六年级语文实践活动方案
六年级下册语文实践活动教案
六年级下册语文实践活动教案一、活动背景随着语文课程的深入进行，六年级下册的学生已经掌握了基本的语文知识和技能。
针对这一学情，本次实践活动旨在进一步提升学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
通过本次活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提升对中华优秀传统文化的热爱。
二、活动目标1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 提升学生的表达、沟通和审美能力，培养学生的综合素质。
三、活动内容3.1 活动主题：走近传统文化，感受语文魅力3.2 活动时间：2课时3.3 活动地点：教室3.4 活动对象：六年级下册学生3.5 活动方式：小组合作、课堂展示、教师点评四、活动流程4.1 课前准备（教师）1. 收集相关传统文化资料，制作课件。
2. 设计活动评价表，包括自评、互评和教师评价。
4.2 课前准备（学生）1. 小组分工，明确各自职责。
2. 查阅资料，了解传统文化知识。
3. 准备展示环节的表演内容。
4.3 活动步骤1. 导入：教师通过课件介绍本次活动主题，引导学生关注传统文化。
2. 实践环节：a. 小组展示：各小组依次展示本组查阅的传统文化资料，包括文字、图片、实物等。
b. 课堂讨论：教师引导学生就展示内容进行讨论，深入理解传统文化内涵。
c. 语文运用：各小组根据所学传统文化知识，创作一篇作文或诗歌，展示语文魅力。
3. 展示环节：各小组展示创作成果，其他同学给予评价。
4. 点评环节：教师对本次活动进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
五、活动评价本次活动的评价分为自评、互评和教师评价三个部分。
1. 自评：学生根据自己在活动中的表现，对学习效果进行自我评价。
2. 互评：学生之间相互评价，了解彼此在活动中的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
评价内容包括：语文知识的运用、团队协作能力、创新思维、表达能力等。
六年级《我们的传统节日》综合实践活动方案
六年级《我们的传统节日》综合实践活动方案一、活动背景：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长的中华文化。
五年级上期在研究第五组“遨游汉字王国”的内容，本单元从汉字的角度反映了中华传统文化的博大精深。
我们讲到“我爱你汉字”书法作品欣赏时，全班的学生都为中华民族的汉字艺术深深折服，整个研究过程学生兴趣高昂，七嘴八舌地议论着XXX、XXX 等书法家，讨论着汉字的历史和演变过程，为富有魅力的汉字陶醉着。
课中突然有个孩子提议说：“老师，您说汉字是中华民族的符号，是重要的中国元素之一，我还想了解还有哪些东西是我们的中国元素？”我听到这个孩子的提问，心中大喜，看来这一个礼拜的研究内容完全吸引了学生。
作为一名高年级语文老师，我知道六年级上册第二组课文是围绕着“中华民风民俗”这一专题编写的，也是为更好地为六年级的研究打下坚实的基础，于是我就做出决定，让孩子们自己在课余时间寻找关于祖国传统文化的资料，结果一发不可收拾啦，经过大家讨论商议后，“我们的传统节日”活动课题就这样应运而生。
二、活动目标：本课题通过各种活动形式，更深切了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情造就学生对中国传统文化酷爱之情，宏扬民族精神，激发学生的爱国热情。
我想利用传统节日这个窗口，进修、继承和宏扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养；同时与我校的《利用传统节日开展班级文化活动的研究》专题活动接轨，发掘语文教材中的资源，体现在学科教学中渗透、运用中国的传统文化，在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。
引导学生用自己喜欢的体式格局创作发明性的展示收集的成果，并将成果有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。
1、知识目标：通过活动让学生搜集有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间俗等资料。
通过上网、阅读书籍、实践活动调查访问等途径让学生对生活中的传统文化有更深的了解，拓展知识面。
六年级综合实践活动教案优秀5篇
六年级综合实践活动教案优秀5篇六年级下册综合实践活动教案篇一【教学目标】1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题１．同学们，当你口渴的。
时候，喜欢喝些什么？2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？3．各种饮料都有各自的特点。
今天我们就要了解这些饮料分类和成分。
教师板书课题：认识各种各样的饮料二、发展阶段1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？。
2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑。
四、社会调查1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？2．经常喝饮料对身体有没有好处？3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？六年级综合实践活动教案篇二教学目的：1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
六年级上册语文活动设计方案五篇
六年级上册语文活动设计方案五篇六年级上册语文活动设计方案1一、联系语境，体悟词语意蕴师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。
古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。
它是从哪儿来的上面有些什么东西它跟地球一样吗今天，我们就走近它，去感受它的神秘。
(板书：月球之谜) 一起读课题。
生：(读)月球之谜。
师：月球究竟是一个什么样的世界课文写了月球哪些还没有解开的谜呢我们还要在课文中寻找答案。
请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。
(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。
我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。
(生板书词语：皎洁遐想奥秘奇异费解 )师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。
来,先读一读。
(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字生：奥。
师：对!来，先看老师写。
(师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写)师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。
比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。
(出示图片)你看到的月光是什么样的生：很明亮。
生：很纯洁。
师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。
生：很洁白。
师：你注意到了粤港的颜色。
是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。
所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢生：月亮上游嫦娥和玉兔吗师：浪漫的想象。
生：月亮上会有什么东西呢师：具有探索性的想象。
生：我还想到了月饼。
(众笑)师：哦，形象的想象。
其实，看到这皎洁的月光，不光我们会产生这样的想象，古人看到月光时，也产生了无穷无尽的想象，有诗为证。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。
3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。
2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。
3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。
4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。
六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。
学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。
这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。
2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。
语文综合实践活动设计方案10篇范本
语文综合实践活动设计方案10篇范本语文综合实践活动设计方案篇1一、指导思想为深化语文教育改革，丰富校园文化生活，展现师生风采，挖掘学生潜能，促进学生个性发展，培养学生的语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热情，为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台，学校决定举办第二届“语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的品读经典，师生同成长;悦纳百科，人生再升华。
让生命在文化的传承中精彩，让人性在精华的熏染中发展，提升修养，拓展人生。
三、活动主题、口号主题：让阅读成为习惯让经典浸润心灵口号：语文大本营，智慧“语”你同在，快乐“语”你同行四、活动时间4月13日——5月13日五、参加人员高一、高二年级学生、语文教师六、项目组成员总策划：策划组织：培训指导：高一、高二语文组全体教师摄影摄像：电教组过程材料收集：信息宣传：七、活动安排1.校园广播站语文节专栏节目2.《真情岁月》(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文比赛3.我爱记诗词背写大赛4.趣味谜语5.名家讲坛6.经典诗文朗诵大赛7.传统文化进校园黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参加)评比8.汉字书写大赛9. 诗文演唱比赛10. “悦读经典，品论精华”师生讲坛11.我是演说家12.硬笔书法比赛13. 中国“工”夫——指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇)14.课本剧大赛15.“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书)16.“诗意校园”诗歌创作大赛八、总结评比阶段(5月15日—5月25)1.语文节活动总结、颁奖2.语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出九、活动要求1.各类活动均应紧扣本次语文节主题，符合语文节指导思想和活动宗旨。
2.各类活动均须有计划、有组织地进行，精心安排，周密部署，确保活动的顺利进行。
3.安全问题是活动的首要问题。
所有参与人员均应高度重视，细致考虑，周密安排，消除一切安全隐患。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：语文活动兴趣小组是六年级学生们积极参预的一项活动，旨在提高学生们对语文学科的兴趣和学习效果。
本文将从五个大点出发，详细阐述语文活动兴趣小组的活动计划。
正文内容：1. 提高阅读能力1.1 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
1.2 课外阅读：鼓励学生积极参预课外阅读，组织阅读分享活动，让学生们互相交流书籍中的精彩内容。
1.3 阅读讲座：邀请专业人士进行阅读讲座，让学生们了解阅读的重要性和技巧。
2. 提升写作水平2.1 写作比赛：组织学生参加写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
2.2 创作小组：成立创作小组，让学生们互相交流创作经验，共同提高写作技巧。
2.3 写作指导：邀请专业教师进行写作指导，匡助学生们改进写作技巧和表达能力。
3. 拓展课外知识3.1 课外讲座：邀请专家学者进行课外讲座，让学生们了解语文学科的更多领域和知识。
3.2 文化体验：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽学生的文化视野。
3.3 作品展示：组织学生举办作品展示活动，展示学生们在课外知识拓展方面的成果。
4. 增强语文思维能力4.1 语言游戏：组织语言游戏活动，培养学生们的语言思维能力和创造力。
4.2 辩论赛：组织辩论赛，让学生们锻炼辩论和逻辑思维能力。
4.3 语文思维训练：开展语文思维训练课程，匡助学生们提高语文思维的敏捷性和灵便性。
5. 培养团队合作精神5.1 分组合作：将学生分为小组，进行合作学习和活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5.2 项目实践：组织学生进行语文项目实践活动，让学生们通过实际操作和合作完成任务。
5.3 团队竞赛：组织团队竞赛，激发学生们的竞争意识和团队合作精神。
总结：通过语文活动兴趣小组的活动计划，学生们能够提高阅读能力、提升写作水平、拓展课外知识、增强语文思维能力和培养团队合作精神。
这些活动将有助于激发学生们对语文学科的兴趣，提高他们的学习效果，为他们的语文学习打下坚实的基础。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：语文活动兴趣小组是为了培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高语文素质而设立的。
通过丰富多样的活动，激发学生的学习动力，提升他们的语文能力。
本文将详细介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读活动1.1 读书分享会：组织学生们分享自己喜欢的书籍，让他们讲述书中的故事情节、人物形象等，激发学生的阅读兴趣。
1.2 阅读挑战赛：组织学生进行阅读比赛，通过阅读理解、速度阅读等环节，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
1.3 读书驿站：建立一个读书角落，学生可以在课余时间自由选择书籍阅读，提供一个良好的阅读环境。
二、写作活动2.1 写作比赛：组织学生进行写作比赛，鼓励他们发挥创造力，提高写作水平。
2.2 作文指导：安排专门的老师指导学生写作，匡助他们提升写作技巧和表达能力。
2.3 作文展示：组织学生进行作文展示，让他们互相欣赏和学习，激发写作的兴趣。
三、演讲活动3.1 主题演讲比赛：组织学生进行主题演讲比赛，让他们通过演讲讲述自己的观点和思量，提高口头表达能力。
3.2 名人演讲学习：学生可以选择一位名人的演讲，进行学习和摹仿，提高演讲技巧。
3.3 演讲训练营：组织专业演讲老师进行演讲训练，匡助学生克服演讲的难点，提升演讲能力。
四、诗词活动4.1 诗词朗诵比赛：组织学生进行诗词朗诵比赛，培养他们对古代文化的兴趣，提高朗诵技巧。
4.2 诗词创作：鼓励学生进行诗词创作，通过写作表达自己的情感和思量。
4.3 诗词学习：组织学生学习名家诗词，了解其暗地里的文化内涵，提高对诗词的理解和欣赏能力。
五、戏剧活动5.1 戏剧表演：组织学生进行戏剧表演，让他们体验戏剧的魅力，提高表演能力。
5.2 剧本创作：学生可以自己创作戏剧剧本，培养他们的创造力和想象力。
5.3 戏剧欣赏：组织学生观看优秀的戏剧演出，提高对戏剧的欣赏能力和审美水平。
通过以上五个部份的活动，六年级语文活动兴趣小组将为学生提供一个多元化、有趣的学习平台，激发他们对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的语文素质和综合能力。
小学六年级综合实践活动教学方案（3篇）
小学六年级综合实践活动教学方案一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
六年级下册语文实践活动教案
六年级下册语文实践活动教案目标本实践活动的目标是帮助六年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
活动一：阅读小说目标通过阅读小说，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
活动步骤1. 选择一本适合六年级学生阅读的小说，如《小王子》。
2. 学生每天阅读一定篇章，并在课堂上进行讨论。
3. 鼓励学生写读后感，分享自己的理解和感受。
活动评估每周组织小测验，测试学生对小说内容的理解程度。
活动二：写作练目标通过写作练，提高学生的写作能力和表达能力。
活动步骤1. 每周给学生一个写作题目，如《我最喜欢的季节》。
2. 学生在课堂上进行头脑风暴，整理自己的思路。
3. 学生撰写一篇短文，表达自己的观点和感受。
4. 学生相互交流，互相评价对方的作文，提出改进建议。
活动评估每次写作活动后，教师对学生的作文进行评分和评价。
活动三：口语表达目标通过口语表达活动，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
活动步骤1. 设置一些日常生活或校园话题，如《我的家庭》或《我的学校》。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
3. 学生在小组内用中文进行讨论，鼓励他们用自己的语言表达观点。
4. 每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
活动评估观察学生在讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和团队合作能力。
总结通过以上三个实践活动，帮助六年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
这些活动旨在培养学生的综合语文素养，提高他们的思维能力和表达能力。
小学语文实践活动方案
小学语文实践活动方案一、活动目的语文是小学生学习的重要课程之一，通过实践活动的开展，可以帮助学生更好地理解、运用和感受语文知识，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
本文档旨在提供一份小学语文实践活动的方案，为教师在课堂上进行教学提供指引。
二、活动内容1. 诵读经典诗词通过诵读经典诗词活动，培养学生的语感和文学素养。
在活动中，可以选择一些简短易懂的古诗词，引导学生用正确的语音语调进行诵读，并理解其中的意境和感情，让学生能够深入领会到诗歌的美和内涵。
2. 观察写景活动在校园或周边进行观察写景活动，引导学生观察和感受大自然的美。
教师可以带领学生走进花园、公园等环境优美的地方，让他们用五感感受周围美丽的风景，并用语言描述所见所闻，培养学生的观察力和笔头表达能力。
3. 阅读推广活动选择一些适合小学生阅读的优秀作品，通过朗读和分享，提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师可以组织学生进行读书报告，让他们分享自己喜欢的作品，推荐给其他同学。
4. 写作活动组织写作活动，让学生动笔写作，培养他们的写作能力和创造力。
可以提供一些写作题目，例如写一篇描写家乡的文章或写一封给父母的信等。
教师可以组织学生相互交流作文，互相评价和修改，提高他们的写作水平。
5. 语言游戏活动在课堂上进行一些寓教于乐的语言游戏，激发学生学习语文的兴趣，并巩固所学知识。
例如，可以进行词语接龙游戏、成语猜谜游戏等，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的语文知识。
三、活动目标1. 培养学生的语感和语言表达能力。
2. 提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和笔头表达能力。
4. 提高学生的写作能力和创造力。
5. 激发学生学习语文的兴趣。
四、活动安排根据学校的教学计划和课程安排，将这些实践活动嵌入到语文课堂中，使其与正常的教学内容结合起来。
每个实践活动的时间可以根据具体情况进行调整，但建议每个活动时间不少于40分钟。
五、活动评价活动结束后，教师可以根据学生的实际表现进行评价。
第12周语文实践活动
六年级语文第12周实践活动任务同学们，经过一个单元的学习，自主梳理第五单元的内容。
（认真规范书写）二、文言文阅读杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò)侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
1.给这则小古文加标题，下面最合适的是( )。
A.囊萤映雪B.尊师重道C.程门立雪D.雪中送炭2.对照译文，照样子解释加点字的意思。
例:杨时见．程颐于洛(求见)(1)时与游酢侍立不去．( ) (2)颐既觉．( )3.你从杨时的行为中感受到了什么?像这样的成语故事你还知道哪些?试着再写出三个。
多多益善上①尝②从容③与信言诸将能，各有差④。
上问曰:“如我能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。
”上曰:“于君何如?”曰:“臣多多而益善耳。
”上笑曰:“多多益善，何为为我禽⑤?”信曰:“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
且陛下所谓天授，非人力也。
”注释①上:皇上，这里指汉高祖刘邦。
②尝:曾经。
③从容:随口。
④差:差别，高下。
⑤禽:同“擒”,捉住,这里引申为控制。
1.解释下列加横线的词。
(1)于君何如( )(2)此乃信之所以为陛下禽也( )(3)陛下不能将兵，而善将将( )(4)何为为我禽( )2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)陛下不过能将十万。
(2)陛下不能将兵，而善将将。
3.下列对选文有关内容的分析和理解不正确的一项是( )。
A.这则短文讲述的是汉高祖刘邦与韩信谈论将领才能的故事。
B.韩信由开始的夸耀自己到后来在刘邦的反问下收敛臣服。
C.刘邦由开始的“从容与信言”到最后用“笑曰”的反问，来使韩信处于下风。
D.文中“陛下不能将兵，而善将将”中三个“将”字的意思相同。
4.通过文中两个人物的对话，你更喜欢谁?说说理由。
以荻画地欧阳公四岁而孤①,家贫无资。
太夫人以荻②画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家④借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
小学六年级上册语文实践教学计划
小学六年级上册语文实践教学计划一、教学目标通过本学期的语文实践教学，使学生们能够巩固和拓展所学的语文知识，提高语文素养，培养良好的阅读和写作习惯，同时提升学生的实践能力和创新思维。
二、教学内容1. 课文学习- 通过对本册书中的课文进行深入学习和理解，使学生们掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。
- 通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高学生的写作技巧。
2. 写作训练- 针对不同类型的文章，进行写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
- 通过写作训练，提高学生的表达能力和创新思维。
3. 阅读理解- 通过对不同类型文本的阅读，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生进行深度阅读，培养学生的批判性思维。
4. 语文实践- 组织学生进行语文实践活动，如演讲比赛、辩论赛、作文比赛等，提高学生的实践能力。
- 通过语文实践活动，培养学生的团队合作意识和领导能力。
三、教学方法- 采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
- 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
四、教学安排- 每周安排两节语文实践教学课程，每节课时40分钟。
- 每个教学单元结束后，进行一次语文实践活动，如辩论赛、作文比赛等。
- 在整个教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
五、教学评价- 通过定期的考试和测验，评估学生的学习成果。
- 通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习态度和努力程度。
- 通过学生的语文实践活动，评估学生的实践能力和创新思维。
以上是本学期的语文实践教学计划，希望能够帮助学生们提高语文素养，培养良好的学习习惯和实践能力。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划 (2)
六年级语文活动兴趣小组活动计划标题：六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：语文是学生学习的重要科目之一，通过丰富多彩的活动可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
本文将介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划，匡助学生更好地学习语文知识。
一、朗读比赛1.1 组织学生进行朗读比赛，提高学生的语言表达能力。
1.2 设置不同级别的朗读比赛，让每一个学生都有参预的机会。
1.3 鼓励学生选择自己爱慕的诗歌或者文章进行朗读，增强学生的自信心。
二、课外阅读推广2.1 组织学生一起参加课外阅读活动，培养学生的阅读习惯。
2.2 设置阅读任务，让学生每周阅读一定数量的书籍或者文章。
2.3 鼓励学生分享自己的阅读心得，促进学生之间的交流和互动。
三、写作比赛3.1 组织学生参加写作比赛，提高学生的写作能力。
3.2 设置不同主题的写作比赛，激发学生的创作激情。
3.3 提供写作指导和辅导，匡助学生提升写作水平。
四、语文游戏竞赛4.1 设计各种有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
4.2 设置团队竞赛和个人竞赛，培养学生的团队合作精神。
4.3 鼓励学生通过游戏竞赛学习语文知识，提高学生的学习积极性。
五、语文知识竞赛5.1 组织学生参加语文知识竞赛，检验学生的语文水平。
5.2 设置不同难度的竞赛题目，让每一个学生都有挑战的机会。
5.3 提供奖励机制，激励学生努力学习，提高成绩。
结语：通过以上活动计划，六年级语文活动兴趣小组可以匡助学生更好地学习语文知识，提高语文成绩，培养学生的语言表达能力和阅读习惯，激发学生学习语文的兴趣。
希翼学生们能够积极参预活动，共同进步。
六年级语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划标题：六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：语文是学生学习的重要科目，通过语文活动可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
本文将介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划，旨在激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平。
一、阅读活动1.1 设立阅读挑战：每周设立一个阅读挑战，要求学生阅读一本与课本内容相关的书籍，并在小组内分享阅读心得。
1.2 阅读分享会：定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，激发其他同学的阅读兴趣。
1.3 阅读任务布置：每周布置一定数量的阅读任务，让学生在阅读中提高语文水平，培养阅读习惯。
二、写作活动2.1 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平，同时激发学生对语文的热爱。
2.2 写作指导：定期进行写作指导，教授写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平，培养写作能力。
2.3 作文交流：组织作文交流活动，让学生相互交流作文经验，互相学习，提高写作水平。
三、诗歌朗诵活动3.1 诗歌选讲：每周选取一首优秀的诗歌进行朗诵，让学生感受诗歌的美妙，提高朗诵能力。
3.2 诗歌创作：鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学素养和创造力，提高语文表达能力。
3.3 诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和表达能力，激发学生对诗歌的热爱。
四、语文游戏活动4.1 语文知识竞赛：组织语文知识竞赛，让学生在游戏中学习，巩固语文知识，提高学习兴趣。
4.2 语文接龙：通过语文接龙游戏，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，增强学生对语文的兴趣。
4.3 语文拼图比赛：组织语文拼图比赛，让学生在游戏中巩固语文知识，培养团队合作精神。
五、文学欣赏活动5.1 文学名著解读：每周选取一部文学名著进行解读，让学生了解文学经典，提高文学鉴赏能力。
5.2 文学作品分享：定期进行文学作品分享活动，让学生分享自己喜爱的文学作品，激发学生对文学的热爱。
5.3 作者生平介绍：介绍文学作品的作者生平和创作背景，让学生了解文学作品的来历，增加文学欣赏的深度。
六年级语文实践活动方案
六年级语文实践活动方案指导思想：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养.活动安排：主题：一、中华民风民俗活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。
2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。
活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。
1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组1) 收集民俗资料。
2) 收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗.3) 收集传统节日的古诗名篇。
4）收集少数民族服饰、建筑文化资料.2、分组定计划，自选内容1）分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。
2）小组选题并制定活动计划3）各小组汇报材料收集方法a、访问别人。
b、上网、读书看报、借资料、图书馆.c、到社区、校园收集等。
3、开展调查活动时间（四月初)第一周利用各种途径收集材料.第二周材料整理（调查访问资料，图片,摘抄，剪贴等）第三周汇报活动成果。
汇报形式:1、由每组组长上台汇报活动成果。
2、可表演，可展示，可自创作品等主题二外国名篇名著活动目的：1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野。
让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。
进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。
2、通过实践活动,让学生学会读书,从而爱上读书.活动过程：1、师生共读精彩片段赏析。
2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。
使学生得到异域文化精华的滋养。
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。
学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文实践活动方案
指导思想：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养。
活动安排：
主题：一、中华民风民俗
活动目的：
1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。
2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。
活动过程：
活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。
1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组
1)收集民俗资料。
2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。
3)收集传统节日的古诗名篇。
4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。
2、分组定计划，自选内容
1）分组
全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。
2）小组选题并制定活动计划
3）各小组汇报材料收集方法
a、访问别人。
b、上网、读书看报、借资料、图书馆。
c、到社区、校园收集等。
3、开展调查活动时间（四月初）
第一周利用各种途径收集材料。
第二周材料整理（调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等）
第三周汇报活动成果。
汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。
2、可表演，可展示，可自创作品等
主题二外国名篇名著
活动目的：
1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野。
让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。
进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。
2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。
活动过程：
1、师生共读精彩片段赏析。
举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。
使学生得到异域文化精华的滋养。
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。
学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。
主题三难忘小学生活（校本）
活动目的：
在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。
通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。
和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。
活动过程：
活动一制作班级纪念册
（1）制作班级纪念册可以有哪些形式？
（2）书式班级纪念册，PPT班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、
（3）班级纪念册的内容可以有哪些呢？
师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地……
（4）制定活动计划并分工。
封面设计小组：
主题设计小组：
内容搜寻小组：搜集照片、奖状、实物等
活动二依依惜别
1．毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗？把你要说的话用一封信的形式写下来吧！
2．你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢？请写下一份演讲稿吧！。