小学四年级数学关于分层教学心得 分层布置作业 逐步提升能力

小学四年级数学关于分层教学心得分层布置作业逐步提升能力

小学四年级数学关于分层教学心得分层布置作业逐步提升能力分层布置作业逐步提升能力工人第一新村小学张文艳四年级是小学阶段最重要的转折时期，孩子将完成从低年级到高年级的转折，孩子的心理逐渐成长，同时，学习内容、学习方式、学习难度都有很大变化，因此在布置作业时，不仅要拓展知识的广度，更要增加知识的深度。在新课标理念的指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏和生活的乐园，使作业能够真正促进学生的发展，我采取了金字塔式的作业方案：底层：布置书本作业及《小学数学》数学作业作为课堂的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，对学生的学习至关重要。我认为课本知识是最基础的，小学数学

习题内容稍作提升，只有扎实练习好这两项作业，才能夯实基础，稳固知识金字塔的底部。第二层：计算训练作业计算除了要让学生理解算理外，计算方法的掌握、计算准确率也是不容忽视的。从我开始交这个班开始，依次练习了乘法口诀、乘除法口算、乘除法竖式、混合运算等各种运算形式的练习，每天20道，时间在3-5分钟左右。适当的巩固练习是学生掌握方法、提高计算效率的必经之路。第三层：能力提升作业俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数学生活，更应运用生活，其价值在于应用。这一层内容主要体现在两种形式：数学日记和数学画报。先谈数学日记，这是把自己所看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容记下来；还可以总结学习内容和对常识的把握水平。这两年来，我班共进行了6次数学日记的作业，先打草稿，自己修改、家长修改、老师修改，定稿，然后打印出来并装饰，

最后汇集成册。孩子的数学日记都是买东西、出去玩、身边的发现或自我总结等内容，能够自己发现问题，提出问题并合理解决问题，同时激发学生探索数学，热爱数学的兴趣。再谈数学画报，也就是手抄报，主要培育学生书写、绘画、设计、创作等为目的综合能力，它不仅能沟通数学与其它学科的有机融合，更能让学生展示个性与聪明，在创作中、想象中、合作中体味到数学的乐趣。这项作业从本学期才开始开展，总共做过两次，第一次做得效果不尽人意，我给孩子们找了些模板，欣赏学习后第二次取得了很多意外的收获。同学们还挺喜欢这项作业，上交的画报都是图文并茂，设计新颖，构思巧妙，开展效果理想。我的教学经验尚浅，而且之前主要教低年级，高年级的作业设计方案还很粗浅，需要继续提升，目前是进行这三个层次的作业布置，第一层是基础知识，第二层是计算能力训练，第三层是学数学用数学能力的体现，

层层递进，针对孩子的不同需求进行分层训练，最终使学生都成为数学小能手！