三年级数学拓展课
数学拓展课教案
数学拓展课教案课题：数学拓展课教案教学目标：1. 帮助学生巩固基础数学知识，拓展数学思维；2. 提高学生解决问题的能力和数学推理能力；3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 复习基础数学知识，如加减乘除、分数、小数等；2. 引导学生进行数学推理和解决问题的训练；3. 引入一些拓展性的数学知识，如几何、代数等。
教学重点和难点：1. 重点：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力；2. 难点：如何设计引人入胜的数学拓展课内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，激发他们的求知欲；2. 合作学习法：让学生分组合作，共同解决数学问题，培养他们的团队合作精神；3. 情景模拟法：设计生动有趣的数学问题情景，让学生在实际情境中学习数学知识。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数学问题或情景引入课题，激发学生的兴趣；2. 复习基础知识：复习加减乘除、分数、小数等基础数学知识；3. 拓展知识：引入一些拓展性的数学知识，如几何、代数等，让学生接触更广泛的数学领域；4. 解决问题：设计一些有挑战性的数学问题，引导学生进行数学推理和解决问题的训练；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的收获和进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、解决问题的能力等；2. 布置课后作业，检验学生对本节课内容的掌握情况；3. 针对学生的学习情况进行及时的反馈和指导。
教学资源：1. 数学教科书和教学参考书；2. 多媒体教学设备；3. 数学拓展课教案和练习题。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，包括学生的学习情况和教师的教学方法；2. 分析学生的学习特点，为下节课的教学做好准备；3. 不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，提高教学效果。
小学拓展作业数学教案
小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。
教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。
2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。
3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。
4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。
5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。
2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。
3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。
4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。
小学数学拓展课程教案
小学数学拓展课程教案【篇一：小学数学拓展课程教案】教学目标 1.在自主探究过程中学会用“倒过来推想”的思维方式解决实际问题。
2.会用简单流程图的策略分析逆推问题。
3.在一对一学习环境中逐步形成个性化学习的能力。
教学重、难点会用简单流程图的策略分析逆推问题。
分析原来学生在生活中遇到的问题一般都能根据题目中的数量关系来顺着解决问题，但对于解决逆推问题的策略比较模糊。
逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，就是从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。
这种思维模式是学生初次接触。
教材分析逆推是解决问题的一种策略，通过追根溯源来进行推理。
在本教材中通过知识百花筒的故事让学生初步了解到逆推是数学思维方法之一。
趣味游乐场是一个走迷宫的游戏，学生在体味乐趣的同时多一分思考，怎么走才能不绕路，准确又快速，在这个环节初步感知从出口倒回去找入口就是一种逆推思维的运用。
欢乐探究谷是两道对比题，以小胖小亚吃草莓为主线，通过对比分析感知两道不同的题目，两种不同的思维方式，前者是“顺藤摸瓜式”，是以往的思维方式，而后者是“追根溯源式”，需要借助正向思维的分析，再通过逆向运算来得出结果，让学生体会到逆推是一种有趣的推理方法。
思维星空站设计的是小胖和小丁丁的数学日记：分糖果和买文具，通过解读故事，进一步巩固逆推题的解题方法和过程，更好的运用流程图分析逆推问题。
实践畅想园是小丁丁和小伙伴的取球游戏，是对逆推方法的提高，有兴趣和有能力的学生可以在课后尝试解决，进一步体会学习的乐趣。
教学环节教师活动学生活动设计意图课前活动【讨论区】哥德巴赫通过逆推引起猜想逆推是数学思维方法中的一种。
换个角度思考问题，有时会得到意想不到的结完成moodle平台课前阅读，发帖交流感知道逆推是数学思维方法中重要的一【讨论区】走迷宫：快速走到a 截图上传至moodle。
交流走法。
课前2 分钟 1．介绍路线。
2．投票。
小结：像这样顺着思考有些复杂时，我们可以用逆向思维解决问题。
三年级数学拓展课工作总结
三年级数学拓展课工作总结
在过去的一年中，我有幸担任了三年级数学拓展课的教师。
这段时间让我深刻
体会到了数学教育的重要性，也让我对自己的教学能力有了更深层次的认识。
在这篇文章中，我将总结我在这个拓展课上的工作经验，分享我所取得的成就和遇到的挑战。
首先，我认为成功的教学离不开良好的教学准备。
在这个拓展课上，我花费了
大量的时间和精力准备教学内容。
我不仅仔细研究了教材，还积极寻找了一些有趣的数学游戏和实践活动，以便让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我还结合学生的实际情况，设计了一些个性化的教学内容，以便更好地满足学生的学习需求。
其次，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
我发现，三年级的学生对数
学知识的学习兴趣并不高，因此我在课堂上注重培养他们的学习兴趣。
我通过讲解生动有趣的数学故事，引导学生发现数学在日常生活中的应用，还利用一些趣味性的数学游戏和实践活动来激发学生的学习兴趣。
这些方法都取得了良好的效果，学生们在课堂上积极参与，学习兴趣大大提高。
然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战。
例如，有些学生对数学学习兴趣不大，容易分心或者抵触数学知识。
针对这些学生，我采取了一些个性化的教学方法，比如通过与学生建立良好的师生关系，及时发现并解决学生学习中的问题，以及鼓励学生参与课堂活动等，逐渐改变了学生的态度，提高了他们的学习积极性。
总的来说，这段时间的数学拓展课工作让我受益匪浅。
通过不断的探索和实践，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了学生的数学学习兴趣。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生的数学学习做出更大的贡献。
三年级上册课外活动数学教案
三年级上册课外活动数学教案一、教学目标1. 让学生在课外活动中巩固和拓展数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 第一章：数的认识教学内容：学习整数的概念，了解万以内数的读写法，掌握数的比较大小，认识分数、小数和百分数。
2. 第二章：数的运算教学内容：掌握整数的加减乘除法运算，熟悉四则混合运算，学习简便运算的方法。
3. 第三章：几何图形教学内容：认识基本的几何图形，了解图形的性质和特点，学习图形的变换和组合。
4. 第四章：量的计量教学内容：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，掌握常用的计量工具，了解名数的换算。
5. 第五章：数学应用教学内容：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，了解数学在生活中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生在实际问题中感受数学的应用价值。
4. 利用直观教具和多媒体辅助教学，增强学生的动手操作能力和空间想象力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，积极参与讨论、提问和回答问题。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括答案的准确性、书写的规范性等。
3. 学生实践操作能力：通过课堂实验、动手操作等环节，评价学生的实践操作能力。
4. 学生小组合作情况：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、分享成果等。
五、教学资源1. 教材：三年级上册数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实物模型、几何图形等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板等。
4. 教学素材：数学故事、数学游戏、实际问题案例等。
5. 参考资料：相关数学教学书籍、网络资源等。
六、教学安排1. 数的认识：4课时2. 数的运算：6课时3. 几何图形：4课时4. 量的计量：3课时5. 数学应用：5课时七、教学建议1. 数的认识：通过生活实例引入，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
人教版三年级数学下册拓展课件第4单元 两位数乘两位数2(共24张PPT)
人教版三年级下
第3课时 两位数乘两位数(不进位)
4.填空。 651 ÷31=21
145÷ 5 =29 565 ÷113=5
人教版三年级下
第4课时 两位数乘两位数(进位)
3.某城市举办马拉松比赛,全程42千米。每千米的赛道上插 有28面彩旗。 (1)全程赛道插有多少面彩旗?
13-1=12 12×22=264(个) 答:这座居民楼的楼梯有264个台阶。
人教版三年级下
第5课时 连乘问题
3.小欧老师在植树节当天组织同学们参加植树活动。每组里 有4人负责挖坑、种树,有2人负责抬水、浇树。这次活动一 共有18个小组参加,一共要浇多少桶水?
18×5×2=180(桶) 答:一共要浇180桶水。
140×3=420(只)
答:一只燕子一天能吃掉420只害虫。
人教版三年级下
第2课时 两位数乘整十数的口算
4.妈妈买电视机用去了50元人民币40张、20元人民币14张, 这台电视机的售价是多少元?
50×40+20×14=2280(元)
答:这台电视机的售价是2280元。
5.妈妈正在给佳佳穿手链,按下图所示的规律,这一串手链中 有10颗黑珠子,有多少颗白珠子?
人教版三年级下
第1课时 两位数、几百几十数 乘一位数的口算
4.青蛙是捕捉害虫的能手,一天能吃掉140只害虫。 (1)一只青蛙一星期(按7天计算)能吃掉多少只害虫?
140×7=980(只) 答:一只青蛙一星期(按7天计算)能吃掉 980只害虫。
(2)燕子也是捕虫能手,一天吃掉的害虫数是青蛙一天吃掉的 3倍。一只燕子一天能吃掉多少只害虫?
180÷2÷6=15(台) 15×8×4=480(台)
(优质)三年级数学拓展课PPT课件
第十六题
12只，9只，3只
▪ 三棵树上停着24只鸟。如果从第一棵 树上飞4只鸟，到第二棵树上去,再从 第二棵树上飞5只鸟到第三棵树上去， 那么三棵树上的小鸟只数都相等，问 原来三棵树上各有几只鸟？
▪ 今年小强7岁，爸爸35岁，当两 人年龄和是58岁时，两人年龄各 多少岁？
第十二题
735角
▪ 一名搬运工搬运玻璃仪器200个，按规定
每搬一件玻璃仪器得工钱4角，若损失一
件赔9角，结果损失5件，包工头一时糊
涂，没有算出应付搬运工的工钱。
▪ 请你帮包工头算一下，应付给搬运工多 少钱？
7分题选择
第十三题9分题选择Fra bibliotek第四题
小明期末考试语文得 90分，数学得98分。
▪ 小明期末考试时语文和数学的平 均分数是94分，数学比语文多8分， 问语文和数学各得了几分？
3分题选择
第五题
50元
▪ 狐狸用50元的假钞买走了老山羊店里一
件45元的皮衣，老山羊还找给狐狸5元钱，
那么你知道老山羊损失了多少元钱吗？
第六题
7个
▪ 有若干个同学排成一列横队，从左到右报
（优质）三年级数学拓 展课PPT课件
分值选择
1分题选择
第一题
12根
▪ 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被
风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2
根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？
第二题
12个 ▪ 24人排成一排，一、二报数，报二的人
向前走两步，问：原地不动的人有几个？
2023年读《小学数学拓展课教什么,怎么教》有感
读（小学数学拓展课——教什么，怎么教）有感进入三年级，在孩子们的练习中，除了课本中的练习题形，逐渐增加了很多课外的拓展练习，都是依据课本内的内容进行拓展延伸的，通过孩子们的完成情况来看，孩子们对这局部的拓展题解决的很不理想，怎么样做才能更好的把拓展延伸融入到一般课堂呢？带着困惑阅读了陈加仓教师的（小学数学拓展课——教什么，怎么教），这本书从什么是小学数学拓展课？如何选择合适拓展的学习内容？如何组织教学？如何评估教学效果？陈老师以亲身实践过的30个案例，从“适用年级〞“课前思考〞“教学目标〞“教学实录〞“课后体会〞等几个方面为教师提供了“拿来就能用〞的范本，有用性超高。
我选择了自己急迫想了解的章节读了起来。
一、什么是小学数学拓展课？书中的讲解，小学数学拓展课可以是对教材中某一个概念进行追根溯源的探究，可以是对某一重点、难点知识的深刻挖掘、开发，可以是对某一数学思想与方法的渗透、提炼，也可以与其他学科知识的整合，等等。
二、明确了概念，那如何选择拓展课的内容呢？书中也有明确的指出，小学数学拓展课教学不是简单地增加知识点，也不是简单地增加教学时间，而是在数学学科教学时间总量不变的前提下，以培养学科关键能力为目标，适当地整合教材，相应地增加一些学习内容。
小学数学拓展课既没有教材，也没有可参考的资料，完全由执教老师自行选材、设计。
比方，学习素材的选择，内容要具有趣味性、探究性，与所学内容比照，要源于教材、宽于教材、高于教材，能激起学生学习的兴趣，也可以提到更好的提升。
三、选择确定好内容，接下来就是如何教？小学数学拓展课的学习内容源于教材、宽于教材、高于教材，它具有丰富性、多样性与很强的探究性。
因些，教学时既不能简单地放手让学生自主学习，也不能仅靠教师示范与讲解，而应注重引导学生在动手操作、实践探究等活动中发觉知识，感想数学思想与方法，提高数学素养。
书中给出的教学模式，与我们的课堂模式相仿，情境导入——探究尝试——练习创设——反应建模，情境导入要有趣味性、挑战性、激起学生学习的兴趣，探究尝试解决方法，学生只有主动参与知识的建构、形成过程，才会深刻、有效地掌握知识。
三年级数学拓展教案(通用8篇)
三年级数学拓展教案(通用8篇)三年级数学拓展教案篇11、活动一——转盘（五分钟）同学们，看看老师带来了什么？（出示转盘）现在老师想转动它，大家猜一猜指针最有可能停在哪种颜色上？（学生说）为什么？说说你的理由。
教师转动转盘，验证。
师：老师这里还有两个转盘，想不想再猜一猜？（出示两个转盘，学生观察，判断）班内集体反馈，重点让学生说说可能性大的原因。
设计意图：在判断的基础上说明理由，是锻炼孩子判断说理的能力，初步让学生体会为什么某些事发生的可能性大小会不同，同时体会可能性的大小与什么有关。
2、活动二——抛纸杯（十二分钟）1）问：老师这里有一个纸杯，如果老师把纸杯抛出去，掉到桌面上，大家猜一猜会出现什么情况？（学生猜，引导学生补充完整三种情况）2）问：出现这三种情况的可能性一样大吗？（学生猜）3）师：我们的猜测是否正确呢？请同学们抛纸杯，验证一下。
活动要求：A、先独立活动，每人抛5次，把抛的结果记录在抛纸杯表格中。
B、抛完以后，小组长汇总，把你们小组出现每种情况的次数进行合计。
C、组长统计完以后，观察组长记录的表格，看看你会有什么发现。
D、在活动过程中，注意小伙伴之间的合作，仔细观察，认真操作，认真记录。
4）学生活动。
教师参与到小组中，指导学生的活动。
5）班内反馈。
A、请学生在班内说说自己的发现，用出现次数的多少来证明可能性的大小。
B、看到这种情况，你有问题吗？（如果学生提不出，教师问）为什么纸杯躺着的可能性大呢？（让学生说说）C、与我们的猜测怎么样？看来，同学们的猜测能力很棒！过渡语：我们平时都玩过纸牌，现面咱们看一看纸牌中有没有我们要研究的可能性。
3、活动三——摸纸牌（六分钟）第一步：摸纸牌1）教师出示盒子，内装1黑桃2红桃。
“盒子里有1张黑桃，2张红桃，任意摸出一张，会出现什么情况呢？那种花色的可能性要大一些？”2）盒里再加3张梅花。
“如果老师再放入3张梅花，任意摸出一张牌，会出现什么情况呢？那种花色的可能性要大一些？为什么”（出现三种可能性与牌的颜色有关）第二步：讨论师：大家看，现在盒子里的牌，怎么样？（2黑桃2红桃）如果老师要摸出两张牌，可能出现哪些结果？1）学生独立思考后，在小组内讨论会有哪些结果，填在表格里。
三年级拓展课趣味数学
三年级拓展课趣味数学嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊三年级的趣味数学，真的是个既好玩又有意思的话题哦！想想看，数学这门学科，很多小朋友一听就头大，脑袋里像被蜜蜂嗡嗡的。
但其实啊，数学就像一颗隐藏在草丛里的糖果，得用心去找，才知道它有多甜。
咱们的日常生活中，随处可见数学的身影，不信你看看这儿，看看那儿，都是数字的游戏！先说说数字的朋友们，像是加减乘除，这些都是数学界的小明星。
加法就像是小伙伴们在一起玩，越来越多的人，嘿，热闹非凡！减法呢，就像是吃完了好吃的糖，嘴里只剩下空空的感觉，唉，真是让人有点失落。
乘法就更厉害了，简直就是数学中的“倍增器”，一不小心就能让你手里的糖果翻倍，想想看，是不是特别激动？而除法呢，哎，那就是把一大堆东西分给小伙伴们，虽然有点纠结，但分享的快乐可真是满满的啊！数学不仅仅是纸上的算式，更是生活中的小窍门。
比如说，咱们每次去超市买零食，总是要算算钱，要是买得多了，钱包就会“哀嚎”了。
想象一下，一个小朋友走进超市，满心欢喜地想着买最喜欢的薯片，结果一看，哎呀，没钱了，连一根薯条都买不了，这可真是“哭笑不得”。
再比如，假期里要去游乐园，门票、饮料、游戏机的钱，嘿嘿，全得用数学来计算，才能玩得尽兴，花得舒心。
说到趣味数学，咱们不能忘了那些有趣的数学题。
比如说，有个小朋友的家里养了一只小猫，猫咪每周能抓到五只老鼠，他想知道一个月能抓到多少只。
乍一看，哇，数学题好复杂，但只要你把一个月看成四周，嘿，五只乘以四，答案就是二十，简单得像吃豆腐！小朋友们，每当你们遇到这种题目时，可千万别害怕，数学其实就是个解谜的过程，越玩越有意思。
想象一下，咱们一起做个小游戏。
设想一下，你和朋友们要一起买饮料，每人都要喝两瓶，结果你们一共买了十瓶。
那你们一共来了多少人呢？小小的算式让大家变成了侦探，推理、推理再推理，最后揭开谜底的那一瞬间，真是太过瘾了！这就是数学的魅力，它能把枯燥的数字变成生动的故事。
咱们的趣味数学课上，还能玩些什么呢？不如试试“数学接龙”，一个人说出一个数字，下一个说出这个数字加一，再下一个再加一，直到大家都能熟练地计算，哈哈，最后谁能说得最快，谁就能赢得一份小礼物，听起来不错吧！还有个“数字狩猎”游戏，老师可以把教室里藏一些数字卡片，谁找到的最多，谁就能得到超级奖励，想象一下，大家在教室里飞奔的场景，真是热闹非凡。
小学三年级数学拓展课
姓名： 年级：一、规律填数问题1. 1、2、3、4、（ ）……55、（ ）；2. 1、3、5、7、（ ）……55、（ ）；3. 1、3、6、10、（ ）……55、66、（ ）；4. 2、4、8、16、（ ）、（ ）；5. 1、2、3、4、6、8、10、（ ）（ ）；6. 3、4、6、8、10、12、15、16、21、（ ）、（ ）；二、规律填图问题1、根据下图中已知数的排列规律，填出“？”处的数：2、你能填出下图中缺少的数吗？（1（2）三、时间问题1、小华开始学习时，从镜子中看是下午6:30，结束时正好还是6:30，他学习了（ ）时。
四、植树问题1、同学们在马路一侧植树，先植1棵树，以后每隔5米植一棵，已经植了8棵，第1棵和第8棵相距多少米？2、小明的教室在五楼，他从一楼到三楼用了24秒，照这样计算，他从一楼到五楼需要多长时间？3、学校有一个四边形花坛，同学们在它的每边都摆上了6盆花（四个顶点各有一盆），间隔都是1米，这个四边形花坛的周长是多少米？4、钟楼上的大钟整点敲相应的点数，早晨6点时敲钟用了40秒，问：12点时敲钟共用多少秒？姓名： 班级：奥数思维拓展训练1一、时间问题1. 1年=（ ）月，9月份=（ ）天，1天=（ ）时，1时=（ ）分，1分=（ ）秒9月份有（ ）秒（只写算式，不计算），1-12月份分别有多少天呢？2. 动画片9:55开始放映，10:20播完，问：动画片播出多长时间？3. 浩浩有一块电子表，可是它比准确时间快了15分钟，现在电子表显示的时间是11:03，问：现在的准确时间是几时几分？4. 星期日早上，明明要和同学集合去郊游。
洗漱时，他看到镜子中的钟表，不禁大喊：“糟了，妈妈，都6:40了，我迟到了！”妈妈看了看表，笑着说：“没有晚，傻孩子，你看的是镜子里的钟表。
”明明这才恍然大悟。
聪明的小朋友，你知道明明看到的实际时间吗？二、规律填数问题7. 1、2、3、4、（ ）……55、（ ）；8. 1、3、5、7、（ ）……55、（ ）；9. 1、3、6、10、（ ）……55、66、（ ）；10. 2、4、8、16、（ ）、（ ）；11. 1、2、3、4、6、8、10、（ ）（ ）；12. 3、4、6、8、10、12、15、16、21、（ ）、（ ）；三、规律填图问题3、根据下图中已知数的排列规律，填出“？”处的数：4、你能填出下图中缺少的数吗？（1（2）四、奥数拓展训练能给你带来什么？1. 多观察、多思考、多总结、多问几个“why ”2. 想想为什么这道题会做错，错在哪儿，怎么才能在以后做类似题时避免再错？1、规律填数问题1、2、3、4、6、8、10、（）（）；2、钟楼上的大钟整点敲相应的点数，早晨6点时敲钟用了40秒，问：12点时敲钟共用多少秒？3、巧算199+298+396+497+10 565-49-51-48-53-46-52 2875-996-1875 6999+699+69325+54-125+46 268+287+132+113 499+501+504+503 797-4031+2+3+4+5+6+…+47+48+494、在每两个数字之间填上“+”或“-”，使等式成立。
三年级数学教案：拓展学生思维
随着社会的发展，数学知识已成为人们生存和发展的必要条件。
在学生的日常教学中，数学也成为重要的教学内容。
但是，随着数学知识的增加和教学方法的不断改进，传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求。
教师需要更加注重拓展学生的思维，这样才能更好地促进学生的数学学习。
一、拓展学生的数学思维1、简易推理推理是数学中重要的方法，教师可以通过一些简单的推理来激发学生的数学思维。
例如，教师可以将数学问题的解决过程展示给学生，让他们通过观察和思考来推理出答案。
2、问题解决数学学习中，问题解决是一项非常重要的技能。
教师可以通过一些有趣的问题来引发学生的兴趣，并鼓励他们探索、发现和解决问题。
例如，在课堂上，教师可以提出“破译密码”等问题，让学生通过运用数学知识来解决，从而拓展学生的思维。
3、数学游戏数学游戏是一种非常有趣和富有挑战性的数学活动。
教师可以通过数学游戏来激发学生的兴趣和积极性。
例如，教师可以在课堂上组织数学竞赛，或者给学生布置一些数学游戏作业，让他们在竞争中拓展思维，提高自信心。
4、观察和描述观察和描述是数学学习中非常重要的技能，它可以帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。
教师可以在数学教学中加强学生的观察和描述能力。
例如，在讲解几何知识时，教师可以要求学生通过观察和描述来推理解决问题。
二、拓展学生的数学思维的教学策略1、掌握正确的教学方法数学教学中，教师应该选择正确的教学方法来拓展学生的思维。
例如，对于初学者，教师可以先从简单的问题入手，逐渐增加难度，让学生通过逐步拓展思维来提高自信心。
2、组织课堂活动课堂活动是拓展学生思维的重要方法之一。
教师可以通过课堂游戏、小组讨论等方式促进学生的探究和思考，并对学生的观察、描述、推理和解决问题的技能进行指导。
3、鼓励学生学习鼓励学生学习是拓展学生思维的重要策略。
教师可以在课堂上对学生的好问题进行赞扬，并给予鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和热情。
4、为学生提供资源为学生提供丰富的学习资源也是拓展学生思维的重要策略。
小学数学教案拓展环节
小学数学教案拓展环节
目标：通过玩数独游戏，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高他们在解决问题
时的灵活性和耐心。
准备材料：
1. 数独游戏板（可以在网上打印或制作）
2. 数独游戏规则说明书
3. 计时器
活动流程：
1. 介绍数独游戏的规则和背景知识。
2. 分发数独游戏板和规则说明书，让学生们自行阅读并理解游戏规则。
3. 将学生们分成小组，每组6-8人，同时开始进行数独游戏。
4. 设定一个时间限制，让学生们在规定时间内尽可能完成数独游戏板。
5. 游戏结束后，对每组的解题情况进行评分和讨论，鼓励学生们分享解题经验和思考过程。
6. 鼓励学生们在家中继续玩数独游戏，提高他们的游戏水平和解题速度。
备注：数独游戏是一种培养学生逻辑思维和解决问题能力的有效方式，可以在课外时间或
者放学后继续进行数独游戏的比赛，让学生们更加喜欢和擅长数学。
三年级数学拓展课工作总结
三年级数学拓展课工作总结在过去的一学期里，我们开设了三年级数学拓展课，为学生提供了更深入的数学学习体验。
在这个过程中，我们不仅帮助学生掌握了更多的数学知识，还培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是我们对这一学期工作的总结和反思。
首先，通过拓展课的教学，我们发现学生对数学的兴趣得到了增强。
在课堂上，我们设计了各种有趣的数学游戏和挑战，让学生在玩中学，在学中玩。
这不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习积极性。
有些学生在拓展课后还会主动去图书馆借阅相关数学书籍，这让我们感到非常欣慰。
其次，我们在拓展课中注重了学生的数学思维和解决问题的能力的培养。
我们通过一些数学思维训练和解决问题的案例分析，引导学生学会独立思考和动手实践。
在这个过程中，我们发现学生的数学思维逐渐得到了提升，他们在解决问题时能够运用所学知识，提出合理的解决方案。
这些都让我们对拓展课的效果感到非常满意。
最后，我们也发现了一些需要改进的地方。
比如，有些学生在数学拓展课中仍然表现出较大的焦虑和压力，他们对数学学习的态度并没有得到根本性的改变。
这让我们意识到，数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学兴趣和学习态度。
因此，我们将在今后的拓展课中更加注重学生的情感态度的培养，帮助他们建立积极的学习态度。
总的来说，三年级数学拓展课的工作总结是积极的。
我们在这个过程中不仅帮助学生掌握了更多的数学知识，还培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
我们也意识到了需要改进的地方，并将在今后的工作中更加努力，为学生提供更好的数学学习体验。
希望在未来的日子里，我们能够为学生带来更多的惊喜和成长。
小学三年级下册数学《连乘连除解决问题》拓展教案
小学三年级下册数学《连乘连除解决问题》拓展教案。
一、前置知识概括在小学三年级下册数学课程中，学生已经学习了加减乘除四则运算、分数、小数、数的大小比较等基础知识。
此外，学生还学习了数字的性质和规律、线段的长度和比较等概念，掌握了简单的几何知识和应用。
这些基础知识为后续的学习打下了良好的基础，为理解和应用连乘连除的方法和技巧奠定了基础。
二、教学目标和要求针对本次教学，我们的教学目标和要求如下：1、掌握连乘和连除的概念和性质，了解其应用领域和意义；2、学习并掌握常见的连乘和连除的解题方法和技巧；3、能够灵活运用连乘和连除的方法和技巧解决真实生活中的实际问题；4、通过本次教学，进一步提高学生的数学思维能力和问题解决能力，为以后的学习和生活奠定坚实的数学基础。
三、教学内容和方法为达到上述教学目标和要求，本次教学将分为以下几个部分：1、连乘和连除的概念和性质介绍连乘和连除的概念和性质，说明其应用领域和意义，包括在数字运算、比较和统计、几何图形的面积和周长、物体的体积和重量等方面的应用。
2、常见的连乘和连除的解题方法和技巧通过讲解和练习，让学生学习并掌握常见的连乘和连除的解题方法和技巧，包括将连乘和连除转化为加减运算、分解因式、换元法等。
3、实际问题的解决通过讲解和分析具体的实际问题，启发学生应用连乘和连除的方法和技巧，灵活解决各种实际问题，提高其数学思维能力和问题解决能力。
4、教学方法本次教学将采用启发式教学、听说互动、练习巩固和实践应用等多种教学方法，以鼓励学生自主学习和探究，引导学生形成通过观察和实验发现规律、归纳总结的思维方式，从而激发学生的学习兴趣和创造能力。
四、教学流程本次教学的流程如下：1、导入环节：通过图像、玩具等具体材料和概念引导学生了解连乘和连除的概念和性质，提高学生的兴趣，为后续学习打下基础。
2、概念和性质讲解：通过图表、示意图等形式，讲解连乘和连除的概念和性质，并结合实际生活例子加以说明。
三年级数学思维拓展训练第4讲《加减巧算》
（4）83+81+78+80+84+78+79+77+84
三、课后作业
3、巧算 1000-99-98-97-96-95-5-4-3-2-1
4、29999+2999+299+29
5、（1）2356-（356+187）
（2）5723-（723-189）
6、（534+786+896）+（104+214+466）
二、精讲精练 【例题2】计算。 (1) 487+321+113+279
(3) 877+345-677 152
练习2：计算。 (1) 321+127+73+279 (3) 987-733-167
(2) 736-567+264 (4) 528-248-
(2) 235-125+365 (4) 487+(413-89)
三、课后作业
1、计算下列各题。 （1）256+503+44 （2）953-267-13（3）465-198+335
（4）362-202+238
2、用简便方法计算下列各题。 （1）43+40+39+41+37+42
(2)503+301-298-91+52
（3）199999+19999+1999+199+19
二、精讲精练
【例题3】计算下面各题。 (1) 962-(284+262)
(2) 432-(154-168)
练习3：计算。 (1) 421+(279-125) (2) 812+(168-112) (3) 823-(175+323) (4) 538-(283-162)
小学数学拓展课教案
小学数学拓展课教案教案标题：小学数学拓展课教案教案目标：1. 帮助学生巩固和扩展数学基础知识；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 提高学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：本节课的教学内容为小学数学拓展课，主要包括以下几个方面的内容：1. 复习和巩固基本的算术运算（加减乘除）；2. 引导学生进行逻辑思考和问题解决；3. 探索数学中的有趣现象和规律。
教学重点：1. 培养学生的逻辑思维能力；2. 培养学生的问题解决能力；3. 培养学生的观察和发现能力。
教学准备：1. 教师准备好黑板、白板或投影仪等教学工具；2. 准备一些小学数学拓展题目和问题；3. 准备一些数学游戏或活动，以增加学生的学习兴趣。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的数学问题或游戏来引起学生的兴趣，如：有一只青蛙从井底往上跳，每次跳一半的高度，问它需要跳多少次才能跳出井口？Step 2: 复习和巩固基本算术运算（10分钟）通过一些简单的算术题目来复习和巩固学生的基本算术运算能力，如：23 + 45 = ?，64 - 28 = ?，12 × 5 = ?，36 ÷ 6 = ?。
Step 3: 引导学生进行逻辑思考和问题解决（15分钟）教师出示一些有趣的数学问题，引导学生进行逻辑思考和问题解决，如：有三个数字，它们相加等于12，相乘等于32，这三个数字分别是多少？Step 4: 探索数学中的有趣现象和规律（15分钟）教师引导学生观察并发现数学中的有趣现象和规律，如：观察一个数列：1, 3, 6, 10, 15, ...，学生可以发现每个数都比前一个数多了一个固定的数目。
Step 5: 数学游戏或活动（15分钟）教师设计一些数学游戏或活动，让学生在游戏中巩固和拓展数学知识，如：数独游戏、24点游戏等。
Step 6: 总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和解决问题的方法，并鼓励学生提出自己的思考和疑问。
人教版新课标三年级上册数学拓展活动教案
人教版新课标三年级上册数学拓展活动教案。
本教案的教学目标主要包括对数数数字的认识、理解和运用，以及基本的数学计算能力、思维能力和语言能力。
并且在教学过程中注重培养学生的数学思维和创造性思维，提高学生的数学建模能力和解决问题能力。
下面，就让我们具体了解一下这份教案的内容及其教学策略。
第一部分：数数发现在这一部分，教师将利用数数发现的方式，让学生从生活实际出发探索数数的规律。
例如，教师可提问学生："爸爸手上有1个苹果，妈妈手上有2个苹果，那么父母手上一共有几个苹果？"这种情况下，学生可能会很自然地回答"3个苹果"，而教师就可以引导学生逐步抽象出数字的概念，加深学生对数字的认识与理解。
第二部分：数字游戏在这一部分，教师将以游戏的方式，让学生在轻松愉快的气氛中体验数字之美，从而更好地掌握数字的属性和运用。
例如，教师可使用数字牌、数字骰子等器材进行互动游戏，帮助学生加深对数字的认识和理解。
同时，教师还可引导学生自己设计数字游戏，从而锻炼学生的逻辑思维和创造力。
第三部分：数学建模在这一部分，教师将以生活中的实际问题为切入点，帮助学生理解数学模型的概念和构建。
例如，教师可提出类似于"花园里有10棵树，请你设计一种方法，使每棵树都能够得到水的滋润"这样的问题，让学生通过观察现象、归纳总结、解决问题等方式，建立数学模型，锻炼其数学建模能力。
第四部分：数学创意在这一部分，教师将运用创意思维和数学思维相结合的方式，来培养学生的创造性思维和解决问题能力。
例如，教师可提出类似于"你能设计一种无法阻挡的数字密码吗？"这样的问题，让学生通过分析难点、构思解决方案等方式，发挥自己的数学想象力和创造力，锻炼其创新思维和数学技能。
人教版新课标三年级上册数学拓展活动教案，不仅是一份具有很高实用价值的教学资源，而且也是一份旨在培养学生创造力和创新思维的教育典范。
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▪ 今年小强7岁，爸爸35岁，当两 人年龄和是58岁时，两人年龄各 多少岁？
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第十二题
▪ 735角
▪ 一名搬运工搬运玻璃仪器200个，按规定 每搬一件玻璃仪器得工钱4角，若损失一 件赔9角，结果损失5件，包工头一时糊 涂，没有算出应付搬运工的工钱。
▪ 请你帮包工头算一下，应付给搬运工多 少钱？
▪ 最后，娜娜说：“你们之中至少有 一个人是对的，至少有一个人是错 实的用文。档 ”请问，娜娜的裙子到底是什
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第九题
▪ △+○=9 △+△+○+○+○=25
▪ △=（ 2 ） ○=（ 7 ）
▪ △=（
） ○=（
）
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第十题
▪ 36颗
▪ 在一块正方形场地四周种树，每边 都种10棵，并且四个顶点都种有一 棵树。这个场地四周共种树（ ） 棵。
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6分题选择
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第十一题
▪ 当父子两人的年龄和是 58岁时，小强15岁，他
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9分题选择
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第十七题
▪ 黄色
▪ 娜娜最近买了一条新款淑女裙。朋 友们急着想一睹风采，可娜娜却还 在卖关子，只给她们一个提示： “我这条裙子的颜色是红、黑、黄 三种颜色其中的一种。”
▪ “娜娜一定不会买红色的。”小晓 说。
▪ “不是黄的就是黑的。”童童说。
▪ “那一定是黑的。”光子说。
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7分题选择
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第十三题
▪ 乌龟赢了
▪ 乌龟和兔子举行200米短跑比赛，乌龟每分 钟跑10米，兔子每分钟跑40米。比赛开始时， 骄傲的兔子认为乌龟不是自己的对手。
▪ 乌龟出发了，兔子却在睡大觉。睡了18分钟， 兔子醒来后就猛追乌龟。
▪ 小朋友算一算，谁得了第一名，为什么？
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第十四题
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2分题选择
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第三题
▪ 32米
▪ 在巷子的一边有5盏灯，每两盏灯之 间相隔8米，这条巷子有多长？
实用Байду номын сангаас档
第四题
▪ 小明期末考试语文得 90分，数学得98分。
▪ 小明期末考试时语文和数学的平 均分数是94分，数学比语文多8分， 问语文和数学各得了几分？
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3分题选择
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第五题
数学大作战
数学拓展课积分累计赛
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分值选择
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1分题选择
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第一题
▪ 12根
▪ 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被 风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2 根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？
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第二题
▪ 24人排成一排，一、二报数，报二的人
▪12个 向前走两步，问：原地不动的人有几个？
▪ 31 ▪ 1+6+6*4
▪ 妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个 纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子， 小明一共有（ ）个盒子？
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第八题
▪ 甲70人，乙30人。
▪ 两个工程队共有100人，如果从甲 队调20人到乙队，两个工程队的人 数就一样多，两个工程队原来各有 多少人？
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5分题选择
▪ 50元
▪ 狐狸用50元的假钞买走了老山羊店里一 件45元的皮衣，老山羊还找给狐狸5元钱， 那么你知道老山羊损失了多少元钱吗？
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第六题
▪ 有若干个同学排成一列横队，从左到右报
数时，小强是第5个，从右到左报数时，
▪ 7个
小强是第3个，这列横队有（ ）个同学。
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4分题选择
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第七题
▪ 你能用1笔画出下面图形吗？
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8分题选择
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第十五题
▪ 20+10+5+2+1+1+1=40瓶▪ 1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换 一瓶汽水，如果你有20元钱，最多 可以喝到几瓶汽水？
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第十六题
▪ 三棵树上停着24只鸟。如果从第一棵 树上飞4只鸟，到第二棵树上去,再从
▪ 12只，9只，3只 第二棵树上飞5只鸟到第三棵树上去， 那么三棵树上的小鸟只数都相等，问 原来三棵树上各有几只鸟？