道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计
6新版一年级语文下册教学设计.为你喝彩
3.抽号交流。
4.你问我答：你还有什么问题想请教他们呢？
5.听了他的回答，你的感想是什么呢？
小结：从你们喜悦的神情中我知道你们今天的收获真不少！向我们身边优秀的同学学习，取长补短，这样会让自己取得更大的进步。
三、总结：
小朋友们，在平时的学习中，我们都应该善于发现别人的优点，为他们喝彩，这样才能让自己更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们都会是最棒的！
2.确定小组制作的内容。
3.组长分工：我们可以根据组内小伙伴的特长爱好进行分配哦！
4.组长领取制作材料、工具。
5.快开始制作吧！
相机指导和点评。
（二）活动二：评选优秀小报
过渡：孩子们，经过你们巧手的打扮，我们班级“小明星”的小报一定精彩纷呈。快来秀一秀吧！
1.小组展示制作完成的小报，介绍小报的内容和制作感受。
2.小朋友们，你们用心制作的小报真是别出心裁，相信全校同学们看了你们的小报，也会喜欢我们班的“小明星”的。你们觉得哪个小组制作的最优秀呢？
3.学生投票。
4.获奖者说感受。
小结：小朋友们，这堂课中，让我看到了每一个小朋友在小组中发挥自己的力量，在你们的共同努力下，班级小报制作得美观、大方，老师为你们喝彩！
3.制作的材料、工具（每组一份）。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一：制作小报
★确定内容：选择小明星的材料。
★组内分工：裁、剪、画、贴。
活动二：评选优秀小报
★秀一秀：展示你们组的小报，说说制作的内容和感受。
★选一选：最优秀小报。
一、激趣导入
1.上节课，我们发现了身边有很多值得喝彩的小朋友，还推荐他成为班级的“小明星”，还记得他们有哪些优点值得称赞。
苏教版一年级下册道德与法治《为你喝彩》教学设计_1
《为你喝彩》教学设计教学目标：1、体会在生活上的困难，培养学生的爱心，能设身处地的为他人着想。
2、培养学生能够与他人交流、合作获取信息的方法。
3、通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到帮助他人的快乐。
教学重难点：1、激发学生对值得喝彩的人敬佩之情，并学会尊重和关爱他人。
2、欣赏别人的优点和长处，愿意向别人学习，培养学生积极向上的生活态度。
3、知道学习榜样是自己进取的动力，心中有榜样有利于进步和成长。
教学过程：一、情境导入同学们你们知道什么是“喝彩”？（喝彩就是值得被表扬的意思）1、同学们，在你的生活中或是身边有没有值得被喝彩的人？2、你有没有做了什么事情，让他人为你喝彩了？二、观察哨仔细观察下观察哨中的几幅图，你有什么想法？我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
1、他们有什么值得我们学习呢？2、大家讨论一下，然后交流看法。
3、哪些同学值得我们为他喝彩？为什么？（他们节约、懂礼貌、爱帮助他人等）4、你想对他们说什么？（你们是值得我们学习的好榜样）三、交流会1、我们班上学期，我们班被评出的优秀学生是哪些？2、我们请他们介绍一下自己的经验吧。
学生上台发言。
3、除了同学们所说的这些，还有哪些是值得我们喝彩和学习的？师小结：像生活中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样。
在我们同学间也有好多的榜样，大家找一找。
学生交流班里的好榜样，体会榜样并不遥远，就在自己的身边。
四、实践园1、请同学们小组合作，以“为你喝彩”为主题完成一份小报。
2、同学们交流讨论写哪些内容？（写一写学校的“十佳儿童”、画一幅精美的画等）3、同学们一起展示一下。
4、为同学们喝彩，为自己加油。
小学道德与法治_我为同学喝彩教学设计学情分析教材分析课后反思
《我为同学喝彩》教学设计教学目标：1.了解嫉妒心的危害，引导学生赞扬伙伴的优点，进而学会发现别人的长处，欣赏和尊重别人。
2.通过小组讨论，让学生明白为什么要为别人喝彩。
3.学会取人之长、补己之短。
懂得向别人学习，自己就会有进步。
教学重、难点：懂得为别人喝彩的益处，学会欣赏别人的优点，用身边榜样激励自己进步。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.同学们喜欢交朋友吗？你喜欢跟什么样的人交朋友？我们应该怎样对待别人身上的长处和短处？2.观看视频，回答问题，出示课题。
二、明确目标，讨论研究1.为什么要为别人喝彩？（引出问题）2.小组讨论交流，组长负责分工。
（分析问题）3.通过各种方式的展示，了解嫉妒心的危害，懂得向别人学习，为同学喝彩。
（解决问题）三、加深理解，学以致用1.嫉妒心害人害己：通过微课、心理专家调查、视频引用等方式阐述嫉妒心的危害。
并通过练习题明确当别人比自己强时应该怎么做。
2.为别人喝彩可以增进同学感情，使心情愉悦。
通过同学的经历故事让学生明白为同学喝彩的重要性，并通过寻找身边的榜样明白自己该学习的地方。
3.为别人喝彩能够促使自己进步。
通过表演情景剧方式明白：喝彩可以让自己离成功更近一步。
4.为别人喝彩也使品格高尚的表现。
出示名言、谚语，让学生懂得向别人学习的道理。
通过漫画小故事让学生对班长的言行发表自己的看法，进一步明确应该多看看别人的长处，学会取长补短。
四、课堂总结，拓展提升1.有些同学依然有这样的想法：出示部分同学的不合理想法，即兴进行提问，引导学生正确的行为。
2.生活中，我们应该像这些同学一样，多看看自己的短处，多学习别人身上的长处，才能共同进步。
3.当你发现同学身上的优点和长处时，你会对他说什么？4.课堂实践：将小伙伴的优点记录下来，写一张赞美卡送给他。
5.小组评价，鼓励优胜小组。
五、板书设计我为同学喝彩嫉妒心害人害己增进感情，使心情愉悦取人之长，补己之短促使自己进步品格高尚的表现三年级学生在经过两年的学习生活后，对集体生活有了进一步的理解和热爱，同学们朝夕相处，彼此的感情也在不断增长，他们之间也会发生各种故事。
苏教版一年级下册道德与法治教案第六课为你喝彩
苏教版一年级下册道德与法治教案第六课为你喝彩前言道德与法治是我们需要长期学习的内容。
在学习这门学科的过程中，我们需要学会如何尊重他人、如何生活在社会中、如何解决问题等。
本文将介绍苏教版一年级下册道德与法治教案第六课的重点内容。
教学目标•了解团队合作的重要性•学习科学的表扬方式•成为善于表扬他人的人教学重点•适应集体生活，学习团队合作•学习表扬他人的方式•提高表扬他人的意识和能力教学难点•引导学生理解团队合作的重要性•帮助学生准确理解表扬别人的方法和技巧•激发学生表扬别人的兴趣和能力教学过程1. 导入新知识•通过自由谈话及反思活动感受自己的成长和变化。
•回忆学过的知识，引出今天的学习内容。
2. 重点讲解•向学生介绍团队合作的意义及方法•向学生介绍表扬他人的方法和技巧•方法和技巧包括：发现他人的优点、赞赏他人的努力和成功、用生动形象、恰当词汇表达赞美之情。
3. 情境体验•进行团队合作体验活动或小游戏，让学生深入理解团队合作的重要性和方法。
•带领学生展示自己认为其他人做得好的地方，并围绕此发表表扬性言语。
4. 练习和表现•将学生分为小组，让每个小组成员都有机会表扬其他同伴。
•老师和其他小组成员从三个方面进行评价：表扬的方式是否得当、善于发现别人的优点、是否认真思考表扬的内容。
•经过练习，提高学生表扬他人的意识和能力。
5. 总结反思•帮助学生回顾今天学习的主要内容并自我总结。
•引导学生思考：今天学习团队合作和表扬别人的方法和技巧，自己有什么收获？以后有何想法？教学评价教师可以采用教学实录、观察记录、情境评价、出勤率等综合性评价方法，多渠道、多层次地评价学生的学习情况。
练习建议教师可以设计团体活动、个人作业、小组演讲、课堂游戏等多种形式的练习来提高学生的团队协作能力和表扬他人的意识和能力。
结语本文介绍了苏教版一年级下册道德与法治教案第六课的主要内容和教学过程。
通过本次学习，相信学生可以更好地适应集体生活，学习团队合作，提高表扬他人的意识和能力，成为善于表扬他人的人。
部编版人民教育出版社小学道德与法治一年级下册教案
部编版人民教育出版社小学道德与法治一年级下册教案简介本文档是针对部编版人民教育出版社小学道德与法治一年级下册编写的教案。
本教案旨在帮助教师们进行课堂教学，让学生们能够在道德与法治方面获得基本知识和培养正确的价值观。
教案目标- 帮助学生了解并掌握一年级下册的道德与法治知识- 培养学生正确的道德观念和价值观- 培养学生良好的社会行为惯和法治意识教学内容1. 第一课：争吵的解决方法- 目标：教会学生争吵时如何冷静思考、控制情绪并寻找解决方法- 活动：角色扮演，模拟争吵情景，让学生们提出解决方法并进行讨论2. 第二课：谢谢你- 目标：培养学生对他人的感激之情和说谢谢的惯- 活动：学生们分享自己的感激事情，并研究如何表达感谢之情，可以通过绘画、写信等方式进行3. 第三课：交通规则- 目标：让学生了解一些基本的交通规则和安全意识- 活动：观看交通安全教育视频，进行小组讨论和角色扮演4. 第四课：帮助别人- 目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质- 活动：学生们分享自己帮助他人的经历，讨论帮助他人的意义和方法教学方法本教案采用多种教学方法，包括角色扮演、小组讨论、观看视频、绘画、写信等形式。
通过多样化的活动形式，激发学生的兴趣，提高教学效果。
教学评价教师应根据学生对知识点的掌握情况，进行课堂评价。
可以采用日常观察、小组讨论、书面作业等方式，评价学生的研究情况和表现，并及时给予反馈和指导。
结束语本教案旨在帮助教师们进行小学道德与法治一年级下册的教学工作。
通过科学合理的教学内容和方法，帮助学生掌握相关的知识和培养良好的道德观念和习惯。
希望本教案对教师们的教学工作有所帮助。
苏教版一年级下册道德与法治教案第六课为你喝彩
苏教版一年级下册道德与法治教案第六课为你喝彩一、教学目标1.了解集体的意义和作用2.能够形象地理解“一根香柱易断，十根香柱难断”的道理3.培养学生珍惜集体、团结协作的品质二、教学重点1.理解集体的意义和作用2.掌握“一根香柱易断，十根香柱难断”的道理三、教学难点1.培养学生珍惜集体、团结协作的品质2.帮助学生形象地理解“一根香柱易断，十根香柱难断”的道理四、教学方法1.讲解结合演示2.视觉教学3.互动讨论五、教学过程1. 创设情境首先，老师可以向学生讲述一个故事，让学生融入情境。
“说起来，小动物们真的是很聪明。
有一天，小居民们发现了众多固定在地上、最高的伙伴——树，生病了。
同学们非常难过，都想帮忙，可是不知道从何下手。
小洋洋很聪明，他想到了一个办法。
”2. 讲述小故事“小蜗牛、小蜻蜓、小蚂蚁、小蚯蚓、小知更鸟、小黄鸟，还有小猫头鹰等等，一起想了很多办法，最后还是小洋洋想到了解决方法。
”3. 教育引导“同学们，这充分证明了团队协作的力量，集体的力量是无穷的！你们见过莲花吗？莲花有很多个莲瓣，因为每一个莲瓣有着自己的作用而紧密相连，才形成了完整的一朵莲花。
再比如我们家的暖炉，其中的砖块一块一块虽然都不一样，但把它们抱在一起就是一堵坚固的墙。
”4. 视觉教学“好，接下来，我们来看一张照片。
请看下面这张图片，有九个树干。
如果我们单独拉起一个树干，是不是很容易就断了？”老师可以拿出这样一张照片，让学生通过视觉来理解集体的作用和力量。
5. 互动讨论“接下来，我们来互动讨论一下。
同学们，你们知道为什么古人说‘一根香柱易断，十根香柱难断’吗？这是为什么呢？”通过讨论，让学生理解集体与个人的差别，以及集体的力量和作用。
6. 知识体验让学生分成小组，每个小组一起完成一项任务，如搭建小型拼图、合作完成植物的种植等，通过这些活动来理解集体协作的意义和必要性。
7. 思考启示让学生思考，如果没有集体，一个人生活在这个世界上，会怎样？是否会很困难，也即体会团结的重要性。
《为他人喝彩》教案
《为他人喝彩》教案一、教学目标1. 让学生理解并为他人的成就和努力喝彩，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地为他人鼓掌和欢呼。
3. 引导学生认识到每个人都有自己的价值和特长，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和体验为他人喝彩的重要性，学会真诚地为他人鼓掌和欢呼。
2. 教学难点：培养学生善于发现他人的优点，并能够主动为他人的成就和努力喝彩。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括相关的图片、故事和案例等。
2. 准备一些小礼物，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
四、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些场景，如运动会、音乐会等，引导学生思考在这些场合中，我们应该如何为他人的表现喝彩。
2. 新课导入：教师简要讲解本节课的主题《为他人喝彩》，引导学生关注并理解这个主题。
3. 案例分享：教师通过PPT分享一些真实的案例，让学生了解到为他人喝彩的重要性和意义。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己曾经为他人喝彩的经历，以及自己的感受。
5. 小组分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以在旁边为他们的分享喝彩。
6. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，引导学生认识到每个人都有自己的价值和特长，学会尊重和欣赏他人。
7. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调为他人喝彩的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注他人的优点，主动为他人的成就和努力喝彩。
五、课后作业1. 学生写一篇短文，分享自己在课堂上所学到的关于为他人喝彩的知识和体验。
2. 学生在家里找一个机会，为家人的成就或努力喝彩，并记录下来自己的感受。
3. 学生第二天在课堂上分享自己的作业成果，其他同学可以为他们喝彩。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在理解并为他人喝彩方面的进步。
2. 观察学生在日常生活中是否能够主动为他人的成就和努力喝彩，评价学生对课堂所学内容的实践应用。
2017年最新版本道德与法治教案 6、为你喝彩
1、出示样稿，介绍制作方法和注意点
2、出示班级素材，供各小组选用
三、小组制作小报
1、小组分工
2、学生制作，教师巡视指导
四、评选优秀小报
1、小组展示，组长介绍小报的内容好制作体会
2、教师宣布奖项设置和评奖方法
3、组织学生投票，公布获奖名单
4、颁奖
5、获奖者领奖，说感受或者收获
板书设计
教后记
教具、方法
师生活动内容及方式
二次备课
活动准备
1、准备几张为你喝彩小报样稿
2、整理上节课小明星素材，供学生制作小报时选用
3、准备制作小报用的材料工具，以及评奖用的选票
活动过程
一、明确活动要求
1、上节课我们找到身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为班级小明星，大家为他们感到高兴吗？
2、要想成为学校明星，得让全校同学都了解他们，我们分小组制作几份小报，粘贴在学校的橱窗里，让大家都来向他们学习
年级学科
6、为你喝彩
课时
2-1
总课时
13
日期
教学
目标
1、情感与态度
在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2、行为与习惯
学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯
教学
重点
在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
3、师生互动交流
4、奖励他一颗文明星
二、火眼金睛，看看看
1、找出做得棒的小朋友
2、在成长小脚印中寻找我们身边值得喝彩的小朋友
苏教版小学道德与法治一年级下册第二单元《6为你喝彩》
秘密：电眼宝盒就 藏在我的脚底下， 快来挖吧！
组长 观察谁表现最棒 为什么？
组员 动脑筋完成拼图 3分钟！
榜样伴我行
榜样伴我行
______， 我想向你学 _______。
回家以后，用你的魔力电眼找一 找其他人的优点，为他们喝彩， 向他们学习！
THANK YOU
苏教版《道德与法治》一年级下册第二单元《学校生活真快乐》
为你喝彩
我太笨了，我老是做错事，妈妈说我很烦人。
“你要相信，凯能行！”
“你吵嘴的时候很聪明！”
“你救毛毛虫的时候很聪明！”
“你照顾猫咪的时候也很聪明！”
你 很 棒
！
“你要相信，凯能行！”
优点森林 电眼宝盒
点赞城堡 夸奖花园
《我们为你喝彩》教学设计(定稿)
品德与社会校本设计遵化市第六实验小学孙海艳《我们为你喝彩》教学设计【定稿】教材分析：《我们为你喝彩》是小学《品德与社会》教科版小学品德与社会四年级下册第二单元《伸出我们的手》中的活动主题一同在蓝天下的第二部分。
有的人幸福健康,过着快乐的生活.可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势群体,他们需要人们的关怀与帮助。
为了让学生较全面的认识这个群体.“同在蓝天下”这一活动主题,又设置了“让我走进你”和"我们为你喝彩两个内容.“让我走进你”是让学生了解弱势人群的困难.认识到他们需要帮助。
“我们为你喝彩”则是让学生从弱势人群顽强奋争、自强不息的层面来认识他们，使其从同情到尊重,进而更自愿的帮助他们。
学情分析：大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们主动认识和关注的对象。
由于缺乏了解和沟通，学生甚至对弱势人群尤其是残障人还存在一定的偏见与歧视。
因此，本课通过听名人故事、换位体验、对比等方式，让学生从弱势人群顽强奋争、自强不息的层面来认识他们，使其从同情到尊重,进而更自愿的帮助他们。
教学目标：1.体会弱势人群在生活上的困难，培养学生的爱心，能设身处地的为弱势人群着想。
2.了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的斗志.培养学生能够与他人交流.合作获取信息的方法.3.通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助弱势人群是每个公民的责任。
教学重难点：激发学生对弱势人群顽强奋争、自强不息精神的敬佩之情，并学会尊重和关爱弱势群体。
教学准备：1.拐杖、布条2.<<千手观音>>的录象3.<<张海迪>>等故事4.歌曲<<真心英雄>>预习提示：1、了解残疾人生活到底有那些不方便的地方?2、课下自己体验一下残疾人的不便。
3、让学生搜集一些有关残疾人成功的、坚强不屈的故事。
教学过程：一、情境体验，导入新课师：“同学们,我们大家都见过残疾人吧 !他们的生活到底有多么不方便呢?让我们一起来体验一下吧！”活动:1．手语传话：将学生分组活动,老师告诉一组的第一个同学一句话,让他们逐一向后传,不能动口,只能用手势表述.另一组的同学在一旁观察,传到最后一名同学让他说出这句话,老师公布答案,核对结果.让双方同学充分体会聋哑人的生活.２．单手穿衣：请一组同学一只手不准动,只能用一只手来穿衣服.其他同学观察他们是怎样穿的,都遇到了什么困难.３．拐杖走路：选定路程,请另一组的同学拄着拐杖来完成.４．蒙眼前进：再请一组同学用布条蒙住眼睛,体验盲人,单独走完老师指定的路程.师：游戏做完了,大家有什么感受？生：自由谈师：“如果你的耳朵也听不到声音,如果不把布条从你的眼睛上取下来,如果你也要拄着拐杖走路.你愿意吗?你会怎样呢?你又希望别人对你怎样呢?”引导学生换位思考二、我们为你喝彩“通过刚才的体验,我们深深感受到了残疾人的种种困难,但是在身有残疾连正常生活都很困难的情况下,他们却很勇敢.顽强,忍着伤痛.流着眼泪,努力着、练习着,并取得了成功。
一年级下册《道德与法治》教学计划
一年级下册《道德与法治》教学计划一年级下册《道德与法治》教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的一年级下册《道德与法治》教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册《道德与法治》教学计划1活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。
因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。
作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。
首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。
通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的.内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。
这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
道德与法治《为他人喝彩》教学设计
道德与法治《为他人喝彩》教学设计主题阐述本节课设计以人本主义教育心理现作为理论指导，重视学生的精神简要，重视个人体验，强调每一个主体都参与其中，通过教师与学生的心理交流，培养积极的情绪，帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展、让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
教材分析嫉妒是因人胜过自己而产生的忌恨心理，是产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。
嫉妒是人性的弱点，对于小学生来说，学习具有竞争性、这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。
一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己、因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。
使家长担心、尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。
所以教材设计这个问题、有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。
学情分析现代儿童绝大多数是独生子女，无论在家庭方面、在人际交往方面、社会评价方面，学校方面等使儿童在客观上普遍存在与人交往的心理阻碍，同伴之间相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查、针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪、用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。
设计理念影响小学生心理健康因素很多、尤其在小学高阶段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段，在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响，小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康、而每个小学生都有其自身的性格特征，不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。
在本课的教学中、引导学生对嫉炉情绪有所认识，并能对其自我调控。
活动目标1.认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。
2.懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。
3.学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。
活动重点认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。
学会避免和克服嫉妒心理，懂得为他人喝彩。
初中政治初一政治下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课程内容，确保学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
2.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生认真对待作业，培养良好的学习习惯。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极开展合作、交流，分享彼此的经验和感悟，共同成长。
2.教师对学生的发言进行点评，强调坚强心理对个人成长的重要性，并指出学生在坚强品质培养方面的不足和需要改进的地方。
3.强调课后作业的重要性，要求学生认真完成与坚强品质相关的作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的坚强品质，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习，让学生写一篇关于“我的坚强故事”的作文，要求真实、生动地描述自己在生活中遇到的困难、挑战以及如何克服的过程，字数不限。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你认为坚强品质对于一个人的成长有何意义？
b.请举例说明你在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的？
c.你觉得如何培养自己的坚强心理？
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计富有教育意义的练习题，让学生结合所学内容进行实践操作。
初中政治初一政治下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“坚强”的含义，认识到坚强是一种优秀品质，是克服困难、实现人生目标的重要保障。
2.掌握坚强心理的培养方法，学会在实际生活中运用坚强品质应对挑战和困难。
3.了解一些具有坚强品质的人物事例，从中汲取正能量，激发自己的坚强潜能。
道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计
道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计苏教版道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计教学目标：1.在路上的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。
懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2.学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
3.知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。
第一课时活动准备1.根据自己身边值得喝彩的人和事，制作电子相册“成长小脚印”。
2.制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“ 友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。
活动过程一、为你喝彩，赞赞赞1.小朋友们，近期学校邹鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。
今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看这就是小记者拍摄的照片。
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。
老师要讲给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！二、火眼金睛，看看看1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。
2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册“成长小脚印”。
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3.小结:刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级————真了不起！4.除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？5.看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。
一年级下册道德与法治教案6为你喝彩苏教版
一年级下册道德与法治教案6为你喝彩苏教版教学目标：能够发觉自己的长处和优点，并能观赏、学习其他同学的优点和长处，并鼓舞自己不断进步。
教学重点：发觉自己的长处和优点，并能观赏、学习其他同学的优点和长处。
教学难点：颂扬自己和同学长处和优点。
教具预备：课件，“优点树”、“成果树”、画好的树叶、果子。
教学过程：一、揭题导课：1、你们明白什么叫“喝彩”吗？是的，为你喝彩确实是要你夸夸别人，颂扬别人。
2、今天我们就来找一找、夸一夸大伙儿身上的优点，好吗？二、看图找优点。
1、出示“优点树”。
它是奇异的“优点树”，他的每一张树叶上都有小朋友们的“优点”。
它只有和认真聪慧的小朋友在一起才会长叶子。
因为一个优点确实是一片树叶。
2、优点在哪里呢？让我们来找一找。
（示图）请你看看她。
她身上有优点吗？指名说，小结“不挑食，珍爱粮食”。
（挂上优点树）说得真好，如此的优点就该赞一赞啊！谁来赞一赞？3、感谢这位小朋友给“优点树”找回了第一片叶子。
让我们连续查找吧！（示图）你发觉了吗？指名说。
小结：“待人有礼貌”（挂上优点树）。
谁来赞一赞。
4、（示图）他们也有优点吗？小结：“助人为乐”（挂上优点树）。
也来赞一赞。
5、三片树叶回来了，小朋友们真能干。
发觉了图上小朋友的优点，还学会了颂扬别人。
三、周围找优点。
1、但是小朋友们可不能让优点树就长三片叶子吧？请你看看你的同学，他们的优点可多了。
谁找到了吗？交流，小结，挂上优点树。
(爱学习、爱运动、爱劳动.......)赞一赞，赠送小礼物。
6、优点树越长越茂盛了，长呀长，长出了一首小儿歌，送给大伙儿一首小儿歌:小小眼睛亮晶晶，会观看呀找优点，真心夸来细心听，你夸我呀我夸你，相互学习争先进！7、那我们来互相夸一夸吧。
（学生互动）四、体会交流。
1、原先一（）班的小朋友们这么优秀啊？老师专门想明白你们是如何做到的，请你们来介绍介绍好吗？（请三好学生好不行？）2、指导学生介绍心得。
五、制作“成果树”。
五年级上册心理健康教育教案-为你喝彩 全国通用
《为你喝彩》教学设计【教学目标】1、知道每个人都有优点, 从而能正确地认识别人、赞美别人。
2、能够观察、发现别人的优点，真诚地赞美别人。
3、从赞美与被赞美中体验快乐，感受赞美的重要性。
【教学重点】学会多方面真诚赞美别人，并从赞美和被赞美中获得情感的体验。
【教学难点】学会用真诚的态度去赞美别人。
【课前准备】PPT 课件，小鼓，红花，小卡片等。
【教学过程】课前小游戏一、激趣导入1、播放视频，“视频里是谁，他在做什么，棒不棒?”学生们畅所欲言。
武大靖哥哥这么棒，我们要为他加油，为他喝彩！导出主题，板书《为你喝彩》，解题。
二、探究新知1、课件出示——万花筒图片：我们的同伴李华获奖了，你会有什么想法？学生说一说，教师: 一件事情我们会有不同想法,这几个同学有着不同的态度，出现这样的情况，都是很正常的。
当别人取得成功的时候,我们应该为他高兴,真心地祝贺他人。
你有过被人真诚赞美的时候吗？你由衷的赞美过别人吗?2、课件出示——碰碰车：你的同学有什么优点，快来夸夸他们吧！活动一:小游戏1.“击鼓传花”。
板书：优点教师引导学生回忆、发现这位同学的优点，并带动学生对这位同学夸奖。
(学习，劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理、环保等方面)引导这位同学感受到大家对他的欣赏，并真诚回应大家的赞美，掌声欢送他回到座位上。
2．游戏继续，引导学生发现、并赞美这位同学的优点，真诚回应大家的赞扬。
想一想:你是怎样发现这位同学的优点的？教师总结：同学们通过细心观察，发现了别人的优点，并且能真诚的赞美同学，你们可真棒！3.游戏继续4、采访被赞美的几位同学，刚才同学们都在赞美你们，你们是什么心情？大家在夸奖别人时是什么心情?教师引导懂得：看来通过观察发现别人的优点，并且真诚的赞美别人，或者被别人赞美，都是让人快乐的事情！板书：快乐过渡:听了你们的发言，老师真为你们高兴，同学们都是细心的孩子，从各个方面帮别人找到了这么多优点。
你们真棒！5、教师小结，出示课件，板书：画心形活动二：出示课件：超级连接小测试1、同桌互相讨论，再写一写，然后请几个学生读一读。
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道德与法治一年级下册《为你喝彩》的教学设计
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1.在路上的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。
懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2.学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
3.知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。
第一课时
活动准备
1.根据自己身边值得喝彩的人和事，制作电子相册“成长小脚印”。
2.制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“ 友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。
活动过程
一、为你喝彩，赞赞赞
1.小朋友们，近期学校邹鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。
今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看这就是小记者拍摄的照片。
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看
到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？
4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。
老师要讲给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。
2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册“成长小脚印”。
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？
（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3.小结:刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级————真了不起！
4.除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？
5.看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。
老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。
三、“小明星”，面对面
1.经验大放送。
（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的.身体棒。
让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。
（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？
（3）学生交流，教师相机引导。
①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。
②课后多看课外书，才能拓展自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴————每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。
⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。
（4）小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2.你问我答。
（1）接下来进入“你问我答”环节。
你们还有什么问题想请教他们吗？
（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？
活动总结
小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。
其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。
相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的！
第二课时
活动准备
1.准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2.整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。
活动过程
一、明确活动要求
1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们为我们班级的“小明星”。
大家为他们感到高兴吗？
2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”得让全校同学都了解他们。
我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？
二、确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍方法和注意点。
2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。
三、小组制作小报
1.小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。
我们先要分工，让每个小朋友都有事干，都能干好事。
那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配；有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴————
下面请小组长负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。
（2）各小组自主分工。
（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2.学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。
要想把小报出好，光有字和照片不行，还要画上花边或者图画等。
（2）板块要清晰。
每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。
（3）要确定报名。
小报得有报名。
我们的报名叫“为你喝彩”。
报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上边面。
（4）要注意整体效果。
小报得四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。
四、评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报得内容和制作体会。
教师表扬在制作中表现突出的同学。
2.教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。
根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。
3.组织学生投票，公布获奖名单。
4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖，谈感受或者收获。
活动总结
小朋友们，在今天的学习生活中，我们要不断地去发现他人的优点，为他喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。
在欣赏别人的同时，也要相信自己。
让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！。