？为什么？五、阅读理解Hello, my name is Lily. I am eight years old. There are four people in my family. My father’s name is Tom and my mother’s name is Jane. They are both teachers. I have one older sister. Her name is Lucy. She is twelve years old. Lucy is in middle school now. We have a cat. Its name is Mimi. We love Mimi very much.1.How many people are there in Lily’s family?2.What do Lily’s parents do?3.How old is Lucy?4.Does Lily have a pet? What’s its name?5.Does Lily love her family? How do you know?六、思考拓展1.如果你可以换成其他家庭的成员，你会选择谁？为什么？2.请用英语介绍一个你认识的人的家庭成员情况。
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Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1一、学习内容：P4 A Let's talk Let's Practise二、学习目标（Learning aims）:1、会说问候语:Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！2、学会介绍自己的新同学：Class，we have a new friend today。
3、学会自我介绍：Hi！I'm…… I'm from…………三、学习过程：第一步连一连：自学教材P4，试着写出下面短语的汉语意思。
1、Good morning. A.我来自中国。
2、We have a new friend. B.我来自美国。
3、I’m from America. C.早上好。
4、Welcome！ D.我来自加拿大。
5、I'm from China. E.欢迎！6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。
第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What’s your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.家长签字：________________自我评价：一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
4、在四线三格中正确书写A，B，C三个字母，以及以这三个字母开头的单词，并能听说认读。
5、学唱第6页的chant三、学习过程自学课本第5,6页写出下面单词的汉语意思。
1、boy girl Watch out！ apple ant bagCoke coffee2、在四线三格中写出A，B，C三个字母的大小写四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳答案1、提醒别人小心留神，应该说：A.Watch out！B.Hi！2、你是女孩，应该说：A.You are a girl.B.I'm a boy.3、我是男孩应该说：A.You are a boy.B.I am a boy.4、猜一猜：A.ByeB.Guess家长签字：________________自我评价：一、学习内容：P7 B Let's talk Let's Practise二、学习目标1、学会询问别人的国籍以及如何回答：Where are you from？I'm from……2、Good afternoon. This is my friend.Nice to meet you.Nice to meet you，too.Goodbye. 等日常对话的含义及表达。
三、学习过程1、小组练习对话，自我介绍I'm…… I'm from……。
2、认识新老师Mr Black。
并创设下午和Mr Black见面的情景，小组之间编一个对话。
3、自学第7页的对话，将不会读的标注出来，并比较和自己编的对话有什么不同。
4、练习重点句型Where are you from？I'm from……四、课堂检测翻译下列句子1、Good afternoon.2、This my friend,Amy.3、Nice to meet you.4、I am from America.5、Where are you from?家长签字：________________自我评价：一、学习内容：P8 Let's learn Let's say Let's do二、学习目标：1、认识会读teacher，student学会表达I'm a teacher.I'm a student.创设课堂迟到的语言环境。
Come in. I'm sorry. It's OK.并在小组之间练习。
2、能在四线三格中正确的书写D，E两个字母，能听说认读duck，dog，egg，elephant四个单词。
3、能理解Let's do的含义并能随着音乐做动作。
三、学习过程1、认真书写下面的单词和短语的汉语意思teacher student Come in. I'm sorry. It's OK.2、情景对话T：Come in,please!S:I'm sorry.T:It's OK.3、小组练习4、认真书写D，E和以这两个字母开头的单词。
5、理解Let's do 的含义并做动作。
四、课堂检测1、将下面的字母排成单词t,c,a,e,h,r,e( ) u,d,e,t,s,t,n( )o ,s,r,y,r( ) c,m,w,e,l,o,e( )2、写出下面单词和短语的意思。
duck dog egg elephantTouch your knee. Look and see. Drink some tea.家长签字：________________自我评价：Unit 2 My family导学案Lesson 1一、学习目标（Learning aims）:1、能准确听、说、读、写家庭成员的单词以及man和woman。
2、学会画一棵“Family tree”(家庭树)。
3、学会唱英语歌《Father and mother》。
二、学习过程：第一步填一填：自学教材P15，看图把单词补充完整并在括号里写出他们口语形式。
gran__father（）grandmo__her（ ) f__ther（） __other （）m___n(男人) w__m__n(女人)第二步读一读：读准、读熟。
1、跟录音读：Let’s learn的单词。
2、跟老师读：Let’s learn的单词。
3、尝试自读：每个单词读3遍，把不会读的单词用笔标出来。
4、同桌互读：读给对方听，互相帮助学习。
5、学唱Let's sing 的《Father and mother》。
三、随堂检测画一画：画一棵“Family tree”(家庭树)。
My family( ) （）（）（） ( ）（）（）家长签字：________________自我评价：一、学习目标（Learning aims）:1、会简单的介绍自己的家人。
2、学会新句型： Who's that woman/man ? He/she is my ...Nice to meet you .二、学习过程：第一步填一填：根据中文意思将单词补充完整。
男人 m__ n 爷爷 gr__ndf__ther 爸爸 __ather女人 __ oman 奶奶 grand__ other 妈妈 mo__ __ er第二步读一读：读准、读熟。
1、跟录音读：Let’s talk句子。
2、跟老师读：Let’s talk句子。
3、尝试自读：每个单词和句子读3遍，把不会读的单词用笔标出来。
4、同小组成员之间互读：读给对方听，互相帮助学习。
三、随堂练习选一选：根据情景选出最佳选项。
1、你想知道墙上照片中的男人是谁？你会说：A.Who's that man？B.Who's that woman？2、你想知道墙上照片中的女人是谁？你会说：A.Who's that man ?B.Who's that woman?3、Chen Jie 向你介绍Amy ,你会对Amy 说：A．Nice to meet you. B. How are you ?4、当别人跟你说：“Nice to meet you ” .你会说：A.Nice to meet you，too .B. Thank you .5、------Who's that ______?-------He is my father.A.womanB. man家长签字：________________自我评价：一、学习目标（Learning aims）:会听、说、认读和书写Let’s say部分的字母和单词。
二、学习过程第一步写一写：在四线格上正确书写字母Ff、Gg。
（每个字母写3遍）第二步填一填：自学教材P16，把单词填充完整。
g__ __se f__sh g__rl f__ther第三步读一读:读准、读熟。
1、跟录音读：Let’s say的单词。
2、跟老师读：Let’s say的单词。
3、尝试自读：每个字母和单词读3遍，把不会读的标出来。
4、解决疑问：听录音解决不会读的单词。
5、跟录音读：Let’s chant。
三、随堂练习根据意思写出单词鱼鹅女孩爸爸认真书写A-G大小写字母一遍。
努力加油你会写好.家长签字：________________一、学习内容：P17 B Let's talk二、学习目标：1、如何询问别人的家庭成员Who's this boy/girl？He's/She's……2、能介绍自己的家庭成员This is……3、学会运用感叹词Great！Cool! Wow! How funny!和疑问词Really？三、学习过程1、自学17页的对话，将不会的单词和短语标注出来。
2、听录音注意自己标注的词语。
3、教师领读，记忆不会的单词。
4、小组练习所学的对话。
四、随堂练习1、写面短语的汉语意思Come on. Watch TV Let's How funny2、情景反应1）你要和百灵一起看电视，应该说：e on.B.Let's watch TV.2）你想知道这个男孩是谁，应该怎么问：A.Who's this boy？B.Who's this girl？3）给别人介绍她是你的妹妹，应该怎么说：A.This is my brother.B.She's is my sister.家长签字：________________一、学习内容：P18 B Let's learn P19 Let's say Let's do二、学习目标：1、能认读并正确书写brother sister hamburger hot dog ice-cream ice 以及感叹句Wow！What a big fish！2、能理解let's的意思并能随着节拍做动作，来试试吧！三、学习过程：1、Make a dialogueS1：Who's this boy/girl？S2：He is my brother/sister.2、写出下面单词或句子的意思brother_________sister_________Wow__________What a big fish!_____________3、认真书写H，I两个字母，相信你会写好。