四年级上三步混合运算

三步混合运算

教学内容：青岛版小学数学四年级上册86页信息窗1第2课时教学目标：

1.结合具体情境，理解掌握“单价×数量=总价”这一重要的数量关系，掌握三步混合运算的顺序，并能正确进行运算。

2．经历探究数量关系和运用数量关系解决问题的过程，培养思考、归纳、概括能力，体验数学学习的乐趣。

3. 能够列三步混合运算的综合算式解决的数学问题，在解决问题的过程中，结合小志愿者的话题培养学生的社会责任感。。

4.通过学习活动，培养认真分析问题以及仔细计算的习惯，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

教学重难点：掌握“单价×数量=总价”数量关系及三步混合运算的顺序。

教具、学具：多媒体课件

教学过程：

一、示标示导

1．导课板题

师：学数学不仅要能发现信息、整理信息，也要能提出有价值的数学问题。根据这些信息，你能提出什么数学问题？

预设：

买10个文具花多少钱？

买40本笔记本和30支钢笔一共要花多少钱？

……

师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——三步混合运算。板书课题：三步混合运算

2．出示目标

2.师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【掌握三步混合运算的顺序，并能正确进行运算。】

3．自学指导

师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。

【自学指导：认真看课本86页“红点”和“小电脑”内容，重点看方框里的部分。思考：①买笔记本和钢笔一共要花多少钱？②算式的每一部分表示什么意思？③怎样解决三步混合运算？】

师指名读自学指导。

二、自学自测（看一看、做一做）

1. 自主学习

师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生）

2. 检测反馈

师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目）

（1）自主练习第2题

（2）自主练习第3题

三、互助纠错（改一改）

1.公布答案。

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