如何指导二年级孩子写日记

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如何指导二年级小孩子写好日记

指导二年级小孩子写好日记，1200字以上日记是一种记录自己生活的方式，它能够让我们回顾过去，记录下自己的感受和事件。

对于二年级的小孩子来说，日记写作可以培养孩子的表达能力，提高思维和语言能力，培养孩子对生活的观察力和思考性。

以下是指导二年级小孩子写好日记的一些方法。

首先，让孩子从每天的生活中找到一个具体的事件或者感受，帮助他们将这个事件或者感受写下来。

比如，他们可以写下早上的天气，早饭吃了什么，上学的路上发生了什么有趣的事情等等。

这样，孩子们就能够将日记写得非常具体和生动。

其次，引导孩子多写一些细节。

可以鼓励他们用五感去感受周围的事物，比如：看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触摸到了什么，尝到了什么等。

当孩子们专注于细节时，他们写的日记会更加生动和有意义。

第三，鼓励孩子们表达自己的感受。

让他们写下他们对这个事件的喜怒哀乐、惊讶等等，让他们将自己的情感和思考写出来。

这样可以调动孩子的情感，也可以让日记更加真实和个性化。

第四，教孩子使用一些修辞手法来使故事更加生动有趣。

比如，他们可以用形容词和比喻来描述自己的感受和事件。

例如，可以写下“今天的天是湛蓝的，像一块宝石一样美丽”，或者“我跳得像一只快乐的小兔子一样高”。

这样可以让日记更加有趣并增强他们对语言的运用能力。

第五，鼓励孩子们加入一些思考和反思。

帮助他们寻找事件的原因和结果，让他们思考为什么会发生这个事情，有什么可以改进的地方等等。

这样可以培养孩子的观察力和思考性，并使他们更加成熟。

最后，要鼓励孩子坚持写日记。

日记是一种习惯，需要长期的坚持和练习。

可以告诉孩子每天写日记的好处，帮助他们找到愿意写日记的动力。

通过以上的指导，相信二年级的小孩子可以写出一篇1200字以上的好日记。

这不仅可以帮助他们记录生活，提高写作能力，还可以培养他们对生活的观察力和思考性。

二年级日记我是什么怎么写作文

二年级日记我是什么怎么写作文写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。

那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。

一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。

比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。

又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。

可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。

即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。

这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。

二、两年日记将一种较大的日记本的每一页分成两部分。

今年写日记时只用上面一栏。

到了明年这一天，可使用下面一栏。

这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。

这种日记的优点是能温故而知新。

回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。

比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。

一开始，很害怕，还摔了几次。

第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。

回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。

这种方法对学生的激励很大。

另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。

这样更能锻炼学生的写作与概括能力。

格式年月日，天气，题目题目写的好，也可以得高分.比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了.写个好题目，就是成功写出好文章的一半了.还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起！作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据.第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂.第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育忘了提醒你，问学堂产品如果想优惠，必须要用优惠码的，我是在问学堂消费了近两万元的产品才得到一个优惠码：r4545，可以省很多钱，你可以用这个优惠码购买问学堂的所有产品都能得到优惠.这个在我收藏的址上就有，建议你也收藏起来，将来对孩子也有很大的帮助，他们出产的产品还是不错.加油哦.如果您认为我的回答对于你有帮助的话，使用过程中有许多心得愿与您分享.为了孩子，我们一起加油！成功就在眼前，为成功好好努力。

小学二年级语文写日记方法有哪些

小学二年级语文写日记方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何教二年级学生写好日记？日记范文

如何教二年级学生写好日记？日记范文写好日记，做生活中的有心人。

勤于观察、善于发现、积极思考、多练多写。

学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展，也为今后写好作文奠定了基础。

小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

如何教二年级学生写好日记写好日记，为作文教学铺平道路。

作文是语文教学中的重难点。

《语文课程标准》提出，要让孩子“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”怎样才能让孩子乐于表达内心的想法以及对周围事物的认识呢?指导孩子写日记是最为有效的途径。

孩子们可以把自己每天的看、听、说、做有选择的记录下来，不加任何掩饰地表露自己的喜、怒、哀、乐，并且融合了语文知识、语言积累、思想感情等。

学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展。

首先，指导孩子日记要写什么。

生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记，不一定都要有积极的思想意义，快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记，甚至可以把自己做的梦记下来。

从现实生活中，从身边的小事记起，日常生活中的见闻感想都是好素材。

坚持让学生写日记，把一些最真实，最有价值的材料积累下来，成为习作的涓涓细流，这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉，使学生觉得写日记简单!其次，为了丰富学生的语言积累，提高学生阅读兴趣，进一步激发学生的习作欲望，每周把一节语文课变成阅读课。

选择适合孩子特点，生动有趣的读物读给孩子听。

有时，阅读课上，找几位朗读声情并茂的学生给大家读，读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中，那气氛如痴如醉。

一年级适合推荐注音童话、神话，短小有趣，图片较多的故事(绘本)。

先从视觉上吸引孩子们，生字较多，有些学生存在畏难情绪。

到了二年级，随着识字量增加，看完整的作品，如《亲爱的笨笨猪》、《没有尾巴的狼》、《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听，不仅培养他们注意倾听的习惯，同时激发了他们的想象力。

二年级日记写作指导+范文10篇,不会写的孩子看

二年级寒假日记写作指导+范文10篇，不会写的孩子赶紧看！写作指导一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。

二、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。

三、写日记应注意什么？1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。

2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。

3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。

4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。

四、日记的格式：第一行：X月X日星期X 天气X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事五、日记的特点。

日记和一般的文体不同，有自己的特点。

概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。

即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。

日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。

第二，日记写法自由。

日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。

一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。

第三，日记的内容不拘。

日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。

总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。

第四，日记用第一人称来写。

一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。

日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。

所以，日记一定要用第一人称。

第五，日记有一个简单的格式。

一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中六、日记的种类（1）观察日记（2）活动日记（3）心得日记（思考日记）（4）摘录日记（5）剪贴日记（6）实验日记七、写日记的好处：其一，日记是鞭策自己前进的武器。

如何教小学二年级小朋友写作文

如何教小学二年级小朋友写作文小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.秉持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最出色。

寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适度的讲一下文学创作的技巧，比如说，如何开门见山，首尾呼应，倒叙，插叙，如何点题，如何过渡阶段等等，这些科学知识可以直观的在给孩子读书的时候顺带给孩子谈谈，没有必要特意回去卖一本作文指导大辞典之类的，因为给孩子谈得太多，他不仅听不懂，而且可以愁。

三、强化孩子收敛性思维训练：所谓收敛性思维，简言之，就是一个问题通过相同的角度或者方向去设想，探究多种答案，最终并使问题赢得圆满解决的思维方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。

二年级学生不会写作文有什么好方法

二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。

1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。

不限定字数，但一定要坚持写。

2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。

3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。

4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。

望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。

但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。

出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。

另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。

我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。

这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。

提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。

有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。

非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。

是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。

如何教二年级学生写日记

若何教二年级学生写日志擅长不雅察.擅长发明.积极思虑.多练多写我作为二年级的语文教师,我认为小学二年级是学生说话才能和思惟品德形成的症结时代.写日志,对小学生来说,是激发其写作兴致的一种极好的练笔方法.若何造就和进步二年级学生的书面表达才能,引诱他们造就健康向上的品德,是摆在先生面前的一个异常重要的义务.写日志是练习写作的办法之一,也是积聚写作素材的重要情势.若何指点小学生写好日志,我认为应当从下面几个方面着手.一.写不雅察日志. 不雅察日志是对日常生涯进行经常性的过细不雅察所作的记载,它可以一日一记,也可以数日一记;可以写一小我.一件事.一样物品.一个运动,也可以只写一个正面.一个场景.一个细节;可以写成一篇完全的文章,也可以只写一个片断,没有开首和结尾,异常灵巧.保持写不雅察日志,可以使学生懂得生涯,懂得社会,积聚素材,丰硕写作内容;可以进步不雅察才能.剖析才能和文字表达才能;还可以造就写作兴致.二.写剪贴日志. 把本身爱好的邮票.画片.照片贴在日志本上,并按图意写一句或一段完全的话加以解释.这种情势学生既感兴致.又愿意去做.三.写信息日志. 就是把看到的.听到的最有价值的.最新信息记下来.四.写气候日志. 就是把天天的气象.温度.风力.风向和新消失的天然物候现象记下来.五.写摘录日志. 把看到或读到的名人语录.格言.座右铭或写人物的幽美词句摘录下来.六.写进修日志. 把教材上学到的.课外浏览中读到的,印象较深的心得领会.联想记下来.七.写运动日志. 记下不雅赏拜访运动或少先队组织和各类运动,介入一次记一次,抓住要点论述.八.写试验日志. 如养花.种向日葵或搞科学制造,把进程.成果写下来.九.写思虑日志. 也叫心得日志.就是把本身对实际生涯的思虑.群情,以及本身在进修.生涯中的优缺陷和心理运动.进步成长的进程摘要记下来.总之,要想写好上述日志,日常平凡就得要肄业生做生涯中的有心人.要擅长不雅察.擅长发明.积极思虑.多练多写.如许,不单可以或许学会写日志,也为写好作文奠基了基本.经由过程一段时光的演习,大部分孩子能写清楚一件事,能准确应用标点,写得还不错.为了激发他们的写作兴致,勉励孩子们更上一层楼,我经常应用一节课的时光,让写的好的同窗在讲台上念本身的日志,并赐与恰当的嘉奖.我自认为二年级的日志可以随心所欲地写.写孩子们的生涯,写孩子们的快活,写孩子们的委屈,写孩子们感兴致的事......若何指点二年级学生写作文丰南试验黉舍孙秀菊小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开端逐渐过渡到写几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,认为没话说,于是,家长和孩子都忧?,我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的脑筋里没有积聚够足够的常识来丰硕他们的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理.孩子写话开端不要请求太高,只要写清楚谁（什么）.再哪儿.干什么.干得怎么样,即可.先得指点孩子学会写话.先写一句话,再写几句话,然后连句成段,最后连段成篇.是以,我认为要写好作文,家长应当在这几方面多尽力：一.保持天天给孩子念书,让孩子积聚大量的常识和词汇,这是写好作文必不成缺的一步.这里,关于若何给孩子念书,我想说一下：1.选书方面：要选择合适孩子年纪段的经典好书.2.保持天天给孩子念书,至少半个小时阁下,多于1个小时最好.寒暑假可以时光更长一点.3.念书的时刻要留意重复浏览.也就是说,一本书读完之后,过一段时光要把这本书再从新读一遍,按照遗忘曲线的纪律,遗忘一般是先快后慢,所以呢,第二次浏览同样的书就可以加深孩子对书的记忆力,如许一本书相当于获得了两本书的常识量.二.家长给孩子恰当的讲一下写作的技能,比方,若何直言不讳,首尾呼应,插叙,倒叙,若何点题,若何过渡等等,这些常识可以简略的在给孩子念书的时刻趁便给孩子讲讲,没须要特意去买一本作文指点大全之类的,因为给孩子讲得太多,他不但记不住,并且会烦.三.增强孩子发散性思维练习：所谓发散性思维,简言之,就是一个问题经由过程不合的角度或者偏素来假想,寻找多种答案,最终使问题获得美满解决的思维办法.我本身的做法是：每次孩子拿到先生给的标题之后,我都让她本身先说,依据标题,看请求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的肯定到底要用哪种思绪写之前,我不让她动笔,只是让她说.如许的利益是：让她把精神放在去想：我到底该如何写？有几种写法？假如一开端就让孩子写,可能顺着这个思绪写几句,她本身都认为没意思,写不下去,假如从新写的话,手又累心又烦,但是假如一开端只是说作文那就不一样：她可以天马行旷地去想,可以有五六种创意,当然前提是不克不及跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思绪说下去,说着说着,她本身认为不好,又换另一个思绪,也许这个不错,越往下说越认为不错,如许的话,比较完全的清楚的框架出来后我才让她动笔打草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,根本上就可以直接往作文本上抄了.在孩子说作文的进程中,家长切记不要干扰孩子的思绪,因为孩子总能给你一些出乎料想的设法主意,许多次,看到标题,我认为应当如许写,但我不说出来,我让孩子本身说她的设法主意,我想也许她的一个设法主意会跟我的重合,但往往是有许多时刻,她想出来的我没有想到.所以说,除了凝听,这个时刻家长最好给孩子充分的想像空间和时光,当然,如许很费时光,一篇小作文往往要消耗一个多小时的时光,但我认为照样值得的,因为如许做,可以让孩子学会对创意和素材若何弃取.以上就是我对本身孩子写作文的一点设法主意和做法,不免有些单方面,因为要写好作文,有许多身分,但是任何时刻假如缺乏了浏览的积聚,那是毫不成能写好作文的,是以,我建议有些家长,与其把钱花在给孩子报作文指点班或者购置大量的优良作文书上,不如用它来多买那些经典的,能给孩子无限想象力和童年带来乐趣的书,用书来充实孩子,即使孩子的作文没有进步,但是他们也会从这些书中受益许多.不雅赏海洋馆今天我们到海洋馆春游.海洋馆里真是奥妙呀！我的确就像来到了真的海底世界,俏丽极了！那边有近百种鱼类,它们颜色鲜艳,形态各别,在水池里自由安闲的玩耍.有生动的小丑鱼,有凶残的银鲳,有俏丽的仙人鱼,有懒散的吸盘鱼,有相爱的接吻鱼,有华美的狮子鱼,当然也少不了恐怖的大鲨鱼……鱼太多了,看得我目眩纷乱.让我最难忘的是“丽人鱼”.海洋馆里的“丽人鱼”是大姐姐扮演的,她们穿着鲜艳的“鱼裙子”,金光闪闪的大尾巴在水里漂来荡去,时而和鱼儿们游玩,时而摆出各类幽美的造型,也许是她们太俏丽了,就连令人害怕的大鲨鱼在她们面前也变的老诚实实的,在丽人鱼姐姐旁边往返撒娇.海洋馆里有味的动物还有许多,什么大海龟.借居蟹.干净虾……我真想和它们多玩会,惋惜春游的时光停止了,今后有机遇我必定还来海洋馆.今天我去了台州海洋馆.我认为那边好英俊哦.我看了许多许多的海洋动物.有讨厌的小海马,有奇异的牛角鱼,有各类各样的俏丽的珊瑚.我觉得有一种珊瑚好奇异,头象一座山,我就问妈妈：“这是什么珊瑚啊？”妈妈也不知道,她看了旁边的介绍告知我那是象耳珊瑚.我想：是不是因为它长得象大象的耳朵呢？我细心再看了一眼,呀,真的似乎大象的耳朵呢！我最爱好的鱼是一种头小小的.身子长长的鱼,我也不知道它的名字.我还看到了动画片《小鲤鱼历险记》里的那种鱼——刺豚,一开端我认不出来,认为谁人鱼缸里的鱼都是刺豚,后来我看了介绍,知道身材圆圆的,长着刺的才是刺豚.最后我来到二楼不雅看扮演,可是扮演还没开端,我就在那边耐烦地等待.我看到了海龟在那边自由安闲地泅水,恐怖的魔鬼鱼好大哦,还有一条伟大的石斑鱼,那条石斑鱼可真奇异,身上带着一条小鱼,似乎小宝宝在妈妈的怀里吃奶,可那条鱼跟石斑鱼长得又不象,肯定不是它的宝宝,那为什么会粘在它身上呢？我正想问妈妈,阿姨介绍了：“这是一条吸盘鱼,老是爱好吸在他人的身上,所以又叫懒散鱼.因为它不想本身游.”我听了,认为它真是一个大懒虫.我可不克不及学它.我还看了出色的丽人鱼扮演.人和鱼在一路,真是太平庸了.我问妈妈：“那些人怎么进到水里的呀？鱼儿不会吃他们吗？”妈妈说：“上面有洞口,里面的工作人员可以进去的.他们经由练习,鱼儿和他们是好同伙.”看好扮演我就恋恋不舍地分开海洋馆.我认为此次真是太愉快了.我愿望下次再来.。

家长如何辅导二年级孩子写日记

家长如何辅导二年级孩子写日记
日记是作文的起步，写好日记至关重要，那怎样才能写好日记？家长该做些什么?不是你说孩子写!不是一味地批评他不会写，.不是无从下手。

首先，我在这里提供一些话题,可能会对您有所启发。

1、念一个小故事，写点自己的体会，比如说自己最喜欢谁，为什么，不讨厌谁？又就是为什么？或者自己印象浅的东西，人物……
2、为家长做一件事，说说经过，写写体会。

3、了解了解自己讨厌的小动物、大玩具等等。

4、吃一样水果，观察它的形状、样子，尝尝它的味道。

再写下来。

5、生活中一些资源很难能可贵，使孩子特别注意观测，说道说道用处，写下下来。

比如说：水、电，火等等。

6、让孩子了解一些社会调查类的电视节目，边看边向孩子介绍其中他不够明白的地方，然后写下体会，可以是珍爱生命，可以是孝敬长辈……
7、使孩子民主自由画画，搞手工，然后写点见解以及过程。

注意：日记内容不要过于追求长篇幅，只要文通句顺，最要紧的是善于表达自己的感受，真情实感！
如何辅导呢？我们可以打声这样搞：
1、先听孩子口头说说,在说的过程中,你适当引导.关键是说得流畅,有顺序。

2、再使孩子单一制写下,长短不要过分强求,关键就是真,就是虚,就是童真,就是调皮的孩子的语言。

3、然后听孩子读,这一步很重要.因为
4、最后称赞孩子.好孩子就是表彰出的,你坚信我的话!你可以称赞他用的一个词,可以称赞他写下得简洁,可以称赞他朗诵得动听,可以称赞他的一点一滴进步
让我们一起努力！让日记成为孩子的一种习惯！。

如何引导二年级孩子写日记

引导二年级孩子写日记，可以按照以下步骤进行：
1.提供日记写作的目的和意义：告诉孩子写日记的好处，例如可以记
录每天的成长和经历，锻炼文字表达能力，培养思考和观察力等。

2.提供日记写作的方式和时间：建议孩子每天都写一篇日记，可以是
晚饭后或睡觉前专门留出时间来写。

3.提供日记写作的主题和内容：启发孩子从日常生活中选择主题，例
如描述一天中最开心的时刻、和朋友一起玩的经历、对一本书的感受等。

同时，还可以引导孩子写一些表达自己内心感受的内容，例如自己的梦想、希望以及对家人和朋友的感激。

4.提供写作技巧和指导：教孩子如何用简洁明了的语言表达自己的思
想和感受。

可以教孩子用句子来表达一个想法，并鼓励他们多用形容词、
动词和名词来丰富自己的日记内容。

小学二年级作文怎么辅导？

【导语】小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都很苦恼，那么小学二年级作文怎么辅导呢？以下是整理的《小学二年级作文怎么辅导？》相关资料，希望帮助到您。

【小学二年级怎么写好作文？】1、细观察。

细致观察是提高写作水平的金钥匙。

只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2、多阅读。

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。

快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。

快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。

掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。

具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

3、常练笔。

经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理。

写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

【小学二年级作文怎么辅导？】1、重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。

如何帮助二年级孩子建立良好的写作习惯

如何帮助二年级孩子建立良好的写作习惯写作是孩子学习和表达的重要方式之一。

二年级是培养孩子写作习惯的关键时期，因此如何帮助孩子建立良好的写作习惯是一个重要的课题。

本文将提供一些实用的方法，帮助二年级孩子培养写作兴趣和能力，并逐步形成良好的写作习惯。

一、提供充足的写作机会写作需要时间和机会来练习和发展。

创造一个写作友好的环境非常重要，给孩子充足的写作时间和机会。

可以在家中设立一个专门的写作角落，摆放一张书桌和一些写作工具，使孩子有一个专属的空间来进行写作活动。

同时，家长要鼓励孩子参加写作相关的活动，比如写作比赛、课堂写作等，为孩子提供更多展示才华的机会。

二、激发孩子的写作兴趣写作兴趣是孩子持续进行写作的动力来源。

激发孩子的写作兴趣可以从以下几个方面考虑：1.选择适合孩子的写作主题：让孩子选择自己感兴趣的主题进行写作，帮助他们引发灵感并保持写作的热情。

2.提供多样化的写作材料：为孩子提供各种各样的写作材料，如图片、故事片段、新闻报道等，激发他们的写作想象力和创造力。

3.用游戏化的方式学习写作：将写作和游戏相结合，设计一些趣味性写作任务，让孩子在游戏中学习写作，增加写作的乐趣和积极性。

三、示范和练习示范和练习是培养孩子写作能力的重要手段。

对于二年级的孩子来说，家长可以通过以下方式进行示范和练习：1.模仿写作：选择一篇优秀的儿童作文，读给孩子听，并请孩子模仿写作。

在模仿的过程中，引导孩子分析作文的结构、语言运用等要素，帮助孩子提高写作技巧。

2.共同写作：和孩子一起完成一篇作文，可以是一个小故事或者一篇描述自然景物的文章。

在写作的过程中，家长要展示良好的写作态度和技巧，引导孩子充分表达自己的思考。

3.写作练习：每天给孩子分配一定时间进行写作练习，可以通过写日记、写小故事、写卡片等方式进行。

鼓励孩子保持写作的连续性，并逐渐提高写作的难度，以促进写作能力的提升。

四、给予积极的反馈和鼓励孩子在写作过程中需要积极的反馈和鼓励，这有助于增强他们的自信心和写作动力。

浅谈如何教小学二年级写日记

浅谈如何教小学二年级写日记学生把日记交上来我一看，顿时火冒三丈，有的学生只写了一句话：我今天和谁干什么事。

有的学生写了几件事：我早晨干什么，中午又干了什么，下午又干了什么。

还有的学生没有写。

我本想狠狠地批评他们，但又一想他们毕竟是孩子，强压怒火，就把他们叫来问问原因，原来才知道是他们不知道什么东西可写，也不知道怎样写具体。

下面我就把我怎样教学生写日记的方法和大家交流一下。

首先，让孩子明白写日记的内容。

日记内容无处不在，非常丰富，我教孩子从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。

1、每周星期一，我从来不上新课，利用语文课的时间和我们班每个孩子交流，让他们说说它们各自在周末做了哪些事：有的说我做作业、看电视、扫地。

有的说我和好朋友做游戏、帮妈妈叠被子，还有的说我看见妈妈炒菜了的，听到邻居的叔叔和阿姨吵架了等等，于是我就告诉孩子们你们不是说没事写吗？这些事都能够写，选一件写下来就是一篇不错的日记呀。

2、告诉孩子在学校能够把自己的学习变化的情况或者每天发生在本班的事及展开的活动选一样记下来。

3、能够记自己的所看到的和所听到的。

一天当中所看到的和所听到的很多，选择印象最深，有趣的、好玩的、自己认为有意义的记录下来。

比如在回家的路上看到别人打架，就能够记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、因什么原因打架的、自己当时想到了什么、又是怎样做的呀、结果如何等。

又比如学校旁边谁新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

这样一来学生就明白可记的东西很多。

生活中有趣的、新鲜的、特别的、都能够记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都能够记。

其次，教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实不能瞎编。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。

只有真实才能反映事件的过程和心情。

2、记的事件内容要具体。

孩子最大的毛病就是不知道什么是具体？怎么记具体？，怎么办呢？于是我让孩子通过仔细回忆和重新干这件事把事件或人物的细节写出来。

怎样指导二年级孩子写日记

怎样指导二年级孩子写日记教学目的：1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。

2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。

3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

教学过程：一、导入谈话：教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。

）请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。

教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。

生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。

你们看，多有意思。

（出示几篇同学写的日记进行点评。

）（激发学生写日记的兴趣）2、了解日记内容、格式教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么在写时注意什么读读书上小伙伴是怎样说的内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。

）三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。

别忘了第一行先写清什么2、指导写日记内容教方法：1) 注意看，你看到了什么（老师在黑板上画上一个大s）指名说。

2) 注意听，你听到了什么（老师说：“今天我们用S形作画。

”）指名说。

3）听了老师的话，你有什么想法指名说。

4）你能连起来说说吗出示：今天，老师（）。

我听见（）。

我想（）。

指名说。

（2——3位）教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。

你能比他们做得更好吗教师放手，让学生运用方法1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。

（教师板画。

）怎么样这画漂亮吗你们谁还能像老师一样用S形作画先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。

如何指导二年级学生有效地写日记

如何指导二年级学生有效地写日记我们每个二年级的语文教师在教学过程中如何具体的指导学生写好日记呢？我认为应该从下面几个方面着手。

一、指导学生写观察日记。

坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

具体说来可以从两个大方面来指导。

1、写人物可以让学生从下面几个方面来写。

（1）写周围的同学：观察哪个同学今天比较特别，把他的外貌、神态写下来；看今天哪个同学表现最好，哪个同学表现最糟，把他们的事情记下来；看今天哪个同学受到老师的表扬，哪个同学受到老师的批评，把他们受表扬和受批评的原因和当时的表情记下来。

（2）写今天上课的老师：看今天哪个老师的课上得好，哪个老师的课上得差，把上得好和上得差得原因记下来；看今天哪个老师最开心把他开心时的样子记下来。

（3）写自己的父母：观察自己父母开心、生气时的神态，然后把这些记下来；还可以把父母劳动时的样子记下来；也可以把父母教导我们时的神态、语言记下来。

写日记的字数不要限制学生，但一定要求学生的记录要真实，这一点很重要。

2、写景物可以指导学生从下面几个方面去写。

（1）写天气：比如今天下雨，就可以把雨景写下来；今天下雪，就可以把雪景写下来；如果今天刮风，就可以把刮风时的情景写下来；如果今天看到了日出就可以把日出的景色写下来，写的时候可以把自己看到这些情景时的心情写下来。

（2）写景色：比如写校园的面貌和环境变化，可以写好的变化也可以写坏的变化；写家乡的景色时，抓住有特色的景物写下来，在一次教学活动中我带着学生看了农民的西红柿大棚，给孩子们介绍了西红柿的生长过程，让他们体会到农民的辛苦和果实的来之不易，回来写日记时学生的日记写得很详细。

小学一、二年级写日记的格式和技巧+范文整理!孩子不会写日记,赶快看一看!

小学一、二年级写日记的格式和技巧+范文整理！孩子不会写日记，赶快看一看！首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：日记的格式第一行：X月X日( 刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。

第二行：题目（以你所写的“事”为题。

题目要求写在这一行的中间。

第三行：开头空两格写正文。

（注意标点符号也要占一格。

）日记的内容1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。

）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。

不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。

也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，看了一本什么书，自己有什么想法或体会，参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。

另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。

那么如何指导孩子写好日记，老师认为应该从下面几个方面着手。

一、写观察日记。

小学二年级写作技巧：简单易行的训练方法

小学二年级写作技巧：简单易行的训练方法小学二年级的学生们正处在语言学习的关键时期，他们的写作技能在这一阶段逐渐形成和发展。

掌握简单易行的写作技巧对他们的未来学习至关重要。

以下是一些能够帮助二年级小学生提升写作能力的方法，这些方法既有趣又富有成效，旨在激发学生的写作兴趣，培养他们的创作能力。

首先，鼓励孩子们通过讲故事来提升写作技能是一个有效的方法。

孩子们喜欢听故事，因此，让他们自己编写故事不仅能提高他们的创造力，还能帮助他们学会如何组织语言。

家长和老师可以给学生提供一些有趣的开头，如“有一天，小兔子发现了一扇神秘的门……”然后让孩子们自己继续编写故事。

这种练习不仅能帮助他们练习语言表达，还能培养他们的想象力。

其次，使用图片和图画来激发学生的写作灵感也是一个好方法。

给孩子们提供一些有趣的图片，并让他们根据图片内容编写小故事或描述。

这种方式可以帮助他们将视觉信息转化为文字，增强他们的观察能力和描述能力。

例如，可以让孩子们看一张描绘动物的图片，然后要求他们描述动物的外貌、动作或它们可能发生的故事。

这样不仅能提高他们的写作技巧，还能帮助他们学会如何详细描述事物。

此外，写作练习也可以通过游戏来进行。

例如，“词语接龙”游戏可以帮助孩子们学习如何使用不同的词汇。

游戏的规则是每个人轮流说一个词，然后用这个词造一个句子，接下来的玩家必须用句子中的最后一个词继续游戏。

这个游戏不仅有趣，而且能帮助学生扩展词汇量，学会如何将不同的词语结合在一起进行写作。

在写作过程中，鼓励孩子们使用简单的句子和清晰的结构也是很重要的。

二年级的学生应该学会如何使用简单的句子来表达自己的思想。

老师和家长可以教他们使用常见的句型，例如“我喜欢……因为……”或者“今天我做了……”。

这种结构可以帮助学生更好地组织他们的想法，使他们的写作更有条理。

定期的写作练习也是必不可少的。

设定固定的写作时间，并让孩子们养成定期写作的习惯，例如每周写一篇小作文或者每天写一段日记。