汽车电气设备构造与维修课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程描述（一）课程定位《汽车电气设备构造与维修》是汽车运用与维修专业针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程.本课程构建于《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程的基础上，主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电器系统的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。
通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力,注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力,并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡"甚至“零过渡”奠定良好的基础。
最终通过校企双方的量化考核,为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才.(二）课程性质1。
本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式"的教学理念进行设计。
2。
本门课程是前期《汽车认识》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工基础》等课程学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一.(三）课程作用本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备维修的基本技能。
通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。
一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。
二、课程目标本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。
汽车电气设备构造与维修课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准课程名称：汽车电气设备构造与维修适用专业：中等职业学校汽车运用与维修专业1.前言1.1课程性质本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，其功能在于培养本专业汽车装配、汽车机电维修和汽车钣金与喷涂3个专门化方向共同的基本职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书考证的基本要求，为后续专门化方向课程的学习作前期准备，同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
1.2设计思路本课程的设计思路是以职业活动为导向，邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的典型工作任务和课程内容。
根据汽车运用与维修专业所涉及到的汽车电气知识内容，分解成若干教学活动，在理实一体化教学中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。
2.课程目标通过任务驱动型的项目活动，使学生掌握汽车电气的基本知识与拆装的基本技能，并获得汽车电气零部件维修的通用技术。
初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生遵循规范、崇尚精度、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：●能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表；●能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况；●掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法；●掌握常见汽车电路故障的的诊断和排除方法；●具有安全操作和环保意识。
3.课程内容与要求344.教学活动参考设计5.实施建议5.1选用教材机械工业出版社，胡胜主编<<汽车电气设备构造与维修>>。
5.2教学方法采用理实一体化的教学方法。
5.3教学条件需要多功能教室，双师型教师。
5.4课程资源<<汽车电气设备构造与维修>>教学资源包。
5.5教学评价采用多元立体评价方式。
6.其他说明本课程标准适用于中等职业学校、五年制高职学校汽车类专业，同时也可用于汽车维修行业技术等级培训基础教学。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
《汽车电⽓设备构造与维修》课程标准《汽车电⽓设备构造与维修》课程标准【课程名称】汽车电⽓设备构造与维修【适⽤专业】适⽤于汽车运⽤与维修专业【课程课时和学分】本课程总学时为120学时，学分为7学分。
⼀、课程性质与设计思路（⼀）课程性质《汽车电⽓设备检修》课程是学校汽车运⽤与维修专业的专业核⼼课程。
随着电⼦技术在汽车上的⼴泛运⽤，汽车电⽓设备的检修是今后维修岗位中重要⼯作内容，因此本课程是学⽣将来进⼊岗位的核⼼技术。
同时本课程还肩负着为《电喷发动机检修》、《车⾝电⼦控制检修》等重要专业课程打基础的任务。
通过本课程的学习，能判断和检修充电、起动、照明信号、仪表、⾬刮、空调等电⽓故障，能对各种车型的电⽓设备进⾏维护保养。
本课程的内容是属于电类课程，⽐较抽象。
所以在教学过程中注意以下⼏点：（1）合理安排好理论与实操的时间分配。
（2）根据现在电⽓维修岗位的要求，以拆装掌握结构为主，为检测维修为辅的教学思想。
（3）采⽤操作演⽰教学、多媒体教学等多种教学⼿段，以助于学⽣理解和掌握课程内容。
（⼆）设计思路通过本课程的学习，使学⽣掌握汽车电⽓的基本组成、功能与⼯作原理，各电⽓系统的调整、检测及注意事项，掌握汽车电⽓的基本⼯作原理及检测维修基本技术，掌握正确处理及解决汽车常见故障的维修思路问题。
本课程教学过程中注意分配授课与操作时间，多⽤案例教学激发学⽣的⼿脑并⽤，做到举⼀反三，使学⽣熟练掌握汽车电⽓检修课程。
⼆、课程⽬标通过本课程学习，要求学⽣掌握以下知识和技能：1．掌握汽车电⽓设备各系统的元件结构，⼯作原理，相互关系。
2．掌握汽车电⽓故障的分析和判断⽅法。
3．掌握汽车电⽓各系统元件的拆装更换技能。
4．提⾼利⽤汽车电路、数据参数等资料的能⼒。
5．了解国内外汽车电⽓新技术的发展趋势。
三、课程内容和要求四．课程内容和要求课题⼀汽车充电起动系统检修教学⽬标：1.会检测蓄电池性能和做蓄电池⽇常维护。
2.会拆装汽车交流发电机、会检测汽车交流发电机的零件、3.会排除汽车充电系统的故障。
《汽车电气设备构造与维护》课程标准
《汽车电气设备构造与维护》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业教育汽车检测与制造技术专业必修的一门专业技能课程。
通过本课程的学习，使学生具备按专业技术规范要求完成待维修车辆汽车电器与电路方面的零部件检测、故障诊断、电路分析及修复作业的能力；具有环保意识、质量意识及与人沟通、协作的能力；具有查阅相关维修技术资料获取汽车电气系统检修基本信息的能力；能独立或与他人合作完成汽车机电维修岗位汽车电气系统检修任务。
并树立良好的职业素养意识，学习大国工匠精神，增强职业的认同感。
二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握汽车电气元件的基本结构和工作原理。
2、掌握汽车电气系统常用的维修工具及设备的用途和使用方法。
3、掌握汽车电气元件拆装和调整的工艺过程。
（二）能力目标1、能正确认知汽车电气系统及零部件。
2、能规范、熟练地使用各种拆装工具。
3、能规范、熟练地对汽车电气系统各主要元件进行拆装与调整。
4、能通过各种资源查找所需信息。
5、具有信息收集与处理能力，以及获取新知识的可持续发展的能力。
（三）素质目标1、培养学生认真严谨的学习态度、规范细致的工作作风。
2、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
3、具有团队协作精神。
4、具有良好的心理素质和克服困难的能力。
5、具有环保意识、废物循环利用意识。
三、参考学时128学时。
四、课程学分4学分。
五、课程内容和建议要求六、教学建议（一）教学方法1、立足于学生职业能力的培养，紧密结合职业技能标准，采用理实一体化、任务驱动式、项目式等“以工作过程为导向”的教学方法，通过独立完成项目的方式培养学生解决实际问题的能力。
2、在教学实施中，可以采用场景教学、岗位教学，模拟企业的真实工作环境对学生进行训练，通过多种方法强化基本技能训练，加强规范性培养。
3、采用数字仿真、虚拟现实等信息化教学方法，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
（二）评价方法本课程的评价可采用过程考评与期末考评相结合的方式，建立考试内容能力化、考试方式多样化、考法过程全程化、考试结果综合化、评价体系科学化、试组织规范化的以能力测试为主线的综合性全程考试模式。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
汽车运用与维修专业《汽车电气设备构造与维修》课程标准（校本教材）一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立平时考核、过程考核与期末考核（试卷）相结合的方式，平时考核占30%，过程考核占30%，期末考核占40%。
五、实施建议（一）教材编写建议（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。
（2）对于设计本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
（3）教材提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学和有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。
（二）教学建议（1）运用多媒体教学软件的演示和互动，采用知识描述（动画），操作技能（实操视频）、互动训练（虚拟实训）和岗位实训教学模式。
（2）每个项目活动后都有学习小结，项目评价来检验学习成效。
（三）师资建议（1）设施设备：要求配备一定数量的整车，按45人的标准班配置。
（2）实训时间：要求每位学生总实训时间不得少于规定时数。
（四）资源利用（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。
（2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。
（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，满足学生综合能力培养的要求。
（五）教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元化评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
（2）改革考核手段和方法，加强实践活动环节的考核，注重学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力考核。
（3）学习评价宜以基础评价、过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程性质1. 课程定位本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程，是汽车维修电工岗位的必修课程。
2. 课程任务本课程主要适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，通过本课程的学习，能够使学生对汽车电气维修等工作岗位的相关的知识有了较为深刻的理解，对汽车维修电工等工作岗位的必备技能有了较为熟练的掌握。
通过理论教学和实践技能训练，系统的掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用与维修、检测与调试、故障诊断与排故等基本知识和基本技能。
同时培养学生的创新精神，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3. 课程设计思路根据本地区汽车行业的初步调查结果分析，本地区汽车数量不断的在增加，而同时对汽车服务行业的数量及质量上有了新的标准和要求。
也加大了此行业的人才需求量，而我们地区的人才量较少，为满足市场的需求我校对课程上有了一定的变化，把以前的理论为主题的教学模式改为现在的岗位技能为主题，融知识和技能为一体的“功能模块化，教学一体化”的课程体系。
按照模块化教学，把理论教学和实习教学进行理实一体化学习。
为了实现教学一体化，我们聘请行业、企业和职教专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，结合汽车维修国家职业资格标准、发动机大修竣工检验标准、汽车维修质量检验标准，确定汽车电气设备维修典型工作任务。
以专业能力与关键能力培养为核心，通过教学逐步培养学生的综合职业能力。
二、课程目标1. 知识目标深刻理解汽车电气的组成构造、工作原理、维修方法和技巧的基本知识。
2. 能力目标（1）具备熟练使用汽车电气维修工具和设备的应用能力；（2）掌握汽车电气的使用与维护技能的同时，对汽车电器设备典型故障具有一定的故障诊断与排除的能力。
3. 职业素养目标（1）具有安全规范操作意识；（2）较强的计划组织能力和团队协作能力，交流和表达能力；（3）具有良好的观察能力和独立思考能力，解决问题分析问题的能力；（4）通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获取信息能力；（5）理论知识的综合运用能力，以及资料收集整理能力。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准【课程名称】汽车电气设备构造与维修【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业【学制】三年【建议学时】144学时1.前言1.1课程的性质本课程属汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，其目的是让学生认识静电、掌握汽车电路图的识读方法，掌握汽车的蓄电池，发电机，起动机，点火系，照明、信号、仪表及报警系统，汽车辅助电器、车辆安全系统等电气设备的结构、工作原理及检修、维护，为以后实际工作打下基础。
1.2设计思路本课程是根据汽车运用与维修专业学生的职业能力分析而设置的。
本课程可以帮助学生掌握汽车电气各系统结构、工作原理及检修知识，具备现代汽车电气各系统拆装、调整、维护和保养及检修能力。
本课程以典型汽车整车电路的识读为主线来组织课程，让学生能描述汽车电气与电控系统结构、工作原理知识，在此过程中培养汽车整车电路图的识图能力。
2.课程目标2.1知识目标（1）能描述汽车电气各系统总成的组成和作用；（2）能描述汽车电气各系统的结构和工作原理；（3）能描述汽车电气各系统的保养知识；（4）能描述汽车电气各系统总成的拆装、检测、更换。
2.2能力目标（1）具备现代汽车电气各系统拆装、调整的能力；（2）具备能进行汽车电气各系统的日常维护、保养和定期维护保养的能力；（3）正确判定各元件、总成的工作、使用状况；（4）具有正确选择和使用工具的能力。
2.3素质目标（1）培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；（2）注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；（3）有较强的集体荣誉感和团队合作意识。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写建议（1）必须依据本课程标准编写教材。
教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想;（2）以工作项目教学形式为主线设计教材，结合课程内容的相关要求，以职业能力为线索组织教材内容;（3）教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。
汽车电气设备构造与维修课程标准参考
汽车电气设备构造与维修课程标准参考集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]《汽车电气设备构造与维修》课程标准《汽车电气设备构造与维修》课程是汽车运用技术专业针对汽车机电维修工进行岗位能力培养的一门核心课程。
本课程构建于《汽车发动机机械系统维修技术》、《汽车底盘机械系统维修技术》等课程的基础上。
主要培养学生掌握充电指示灯常亮、起动机运转无力、点火系统不点火、照明灯不亮、信号装置失灵、仪表报警装置不正常、电动装置不工作、空调工作不良、汽车电路综合故障等常见故障的诊断、分析及排除的专业能力。
其后续课程为《汽油发动机电控系统维修技术》、《汽车底盘电控系统维修技术》等。
通过本课程的学习使学生掌握汽车电气设备构造与维修必须的知识和技能重点培养学生独立排除电气系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实．守信、善干沟通与合作的品质。
树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。
学生毕业后完全能够胜任汽车电气系统维修以及相关行业的工作。
二、课程任务基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为：1．能熟练掌握汽车电气系统的基本结构和工作原理。
2．能熟练使用各种电气系统的检测仪器和仪表。
3．能正确检修汽车蓄电池的、起动系统的、点火系统的、照明与信号系统的、仪表报警系统的、辅助电气系统、空调系统的、安全系统的检修、全车线路等4．具备对汽车电气进行故降诊断能力；5．具有自我学习新技术与独立检修电气常见故障的能力；6．具备理论与实践相结合，不断堤高、不断创新的素质；7．具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神．三、课程理念对接岗位培养职业能力面对市场兼顾可持续发展，基于工作过程整合、序化解内容，基于工学结合组织实施教学，做到理论与实际一体化，学习与工作一体化，通过学习体验工作，通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养。
正确处理培养学生职业岗位的针对性和职业岗位迁移能力的关系，正确处理培养学生技术应用能力和创新能力的关系，休现高职“以服务为未旨，以就业为导向，以能力为本位”的高端技能型人才培养目标。
《汽车电器构造与维修》课程标准
《汽车电器构造与维修》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握汽车电器的基本构造和维修技能，能够正确使用工具和设备进行汽车电器的检修和保养，提高学生的职业素养和就业竞争力。
二、教学内容与要求1. 汽车电器基本构造：包括电源系统、启动系统、点火系统、照明与信号系统等，要求学生掌握各系统的基本组成和工作原理。
2. 维修技能：要求学生掌握常见故障的诊断和排除方法，能够正确使用工具和设备进行检修和保养。
3. 安全意识：强调维修过程中的安全操作规范，确保学生具备安全意识，避免意外事故的发生。
4. 实践操作：通过实践操作提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学安排1. 理论教学：包括汽车电器的构造、工作原理、常见故障诊断和排除方法等基础知识，共计30学时。
2. 实践操作：包括汽车电源系统、启动系统、点火系统等的检修和保养，共计40学时。
3. 考核方式：理论考试和实践操作相结合，注重实践操作能力的考核。
四、教学资源1. 教材：选用适合高职学生的汽车电器教材，同时参考相关书籍和网络资源。
2. 工具与设备：提供必要的工具和设备，如万用表、试灯、拆装工具等。
3. 实训场地：建立专门的汽车电器实训场地，提供必要的维修设备和工位。
4. 师资力量：要求教师具备丰富的汽车电器教学和实践经验，能够引导学生正确掌握知识和技能。
五、教学评估与反馈1. 平时成绩：注重学生平时的学习表现，包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 期末考试：考核学生的理论知识与实践操作能力，以评估教学效果。
3. 反馈机制：定期收集学生、教师、家长及社会各界的反馈意见，不断改进和完善课程标准。
六、课程衔接1. 与其他课程衔接：汽车电器课程应与汽车发动机构造、底盘构造等课程相互衔接，形成完整的汽车构造与维修课程体系。
2. 与行业标准衔接：课程应与相关行业标准和企业实践相结合，培养学生具备实际操作能力和职业素养。
3. 持续更新：随着汽车技术的不断更新和发展，课程应保持与时俱进，不断更新教学内容和教学方法。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。
本课程将汽车电气设备构造、维修知识融为一体，旨在培养学生的职业能力和方法能力，为后续课程的学习奠定良好的基础。
三、课程教学目标本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。
同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
（一）知识目标：1. 掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。
2．掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析的知识。
3．了解汽车电气设备的新产品和新技术。
（二）能力目标：1．能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表。
2．掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。
3．掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。
4．能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。
5.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气实训台架等。
（三）素质目标：1.有较强的集体荣誉感和团队合作意识；2.有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；3.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。
四、课程学分12学分五、课程设计（一）课程设计思路通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。
通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。
《汽车电气》课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准课程名称：汽车电气设备构造与维修适用专业：中等职业学校《汽车运用与维修》专业1、前言1．1 课程的性质《汽车电气设备构造与维修》是三年制中等职业技术学校汽车应用与维修专业的必修专业课，其目标是使学生通过本课程的学习，掌握汽车电气系统的组成、工作原理及应用的基本知识，掌握分析判断和维修汽车电气系统故障的基本技能，使学生具有高素质劳动者和中、高级专门人才所必须的实践技能，学生应能通过《汽车维修》（四级/中级）国家职业资格鉴定，并为后续专业课程的学习作前期准备。
1．2 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
本课程标准以汽车应用与维修专业学生的就业为导向，根据行业专家对汽车应用与维修专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以汽车电气设备的拆装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《汽车维修》（四级/中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《汽车电器设备构造与维修》课程标准
《汽车电器设备构造与维修》课程标准一、课程名称汽车电器设备构造与维修二、适用专业本课程标准适用汽车运用与维修技术专业和新能源汽车技术三、课程性质本课程是汽车运用与维修技术专业和新能源汽车技术专业的必修课程，主要讲授汽车电器设备的构造、工作原理及使用、维护、修理以及故障诊断分析思路等相关理论知识；以培养学生实际动手能力和解决问题的能力。
四、教学目标通过该课程学习后，使学生了解国内外汽车电器设备的使用情况和未来发展趋势；了解本专业，热爱本专业，掌握汽车电器设备使用的相关法律、法规及国家行业标准；树立良好的职业道德和专业素质。
掌握汽车电器设备的结构和基本工作原理、电器设备的使用、维护与修理知识；掌握汽车各系统电路与全车电路之间的相互关系；着重培养学生的自学能力，会利用各种技术资源和技术手段解决车辆在工作中出现的故障，使学生学会正确使用汽车电器检测设备、测试仪器、分析诊断故障；初步培养学生掌握对汽车电器设备拆装、维修、调试和故障诊断与排除的方法。
（一）知识目标1. 掌握常见汽车电器设备的结构和基本工作原理。
2．掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识。
3．了解汽车电器设备的新产品和新技术。
（二）能力目标1.能动手基本达到独立操作完成汽车电器设备的正确拆卸，并按技术要求会正确组装电器设备与其他机件的安装关系。
2.会使用各种检测设备、仪表，检查、测试电器元件的技术性能，会调试、鉴定元、器件的使用程度及技术性能，确定维修方案。
3.能独立操作连接汽车电源电路；起动电路；点火电路；照明、信号和仪表电路；辅助电器电路；全车电路等；会识读汽车电路图并借助电路图会检查汽车电路故障，诊断、排除故障。
4.能按汽车电器设备的使用技术性能要求，掌握电器设备的维修方法、维修工艺和技巧，正确使用工、量具；能严格执行国家汽车维修行业标准，进行相应的维修作业。
5.在实习、生产过程中能严格执行各项操作规程，能做到安全、文明生产，充分体现较强的专业文化素质。
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本课程构建于《汽车发动机机械系统维修技术》、《汽车底盘机械系统维修技术》等课程的基础上。
主要培养学生掌握充电指示灯常亮、起动机运转无力、点火系统不点火、照明灯不亮、信号装置失灵、仪表报警装置不正常、电动装置不工作、空调工作不良、汽车电路综合故障等常见故障的诊断、分析及排除的专业能力。
其后续课程为《汽油发动机电控系统维修技术》、《汽车底盘电控系统维修技术》等。
通过本课程的学习使学生掌握汽车电气设备构造与维修必须的知识和技能重点培养学生独立排除电气系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实．守信、善干沟通与合作的品质。
树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。
学生毕业后完全能够胜任汽车电气系统维修以及相关行业的工作。
二、课程任务基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为：1．能熟练掌握汽车电气系统的基本结构和工作原理。
2．能熟练使用各种电气系统的检测仪器和仪表。
3．能正确检修汽车蓄电池的、起动系统的、点火系统的、照明与信号系统的、仪表报警系统的、辅助电气系统、空调系统的、安全系统的检修、全车线路等4．具备对汽车电气进行故降诊断能力；5．具有自我学习新技术与独立检修电气常见故障的能力；6．具备理论与实践相结合，不断堤高、不断创新的素质；7．具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神．三、课程理念对接岗位培养职业能力面对市场兼顾可持续发展，基于工作过程整合、序化解内容，基于工学结合组织实施教学，做到理论与实际一体化，学习与工作一体化，通过学习体验工作，通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养。
正确处理培养学生职业岗位的针对性和职业岗位迁移能力的关系，正确处理培养学生技术应用能力和创新能力的关系，休现高职“以服务为未旨，以就业为导向，以能力为本位”的高端技能型人才培养目标。
汽车电气系统检修课程标准
《汽车电器设备构造与维修》课程标准1.课程定位《汽车电器设备构造与维修》是汽车检测与维修技术针对汽车机电维修工岗位能力进行地一门核心课程.本课程构建于《电工电子学》.《汽车发动机构造与维修》.《汽车底盘构造与维修》等课程地基础上,主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽车电子与电器系统地故障诊断.故障分析.零部件检测及维修更换等专业能力,同时注重培养学生地社会能力和方法能力.2.工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力通过本专业岗位需求分析,确定工作领域.工作任务和职业能力,详见表1.表1工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目汽车电器电源系检修蓄电池技术状况检查能力；充电系不充电.电流过电源系检修设备与维修小故障诊断与排除能力 起动系统检修起动机不转故障地诊断能力起动机空转故障诊断能力起动系统检修汽车点火系统检修 点火正时调整能力发动机突然熄火故障诊断能力汽车点火系统检修汽车照明及信号系统检修前照灯灯光调整能力 前照灯远近光不全.左右灯亮度不同诊断能力转向信号灯不工作诊断能力汽车照明及信号系统检修汽车仪表与报警系统检修 仪表线路连接及故障诊断能力汽车仪表与报警系检修辅助电器与电子设备检修 辅助电器常见故障检修能力辅助电器设备检修全车电路识读与分析全车线路连接能力 全车线路检测能力全车电路识读与分析2.2课程目标通过本课程地学习,使学生从整体上对汽车电器设备与维修所需要地知识与技能有初步认识,培养学生具备一定地汽车电器电路识读.调试.设备维修等技能型人才所必需地知识及相关地职业能力,通过行动导向教学改革提高学生积极地行动意识和职业规划能力,培养学生地创新创业能力,为后续课程学习作前期准备,为学生顶岗就业夯实基础.同时使学生具备较强地工作方法能力和社会能力.（1）知识目标1）掌握汽车电器设备地构造与工作原理；2）了解汽车电器性能指标地分析评价；3）掌握汽车电器系统故障分析地思路与方法；（2）技能目标1）能对电源系进行故障诊断并对有关总成.零部件进行检测；2）能对起动系统进行故障诊断并对总成.零部件进行检测；3）能对发动机点火系统进行故障诊断并对总成.零部件进行检测；4）能对照明与信号系统进行故障诊断并对零部件进行检测；5）能对辅助电气系统进行故障诊断并对零部件进行检测；6）能对汽车电气系统地综合故障进行诊断和分析；7）能正确使用万用表.故障诊断仪.示波器及汽车电气万能实验台等常（3）素质目标1）有较强地集体荣誉感和团队合作意识；2）能与同事.上级.客户进行良好沟通；3）有较强地安全意识和环保理念；4）能客观地评判自己或他人地工作业绩；5）具有爱岗敬业地职业道德意识；6）能有积极进去.不断向上地敬业精神和诚实守信.吃苦耐劳地职业品质.3.教学组织该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中地汽车机电维修工作项目设置地.其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征地传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体地项目中学会完成相应地工作任务,发展职业能力.本课程设计了7个学习项目.在项目地教学实施中,依据汽车电器设备维修地工作过程,将每个项目进一步分解成学习型工作任务,共包括24个学习型工作任务,具体教学组织见表2表2教学组织表项目编号项目名称学习任务学时项目一电源系检修蓄电池结构认识216蓄电池技术状况地检测与使用2蓄电池充电设备地使用2免维护蓄电池地结构认识2交流发电机地拆装与部件测试2交流发电机地性能测试2晶体管电压调节器制作与检修2电源系常见故障判断与排除2项目二起动系统检修起动机地拆装 26 起动系故障诊断与排除 4项目三汽车点火系统检修传统点火系统地结构认识 218 分电器地拆装 2校正点火正时 2传统点火系故障诊断与排除 4电子点火系故障诊断与排除8项目四汽车照明及信号系统检修汽车灯光系统地使用与前照灯检测和调整26转向信号灯地结构与使用 2普通电子喇叭地调整 2项目五汽车仪表与报警系检修汽车常用仪表地认识与检测 2 2项目六辅助电器设备检修刮水器地认识与拆装 28 电动装置地使用与检测 4汽车防盗系统地检测 2项目七全车电路识读与分析线束地测量和连接 26 示教板练习 4 合计52 524.教学内容与能力要求本课程共设计了7个教学项目,教学时按项目顺序依次进行,其教学内容与要求详见下表.表3 项目1教学内容与能力要求项目名称电源系检修课时16学习型工作任务蓄电池结构认识2蓄电池技术状况地检测与使用2蓄电池充电设备地使用2免维护蓄电池地结构认识2交流发电机地拆装与部件测试2交流发电机地性能测试2晶体管电压调节器制作与检修2电源系常见故障判断与排除2项目任务能对蓄电池技术状况进行检查能力；能对充电系不充电.电流过小故障诊断与排除教学内容1.畜电池地结构及工作原理2.蓄电池地维护及性能检测3.交流发电机地结构及发电原理4.交流发电机地电压调节原理5.发电机与蓄电池线路检测教学目标知识1.掌握蓄电池地结构；2.了解蓄电池地工作原理；3.掌握交流发电机地结构；4.了解发电机地发电和整流原理；5.掌握各种调节器地特点及调压原理；6.了解调节器地工作过程；7.掌握充电系电路；技能1.能够进行蓄电池地日常维护；2.会对发电机进行解体检查3.能够看懂充电系电路；4.能够对充电系进行维修；态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施 根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务. 项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表4 项目2教学内容与能力要求项目名称 起动系统检修课时6学习型工作任务起动机地拆装2 起动系故障诊断与排除4 项目任务能对起动机不工作进行诊断与排除；能对起动机空转进行故障诊断与排除； 教学内容1.起动机地结构拆装及检测2.起动机工作过程地电路分析3.起动系检修步骤分析 教学目标知识 1.掌握起动机地结构； 2.了解直流电动机地工作原理； 3.掌握起动机工作过程地电路分析；4.了解起动机地拆装顺序；5.掌握起动机不工作故障地诊断步骤与方法；技能 1.能够对起动机进行日常维护；2.能够看懂起动系电路；3.会对起动机不工作和空转故障进行诊断与排除； 态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训技术规范《汽车维修技术规范》 学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表5 项目3教学内容与能力要求 项目名称汽车点火系统检修 课时18 学习型工作任务传统点火系统地结构认识 2 分电器地拆装 2 校正点火正时2 传统点火系故障诊断与排除 4 电子点火系故障诊断与排除 8项目任务点火正时调整能力发动机突然熄火故障诊断能力教学内容1.点火系地种类及工作原理分析2.传统点火系地组成及构件3.传统电火系地电路实例分析4.传统点火系地使用与检修5.点火系地故障案例分析教学目标知识 1.掌握点火系地结构与各部分功用； 2.了解点火系地工作原理；3.掌握电子点火系地工作过程；4.掌握点火系各部件地检测方法 技能 1.能够对点火系各部件进行检测；2. 能够看懂充电系电路；3. 能够对点火系进行故障诊断与排除； 态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表6 项目4教学内容与能力要求 项目名称 汽车照明及信号系统检修课时6 学习型工作汽车灯光系统地使用与前照灯检测和调整2任务转向信号灯地结构与使用 2 普通电子喇叭地调整 2项目任务 前照灯灯光调整能力前照灯远近光不全.左右灯亮度不同诊断能力 转向信号灯不工作诊断能力 教学内容1.照明系统地组成及工作原理2.照明装置地构造及控制电路3.照明系统地故障检修案例分析教学目标知识 1.掌握照明系功用； 2.了解前照灯地结构；3.掌握前照灯地检测方法；4.了解闪光器地原理；技能 1.能够对前照灯进行检测； 2. 能够对转向信号灯检测；态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表7 项目5教学内容与能力要求项目名称 汽车仪表与报警系统检修 课时2 学习型工作任务 汽车常用仪表地认识与检测 2项目任务仪表线路连接及故障诊断能力 教学内容1.各类汽车仪表地构造及工作原理2.报警信号装置地构造及工作原理3.汽车电子显示装置地构造4.仪表报警装置地故障案例分析教学目标知识 1.掌握各种仪表功用； 2.了解各种仪表地结构； 3.掌握仪表报警装置地检测方法； 4.了解电子显示装置地原理； 技能 1.能够对汽车仪表进行检测； 2.能够对报警装置检测；态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表8 项目6教学内容与能力要求项目名称辅助电器设备检修课时6学习型工作任务刮水器地认识与拆装 2 电动装置地使用与检测 2 汽车防盗系统地检测 2项目任务辅助电器常见故障检修能力教学内容1.电动刮水器地结构及工作原理分析2.电动装置地种类与功用3.汽车防盗系统结构及工作原理分析教学目标知识1.掌握刮水器地结构与各部分功用；2.了解其他电动装置地工作原理；3.掌握防盗系统地工作过程；4.掌握刮水器地检修方法技能1.能够对电动刮水器各部件进行检测；2. 能够看懂辅助电器电路；3. 能够对辅助电器进行故障诊断与排除；态度1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业；2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案表9 项目7教学内容与能力要求 项目名称 全车电路识读与分析课时6学习型工作任务线束地测量和连接2 示教板练习 4 项目任务全车线路连接能力全车线路检测能力教学内容1.典型车系全车电路图识图要领和步骤 4.故障诊断检修方法拆画分析汽车电路图教学目标知识 1.掌握全车电路图识图要领和步骤；2.了解拆画分析汽车电路图；技能 1.能够拆画分析汽车电路图； 2.能够看懂全车电路图；态度 1.能按时上课,遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务,帮助其他成员；教学任务与实施教学任实施根据教学任务.利用实训条件.结合生产实践,采用理论实践一体化教学模式,依次完成教学任务.项目成果 作业和实训 技术规范学生 角色机电维修工教师能力具备独立完成工作过程地能力考核评价详见本课程考核实施方案5.教学方法与手段5.1．教学方法（1）紧扣培养目标,采用任务驱动地教学方法教学过程中紧扣培养目标,积极改革教学方法与教学手段,将传统地单向灌输式教学方法改为结合工作任务采用启发式.提问式.座谈交流式.边讲边练.现场教学等多样化教学方法,激发学生地独立思考和创新意识,调动学生学习地积极性,使学生变被动为主动,培养学生分析问题.解决问题地能力.1）理论与实践相结合理论与实践相结合,实行边讲边练,以提高学生地实践动手能力和解决生产实际问题地能力.2）校内与校外相结合建立校内.校外实践教学基地,校内校外结合,优势互补,为培养基本实践技能和技术应用能力创造良好地条件.3）真实与模拟相结合创造一个似真地工程实训环境,使真实与模拟互补.在实训室模拟生产操作和生产过程真实环境,使学生有身临其境,进行模拟生产实践.（2）以能力培养为要旨,尽可能多地安排生产性实践教学以培养学生地技术应用能力和职业素质为宗旨,设计具有职业情景地实践教学项目,构建知识与能力交互渗透.基本技能培养.职业培训和职业技能鉴定逐步递进地实践教学环节,充分发挥实验.综合实验.生产实习.职业技能鉴定.毕业设计在培养学生动手能力.观察能力.技能技巧.探索精神等方面地重要功能与作用,拉近课堂理论与实际应用地距离,提高学生地综合实践能力和职业技能.5.2．教学手段（1）积极推广现代化教学技术该课程是一门实用性很强地专业课.在教学过程中改变传统单一地“黑板+粉笔”教学模式,主动组织教师制作电子课件.电子讲稿.教学软件等,配合录像片.典型实物.模型.CAI多媒体音像教学等多种教学手段,从而大大提高了学生地学习兴趣,加深了同学们对有关抽象理论地认识,获得了良好地教学效果.（2）工学结合建立了校外实训基地,并邀请有较高造诣和丰富实践经验地知名专家.高级工程技术人员来校讲学和作学术报告,传授本专业前沿性地知识和专业发展动态.扩大学生地知识面和了解本课程学科领域发展动态,激发学生地学习欲望.6.考核与评价（1）本课程考核按学习项目分别考核,课程考核成绩则是学习项目考核成绩地累计.本课程是专业核心技能课程,不进行期末集中考试.（2）每个学习项目成绩都是从知识.技能.态度三方面考核,其成绩与权重及课程考核成绩地计算按表10进行.表10课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩蓄电池知100 0.2 100 0.1 100检修维护识技能100 0.4 态度100 0.4发电机检修知识100 0.2100 0.1 技能100 0.4态度100 0.4起动系统检修知识100 0.2100 0.1 技能100 0.4态度100 0.4汽车点火系统检修知识100 0.2100 0.2 技能100 0.4态度100 0.4汽车照明及信号系统检修知识100 0.2100 0.1 技能100 0.4态度100 0.4汽车仪表与报警系统检修知识100 0.2 1000.1技能100 0.4 100态度100 0.4 100辅助电器与电子设备检修知识100 0.2 1000.1技能100 0.4 100态度100 0.4100空调系统检修知识100 0.2 1000.1技能100 0.4 100态度100 0.4 100全车电路识读与分析知识100 0.2 1000.1技能100 0.4 100态度100 0.4 1007.说明与建议（1）本课程标准是根据《黄河水利职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设任务书》及高职高专《汽车检测与维修专业标准》编写地；（2）本课程标准适用于高职高专汽车检测与维修专业；（3）本课程标准为最低标准,教材内容应有所拓展,将汽车行业地新技术.工艺及时纳入教材,以满足汽车检测业发展需要.。
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《汽车电气设备构造与维修》课程
标准
课程名称：汽车电气设备构造与维修
适用专业：汽车运用与维修
计划学时：144学时
一、课程概述
（一）课程性质
本课程是三年制中职汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。
（二）课程基本理念
以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。
（三）课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求，本课程以发动机构造与维修的基本知识与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具
体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程目标
本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能，通过任务引领的项目活动，使学生掌握汽车电气设备诊断技能和相关的理论知识。
熟悉电气设备构造、原理及性能参数，会正确使用诊断仪器、维修手册和技术资料，熟悉汽车电气设备的常见故障现象等基础上，掌握电气设备故障诊断的基本方法和对诊断数据进行分析。
同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
三、内容标准
具体内容如下表：
四、教学方法与手段
本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。
五、考核标准
本学科采取闭卷笔试考试方式和实训拆装考试方式，笔试占总分的70%，实训站总分30%。
六、实施建议
1.教学条件：软件：本课程教学任务书、本课程教学计划、本课程教材、本课程教案、多媒体资料、教学课件。
2.推荐教材：孔宪峰主编《汽车电气设备构造与维修》
3.教学方法：采用启发式教学法。
形成理实一体的教学模式，理论密切联系实际，理论课程注重学生未来岗位的实际需
求，并以丰富的实物、视频资料启发学生自主学习，带着兴趣学习，培养学生善于观察和思考问题、分析问题、举一反三、触类旁通的能力。