《认识电影》读书报告
观看电影后的工作总结报告
观看电影后的工作总结报告
在观看电影《The Pursuit of Happyness》后，我深感受益良多，对工作和生活有了新的认识和思考。
这部影片讲述了一个普通人通过不懈努力和坚持不懈，最终实现了自己的梦想和成功的故事。
从中我学到了许多关于工作和生活的重要教训。
首先，电影中的主人公克里斯·加纳以他的顽强毅力和不屈不挠的精神，克服了重重困难，最终取得了成功。
这让我深刻认识到在工作中要有坚定的信念和不断努力的精神。
无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得成功。
其次，电影中的主人公在面临困境时，始终保持着乐观的态度，积极面对生活中的挑战。
这让我明白了在工作中要保持积极的心态，不断学习和进步。
只有积极乐观的心态，才能在工作中迎接挑战，不断提升自己，实现自己的价值。
最后，电影中的主人公在追求自己的梦想和成功的过程中，始终坚持着对家庭的责任和对儿子的爱。
这让我深刻认识到在工作的同时，家庭和亲情也是我们生活中最重要的支撑。
只有在家庭和工作之间取得平衡，才能真正实现幸福和成功。
通过观看这部电影，我对工作和生活有了新的认识和思考。
我会在工作中保持坚定的信念和不断努力的精神，保持积极乐观的心态，同时注重家庭和亲情的重要性，努力实现自己的梦想和成功。
希望通过自己的努力和坚持，能够取得更好的成绩和更幸福的生活。
关于电影的演讲稿(汇总10篇)
关于电影的演讲稿(汇总10篇)关于电影的演讲稿篇1生命充满希望，永远不要放弃。
——力克˙胡哲暑假伊始，居委会组织社区的中小学生观看了一部《我和世界不一样》的电影。
这是一部非常励志的影片，它讲述的是一个天生没有四肢的残疾人力克˙胡哲，抱着“生命充满希望，永远不要放弃”的理念，通过努力，克服常人难于想象的困难，不仅能够骑马、打鼓、游泳，甚至于踢足球，还拥有两个大学学位，是一家企业的总监，更于20__年获得“杰出澳洲青年奖”，最终创造了生命奇迹的故事。
力克˙胡哲曾经说过：“因为残疾，导致我们有很多事情做不了，可是我们不能过度的在意我们没有什么，而应该去关注自己拥有什么，我们还是有很多事情可以做的，不是吗？”我们每个人都有着自己的梦，都曾经积极地去追求过这个梦。
可是，如果我们因为在追梦中遇到了这样或那样的困难，或者遭遇到了一些失败、挫折，此时的你不是像力克˙胡哲那样去坚强面对，而是选择放弃；不是去“关注自己拥有什么，”而是一昧地觉得自己是如何如何的不幸，以图博取别人的同情。
那只会让自己越来越悲观，又何来追求梦想的动力呢？力克˙胡哲的经历，正是给予了我们这样一个启示：“在人生旅途中总会跌倒，但是你必须得努力爬起来。
”遇到挫折不灰心，遇到困难不放弃，是他所具有的非常优秀的一个心理品质，他的精神不仅激励了许多和他一样的残疾人，还被更多的健康人所敬佩、学习。
曾几何时，我也因为学习的退步而苦恼、甚至于感到很自卑，觉得自己很笨、很无用，还一度产生厌学的心理。
看了力克˙胡哲的故事，我顿感羞愧。
力克˙胡哲是一个残障人，相对我们这些健全人，所经历的.困难，是我们难于想像的，他却能够以极其乐观的态度去积极面对。
而我作为一个正常人，从小到大，无论是家长还是幼儿园、小学的老师们，都夸我聪明，可怎么能一遇到挫折就轻言放弃呢？我发誓，我一定要好好向本片的主人翁学习，永远不要放弃。
最后，让我以力克˙胡哲的另一句话来和大家一起共勉吧：“世上没有不可能的事，只要不断的尝试，就会看见希望。
看一部电影写观后感作文
看一部电影写观后感作文看一部电影写观后感作文【篇1】什么是幸福的家庭，无非是完整无缺的温馨的家庭，然而一个幸福美满的家庭却被无情的河水毁于一旦。
阳光明媚的天气，显得有些闷热，这么好的天气，人们心中只是对幸福美满的家庭充满憧憬，但想不到的是，美丽的想像画面后竟隐藏着一件悲痛欲绝的事——本完整无缺的家庭被无情的河水摧毁了、淹没了、吞并了。
看吧，他们一家人的生活多么温馨，无时无刻都在一起，互相关爱。
却在夏天的时候，改变了他们一家人的生活，改变了他们一家人的命运，改变了他们一家人的希望……夏天的天气是炎热的，人们都喜欢去一个既省钱又舒服的地方游泳——江河。
今天的江河看上去与平时似乎有所不同，原来是旁边多了一个可爱的小男孩，这个小家伙看上去应该有七八岁吧，那么小的一个小孩竟然敢独自一人来江边游泳，人们都在猜想他应该是家中的小宝贝吧!人们正当想得高兴的时候，忽然一个意想不到的事情发生了。
水面上出现了一个极大的漩涡，快把小男孩淹没了，人们都想上去营救他，但是水流太急了，无法靠近他。
人们心里都希望他能凭自己的坚持游上来，能平安无事，但人们的希望都被急流冲破了，把一个生命彻底毁灭了，把一家人的幸福生活打碎了。
难道他真的要沉下去了吗?是的，江流是无情的，它把一个新的将来亲手断送了，这是残忍的现实。
4月15日，石台县中学1名高一学生与同学结伴擅自下河游泳，泥水身亡;6月3日，郎溪县1名初一学生不听劝阻，私自下塘游泳，溺水身亡;6月12日，省水利水电职业技术学院4名学生到合肥大学城内翡翠湖游泳，其中1名2002级女生预下水时不慎滑入湖中，约7分钟后被同行人从湖底救起，后经抢救无效死亡。
这都是也个个鲜活的例子，火红的生命就这样被那江河吞噬了，我们作为旁观者我们都为他们悲伤、心痛。
而这种心痛的程度是永无休止的，它将浸入他们的生活，改变他们的一生。
为了使社会减少悲伤之痛，增加快乐，希望各位同学能引以为鉴，不要别人再为你哭泣，家人为你而悲痛，朋友为你而叹惜。
怎样撰写读书报告
怎样撰写读书报告怎样撰写读书报告所谓读书报告就是报告读书的心得和收获的一种应用文体。
读书报告的写作以认真读书为前提和基础，只有在认真读书、把握原著的基本精神和基本内容之后，才能写出好的读书报告。
读书报告的基本结构：一、标题主要有两种形式：1.单标题。
由所读书籍或篇目名称＋文种构成。
如：“共产党宣言读书报告”，“邓小平南巡谈话读书心得”。
2.双标题。
由正题和副题构成。
正题揭示主题，副题起补充交代作用，由所读书籍或篇目名称构成。
如:“科学社会主义的纲领性文献——共产党宣言读书报告”二、署名主要有两种方式。
一种以题注形式标注。
即在标题之下签署作者（学生）的专业、年级、学号和姓名。
这种形式与论文署名方式相同。
另一种是以落款方式签署，这与书信体的落款相同。
三、正文读书报告的正文结构主要由两大部分构成：第一部分：概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容。
这部分一般又由三方面内容构成：第一，简介所读书籍的出版社、出版年。
如果是以教材形式出现，还应介绍主编。
如果是读其中的一篇文章，同时还要交代所在具体页码位置。
如：所读马克思恩格斯的经典著作《共产党宣言》出自王令金等主编的《马克思主义经典著作精选及导读》（中央编译出版社2002年3月第一版）176——225页。
第二，交代所读书籍或篇目的写作背景和写作原因。
第三，简要介绍所读书籍或篇目的基本内容和基本框架结构。
如《共产党宣言》共分四章，各章的中心内容主要是??。
以上三个部分内容，可能第二部分学生写起来有一些困难，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。
读书报告第一板块的写作文风是客观叙述，不写作者的主观评价，即“述而不评”。
这部分内容从篇幅上看，不超过全文的三分之一。
读书报告正文的第二部分，评价所读书籍或篇目的理论价值和意义，重点写出作者的读书心得、体会和收获。
这部分内容根据需要可以列小标题形式分别阐述。
该部分内容从篇幅看一般应超过全文的三分之二。
这部分的写作文风是夹叙夹议，述评结合。
读书报告【通用5篇】
读书报告【通用5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书汇报会发言稿模板
读书汇报会发言稿模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从意识形态的角度看电影《2012》
从意识形态的角度看电影《2012》——关于《电影批评》第六章的读书报告关键词：电影、意识形态、政治、道德观念正文：《2012》是一部关于全球毁灭的灾难电影，于2009年11月13日在美国上映。
影片故事发生在2012年12月，一家人正在度假。
没想到根据玛雅预言，2012年的12月21日，正是世界末日，玛雅人的日历也到那天为止，再没有下一页。
电影讲述了主人公以及世界各国人民挣扎求生的经历，灾难面前，尽现人间百态。
本文旨在以电影《2012》为文本，对《电影批评》一书中的意识形态批判方法进行一个简单的实践。
一、影片中引起我关注的，主要是其中出现的对不同国家形象的刻画。
在影片中，世界灾难面前，各国达成史无前例的合作行动，于是各个国家以不同的侧面很自然地出现在银幕上，如果不多想地看下来，可能会觉得各个国家的出现和形象都很自然，而若稍微多加考虑则会发现其中的端倪。
首先，美国的形象总是很正面：民主、充满人文关怀且在国际最强势最有号召力（或者不妨说在影片中唯一体现出具有国际号召力的国家）。
我们来逐一列举关于美国的形象刻画。
一方面，是关于美国的民主开放、充满人文关怀形象的表现：1、第二次八国首脑会议，美国总统是最后一个到场，而且当时各领导人七嘴八舌如小学生，美国总统直接起身（大家立刻安静），然后一句话把大家统领起来，话的末尾都带着回声，形象真是高大伟岸有魄力。
2、当华盛顿面临毁灭，空军一号快要起飞时，总统先是劝科学家先生上飞机：“A young scientist is gonna be worth 20 old politicians. ”多么直白却充满力量打动人心的台词，多么有智慧有勇气的总统先生；然后决定自己留下来，要“tell the truth to people”，要和同胞一起度过最后的时刻。
3、在空军一号起飞后，已经注定活不了多久的总统先生，还被分给了不少的镜头：一是电视机前的直播演说，其亲切如叙家常让人不禁想到罗斯福的“炉边谈话”，而且所讲的台词也是直白而感人；二是经过地震但人还没死的时候，白宫里一片狼藉，总统先生灰头土脸却双目有神，脸上写满真切的悲伤与坚定，在伤员和工作人员中走过，帮帮这个问问那个，极尽了“亲民”和人文关怀。
电影观后感总结汇报
电影观后感总结汇报
最近，我观看了一部非常令人印象深刻的电影，让我深思不已。
这部电影名叫《活着》，它改编自余华的同名小说，讲述了中国文
化大革命时期一个农民家庭的苦难生活。
在观影过程中，我深深地
被影片中的情节所触动，也对人生有了新的思考。
首先，影片中展现了农民家庭在文化大革命时期所经历的种种
苦难和磨难。
主人公福贵在经历了家庭的破裂、饥饿、失去亲人等
种种折磨后，依然坚韧地活着。
这让我深刻地体会到了生活的艰辛
和无奈，也让我更加珍惜眼前的一切。
其次，影片中的人物形象非常丰满，每个角色都有自己的性格
特点和命运轨迹。
尤其是主人公福贵，他在面对生活的种种挫折时，始终保持着乐观和坚韧的品质，这让我深受感动。
同时，影片也反
映了中国文化大革命时期的社会现实，让我对历史和人性有了更深
入的认识。
最后，影片的画面和音乐也给我留下了深刻的印象。
导演运用
了大量的细节和镜头语言来展现农民家庭的生活状态，让人仿佛置
身其中。
而配乐也恰到好处地营造了影片的氛围，让人在观影过程
中情感起伏。
总的来说，这部电影给我留下了深刻的印象，让我对生活、历史和人性有了更深入的思考。
它让我明白了生活中的困难和挫折并不可怕，关键是要保持乐观和坚韧，活着就是最大的幸福。
希望在未来的生活中，我也能像影片中的主人公一样，勇敢地面对生活中的一切困难，坚韧地活着。
《电影蓝皮书：全球电影产业发展报告》笔记
《电影蓝皮书：全球电影产业发展报告》读书随笔目录一、内容概述 (2)1. 对电影蓝皮书的简要介绍 (3)2. 本书的阅读意义与价值 (3)二、全球电影产业发展概况 (5)1. 全球电影产业的历史发展脉络 (6)2. 当前全球电影产业的整体状况 (7)3. 全球电影产业面临的挑战与机遇 (9)三、电影产业各领域分析 (10)1. 电影制作 (11)a. 剧本创作 (13)b. 拍摄与制作 (14)2. 发行与营销 (15)a. 发行策略 (17)b. 营销手段 (18)3. 电影放映 (19)a. 电影院线 (20)b. 在线放映平台 (22)4. 电影后市场 (24)a. 影视基地 (25)b. 相关衍生品开发 (26)四、重点国家与地区电影产业发展 (27)五、电影产业发展趋势与展望 (29)1. 技术创新对电影产业的影响 (30)2. 数字化与智能化的发展趋势 (31)3. 全球化背景下的区域合作与竞争 (32)4. 未来电影产业的发展方向与挑战 (34)六、电影产业投资与市场分析 (36)1. 电影产业的投融资情况 (37)2. 电影市场的观众需求与消费特点 (38)3. 电影产业的盈利模式与策略分析 (40)七、电影作品与文化现象解读 (41)1. 经典电影作品赏析 (42)2. 当代电影中的文化现象与社会思考 (44)3. 电影作品在文化产业中的地位与作用 (44)八、结语 (46)1. 对电影蓝皮书作者与研究团队的感谢 (47)2. 对未来电影产业发展的期待与展望 (48)一、内容概述《电影蓝皮书：全球电影产业发展报告》是一本关于全球电影产业发展趋势和市场分析的专业报告。
本书通过对全球范围内的电影产业进行深入研究，为读者提供了一个全面了解电影产业发展现状和未来趋势的窗口。
在这本书中，作者从多个角度对电影产业进行了详细的剖析，包括电影市场的规模、观众需求、技术创新、产业链布局等方面。
通过对这些方面的分析，本书旨在为电影从业者、投资者和研究者提供有价值的参考信息，帮助他们更好地把握电影产业的发展脉络和机遇。
电影史读后感
电影史读后感电影，这个充满魔力的艺术形式，以其独特的方式深深吸引着观众，带领我们穿越时空，领略不同的故事和情感世界。
阅读《电影史》这本书后，我深刻认识到电影的重要性和影响力，同时也对电影史产生了新的认识。
在《电影史》一书中，作者详细介绍了电影诞生以来的发展历程，包括早期的无声电影时代、音乐伴奏时期、技术革新、时代变革等。
通过阅读，我了解到电影的初始形式非常简陋，只能以黑白银幕的方式呈现，但它却能传达情感和故事。
无声电影时代，表演者通过身体语言和眼神传递情绪，激发观众的共鸣。
而随着技术的进步，电影逐渐引入了音效和对白，呈现出更加真实和生动的画面。
这种技术的革新为电影开启了新的篇章，也为观众提供了更多的观影选择。
此外，《电影史》还探讨了不同国家和地区之间的电影发展差异。
从好莱坞的商业大片到法国的新浪潮电影，每个国家和地区都有其独特的电影风格和创作理念。
这些风格的碰撞和交流不仅丰富了电影史的内涵，也使电影成为了一种全球性的艺术语言。
通过电影，我们能够了解不同文化背景下的思想和观念，增进对全球多样性的理解和尊重。
阅读《电影史》对我个人来说也是一次启发和思考的过程。
电影不仅仅是一种娱乐形式，更是一种影响人心的力量。
通过电影，导演能够传达自己的价值观和思考，引导观众思考和反思。
经典电影如《乱世佳人》和《肖申克的救赎》以其深刻的主题和真实的情感留下了深刻的印象。
电影不仅仅是一种艺术表达方式，更是一个可以激发观众情感、激励思考的媒介。
阅读完《电影史》，我对电影有了更深入的了解和欣赏。
我更加珍惜每一部电影所传递的信息和情感，从中汲取启发和思考。
电影不仅是一种娱乐方式，更是一种文化的载体，它能够承载和传递人类的价值观和情感。
电影史的发展离不开技术的进步和时代的变迁。
随着科技的发展，电影将继续创新和演进。
虚拟现实、增强现实等新技术的应用将为观众带来更加震撼和身临其境的观影体验。
同时，全球化的影视市场也为电影创作者提供了更广阔的舞台，促进了各国电影之间的交流与合作。
中学生阅读报告调查报告6篇
中学生阅读报告调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生读书报告（通用3篇）
小学生读书报告（通用3篇）小学生读书报告篇1历时两个月的读书节活动已经落下帷幕。
在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。
各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围结合校园文化环境的布置，我们在校园的宣传栏里张贴《三字经》，有关读书的。
二到六年级每两星期出一期以读书为主题的黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、开展活动，激发学生的读书欲望1、借阅捐赠相结合，共建“班级图书角”。
学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。
放在课室的图书角，供学生随时阅读。
为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。
同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。
“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。
班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。
看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。
3、写好，提高语文水平。
写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。
因此，学校要求五、六年级加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。
学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。
学校统一颁奖，以资鼓励。
4、也是一项比较综合的语文实践活动。
它不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时阅读所得用手抄报的形式展示出来，与大家分享，更能提高学生的阅读兴趣。
观看爱国主义教育电影的实践报告集合5篇
观看爱国主义教育电影的实践报告集合5篇观看爱国主义教育电影的实践报告1自从看了电影《地道战》以后，我的心情一直不能平静，因为英雄的形象总是浮现在我的脑海里。
地道战发生在冀中平原上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民为了赶日本鬼子出中国，在每户人家里挖了一条通道，这做了陷井，经过了一场激烈的战争，冀中人民终于把日本鬼子赶出了中国，但是，高老忠为敲钟报警而献出了宝贵的生命。
我觉得冀中人民很聪明，会用各种手段去对付他们，让他们死无葬身之地，冀中人发会想到挖地道，家家户户连在一起，逃得容易，打仗也容易。
那已成为历史，我们现在很少存在战争，因为人们不想打仗，他们想有一个温馨的家，过着平平常常的日子，而我们小学生，应该努力学习，将来为国家做出贡献，所以全世界的人民要以史为鉴，珍爱和平。
观看爱国主义教育电影的实践报告2爱国是一个亘古不变的话题。
随着转动了千年的历史车轮，便沉淀出了爱国文化。
岁月让爱国文化催出了醇香，我不禁陶醉其中。
毛***曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八、九、点钟的太阳，希望就寄托在你们身上!”每当忆起这番话，内心便是止不住的热血沸腾。
心中也暗下决心，决不能辜负了一代领袖对我们后辈的期望。
我们正属于风华正茂、意气风发的阶段，为何不去开拓一片属于自己的天空那就从现在开始努力吧，为了祖国，为了自己的未来!从现在开始就努力吧!作为祖国的下一代，“爱国主义”毫无疑问成为了我们中学生做人的基准，爱国、一个多么神圣而又庄严的“举动”，事实证明：一切有崇高理想的人视爱国为第一任精神支柱，诚然，因为他们知道国家的是与自己的前途紧密相连、休戚相关的。
唇亡齿寒就是一个显而易见的例子，霍去病“不灭匈奴不为家”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”。
乃广为传扬之佳话，秦桧卖国求荣，吴三桂引兵入清，则遭万世之唾骂。
遵循客观规律，人们自是尊敬“富贵不能_，威武不能屈”的爱国志士，痛恨奴颜婢膝的卖国之辈。
怦然心动读书报告
怦然心动读书报告《怦然心动》是一部由文·德·尼尔执导，梅德琳·卡罗尔和卡兰·布拉尔主演的电影，讲述了一对青少年之间的纯真爱情故事。
这部电影深受观众喜爱，也让我深受感动。
在观影之后，我决定以此为题材进行读书报告，分享我的观影感受和对这部电影的理解。
首先，电影中的主人公布莱斯和朱丽叶是两个非常普通的青少年，他们之间的爱情故事也并不复杂。
然而，正是因为这种普通和真实，让这部电影更加打动人心。
朱丽叶对布莱斯的一见钟情，以及她对爱情的坚持和勇敢追求，让人感到十分动容。
而布莱斯在成长过程中对朱丽叶的情感也逐渐从最初的忽略到最后的深刻理解，这种成长和转变也让人印象深刻。
其次，电影中的情节设置和剧情铺陈也非常吸引人。
在影片中，朱丽叶通过一系列的方式向布莱斯表达自己的情感，而布莱斯也在不经意间对朱丽叶产生了共鸣。
这种情感的交流和碰撞，让整个故事充满了悬念和感动。
特别是影片的结尾，布莱斯终于明白了朱丽叶对他的爱意，而朱丽叶也在最后一刻向布莱斯表白，这种真挚的情感流露让人心头一颤。
最后，我想说的是这部电影给我留下的启发。
在现实生活中，我们也常常会遇到和影片中类似的情感纠葛和爱情故事。
然而，正是这种真挚的情感和对爱情的坚持，才让我们的生活充满了希望和美好。
电影中的布莱斯和朱丽叶也让我明白了爱情的可贵和珍重，让我更加珍惜身边的每一个人和每一段情感。
总的来说，《怦然心动》是一部非常感人的电影，它让我在观影之后产生了很多感悟和思考。
这部电影不仅仅是一部青少年爱情电影，更是一部关于真挚情感和成长的故事。
我深深地被这部电影打动，也希望更多的人能够去观看，感受其中的真挚情感和美好价值观。
愿每个人都能在生活中找到属于自己的怦然心动。
《公祭电影》读后感
《公祭电影》读后感《公祭电影》是一部讲述中国电影史上的一段历史事件的纪录片。
这部影片以公祭为主题，通过对电影人士的公祭、电影作品的重现以及影片背后的故事展开，向观众展现了中国电影发展的曲折与辉煌。
在观看《公祭电影》这部纪录片的过程中，我深深感受到了中国电影人对电影事业的热爱和坚守。
在那个动荡的年代，电影人们不畏艰险，坚持自己的理想，为中国电影的发展做出了巨大的贡献。
他们用自己的才华和汗水，创作出了一部又一部优秀的电影作品，为中国电影的繁荣奠定了坚实的基础。
影片中展示了许多经典的电影片段，让我回忆起了许多经典的电影作品。
这些作品不仅在当时取得了巨大的成功，而且在今天依然具有重要的意义。
通过这些作品，我们可以感受到中国电影的发展历程，体会到中国电影人的辛勤付出和创作精神。
除了展示中国电影的发展历程，影片还反映了当时社会的风云变幻。
在那个特殊的时代背景下，中国电影人面临着各种挑战和困难，但他们始终坚守初心，不忘使命，为中国电影事业的发展默默奉献。
这种坚韧不拔的精神令人敬佩，也给我们留下了深刻的启示。
通过观看《公祭电影》，我对中国电影的发展历程有了更深入的了解，也对中国电影人的辛勤付出有了更加深刻的认识。
中国电影作为一种文化形态，承载着国家和民族的记忆，传递着情感和价值观。
希望在未来的日子里，中国电影能够继续发展壮大，为世界电影事业的繁荣做出更大的贡献。
总的来说，观看《公祭电影》这部纪录片，让我对中国电影有了更深入的认识和理解。
这部影片不仅展示了中国电影的发展历程，也反映了中国电影人的坚韧不拔和创作精神。
希望中国电影能够继续发展壮大，为世界电影事业的繁荣做出更大的贡献。
《影视鉴赏》读书报告
《影视鉴赏》读书报告姓名：杨桓学号：201700499班级：电子201703班专业：电子科学与技术老师：陈锋国家“211”工程重点建设高校国家双一流建设高校《认识电影》读书笔记--从电影看百态人生前言《认识电影》作为电影入门书中的经典之作，用深入浅出的笔触，告诉我们影视传播的手法，并逐项解析其复杂的语言系统与要素。
问世几十年以来，此书始终是世界各地影视从业人员和主流专业院校的必备之选，更是电影爱好者不可或缺的手边书。
这本书从电影理论的典型视角出发，简明扼要地评论了电影艺术的方方面面。
书中提及的影片包罗万象，组成了一道世界各地电影人的经验光谱，其中有我们熟悉的面孔如美国的斯蒂芬·斯皮尔伯格、英国的麦克·李、伊朗的阿巴斯以及中国的李安等。
作者对欧美影片和导演了如指掌，尤其对美国影片和美国导演做了全面而详细的介绍。
同时，作者也很关注第三世界国家电影，书中广泛涉及了伊斯兰电影、新亚洲电影以及非洲电影。
作者以鞭辟入里的分析，新颖独到的见解和纷繁多样的视觉冲击，呈现给读者一个全新的电影世界。
全书围绕电影制作的核心要素组织架构，其中穿插以数百幅精美图片和精辟的说明，再加上缀于各章后的延伸阅读和书末的重要词汇表，让读者在轻松的阅读过程中吸收到最专业的电影知识，从而真正“认识”电影。
初见在未接触学习《影视鉴赏》这门课的时候，对电影的好坏的鉴别可能更多来源自己的感性认知，从未考虑到其故事背景、剪辑技巧、画面构图、美学处理等，从而忽略了电影其现实客观性，随着学习的深入，知识面的拓展和专业名词的涌来，电影作为一门艺术独立而又紧密联系着其他艺术，综合了诗，音乐，舞蹈，绘画，雕塑，建筑等多种艺术元素，把它们融合之后，变成了一门崭新的艺术----第七艺术，并且改变了它所综合的各种艺术的原有材料和独特的个性，引起了原有艺术元素的质的变化。
渐行渐远渐无书，当意识到自己需要补充专业鉴赏知识时，便与《认识电影》完成了初见。
让米特里《电影作为符号》 读书报告
第十一章让·米特里作者介绍让·米特里（1907-1988）是当代最重要的电影史学家，但首先是一位出色的电影理论家。
主要贡献：百科全书式的理论巨著《电影美学与心理学》、《电影符号学质疑》。
特点：充满辩证精神。
电影观念：蒙太奇派和所谓的长镜头派的中和。
他从自己的基本电影观出发，确定了电影美学理论认识的三个层次：影像、符号和艺术。
心理学分析：格式塔心理学。
从感知角度解释和考察电影现象是他心理学方法论的基本原则。
对影像、全景镜头、主观镜头、景深镜头、移动镜头、彩色和音乐元素都进行了心理学的分析。
论述了蒙太奇原则的合理性。
《影像作为符号》A作为象征符号的影像事实：一切影片中的一切影像即便是任何最普通的孤立的影像，在组合表意之前已经包含了一定的含义，这个含义正是这个影像所包含的有关被再现物的含义。
语言：不同于所指物的符号实体及语言文字作为中介来表达涵义。
电影：是通过影像所指示的实物自身来直接的表达意义。
一组刺激因素的表象称为某物的符号再现体，对再现体的感知类似于原物的感知，再现形式与被再现物同一。
影像在什么程度上可以被理解为语言学意义的符号。
影像：作为“再现体”的影像并不表示任何附加的东西，仅仅是展示而已。
电影的表意：很少取决于一个孤立的影像，取决于影像之间的关系。
同一个再现物的影像在不同的结构关系中它所表示的涵义也不尽相同，两个不同的所指可以是同样的符号。
以《战舰波将金号》为的眼镜为例。
P327“能指”和“所指”是截然不同的两种东西，当影像具有表意功能时，它所表示的意义并不等于他所展现的事物，尽管它是利用它所展示的事物进行表意，通过与所指物不同的事物来转达意义。
影像：符号的功能，具有这种功能所包含的、与已经确认的定义相符的约定性。
影像语言学词汇的区别：影像不是一个固定的符号，它不是约定俗成的语言，也不是想词汇那样是“自在的符号”，不是任何事物的符号。
单独的影像可以展示事物，但并不表示任何意义。
《电影是什么》读书报告
《电影是什么》读书报告一、巴赞关于电影现实主义的必然性的论证安德烈·巴赞是电影现实主义，而他探讨电影时既不脱离影片作品空谈理论，也不仅仅拘泥于几部影片。
巴赞首先从哲学层面入手，从电影本体论的高度进行了关于现实主义的论证——他从心理角度探讨艺术发展史，追溯到15世纪，发现绘画艺术自透视画法产生后有了两种追求：其一，在纯美学范畴，绘画追求表现精神实在，形式的象征含义超越实体；其二，在心理情结上，绘画艺术符合木乃伊情结，追求用逼真模拟品代替外部心理世界，追求幻象。
艺术中的现实主义论争就源自美学和心理学的混淆：前者既具体又本质地表现客观世界（真正的现实主义）；后者追求迷惑视觉的几可乱真的幻象。
而摄影由于其能打破时间局限的特点比绘画艺术更好地达成了拟真效果，因此摄影的出现使绘画、造型艺术摆脱了艺术的现实主义与追求拟真幻象的纠缠，从此人们可以通过摄影欣赏大自然的拟真、再现，也可以欣赏完全不同于自然的绘画。
至此，巴赞得以切入他关于现实主义的论证——摄影的形似范畴使摄影的美学潜在特征在于揭示真实。
同时，巴赞通过梳理电影科技发展史，也同样证明了自己的观点：通过列举推动电影技术形成、成熟的人物，可以发现真正促进电影形成、发展的不是科学家，而是带有热切幻想预设的一群人；通过梳理摄影形成之处的那些试验，可以看到摄影在技术材料等条件极其不完备的情况下已经在一些人的脑海中有了高目标的预设。
因此巴赞推论：经济基础与意识形态上层建筑的决定关系实际上在艺术层面应该颠倒——电影在起源时已经确立了要建立完整世界的目标幻想，只是一直受到物质技术的限制而已。
这也就是说电影产生之处已经天然有了其目标：建立一个完整世界，一个与现实并行而可供观众进入的世界。
既然已经论证电影现实主义的必然性，我们就不得不落到实际操作的层面看巴赞是如何实现电影的现实主义的。
时至今日，人们提到电影不由自主会联想到的一个名词必然是蒙太奇。
在苏联的爱森斯坦大力推崇蒙太奇手法时，巴赞却在一定程度上表达了自己对蒙太奇的反对。
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读书报告
——路易斯·贾内梯《认识电影》第四章剪辑
一、内容概述
本书从电影理论的典型视角出发，简明扼要地评论了电影艺术的方方面面。
书中提及的影片包罗万象，组成了一道世界各地电影人的经验光谱。
全书围绕电影制作的核心要素组织架构，其中穿插以数百幅精美图片和精辟的说明，再加上缀于各章后的延伸阅读和书末的重要词汇表，让读者在轻松的阅读过程中吸收到最专业的电影知识，从而真正“认识”电影。
作者路易斯·贾内梯（Louis Giannetti)，美国著名电影理论家和影评人，俄亥俄州凯斯西储大学荣誉教授。
第四章介绍了是电影剪辑的发展历程，不同的剪辑风格。
○1先介绍了真实时间对比影片时间，即连续性问题。
连续性剪切——不觉突兀的浓缩。
○2格里菲斯与通用剪切技术的发展。
经典剪切的隐性操控：剪辑用于强调和渲染。
○3苏联的蒙太奇和形式主义传统。
普多夫金和爱森斯坦：按主题剪切的两位早期大师。
○4安德烈·巴赞和现实主义。
现实主义武库：声音、深焦距、段落镜头、宽银幕。
○5无与伦比的剪辑大师希区柯克的《西北偏北》故事版段落
二、扩展讨论
试结合第六章表演谈一谈不同剪辑风格对表演的影响。
电影表演几乎完全取决于电影导演处理故事素材的方法。
一般而言，导演技巧愈追求现实主义，就愈需要依赖演员的表演能力。
巴赞从电影本体论出发,，提出了电影的“真实论”原则。
巴赞认为，在许多情况下剪辑可能确实会损害场景的感染力，使用形式主义技巧而造成的变形，常常违反现实的复杂性。
蒙太奇把一种简单化的意识形态附加在实际生活的无限多样性之上。
他鼓励尽量少用剪辑以保持现实的暧昧多义性。
这类导演往往青睐远景镜头，把演员的全身取入景框。
现实主义派也往往青睐长镜头——从而使演员在较长时间内不间断表演。
摄影机基本上是一个记录装置。
愈是形式主义的导演，他就可能愈不重视演员的贡献。
剪辑大师希区柯克通过剪辑后的并列镜头来表达这些思想和情感。
库里肖夫和他的许多同事都认为，在电影中未必需要传统表演技能。
他曾做一些实验来证明，在每个实例中，都是借助两个镜头的并列而不是靠单独一个镜头来表达涵义。
演员可以充当原材料，作为被摄对象与其他被摄对象并列。
表达情感不靠演员的表演，而靠镜头并列引发的联想。
安东尼奥尼曾经说过，他使用演员仅仅是作为构图的一部分。
他的影片的许多重要主题是通过远景镜头表现的，是利用人与环境的并列表示复杂的心理和精神状态。
同样，法国导演罗贝尔·布莱松认为，银幕演员不是阐释性艺术家，而仅仅是场面调度和剪辑的“原材料”之一。
他一般喜欢在自己的影片中使用非专业演员，因为科班出身的演员往往希望通过表演来表达情感和思想，就像在戏剧中那样。
两种剪辑风格对表演的要求不同，各有自己的特点，很难说那一个更好，正如巴赞认为，最好的影片是艺术家的个人视界与电影媒体的客观本性达到精妙平
衡。
三、总结
电影艺术的基础是剪辑——普多夫金
剪辑艺术并非伴随着电影艺术的诞生而存在，它的出现经过了前人大量的探索。
电影在诞生之初，只是逼真地用胶片记录下自然的活动状态。
19世纪末，法国卢米埃尔兄弟在发明了电影之后，制作了一系列短片。
这些短片几乎都是在一个镜头里完成，不存在电影剪辑的问题。
1903年，美国人埃德温.鲍特拍摄的《火车大劫案》开始运用了平行剪辑的技巧。
而后，通过美国人格里菲斯、苏联人爱森斯坦、普多夫金等人的不断探讨和努力，电影剪辑艺术逐渐发展起来。
剪辑艺术的出现，使人们能够按照自己的意愿将纪录不同时间、不同空间事件的镜头组接在一起，使电影能够在银幕上创造出一个虚幻的时空，从而区别于现实的时空，给人们带来全新的感受。
如果说剧本是电影创作过程中的一度创作；导演根据剧本，领导摄影、美术、演员等部门将剧本提供的文学形象转化为镜头的活动影像，这是电影创作过程中的二度创作。
那么剪辑则是整个电影生产过程中的“三度创作”。
剪辑师从剧本的内容出发，将拍摄素材进行处理组接，使电影的结构清晰，镜头语言通顺，节奏明快流畅，同时进一步把导演的意图和演员的表演充分地展现给观众，使观众易于理解影片的内涵，同时获得视听上的满足，所以剪辑创作在电影创作中占据着重要的地位。
就具体操作而言，剪辑无非是把一段胶片和另一段胶片组接在一起。
就最机械的层面而言，剪辑就是删除不必要的时间和空间。
借助意念的联系，剪辑把不同镜头、不同场景等连接在一起。
剪辑的句法如同语言的句法，是需要学会的。
《认识电影》第四章让我们初步认识了电影的剪辑，大量的影片实例和分镜头介绍是我们有了更加形象的感受。
但是它并不是一本技术书，真正理解剪辑还要我们去学习并实践。
参考文献
[1]路易斯·贾内梯《认识电影》中国电影出版社，2007年12月第1版
[2]李娜《电影剪辑与电影中的时空关系》中国传媒大学影视艺术学院，《影视
评论》
[3]黄文达《关于电影剪辑的几种理论模式》华东师范大学传播学院，《上海大
学学报》2005 Vol. 12 No. 1。